高中語文一年級必修下冊第十四課變形記（節(jié)選）卡夫卡

統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件1第一課時第一課時2學習目標：1.了解作者卡夫卡以及現代主義文學作品的風格特點。

2.梳理故事情節(jié)，分析主人公格里高爾化蟲后的心理描寫以及家人對他的態(tài)度。學習目標：1.了解作者卡夫卡以及現代主義文學作品的風格特點3卡夫卡——現代主義文學的鼻祖

卡夫卡，20世紀奧地利著名小說家，西方現代主義文學的奠基人。卡夫卡出生在奧匈帝國統(tǒng)治下的布拉格，他生活在奧匈帝國即將崩潰的時期，又深受尼采哲學的影響，，他善于用變形、荒誕的形象和象征的手法，表現處于被壓迫下的小人物對現實世界的逃避，追求內心世界和精神上的慰藉?？ǚ蚩āF代主義文學的鼻祖卡夫卡，20世紀奧地4卡夫卡——現代主義文學的鼻祖

卡夫卡一生未婚，身體孱弱，內心孤獨又真誠坦白，父親的蠻橫、專制讓他從小就感到自卑、壓抑和痛苦。他曾自稱，在父親身邊，他就是“悲慘的標本”。在家庭中，他形同棄兒?？ǚ蚩ㄓ谑浪锥允且粋€失敗者，所以他只能用寫作的方式來表達自己內心的孤獨，表達自我分裂和自我異化的心理狀態(tài)，被認為是一種精神病患者的寫作方式。也正因為如此，他的作品在他生前不曾受人矚目，隨著時間的流逝，他的價值才逐漸被人們發(fā)現。卡夫卡的小說革新了人們對小說的認識，對20世紀的作家和讀者來說都是一種嶄新敘述方式。后世的許多現代主義文學流派，都把卡夫卡奉為自己的鼻祖。

卡夫卡——現代主義文學的鼻祖卡夫卡一生未婚，身體52001年捷克卡夫卡協(xié)會創(chuàng)設“卡夫卡獎”。2014年閻連科成為第一個獲得卡夫卡文學獎的中國籍作家。《變形記》是20世紀最為異類的經典作品之一，給整個世界文學帶來的啟示和變化，無異于一粒種子和數年后滿布各國的一片糧禾，一粒星火與幾乎燎原了整個世界的一片光?！骷议愡B科

卡夫卡代表作品：《審判》《城堡》《判決》《在流放地》《與醉漢的對話》統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高6背景介紹

第一次世界大戰(zhàn)，使許多資本主義國家經濟蕭條，社會動蕩，人民生活在水深火熱之中，這使得人們對資本主義社會喪失了信心。人們在尋求出路的同時，也陷入孤獨與絕望之中。19世紀末至20世紀初，一些思想敏銳的藝術家認為世界是混亂的、荒誕的，他們著書立說，批判資本主義的人際關系，批判這個摧殘人性的社會制度，因此現代派文學應運而生。統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)背景介紹第一次世界大戰(zhàn)，使許多資本主義國家經濟7現代派文學是19世紀80年代出現的、20世紀20年代至70年代在歐美繁榮的、遍及全球的眾多文學流派的總稱。它包括表現主義、意識流小說、荒誕派戲劇、魔幻現實主義等流派?！蹲冃斡洝肥潜憩F主義的代表作。統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)現代派文學是19世紀80年代出現的、20世紀20年代至70年8表現主義文學特點：1）憑借主觀精神進行內心體驗，并將這種體驗的結果化為一種激情。2）舍棄細節(jié)描寫，追求事物的深層“幻象”構成的內部世界。3）作品中的人物常以某種類型的代表或某種抽象本質的體現代替有個性的人。4）情節(jié)不連貫不緊湊，發(fā)展線索不明晰。5）以怪誕的方式表現丑惡和人世罪孽和無窮痛苦。統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)表現主義文學特點：統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(319《變形記》共分成三部分：第一部分，推銷員格里高爾某天早上醒來后變成了甲蟲，這一變故對其本人和家庭卻產生了很大的影響。格里高爾彷徨驚慌，憂郁無助。而此時并未得到幫助的他被激怒的父親大怒趕回自己的臥室。第二部分，變成甲蟲的格里高爾，在生活習慣上已然成為甲蟲，但是仍然具有人類的意識。雖已失業(yè)的他，仍舊關心父親的債務問題，怎么樣送妹妹去音樂學院，關心家里的各種瑣事。數日之后，全家人都將格里高爾視為累贅。父親、母親、妹妹對他以往的態(tài)度轉變成了厭惡，嫌棄。第三部分，為了能夠繼續(xù)生存，除了格里高爾全家人只能打工掙錢，對變?yōu)榧紫x的格里高爾忍無可忍。妹妹提出將自己的親哥哥趕出家門。格里高爾在親情冷漠的情況下饑寒交迫，并且患病在身，但仍心系家人。然后他的頭就不由自主地垂倒在地板上，鼻孔呼出了最后一絲氣息，帶著滿腹的擔憂和內疚看著家庭的不幸，而更不幸的是他終遭社會和家庭的唾棄，在無聲無息中死去。統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)《變形記》共分成三部分：第一部分，推銷員格里高爾某天早上醒來10情節(jié)梳理格里高爾突然“化蟲”，不知所措的情況下仍然想努力起床上班。公司協(xié)理找上門來，詢問他沒上班的理由；“化蟲”真相完全敗露，協(xié)理和家人們驚慌失措的反應。第一部分（1-13）：第二部分（14-23）：第三部分（24-29）：

