詩(shī)歌鑒賞鑒賞詩(shī)詞莫要慌，平心靜氣細(xì)思量。先從標(biāo)題來(lái)入手，再借注解來(lái)相幫。詩(shī)中意象要注意，暗示形象和思想。題干務(wù)必要精讀，一字一句不能放。扣住詞句來(lái)作答，自己不要亂主張。古代詩(shī)歌鑒賞之

篇章結(jié)構(gòu)考綱分析

以篇章結(jié)構(gòu)為切入點(diǎn)，是古詩(shī)詞閱讀的重要方法。值得注意的是，近幾年高考直接以篇章結(jié)構(gòu)為考點(diǎn)命題的省市多了起來(lái)，而且呈逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)。從篇章結(jié)構(gòu)類(lèi)設(shè)題的角度來(lái)看，主要有如下幾方面：

一、對(duì)詩(shī)歌整體結(jié)構(gòu)的考查二、對(duì)詩(shī)歌行文線索的考查三、對(duì)關(guān)鍵句子結(jié)構(gòu)作用的考查復(fù)習(xí)目標(biāo)1.熟練運(yùn)用有關(guān)詩(shī)歌篇章結(jié)構(gòu)的必備知識(shí)和典型術(shù)語(yǔ)2.歸納詩(shī)歌篇章結(jié)構(gòu)類(lèi)題型的解題方法詩(shī)歌的篇章結(jié)構(gòu)·必備知識(shí)1、景（物）與情的關(guān)系：先景后情、先情后景、以景結(jié)情。

2、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：重章疊句、伏筆鋪墊、比興、統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)、照應(yīng)、承上啟下、抑揚(yáng)等。3、如何體現(xiàn)主旨：卒章顯志、以小見(jiàn)大、對(duì)比等。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山是指詩(shī)歌開(kāi)頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角。蜀相丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。

映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。

出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟。

詩(shī)歌第一句就點(diǎn)明詩(shī)歌要寫(xiě)的主要內(nèi)容：丞相諸葛亮的祠堂在哪里呢？簡(jiǎn)明扼要，進(jìn)入主題。必備知識(shí)首尾照應(yīng)，即開(kāi)頭與結(jié)尾的照應(yīng)，這樣照應(yīng)使詩(shī)歌在結(jié)構(gòu)上有渾然一體之感，能更加突出主題，起到良好的表達(dá)效果。

靜夜思杜甫

戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。

寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。

戰(zhàn)亂頻繁，詩(shī)人與兄弟離散，只能寄詩(shī)表達(dá)思念之情。

凄涼蕭瑟的邊地秋色更襯托出詩(shī)人悲涼的心情，而深刻的人生體驗(yàn)更是詩(shī)人創(chuàng)作的動(dòng)力。全詩(shī)層次井然，首尾照應(yīng)，承轉(zhuǎn)圓熟，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。“未休兵”則“斷人行”，望月則“憶舍弟”，“無(wú)家”則“寄書(shū)不達(dá)”，人“分散”則“死生”不明，一句一轉(zhuǎn)，一氣呵成。

層層深入就是指詩(shī)歌在內(nèi)容由淺入深，環(huán)環(huán)相扣的結(jié)構(gòu)形式，使全詩(shī)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚。

