本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)教學(xué)總結(jié)匯編六篇【熱門】小學(xué)教學(xué)總結(jié)匯編六篇

總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后舉行回想檢查、分析評價，從而斷定勞績，得到閱歷，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是我為大家整理的小學(xué)教學(xué)總結(jié)6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高．立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總，夢想能發(fā)揚優(yōu)點，抑制缺乏，總閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教導(dǎo)工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是繁忙的半年；

是彌漫艱辛的半年；

這也是收獲喜悅的一學(xué)期．現(xiàn)將有關(guān)方面總?cè)缦拢?/p>

1、喜歡并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度專心，教風(fēng)扎實，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

2、專心備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安置都作了細(xì)致的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打定，并制作各種利于吸引學(xué)生留神力的好玩教具，課后實時對該課作出總，寫好教學(xué)后記，并專心按搜集每課書的學(xué)識要點，歸納成集。

3、鞏固上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解明顯化，條理化，切實化，條理化，切實化，情感化，生動化，做到線索明顯，層次清晰，言簡意賅，深入淺出。在課堂上更加留神調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興；

留神精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；

同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映熱愛上課數(shù)學(xué)課。

4、在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視學(xué)識與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。

5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我往往通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔佐資料舉行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改實時、專心，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)處境，將他們在作業(yè)過程展現(xiàn)的問題作出分類總，舉行透切的評講，并針對有關(guān)處境實時提升教學(xué)方法，做到有的放矢。

6、做好課后輔導(dǎo)工作，留神分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不同層次的學(xué)生的需求，制止了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的勞績，首先要解決他們心，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是彌漫樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡樸粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一片面。在此根基上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并專心細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在好多學(xué)識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要更加留神給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

總之，教導(dǎo)工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與喜悅。在以后的工作中我將一如既往精心去教化我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日確定能盛開絢麗的花朵。夢想在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，抑制缺乏，總閱歷教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2

本人承受了四年級一班的思品與社會課的教導(dǎo)教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

本學(xué)期以來，在教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定并實施教導(dǎo)教學(xué)工作籌劃。做到開學(xué)有籌劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中專心鉆研教材，探索性的.嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，探索有效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，勞績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

教學(xué)中把品德思品與社會教學(xué)同學(xué)生日常生活精細(xì)聯(lián)系起來，扶助學(xué)生掌管正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安好意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，實時調(diào)動班級和教師的氣力扶助他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平日提防培養(yǎng)他們養(yǎng)成質(zhì)樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，養(yǎng)護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，天性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

總之，通過一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)成了預(yù)期的效果。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3

轉(zhuǎn)瞬間，一年時光又匆促而過，回想這一年來，感想頗深。借用老舍先生的一句話就是：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識”，這就是工作的樂趣。為了肯優(yōu)查缺、力促提高、以求進(jìn)展，現(xiàn)對本學(xué)年度的工作處境，作一簡要總結(jié)。

一、肯優(yōu)

負(fù)責(zé)指導(dǎo)處日常管理工作、輔助主管校長抓教學(xué)、承擔(dān)六年級語文、綜合實踐、心理三門課程，這是我一年來的工作任務(wù)。

１、管理工作

指導(dǎo)處工作量大而雜。從學(xué)期初籌劃的擬定，各種教導(dǎo)教學(xué)工作的安置布置，到縣、區(qū)、校三級教研活動的開展，以及對上級下達(dá)的各種指令、安置的各種任務(wù)，都力求做要專心，參要到位。自我認(rèn)為態(tài)度上是重視的、工作中是積極的，不因任重而心憂，不因資淺而畏怯，不因私事而輕公，不因個人心緒而影響工作質(zhì)量。虛心向有豐富工作閱歷的校長和老教師請教，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)切青年教師的成長，熱心助人。一年來，在校長的悉心領(lǐng)導(dǎo)下，在同事的支持扶助下，使指導(dǎo)處日常管理工作順?biāo)扉_展，教導(dǎo)教學(xué)工作有條不紊。

為了迎接下一年度的省教學(xué)督導(dǎo)評估，學(xué)校安置了大量檔案修定完善工作。我無怨無悔地投入到工作當(dāng)中去，和老師們一起加班加點，幾乎是滿負(fù)荷運轉(zhuǎn)，但從來不計報酬。終究，在老師們的共同努力下，我校在縣初次檢查中獲得了好評。