雙線格里高爾的心理發(fā)展家人對他的態(tài)度統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)情節(jié)梳理格里高爾突然“化蟲”，不知所措的情況下仍然想努力起床11格里高爾“化蟲”后的心理描寫——發(fā)現之初1.第1、2段：一天清晨，格里高爾·薩姆沙從煩躁不安的睡夢中醒來時，發(fā)現自己在床上變成了一只大得嚇人的甲殼蟲……“我發(fā)生什么事啦？”他想，這可不是夢啊。（P123)2.第4段：“天啊，”他想：“我選了一個多么艱辛的職業(yè)?。　?/p>

第5段：“這么早就起床，”他想，“把人弄得傻不愣登……”第6段：“天哪！”他想。時間已經六點半了……第13段：接著他卻想到：“我無論如何得在七點一刻完全離開床位……”(P124,P126)統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)格里高爾“化蟲”后的心理描寫——發(fā)現之初1.第1、2段：一12格里高爾“化蟲”后的心理描寫——協(xié)理登門3.住房大門上的鈴聲響了。“公司來人了?！彼氲?，幾乎發(fā)呆了。格里高爾只聽到來人的第一聲招呼就知道他是誰——公司協(xié)理本人；在一家商號供職，發(fā)生一點兒小小的延誤，馬上就招致天大的懷疑？難道所有的員工全都是無賴，他們中就沒有一個忠實、聽話的人……