古詩(shī)十九首?迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。

終日不成章，泣涕零如雨。

河漢清且淺，相去復(fù)幾許？

盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。

本詩(shī)采用了層層深入的結(jié)構(gòu)方式，表達(dá)織女隔著銀河遙思牽牛的愁苦心情，表現(xiàn)了愛(ài)情受折磨時(shí)的痛苦。詩(shī)歌從遙望中的牽牛星、織女星寫(xiě)起，由遠(yuǎn)及近，視線移到織女星，織女織成布才能與牛郎相會(huì)，可是終日織不成，急得淚如雨下。相隔淺淺的一道銀河，就是不能相會(huì)。詩(shī)歌由事而人，再到人的感情。情景交融，聲情并茂，哀怨動(dòng)人。抑揚(yáng)是對(duì)要褒揚(yáng)的人或物先寫(xiě)其不足，對(duì)要貶損的人或物先寫(xiě)其長(zhǎng)處。先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)，無(wú)論哪種表現(xiàn)形式，都是為了突出和強(qiáng)調(diào)后者。從相反的方面落筆，是為了造成鮮明的對(duì)比與反差，使敘述和抒情構(gòu)成波折，從而吸引讀者，給人留下深刻的印象。2、閱讀下面這首清詞，然后回答問(wèn)題。游園不值葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。簡(jiǎn)析這首詩(shī)的結(jié)構(gòu)特色。①這首詩(shī)結(jié)構(gòu)上采用了欲揚(yáng)先抑的手法。②前兩句寫(xiě)游人看花而進(jìn)不了門(mén)，感情從期待到失望遺憾。后兩句詩(shī)人從一枝紅杏領(lǐng)略到園中盎然春意，感情從失望轉(zhuǎn)為意外驚喜。③運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，從遺憾到驚喜，感情反差大。融情于景，景中寓理，一“關(guān)”一“出”間，顯示出一種蓬勃發(fā)展、關(guān)鎖不住的生命力。宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫。

可憐夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。

------李商隱《賈生》欲抑先揚(yáng)就是我當(dāng)我們想貶低一個(gè)人或者事物時(shí)，不妨先“贊美”它幾句。同理有不好開(kāi)口的指責(zé)問(wèn)題，可以先稱(chēng)贊對(duì)方而后指出。這樣能夠很好的表達(dá)出作者充沛的感情，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對(duì)比，容易使讀者在閱讀過(guò)程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺(jué)，留下比較深刻的印象。

詩(shī)的前兩句從正面著筆，絲毫不露貶意，仿佛熱烈頌揚(yáng)文帝求賢若渴，虛懷若谷，和對(duì)賈生的贊嘆?？墒亲x了后面兩句，才恍然大悟，原來(lái)鄭重求賢，虛心垂詢(xún)，推重嘆服，乃至"夜半虛席"，不是為了尋求治國(guó)安民之道，卻是為了"問(wèn)鬼神"！這究竟是什么樣的求賢，對(duì)賢者又究竟意味著什么??！諷刺辛辣，感慨深沉，非抑揚(yáng)而不能達(dá)到此效果。

閨怨

王昌齡

閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

這首詩(shī)先寫(xiě)少婦“不知愁”，后面才說(shuō)她“悔”，通過(guò)對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫(huà)，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。先揚(yáng)后抑卒章顯志作為一種言志的結(jié)構(gòu)方式，是指詩(shī)人往往在詩(shī)歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷。行路難李白金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍饈直萬(wàn)錢(qián)。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪暗天。

閑來(lái)垂釣坐溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在。

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

尾句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保磉_(dá)實(shí)現(xiàn)理想的豁達(dá)。以景結(jié)情是指以“景物”來(lái)傳達(dá)、折射、暗示（暗喻）出作者的感情、寄托和抱負(fù)，即以“攬物”結(jié)“關(guān)合之情”。通俗點(diǎn)就是指詩(shī)歌在議論或抒情的基礎(chǔ)上戛然而止，轉(zhuǎn)為寫(xiě)景，以景代情作結(jié)，這種寫(xiě)法能使詩(shī)歌收到“此時(shí)無(wú)情勝有情”的效果，使詩(shī)歌意猶未盡、形象含蓄、耐人咀嚼。

從軍行七首（其二）

王昌齡

琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。

撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。高高秋月照長(zhǎng)城，這里離情入景，使詩(shī)情得到升華。正因?yàn)榍椴豢杀M，詩(shī)人“以不盡盡之”，“思入微茫，似脫實(shí)粘”，才使人感到那樣豐富深刻的思想感情。

1.閱讀下列一首唐詩(shī)，回答（1）題

咸陽(yáng)城西樓晚眺許渾一上高樓萬(wàn)里愁，蒹葭楊柳似汀州。溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓。鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問(wèn)當(dāng)年事，故國(guó)東來(lái)渭水流。[注]①咸陽(yáng)：秦漢兩代的故都。②許渾：晚唐詩(shī)人。（1）首句“一上高樓萬(wàn)里愁”在整首詩(shī)中起什么作用？名句答案：一個(gè)“愁”字統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，奠定了全文的感情基調(diào)（術(shù)語(yǔ)），與下文構(gòu)成因果關(guān)系，開(kāi)頭講“愁”，下面則交代因何而愁（內(nèi)容）。反饋練習(xí)2、閱讀下面這首清詩(shī)，回答問(wèn)題。