２、教學(xué)工作

六年級畢業(yè)班，要加入縣期末質(zhì)量檢測。我在安置好指導(dǎo)處管理工作的同時，千方百計抓時間緊時間投入到教學(xué)第一線。無論是備課、講課，還是作業(yè)處理、培優(yōu)輔差，都嚴(yán)格要求自己。期間，曾講公開課兩次，并自行主持課后研討，虛心采納聽課老師們的名貴觀法，反應(yīng)到日后課堂教學(xué)實踐中，去嘗試應(yīng)用，總結(jié)提升。功夫不負(fù)有心人，終究，在期末質(zhì)量檢測中，我所執(zhí)教的班級語文勞績名列前茅，我本人被評為模范。一分耕耘一分收獲，一分辛苦一分甜，榮譽(yù)只是對我努力工作的一個認(rèn)可。我將持續(xù)努力，上不愧對國家和人民賦予的重任，下不愧對自己為人師表之本責(zé)。

３、教研教改

為了提升自己的業(yè)務(wù)水平，了解最新教導(dǎo)動態(tài)，緊跟教改步伐，我主動學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新精神。嚴(yán)格要求自己每天至少看一篇教導(dǎo)論文，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，內(nèi)化教導(dǎo)素質(zhì)。經(jīng)常記教學(xué)反思隨筆，把教學(xué)過程中體驗的點點滴滴，遇到的各種問題，各種困惑，受到的啟發(fā)，產(chǎn)生的感悟，都隨時記錄下來。積累資料，豐富閱歷。將零散的概括化的實踐過程，上升到文字的、理論的高度，以期對教學(xué)行為起到進(jìn)一步的強(qiáng)化、指導(dǎo)作用。我力求多看、多思、多想，并將其經(jīng)常化、習(xí)慣化、自然化。教一日，學(xué)一日，與時俱進(jìn)，不斷充實完善自己。雖明知差之遙遙，但努力向研究型教師方向靠攏。

二、查缺

對指導(dǎo)處管理工作，業(yè)務(wù)還不夠熟諳，操作還不夠純熟，須腳踏實地地去做，謙遜專心地去學(xué)，以使自己急速成長起來。教學(xué)方面對差生主要是采取開小灶、嚴(yán)要求的方式舉行強(qiáng)化管理，對其心理攻堅尚不到位，所以見效慢，輕易激化師生間的沖突，還得在實踐中多摸索。課堂教學(xué)水平有待提高，要與同事們多切磋，多學(xué)習(xí)。教研方面，仍需強(qiáng)化、深化、細(xì)化地系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論學(xué)識，所寫隨感不能僅僅停留在外觀現(xiàn)象，還應(yīng)擅長總結(jié)提升，以形成有確定深度的，并具有自我指導(dǎo)意義的理論型文字。另外，意志仍不夠固執(zhí)，堅持還不夠徹底，實是欠缺“鐵杵磨成針”的精神。長此以往，年年增歲不增識，將相當(dāng)慚愧。所以夢想目睹此總結(jié)之人能夠與本人共同促使我，指點我，以不荒廢人生歲月。

能夠年年有進(jìn)步，在獻(xiàn)身于教導(dǎo)事業(yè)的同時，實現(xiàn)自我價值。這便是我所追求的。我深知離此尚遠(yuǎn)，夢想與宏大同仁智士同切磋，共提高。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4

小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的總結(jié)英橋國際學(xué)校巢洪政今天我們學(xué)校數(shù)學(xué)組的全體老師共同研討了小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)問題，我覺得分外有意義。下面，講一些個人不成熟的看法：

一、我國出名語文教導(dǎo)家葉圣陶先生曾經(jīng)說過，什么是教導(dǎo)？簡樸地說，教導(dǎo)就是培養(yǎng)習(xí)慣。葉圣陶的教導(dǎo)思想博大精深，分外豐富。“養(yǎng)成教導(dǎo)”是葉老教導(dǎo)思想的重要組成片面。他指出：“教師工作的最終目的，無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的社會習(xí)慣。”教導(dǎo)就是培養(yǎng)習(xí)慣。行為習(xí)慣不只是一個人的外部表現(xiàn)，更是其內(nèi)在素質(zhì)尤其是思想品德素質(zhì)的外化。習(xí)慣是由于多數(shù)次的重復(fù)或練習(xí)而逐步固定下來變成自動化或半自動化了的行為方式。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是教會學(xué)生如何做人的核心和根基，是學(xué)校教導(dǎo)的重要任務(wù)。葉老還強(qiáng)調(diào)，我們的教導(dǎo)要防止學(xué)生養(yǎng)成兩種習(xí)慣：不養(yǎng)成什么習(xí)慣的習(xí)慣和阻力他人的習(xí)慣。