派個學徒來打聽一下難道還不夠，非要協(xié)理大人親自出馬……（P127)統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)格里高爾“化蟲”后的心理描寫——協(xié)理登門3.住房大門上的鈴13格里高爾“化蟲”后的心理描寫——真相敗露4.第28段：格里高爾心里清楚，他無論如何都不能讓協(xié)理懷著這種情緒回去，不然的話他在公司里的地位會受到極大的損害。必須把協(xié)理挽留下來，穩(wěn)住他，說服他，最后贏得他的心。統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)格里高爾“化蟲”后的心理描寫——真相敗露4.第28段：格里14小結：格里高爾是個小人物。沉重的家庭負擔和父親的債務，壓得他喘不過氣來。他拼命地干活，卻受老板的氣。他不幸變成甲蟲，失業(yè)了，然而他還為父債擔憂，還眷戀親人，甚至為討父親歡心，乖乖地、艱難地爬回臥室。這樣忠實而又富有責任感的人，最終還是被親人拋棄。格里高爾雖然遭遇了“化蟲”帶給他外形的變化以及行動的不便，但是卻依舊保持著人類的思維，依舊想繼續(xù)工作為父母還債，可見他是一個忠厚、勤勞、有擔當的人。這種“蟲型人心”的巧妙構思，也是卡夫卡獨具匠心的一面。統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)小結：格里高爾是個小人物。沉重的家庭負擔和父親的債務，壓得他15協(xié)理的表現：①“啊！”的一聲驚呼——那聲音聽起來就像大風呼嘯似的；他聳著肩，嘴巴張得大大的，扭過頭來，將兩眼朝向格里高爾。②在格里高爾講話時，他片刻也沒停留……③“一個大步跨了好幾個梯級，指聽得“呼”的一聲便消失不見了，可他那聲驚呼還在整個樓梯間回響。生動形象地描寫了協(xié)理發(fā)現格里高爾化蟲并逃跑的過程，表現了以協(xié)理先生為代表的社會，對喪失了勞動能力、毫無利用價值的格里高爾的遺棄，體現了社會的冷漠。統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)協(xié)理的表現：①“??！”的一聲驚呼——那聲音聽起來就像大風呼嘯16父親的表現：①一邊跺著腳，一邊揮舞著手杖和報紙，把格里高爾趕回房去。②父親像一頭發(fā)狂的野獸似的發(fā)出啾啾聲，毫不留情地逼著格里高爾回房間里去。③他固執(zhí)地一心想著格里高爾能快快進屋去……大喊大叫地催促著格里高爾往前走；猛力一推（格里高爾猛地遠遠地彈進了他房間，頓時滿身鮮血淋漓）父親順手用手杖一鉤，關上了門！一系列的動作描寫，表現出父親對格里高爾已毫無耐心，只有厭惡；“啾啾聲”說明父親已經不把他當成人看，一個冷血無情、野蠻強橫的父親的形象躍然紙上。父親的表現：①一邊跺著腳，一邊揮舞著手杖和報紙，把格里高爾趕17課后作業(yè)：1.如果你是格里高爾的家人，面對格里高爾變成甲殼蟲的事實，你會怎么做？試著續(xù)寫一個新的結局，500字左右。2.再次閱讀課文，思考導致格里高爾變形的原因有哪些？課文揭示了怎樣的社會現實？課后作業(yè)：1.如果你是格里高爾的家人，面對格里高爾變成甲殼18第二課時第二課時19學習目標：1.深入探究格里高爾化蟲的原因，正確認識資本主義社會下的人際關系。

