本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學美術(shù)各年級教學計劃【20XX20xx-20xx學年度上學期小學美術(shù)教學籌劃

（一）低中高年級學情分析、教材分析、教學目的、重難點分析及主要措施：

低年級

一、低年級學生學識才能、學習習慣分析：

一年級的小摯友剛從幼兒園升入小學，習慣對比差，易失去留神力等。因此教師的教學態(tài)度和教學理念起抉擇作用。假設(shè)能在寬松融洽的氣氛中開頭，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的愛好。

二、教學目的任務：

1、通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好。

2、學習美術(shù)的根基學識和根本技能。

3、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培養(yǎng)學生查看才能、想象才能、形象思維才能等。

三、教材重點、難點：

1、學習有關(guān)美術(shù)的根本學識和根本技能。

2、培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造才能等。

四、主要措施：

1、用心打定，做好課前工作。

2、運用不同手段，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

中年級

一、中年級學生學識才能學習習慣分析：

中年級學生已經(jīng)初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有確定的色調(diào)根基，對美術(shù)也有著濃重的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

二、教學目的任務：

1、賞識優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己愛好的作品舉行簡樸的評價。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維才能，培養(yǎng)良好的查看思維才能，培養(yǎng)良好的查看習慣和查看才能。

3、學習簡樸立體物的表現(xiàn)方法，學習色調(diào)表現(xiàn)方法，舉行和自己生活切近的設(shè)計與制作。

4、引導學生進一步體驗周邊生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

三、教學重點難點：

教學重點：引導學生進一步體驗周邊生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學難點：通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維才能，培養(yǎng)良好的查看習慣和查看才能。

四、完成任務的措施：

1、專心鉆研教材，進一步領(lǐng)會課標精神，制定切實可行的的教學籌劃。

2、做好課前的各項打定活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達成最正確教學效果。

高年級學生

一、學識才能學習習慣分析：

高年級學生對美術(shù)根基學識和根本技能有確定的掌管，初步了解了中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值，學習習慣對比好，對美術(shù)的學習興趣也對比濃重。

二、教學目的任務：

1、留神培養(yǎng)和進展學生的奇怪心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上留神開放性和立體性。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學[源自]生的創(chuàng)造性思維才能。

3、在美術(shù)活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己方式，并借助語言表達自己的想法。

4、學習淺顯的人物比例布局學識和面部表情的畫法。

三、教學重點難點：

教學重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐才能。

教學難點：學生規(guī)律思維才能的培養(yǎng)、空間想象才能的培養(yǎng)。

四、完成任務的措施：

1、專心備課、上課。

2、做好課前的各項打定活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達成最正確教學效果。

4、運用現(xiàn)代化教學手段。

（二）在教學中應遵循的教學原那么

1、審美性原那么

美術(shù)教學應把審美教導作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的審美情趣。

2、思想性原那么

教師要擅長挖掘教材內(nèi)在的思想性，在教學的內(nèi)容與形式中有機地融迸思想品德教導。

3、量力性原那么

教學內(nèi)容和方法應適合小學生的生理、心理進展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術(shù)素質(zhì)。

4、創(chuàng)造性原那么

教學要充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、激勵學生的創(chuàng)造性。

5、實踐性原那么

教學應聯(lián)系學生的實際，教師陳述與學生操作訓練相結(jié)合，充分調(diào)動學生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。

6、趣味性原那么

選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。

7、因材施教原那么

根據(jù)學生年齡特點和每個學生的天性差異，在教學中面向全體學生，同時要考慮個別超常學生與后進學生的處境，采取面向集體與個別指導相結(jié)合的方法。

（三）教學過程中和學生勞績評定時應留神的問題

1、教學中要留神學識的根基性與應用性，使學生學好常用的、必要的、有價值的學識和技能。還要留神表達民族性和時代性。

2、教學中應留神將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、賞識等內(nèi)容有機地結(jié)合起來。

3、在教學方法上不宜過分強調(diào)嚴謹?shù)乃孛璨季帧⑼敢曇?guī)律、色調(diào)原理等，以免束縛學生的自由想象和天性進展。

4、各地應努力創(chuàng)造條件，配備必要的美術(shù)教學設(shè)備，搞好師資培訓和教學研究工作。

5、通過教學評價，了解學生的學習處境，實時總結(jié)教學閱歷，提升教學，應有利于調(diào)動學生學習的積極性。同時，要抑制以學識技能的掌管作為評價的唯一標準的傾向，應以小學美術(shù)教學指導綱要