出關(guān)①

徐蘭憑山俯海古邊州，旆②影風(fēng)翻見(jiàn)戍樓。馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭(zhēng)得不回頭?[注]①關(guān)，指居庸關(guān)。②旆（pèi），旌旗。(1)詩(shī)的前兩句,有版本作“將軍此去必封侯,士卒何心肯逗留”，與本詩(shī)相比你更喜歡哪一種請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。答案：更喜歡本詩(shī)。本詩(shī)前兩句動(dòng)靜結(jié)合點(diǎn)出居庸關(guān)的雄壯氣勢(shì),景物描寫(xiě)鮮明生動(dòng),為后面抒情（出征士卒的懷土戀鄉(xiāng)）作了鋪墊（術(shù)語(yǔ))?！皩④姟眱删淙狈π蜗蟾?并且與全詩(shī)思鄉(xiāng)的情感內(nèi)容不相稱(chēng)（主旨）。3、

從軍行王昌齡琵琶起舞換新聲,總是關(guān)山舊別情.繚亂邊愁聽(tīng)不盡,高高秋月照長(zhǎng)城.

詩(shī)歌的前三句均是就樂(lè)聲抒情,說(shuō)到“邊愁”用了“聽(tīng)不盡”三字,那末結(jié)句如何以有限的七字盡此“不盡”之情呢？答案：詩(shī)人這時(shí)輕輕宕開(kāi)一筆,以景結(jié)情（術(shù)語(yǔ)），仿佛在軍中置酒飲樂(lè)之后,忽然出現(xiàn)一個(gè)月照長(zhǎng)城的莽莽蒼蒼的景象;古老雄偉的長(zhǎng)城綿亙起伏,秋月高照,景象壯闊而悲涼,更加深了詩(shī)人的思想感情（內(nèi)容）,給讀者留下了無(wú)限的想像空間（作用）。

點(diǎn)絳唇途中逢管倅趙彥端憔悴天涯，故人相遇情如故。別離何遽，忍唱《陽(yáng)關(guān)》句！我是行人，更送行人去。愁無(wú)據(jù)，寒蟬鳴處，回首斜陽(yáng)暮。

[注]管倅是作者好友（倅，稱(chēng)州郡副貳之官，如通判）（1）何遽（jù）：為什么那么快。（2）《陽(yáng)關(guān)》句：別離之曲。（1)本詞以“寒蟬鳴處，回首斜陽(yáng)暮”做結(jié)尾，有何妙處？答：以景結(jié)情，寓情于景(術(shù)語(yǔ)），

營(yíng)造了一個(gè)凄苦惆悵的意境（內(nèi)容），

引起讀者無(wú)窮無(wú)盡的想象（作用）。5.感遇十二首（其二）

張九齡

蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔。

欣欣此生意，自爾為佳節(jié)。

誰(shuí)知林棲者，聞風(fēng)坐相悅。[1]

草木有本心，何求美人折？[2]【注】：[1]林棲者：指隱士。[2]美人：喻指理想中的同道者．（1)詩(shī)篇在開(kāi)頭以

的藝術(shù)手法抒發(fā)了情感，并且卒章顯志?！安菽居斜拘?，何求美人折”的寓意是什么？答案：比興手法。蘭逢春而葳蕤，桂遇秋而皎潔，這是它們的本性，而并非為了博得美人的折取欣賞。詩(shī)人以此來(lái)比喻賢人君子的潔身自好，進(jìn)德修業(yè)，也只是盡他作為一個(gè)人的本份，而并非借此來(lái)博得外界的稱(chēng)譽(yù)提拔，以求富貴利達(dá)。5、感遇十二首（其二）張九齡蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔。欣欣此生意，自爾為佳節(jié)。

誰(shuí)知林棲者，聞風(fēng)坐相悅。草木有本心，何求美人折？【注釋】：[1]林棲者：指隱士。[2]美人：喻指理想中的同道者。（1)詩(shī)篇在開(kāi)頭以