2.欣賞《變形記》與傳統(tǒng)小說相區(qū)別的藝術特色。學習目標：1.深入探究格里高爾化蟲的原因，正確認識資本主義20思考：格里高爾“化蟲”的原因有哪些？課文第4段：我選了個多么艱辛的職業(yè)?。〕商於荚诒疾āＴ谕饷娉霾顬闃I(yè)務操的心比坐在自己的店里做生意大多了。加上旅行的種種煩惱，為每次換車操心，飲食又差又不規(guī)律，打交道的人不斷變換，沒有一個保持長久來往，從來建立不起真正的友情，這一切都見鬼去吧！原因一：工作辛苦，飲食低劣，友情淡薄，心理煩躁思考：格里高爾“化蟲”的原因有哪些？課文第4段：原因一：工作21思考：格里高爾“化蟲”的原因有哪些？課文第5段：假如我不考慮父母的態(tài)度，我早就辭職了，那樣我就會走到我的老板面前，把我的所有想法都一股腦兒倒出來……等我攢夠了錢，還清父母欠他的債——大概還得五六年吧——我一定辦理這件事。原因二：為父母還債，受老板的氣，生活壓力大！思考：格里高爾“化蟲”的原因有哪些？課文第5段：原因二：為父22格里高爾“化蟲”的原因工作的壓力經濟的壓力精神的壓力格里高爾“化蟲”的原因工作的壓力經濟的壓力精神的壓力23造成格里高爾這類人“異化”的社會原因是什么？卡夫卡曾說過：“不斷運動的生活紐帶把我們拖向某個地方，至于拖向哪里，我們自己是不得而知的。我們就像物品，物件，而不像活人。”當我們不能主宰自己的命運時，我們就會被命運主宰。造成格里高爾這類人“異化”的社會原因是什么？卡夫卡曾說過：“24思考二：甲殼蟲有哪些象征意義？大身軀、小足：體現出格里高爾不堪生活重負有“甲”：說明人際關系冷漠，是潛意識中防范心理的反映弱小、任人宰割：說明對自身命運感到無法掌控的恐懼。統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)思考二：甲殼蟲有哪些象征意義？大身軀、小足：體現出格里高爾不25探究一：《促織》和《變形記》都寫了變形，同學們比較一下二者的異同。相同點不同點變形的人物變形的原因變形的情節(jié)變形的結局都是忠厚善良之人，不愿意傷害別人成名的善良表現在不傷害別人，導致兒子被迫化蟲；格里高爾表現在對家人無怨無悔的責任與愛，受壓化蟲；都是在壓力之下變成“非人”成名的兒子化蟲是為了彌補自己的過錯，救贖家人；格里高爾的變形則是沒有任何預兆、不受控制的；都采用了荒誕和現實相結合的方法《促織》情節(jié)完整，曲折跌宕，扣人心弦；《變形記》雙線結構，格里高爾的心理變化和家人的反應，構成強烈對比，有助于小說主題的表達都表現了小人物命運的悲慘《促織》以喜劇結束，屬于浪漫主義的筆法，以樂襯哀；《變形記》悲劇結局，直接表現了人性的冷漠。統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)探究一：《促織》和《變形記》都寫了變形，同學們比較一下二者的26探究二：《變形記》與傳統(tǒng)小說的不同。傳統(tǒng)小說《變形記》人物情節(jié)邏輯關系著重刻畫個性鮮明、給讀者留下深刻印象的人物形象沒有強烈的令人的難忘的個性，人物幾乎都沉浸在丑陋與冷漠之中有跌宕起伏、扣人心弦的故事情節(jié)，制造懸念，引人入勝。重在描寫一些生活中的細節(jié)，故事情節(jié)淡化遵循一定的邏輯關系，因果關系符合情理超越時空限制，對事件的交代極為模糊，幻想與日常生活界限模糊，虛幻與現實結合成一個整體統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)探究二：《變形記》與傳統(tǒng)小說的不同。傳統(tǒng)小說《變形記》人物情27外國小說的鑒賞技巧1.注意對人性的刻畫2.抓住人物的心理描寫（內心獨白、回憶、聯想等）3.對日常生活的描述4.體會語言中蘊含的諷刺意味統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)外國小說的鑒賞技巧1.注意對人性的刻畫2.抓住人物的心理28親愛的馬克斯：我最后的請求是：我遺物里（就是書箱里、衣柜里、寫字臺里、家里和辦公室里，或者可能放東西的以及你想的起來的任何地方），凡屬日記本，手稿，來往書信、各種草稿等等，請勿閱讀，并一點不剩地全部予以焚毀。同樣，凡在你或別人手里的所有我寫的東西和我的草稿，要求你，也請你以我的名義要求他們交給你焚毀。至于別人不愿意交給你的那些信件，他們至少應該自行負責焚毀統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)親愛的馬克斯：統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張P29希望同學們記住這位偉大的作家記住他的孤獨與寂寞記住他的荒誕與離奇記住他字里行間為我們展現的人性統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)希望同學們記住這位偉大的作家統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課30課后作業(yè)：1.結合課文的相關段落，深入體會格里高爾的悲劇意義。2.深入思考這篇小說的現實意義統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)課后作業(yè)：1.結合課文的相關段落，深入體會格里高爾的悲劇意31高中語文一年級必修下冊第十四課變形記（節(jié)選）卡夫卡

統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件32第一課時第一課時33學習目標：1.了解作者卡夫卡以及現代主義文學作品的風格特點。

2.梳理故事情節(jié)，分析主人公格里高爾化蟲后的心理描寫以及家人對他的態(tài)度。學習目標：1.了解作者卡夫卡以及現代主義文學作品的風格特點34卡夫卡——現代主義文學的鼻祖