二、習(xí)慣的定義

從現(xiàn)代心理學(xué)的角度來看，我國兒童心理學(xué)家朱智賢教授認(rèn)為，習(xí)慣是人在確定情境下自動化地去舉行某種動作的需要或傾向。例如，兒童養(yǎng)成在飯前、便后或嬉戲后確定要洗手的習(xí)慣后，完成這種動作已成為他們的需要。他同時指出，習(xí)慣形成就是指長期養(yǎng)成的不易變更的行為方式。習(xí)慣形成是學(xué)習(xí)的結(jié)果，是條件反射的建立、穩(wěn)定并臻至自動化的結(jié)果。

美國心理學(xué)家阿瑟S.雷伯在其所著的《心理學(xué)詞典》中將心理學(xué)中關(guān)于習(xí)慣的含義概括為四種：①一般指一種習(xí)得的動作。本義是指運動模式、身體回響，現(xiàn)在已不限于此，人們也常說知覺的、認(rèn)知的、情感的習(xí)慣。②通過重復(fù)而自動化了的、固定下來的且無需努力就輕而易舉地實現(xiàn)的活動模式。③對藥物的癖嗜，常用術(shù)語是藥物憑借。④指特定動物物種的特征性行為模式，如“狒狒的習(xí)性”。他更加指出，結(jié)果一個意思與前面的幾種意義是大不一致的，它的內(nèi)涵通常是指一種天生的、物種特有的行為模式，而其他幾種意思都明確含有習(xí)得的行為之意。

從心理學(xué)的解釋中，可以熟悉到：習(xí)慣是自動化了的回響傾向或活動模式、行為方式;習(xí)慣是在確定時間內(nèi)逐步養(yǎng)成的，它與人后天條件反射系統(tǒng)的建立有緊密關(guān)系;習(xí)慣不僅僅是自動化了的動作或行為，還可以包括思維的、情感的內(nèi)容;習(xí)慣得志了人的某種需要，由此習(xí)慣可能起到積極和消極的雙重作用。三、習(xí)慣的特征。一般認(rèn)為，習(xí)慣有以下一些特征：

(1)后天性

習(xí)慣不是先天的、遺傳的，而是人在后天的環(huán)境中習(xí)得的，是一種條件反射。人們可以有意識、有目的地培養(yǎng)良好習(xí)慣，抑制不良習(xí)慣。

(2)穩(wěn)固性和可變性

習(xí)慣是一種定型性行為，一般而言，一旦形成就較難變更。但這種穩(wěn)固性也不是十足的，只要經(jīng)過較長時間的強(qiáng)化訓(xùn)練和影響，即使是已經(jīng)形成的較為堅韌的不良習(xí)慣，也是可以變更的。

(3)自動性和下意識性

習(xí)慣是一個行為自動化的方式。所謂自動化，就是穩(wěn)定的條件反射活動，甚至是下意識的動作。行為習(xí)慣形成以后，就不需要特意的斟酌和意志的努力。

從心理機(jī)制上看，習(xí)慣是一種需要。假設(shè)不這樣做，就會感到很別扭。因而它具有相對的穩(wěn)定性，具有自動化的作用，它不需要別人促使、指點，也不需要自己的意志努力，是一種省時、省力的自然動作。譬如清早喝一杯白開水，假設(shè)是在父母的指點下才去喝，只能算是一種行為，而非習(xí)慣;假設(shè)想都沒想，自動地去喝一杯白開水，一天不喝就感到特別別扭，這樣的行為就叫做習(xí)慣了。

(4)情境性

習(xí)慣是在一致情境下展現(xiàn)的一致回響，因而有情境性。養(yǎng)成了某種習(xí)慣的人，一旦到了特定的場合，習(xí)慣就會表現(xiàn)出來。譬如有的小孩子只在學(xué)校愛勞動，在家里就不行了，就是受到情境的制約。

四、養(yǎng)成教導(dǎo)變更孩子一生

1.養(yǎng)成好習(xí)慣終生受益

好的習(xí)慣能變更我們的人生。一旦養(yǎng)成，便可終身受益。

青少年時期正是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期。國內(nèi)外相關(guān)研究資料說明，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與信仰、意志、習(xí)慣、興趣、性格等非智力因素相關(guān)，其中習(xí)慣占有重要的位置。古今中外有所建樹者，無一不具有良好的習(xí)慣。

2.養(yǎng)成壞習(xí)慣終生受害壞習(xí)慣往往讓人們與幸運失之交臂，甚至造成不成挽回的損失。一個人假設(shè)養(yǎng)成了不良的習(xí)慣，便會終身受害。

五、培養(yǎng)小學(xué)生良好的習(xí)慣，可以從以下幾點入手：

1、要從輕微處抓起。對孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要從細(xì)小處，手把手地教。如怎樣執(zhí)筆，怎樣保持良好的坐的模樣等等，都需要老師細(xì)心指示。