的藝術(shù)手法抒發(fā)了情感，并且卒章顯志?！安菽居斜拘?，何求美人折”的寓意是什么？6.．閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。

木蘭花·乙卯吳興寒食張先

龍頭舴艋吳兒競(jìng)，筍柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘歸，秀野踏青來(lái)不定。

行云去后遙山暝，已放笙歌池院靜。中庭月色正清明，無(wú)數(shù)楊花過(guò)無(wú)影。（1）下闋前兩句在結(jié)構(gòu)上有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：承上啟下的作用。（術(shù)語(yǔ)）上句寫(xiě)云去山昏，游人散后，郊外一片空寂，為上闋白天賽龍舟、踏青的熱鬧場(chǎng)面作結(jié)；下句寫(xiě)笙歌已歇，喧囂一天的池院顯得分外清靜，（內(nèi)容）為下文寫(xiě)靜謐優(yōu)美的夜景作了鋪墊。（作用）結(jié)構(gòu)思路題的常見(jiàn)提問(wèn)方式結(jié)構(gòu)思路題的常見(jiàn)提問(wèn)方式①“結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”、“線索”、“思路”、“結(jié)構(gòu)作用”；②“開(kāi)篇特點(diǎn)”、“脈絡(luò)”、“幾個(gè)階段（時(shí)期）”；③“結(jié)合全詩(shī)”、“在整首詩(shī)中”。課堂小結(jié)梳理感情脈絡(luò)：喜、怒、哀、樂(lè)等情感的變化歷程。梳理寫(xiě)作思路：

時(shí)間、空間（遠(yuǎn)近高低）、地點(diǎn)、景物先后、虛實(shí)等邏輯思路。思考方向思考方向答題的常用術(shù)語(yǔ)答題的常用術(shù)語(yǔ)詩(shī)題：點(diǎn)明內(nèi)容、主題

首句：總領(lǐng)（全詩(shī)）、引領(lǐng)、奠定基調(diào)、鋪墊、蓄勢(shì)、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山中間詩(shī)句：過(guò)渡、鋪墊、承上啟下尾句：呼應(yīng)（開(kāi)頭、標(biāo)題）、總結(jié)（收束）、卒章顯志等1、就詩(shī)句開(kāi)頭提問(wèn)的術(shù)語(yǔ)有：先景后情、先情后景、比興、統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)、伏筆鋪墊、重章疊句、對(duì)比、抑揚(yáng)、照應(yīng)。2、就詩(shī)句中間提問(wèn)的術(shù)語(yǔ)有：伏筆鋪墊、承上啟下等。3、就詩(shī)句結(jié)尾提問(wèn)的術(shù)語(yǔ)有：以景結(jié)情、卒章顯志、以小見(jiàn)大、抑揚(yáng)、照應(yīng)、對(duì)比。4、就詩(shī)句整體結(jié)構(gòu)提問(wèn)的術(shù)語(yǔ)有：

以小見(jiàn)大、抑揚(yáng)、照應(yīng)、對(duì)比等。篇章結(jié)構(gòu)技巧一覽表結(jié)構(gòu)技巧，是指詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)安排方面的技巧，古道是個(gè)在行文安排與結(jié)構(gòu)處理上都是有講究的。全局起承轉(zhuǎn)合、層層深入、先抑后揚(yáng)、對(duì)比、線索、以小見(jiàn)大首尾首尾呼應(yīng)、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、卒章顯志、以景結(jié)情中轉(zhuǎn)鋪墊、照應(yīng)、承上啟下、過(guò)渡、重章疊唱先后先敘后議、先實(shí)后虛、先寫(xiě)景后抒情，先詠古后議論鞏固練習(xí)

1.

柳梢青·送盧梅坡劉過(guò)

泛菊①杯深，吹梅②角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺(jué)幾度、魂飛夢(mèng)驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。

注:①泛菊:飲菊花酒②吹梅:吹奏《梅花落》。

“聚散匆匆”一句，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用？注意句子的位置（中間），句意與上下文的關(guān)系答案參考：內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉(cāng)促。結(jié)構(gòu)上,承上啟下,“聚”字上承“同在京城”，短暫的相聚；“散”字下啟“送別”。更能突出詞人的離愁別緒。2.