卡夫卡，20世紀奧地利著名小說家，西方現代主義文學的奠基人?？ǚ蚩ǔ錾趭W匈帝國統(tǒng)治下的布拉格，他生活在奧匈帝國即將崩潰的時期，又深受尼采哲學的影響，，他善于用變形、荒誕的形象和象征的手法，表現處于被壓迫下的小人物對現實世界的逃避，追求內心世界和精神上的慰藉?？ǚ蚩āF代主義文學的鼻祖卡夫卡，20世紀奧地35卡夫卡——現代主義文學的鼻祖

卡夫卡一生未婚，身體孱弱，內心孤獨又真誠坦白，父親的蠻橫、專制讓他從小就感到自卑、壓抑和痛苦。他曾自稱，在父親身邊，他就是“悲慘的標本”。在家庭中，他形同棄兒?？ǚ蚩ㄓ谑浪锥允且粋€失敗者，所以他只能用寫作的方式來表達自己內心的孤獨，表達自我分裂和自我異化的心理狀態(tài)，被認為是一種精神病患者的寫作方式。也正因為如此，他的作品在他生前不曾受人矚目，隨著時間的流逝，他的價值才逐漸被人們發(fā)現。卡夫卡的小說革新了人們對小說的認識，對20世紀的作家和讀者來說都是一種嶄新敘述方式。后世的許多現代主義文學流派，都把卡夫卡奉為自己的鼻祖。

卡夫卡——現代主義文學的鼻祖卡夫卡一生未婚，身體362001年捷克卡夫卡協(xié)會創(chuàng)設“卡夫卡獎”。2014年閻連科成為第一個獲得卡夫卡文學獎的中國籍作家?！蹲冃斡洝肥?0世紀最為異類的經典作品之一，給整個世界文學帶來的啟示和變化，無異于一粒種子和數年后滿布各國的一片糧禾，一粒星火與幾乎燎原了整個世界的一片光。——作家閻連科

卡夫卡代表作品：《審判》《城堡》《判決》《在流放地》《與醉漢的對話》統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高37背景介紹

第一次世界大戰(zhàn)，使許多資本主義國家經濟蕭條，社會動蕩，人民生活在水深火熱之中，這使得人們對資本主義社會喪失了信心。人們在尋求出路的同時，也陷入孤獨與絕望之中。19世紀末至20世紀初，一些思想敏銳的藝術家認為世界是混亂的、荒誕的，他們著書立說，批判資本主義的人際關系，批判這個摧殘人性的社會制度，因此現代派文學應運而生。統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)背景介紹第一次世界大戰(zhàn)，使許多資本主義國家經濟38現代派文學是19世紀80年代出現的、20世紀20年代至70年代在歐美繁榮的、遍及全球的眾多文學流派的總稱。它包括表現主義、意識流小說、荒誕派戲劇、魔幻現實主義等流派。《變形記》是表現主義的代表作。統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)現代派文學是19世紀80年代出現的、20世紀20年代至70年39表現主義文學特點：1）憑借主觀精神進行內心體驗，并將這種體驗的結果化為一種激情。2）舍棄細節(jié)描寫，追求事物的深層“幻象”構成的內部世界。3）作品中的人物常以某種類型的代表或某種抽象本質的體現代替有個性的人。4）情節(jié)不連貫不緊湊，發(fā)展線索不明晰。5）以怪誕的方式表現丑惡和人世罪孽和無窮痛苦。統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)表現主義文學特點：統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(3140《變形記》共分成三部分：第一部分，推銷員格里高爾某天早上醒來后變成了甲蟲，這一變故對其本人和家庭卻產生了很大的影響。格里高爾彷徨驚慌，憂郁無助。而此時并未得到幫助的他被激怒的父親大怒趕回自己的臥室。第二部分，變成甲蟲的格里高爾，在生活習慣上已然成為甲蟲，但是仍然具有人類的意識。雖已失業(yè)的他，仍舊關心父親的債務問題，怎么樣送妹妹去音樂學院，關心家里的各種瑣事。數日之后，全家人都將格里高爾視為累贅。父親、母親、妹妹對他以往的態(tài)度轉變成了厭惡，嫌棄。第三部分，為了能夠繼續(xù)生存，除了格里高爾全家人只能打工掙錢，對變?yōu)榧紫x的格里高爾忍無可忍。妹妹提出將自己的親哥哥趕出家門。格里高爾在親情冷漠的情況下饑寒交迫，并且患病在身，但仍心系家人。然后他的頭就不由自主地垂倒在地板上，鼻孔呼出了最后一絲氣息，帶著滿腹的擔憂和內疚看著家庭的不幸，而更不幸的是他終遭社會和家庭的唾棄，在無聲無息中死去。統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)《變形記》共分成三部分：第一部分，推銷員格里高爾某天早上醒來41情節(jié)梳理格里高爾突然“化蟲”，不知所措的情況下仍然想努力起床上班。公司協(xié)理找上門來，詢問他沒上班的理由；“化蟲”真相完全敗露，協(xié)理和家人們驚慌失措的反應。第一部分（1-13）：第二部分（14-23）：第三部分（24-29）：

