中美幼兒美術(shù)教育之比較_第1頁
中美幼兒美術(shù)教育之比較_第2頁
中美幼兒美術(shù)教育之比較_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

中美幼兒美術(shù)教育方法比較中美美術(shù)教育的差別在于中美兩國的教育理念的差別，中國的教育及其注重對知識的美國的教育注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主精神和創(chuàng)造性思維一．中美美術(shù)教育的不同方法從中小學(xué)課程教育形式來看們，真正體現(xiàn)著以學(xué)生為主體。實際效果如何。很多課都只是形式豐富多彩，像唱戲式的涌上很多道具，講的細(xì)、講的全、講的穩(wěn)，就是好。課堂授課還受到很多局限，教者費(fèi)心，學(xué)者費(fèi)力。生差些。從幼兒園實際的操作上來看在美術(shù)教育過程以鼓勵孩子大膽創(chuàng)新，增加幼兒參與活動的興趣和信心。生長、開花、結(jié)果。從案例與評價上來看案例一：中國幼兒園及家庭的美術(shù)教育狀況一次美術(shù)教育活動，老師在黑板上畫了一只鳥，這次的繪畫主題是“美麗的小鳥“，老師畫完后，對全班小朋友說：“老師畫的小鳥漂不漂亮？”“漂亮”“現(xiàn)在請你們跟著老師樂把小鳥的頭畫成了方的，老師就說：“樂樂，你怎么吧小鳥的頭畫成了方的？”活動結(jié)束后，家長們也只會說：“你的孩子畫的鳥真像，我孩子的翅膀不好，應(yīng)該??”案例二：美國幼兒園及家庭的美術(shù)教育狀況家長在孩子看不到的地方觀察孩子的活動世界。在美國的孩子畫完后，是從來不問“像不像”的，質(zhì)問“好不好”也只有他們認(rèn)為好的時候才問的，如果他們自己認(rèn)為不好的，就丟掉。二．中美美術(shù)教育結(jié)果的差異不同的教育導(dǎo)致了幼兒作品上的差異中國的幼兒作品基本上先時用線條勾畫出平面的二維的物體輪廓參考文獻(xiàn)：[M[J].《云南教育》，2001.2004.[J]..2012[D].2004許鴻

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論