2、要持之以恒。要長期訓(xùn)練才能形成習(xí)慣。心理學(xué)的研究說明：動物養(yǎng)成某種習(xí)慣至少需要21次以上的重復(fù)。所以學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成也要長期的訓(xùn)練和要求。

3、要形成合力。各個年級、各個學(xué)科的教師抓習(xí)慣要形成合力，至少不要相互抵消。自相沖突。

4、要留神習(xí)慣的共性和天性。共性就是各個學(xué)科、各個年級共同的習(xí)慣，如專心聽課的習(xí)慣、專心作業(yè)的習(xí)慣。天性就是各個年級階段或不同的學(xué)科，各自有不同的習(xí)慣要求。結(jié)果，我需要強(qiáng)調(diào)的是，只要我們?nèi)w老師共同努力，持之以恒地抓學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，就確定能夠取得良好的教導(dǎo)效果，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作上新的臺階。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5

第一學(xué)期的體育工作將要終止了，在本學(xué)期我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過程中還存在一些問題?，F(xiàn)在我將本學(xué)期的處境作工作總結(jié)如下。

一、教學(xué)工作。

我的體育教學(xué)主要從三點來舉行總結(jié)。

首先，我更加重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運用。運用這個規(guī)律可以裁減傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的磨練身體并健康的成長。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)磨練身體的方法。

其次，我在教學(xué)過程中更加重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定根基。

結(jié)果，我在教學(xué)中更加重視學(xué)生的思想教導(dǎo)，利用體育教材的特點結(jié)合概括內(nèi)容，向?qū)W生舉行思想教導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、大膽頑強(qiáng)的精神等。這三點的有機(jī)結(jié)合會使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。在20xx年10月13日的昌平鎮(zhèn)中心青年教師評優(yōu)課中獲得二等獎，在20xx年10月23日的昌平區(qū)體育教師評優(yōu)課中獲得一等獎。

二、播送操工作。

在開學(xué)初我重點抓了播送操，由于學(xué)生經(jīng)過一個暑假，對播送操有些目生，如不實時抓緊復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在校正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對播送操舉行教學(xué)的。

第一，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教導(dǎo)，使學(xué)生真正熟悉到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操、專心做操的良好習(xí)慣。

其次，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要領(lǐng)會、切實、模范、美好。

第三，講解要少而精。我在播送操教學(xué)時的講解，主要是結(jié)合我的示范動作，讓學(xué)生加深對動作的理解。

第四，口令要領(lǐng)會、洪量、切實。

第五，校正錯誤動作要實時。另外，在播送操教學(xué)過程中還得到了艾濱老師、李東瑞老師和其他各位班主任的大力支持。所以，使舊縣小學(xué)的播送操質(zhì)量，在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。在提高的根基上，舊縣小學(xué)的全體教師都能以身作那么，跟學(xué)生一起專心的做操，給學(xué)生起到了示范作用。在昌平鎮(zhèn)中心播送操檢查中受到了中心領(lǐng)導(dǎo)的好評，這跟舊縣小學(xué)全體教師的共同努力是分不開的。

三、訓(xùn)練工作。

我能夠長期率領(lǐng)學(xué)生堅持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有籌劃、階段有測驗、測驗有記錄、率領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的舉行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時間上，為不耽延學(xué)生的學(xué)習(xí)，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓(xùn)練過程中我努力做好學(xué)生和家長的工作，使家長能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。在作學(xué)生和家長的工作中，陳秀梅校長和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓(xùn)練工作。因此，我要加倍努力，爭取在20xx年春運會上取得好勞績。

以上是我本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇6

本學(xué)期，我們五年級數(shù)學(xué)備課組緊緊圍繞學(xué)校工作籌劃、指導(dǎo)處工作籌劃和教科研工作籌劃，專心組織教師梳理教材，加入教材培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的教學(xué)理念，并落實到教學(xué)實踐中去；

轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，求真務(wù)實地開展課堂教學(xué)研究，實踐新課程的理念，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高?，F(xiàn)將這一學(xué)期工作回想如下。

一、重視常規(guī)工作：

積極完成學(xué)校的各項數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作，對每次備課組活動和教研活動，我們都要準(zhǔn)時加入，充分打定，積極議論。平日能結(jié)合常規(guī)考核，大家彼此聽課、評課，努力提高課堂教學(xué)水平。專心備課（教案、反思和錯例分析）、批改作業(yè)等，力求達(dá)成學(xué)校的高標(biāo)準(zhǔn)、高