雙線格里高爾的心理發(fā)展家人對他的態(tài)度統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)情節(jié)梳理格里高爾突然“化蟲”，不知所措的情況下仍然想努力起床42格里高爾“化蟲”后的心理描寫——發(fā)現之初1.第1、2段：一天清晨，格里高爾·薩姆沙從煩躁不安的睡夢中醒來時，發(fā)現自己在床上變成了一只大得嚇人的甲殼蟲……“我發(fā)生什么事啦？”他想，這可不是夢啊。（P123)2.第4段：“天啊，”他想：“我選了一個多么艱辛的職業(yè)啊！……”

第5段：“這么早就起床，”他想，“把人弄得傻不愣登……”第6段：“天哪！”他想。時間已經六點半了……第13段：接著他卻想到：“我無論如何得在七點一刻完全離開床位……”(P124,P126)統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)格里高爾“化蟲”后的心理描寫——發(fā)現之初1.第1、2段：一43格里高爾“化蟲”后的心理描寫——協(xié)理登門3.住房大門上的鈴聲響了?！肮緛砣肆?。”他想到，幾乎發(fā)呆了。格里高爾只聽到來人的第一聲招呼就知道他是誰——公司協(xié)理本人；在一家商號供職，發(fā)生一點兒小小的延誤，馬上就招致天大的懷疑？難道所有的員工全都是無賴，他們中就沒有一個忠實、聽話的人……

派個學徒來打聽一下難道還不夠，非要協(xié)理大人親自出馬……（P127)統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)格里高爾“化蟲”后的心理描寫——協(xié)理登門3.住房大門上的鈴44格里高爾“化蟲”后的心理描寫——真相敗露4.第28段：格里高爾心里清楚，他無論如何都不能讓協(xié)理懷著這種情緒回去，不然的話他在公司里的地位會受到極大的損害。必須把協(xié)理挽留下來，穩(wěn)住他，說服他，最后贏得他的心。統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)格里高爾“化蟲”后的心理描寫——真相敗露4.第28段：格里45小結：格里高爾是個小人物。沉重的家庭負擔和父親的債務，壓得他喘不過氣來。他拼命地干活，卻受老板的氣。他不幸變成甲蟲，失業(yè)了，然而他還為父債擔憂，還眷戀親人，甚至為討父親歡心，乖乖地、艱難地爬回臥室。這樣忠實而又富有責任感的人，最終還是被親人拋棄。格里高爾雖然遭遇了“化蟲”帶給他外形的變化以及行動的不便，但是卻依舊保持著人類的思維，依舊想繼續(xù)工作為父母還債，可見他是一個忠厚、勤勞、有擔當的人。這種“蟲型人心”的巧妙構思，也是卡夫卡獨具匠心的一面。統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)小結：格里高爾是個小人物。沉重的家庭負擔和父親的債務，壓得他46協(xié)理的表現：①“啊！”的一聲驚呼——那聲音聽起來就像大風呼嘯似的；他聳著肩，嘴巴張得大大的，扭過頭來，將兩眼朝向格里高爾。②在格里高爾講話時，他片刻也沒停留……③“一個大步跨了好幾個梯級，指聽得“呼”的一聲便消失不見了，可他那聲驚呼還在整個樓梯間回響。生動形象地描寫了協(xié)理發(fā)現格里高爾化蟲并逃跑的過程，表現了以協(xié)理先生為代表的社會，對喪失了勞動能力、毫無利用價值的格里高爾的遺棄，體現了社會的冷漠。統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)協(xié)理的表現：①“啊！”的一聲驚呼——那聲音聽起來就像大風呼嘯47父親的表現：①一邊跺著腳，一邊揮舞著手杖和報紙，把格里高爾趕回房去。②父親像一頭發(fā)狂的野獸似的發(fā)出啾啾聲，毫不留情地逼著格里高爾回房間里去。③他固執(zhí)地一心想著格里高爾能快快進屋去……大喊大叫地催促著格里高爾往前走；猛力一推（格里高爾猛地遠遠地彈進了他房間，頓時滿身鮮血淋漓）父親順手用手杖一鉤，關上了門！一系列的動作描寫，表現出父親對格里高爾已毫無耐心，只有厭惡；“啾啾聲”說明父親已經不把他當成人看，一個冷血無情、野蠻強橫的父親的形象躍然紙上。父親的表現：①一邊跺著腳，一邊揮舞著手杖和報紙，把格里高爾趕48課后作業(yè)：1.如果你是格里高爾的家人，面對格里高爾變成甲殼蟲的事實，你會怎么做？試著續(xù)寫一個新的結局，500字左右。2.再次閱讀課文，思考導致格里高爾變形的原因有哪些？課文揭示了怎樣的社會現實？課后作業(yè)：1.如果你是格里高爾的家人，面對格里高爾變成甲殼49第二課時第二課時50學習目標：1.深入探究格里高爾化蟲的原因，正確認識資本主義社會下的人際關系。

2.欣賞《變形記》與傳統(tǒng)小說相區(qū)別的藝術特色。學習目標：1.深入探究格里高爾化蟲的原因，正確認識資本主義51思考：格里高爾“化蟲”的原因有哪些？課文第4段：我選了個多么艱辛的職業(yè)啊！成天都在奔波。在外面出差為業(yè)務操的心比坐在自己的店里做生意大多了。加上旅行的種種煩惱，為每次換車操心，飲食又差又不規(guī)律，打交道的人不斷變換，沒有一個保持長久來往，從來建立不起真正的友情，這一切都見鬼去吧！原因一：工作辛苦，飲食低劣，友情淡薄，心理煩躁思考：格里高爾“化蟲”的原因有哪些？課文第4段：原因一：工作52思考：格里高爾“化蟲”的原因有哪些？課文第5段：假如我不考慮父母的態(tài)度，我早就辭職了，那樣我就會走到我的老板面前，把我的所有想法都一股腦兒倒出來……等我攢夠了錢，還清父母欠他的債——大概還得五六年吧——我一定辦理這件事。原因二：為父母還債，受老板的氣，生活壓力大！思考：格里高爾“化蟲”的原因有哪些？課文第5段：原因二：為父53格里高爾“化蟲”的原因工作的壓力經濟的壓力精神的壓力格里高爾“化蟲”的原因工作的壓力經濟的壓力精神的壓力54造成格里高爾這類人“異化”的社會原因是什么？卡夫卡曾說過：“不斷運動的生活紐帶把我們拖向某個地方，至于拖向哪里，我們自己是不得而知的。我們就像物品，物件，而不像活人?！碑斘覀儾荒苤髟鬃约旱拿\時，我們就會被命運主宰。造成格里高爾這類人“異化”的社會原因是什么？卡夫卡曾說過：“55思考二：甲殼蟲有哪些象征意義？大身軀、小足：體現出格里高爾不堪生活重負有“甲”：說明人際關系冷漠，是潛意識中防范心理的反映弱小、任人宰割：說明對自身命運感到無法掌控的恐懼。統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)統(tǒng)編版高中語文下冊《變形記》課件(31張PPT)思考二：甲殼蟲有哪些象征意義？大身軀、小足：體現出格里高爾不56探究一：《促織》和《變形記》都寫了變形，同學們比較一下二者的異同。相同點不同點變形的人物變形的原因變形的情節(jié)變形的結局都是忠厚善良之人，不愿意傷害別人成名的善良表現在不傷害別人，導致兒子被迫化蟲；格里高爾表