2023年小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃（6篇）在教育教學(xué)工作中，使我熟悉到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。為了全面提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高，通過(guò)培優(yōu)輔差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，仔細(xì)學(xué)習(xí)，進(jìn)展智力，陶冶品德，真正使教師動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生活起來(lái)。并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克制自卑的心理。在學(xué)生中形成趕、幫、超深厚的學(xué)習(xí)氣氛，使我校每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，不能不學(xué)，量性而學(xué)這一目標(biāo)，特制訂培優(yōu)輔差工作規(guī)劃。

輔導(dǎo)根底薄弱的學(xué)困生

經(jīng)常利用課余的休息時(shí)間給學(xué)困生輔導(dǎo)，急躁地做他們的思想工作，以多鼓舞、少批判、多輔導(dǎo)、少責(zé)備的方法，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。上課多提問(wèn)、多鼓舞，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)分別有不同程度的提高。

主要措施：

一、思想方面的培優(yōu)輔差。

1．做好學(xué)生的思想工作，常常和學(xué)生談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得教師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2．定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

二、在培優(yōu)輔差中留意幾點(diǎn)：

1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

2、依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比方優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)展練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)展練習(xí)和講解，已到達(dá)循序漸進(jìn)的目的。

3、常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信念。

4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成狀況要準(zhǔn)時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。

5、不定期地進(jìn)展所學(xué)學(xué)問(wèn)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)展抽測(cè)。

6、要講究教法。要仔細(xì)上好每一節(jié)課，討論不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把學(xué)問(wèn)進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)，把學(xué)問(wèn)進(jìn)展列表比擬，把學(xué)問(wèn)系統(tǒng)，便于學(xué)生把握；上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題狀況，講學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。

小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合本校實(shí)際狀況，五年級(jí)學(xué)生之間學(xué)習(xí)、紀(jì)律等狀況的特別區(qū)分，為提高優(yōu)等生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)；同時(shí)幫忙差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學(xué)習(xí)自信念和力量，培育較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自身素養(yǎng)，我把培優(yōu)輔差工作當(dāng)作自己教學(xué)中的一個(gè)重要的事情來(lái)進(jìn)展，讓培輔規(guī)劃落到實(shí)處，特制定此規(guī)劃。

二、學(xué)生狀況

從學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問(wèn)技能把握狀況看，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的榜樣帶頭人作用，但也有少局部學(xué)生，根底學(xué)問(wèn)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能記準(zhǔn)時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注意學(xué)生的個(gè)體差異外，我預(yù)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的進(jìn)展，潛能生得到較大進(jìn)步。

三、詳細(xì)目標(biāo)

1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；

2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，仔細(xì)學(xué)習(xí)，進(jìn)展智力，陶冶情操；

3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克制自卑的心理；

4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氣氛，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。

四、詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，盡量排解學(xué)習(xí)上遇到的困難。

2、慎重確定優(yōu)等生與后進(jìn)生，把潛力較大的學(xué)生當(dāng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)的對(duì)象。對(duì)每個(gè)對(duì)象要制定培扶的.內(nèi)容和規(guī)劃，讓他們有適合自己的成長(zhǎng)路程。

3、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。

4、采納一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。

5、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。

6、課堂上制造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。

7、對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。

8、采納鼓勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立典范，給時(shí)機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感。

9、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確防線發(fā)揮，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

總之，本學(xué)期我將進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的水平，實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的目標(biāo)。

小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃篇3

一、學(xué)生狀況

牨灸曇隊(duì)醒生67人，其中一班33人，二班34人。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問(wèn)技能把握狀況看，大局部學(xué)生語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)比擬扎實(shí)，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺(jué)完成教師布置的各項(xiàng)作業(yè)。且有少局部學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)突出，平常有較強(qiáng)的求知欲，積極利用課余時(shí)間向書本以外的領(lǐng)域探究，明顯一本語(yǔ)文書已滿意不了他們的需求。但也有少局部學(xué)生根底學(xué)問(wèn)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能準(zhǔn)時(shí)完成，學(xué)習(xí)被動(dòng)?；谝陨蠣顩r，要提高整體成績(jī)，還需付出艱辛的努力。

培優(yōu)對(duì)象：

輔差對(duì)象：

一班：楊文陽(yáng)魏明珠潘詩(shī)琪賀溫寶楊彩青

二班：吳江王遠(yuǎn)芳楊怡霏程明杰楊順杰

二、目標(biāo)任務(wù)：

1．培育優(yōu)生自主自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)拓寬學(xué)問(wèn)面的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮其典范示范作用；

2．穩(wěn)固并提高中等生的成績(jī)，讓他們向優(yōu)生進(jìn)展；

3．讓學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的自信，克制自卑的心理；

4．加強(qiáng)根底學(xué)問(wèn)的把握，為他們打下堅(jiān)固的語(yǔ)文學(xué)習(xí)根底；

5．在班級(jí)中形成“趕、幫、超”的深厚的學(xué)習(xí)氣氛，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

三、培優(yōu)輔差內(nèi)容

培優(yōu)內(nèi)容：

1．進(jìn)展美麗片段、佳作的觀賞、背誦。

2．進(jìn)展閱讀、作文力量的訓(xùn)練指導(dǎo)，幫忙他們能寫出語(yǔ)句流暢、美麗，條理清晰的習(xí)作，并力爭(zhēng)有佳作發(fā)表。

3．進(jìn)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，如：成語(yǔ)接龍、口語(yǔ)交際、讀書活動(dòng)競(jìng)賽、作文競(jìng)賽等。

補(bǔ)差內(nèi)容：

1．聽寫帶生字的詞語(yǔ)及文中成語(yǔ)。

2．背誦課文，默寫課文。

3．簡(jiǎn)潔的句式訓(xùn)練。

4．閱讀簡(jiǎn)短文章。

5．完成好每次作文。

主要措施：

1．課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2．采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

4．課堂上制造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

5．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作力量。

6．采納鼓勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立典范，給時(shí)機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

8．重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

9．必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

10．對(duì)待優(yōu)生在愛(ài)護(hù)其積極性的同時(shí)，嚴(yán)格要求，在作業(yè)布置上，要增加題目難度，特殊是閱讀和習(xí)作要求，肯定要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作力量。使他們?cè)谠懈咨细弦粚訕恰?/p>

小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃篇4

一、指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫忙后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成數(shù)學(xué)根本力量。培優(yōu)規(guī)劃要落到實(shí)處，開掘并培育一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培育數(shù)學(xué)力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)根底和較強(qiáng)計(jì)算和分析力量，并能幫助教師進(jìn)展輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績(jī)。

二、培優(yōu)對(duì)象和輔差對(duì)象

培優(yōu)對(duì)象：謝欣雨楊繼元蔡玲瑞凌佳琪賀士文等

輔差對(duì)象：駱虹吉王彭義王佳茂駱?biāo)过R孔潔云等

三、制定目標(biāo)

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能根據(jù)規(guī)劃提高計(jì)算與分析的綜合數(shù)學(xué)力量，成績(jī)穩(wěn)定在90分左右，并幫助教師實(shí)施輔差工作，幫忙后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能根據(jù)教師的要求做好，成績(jī)有肯定的提高。特殊是數(shù)學(xué)的計(jì)算這一根本的力量。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比擬根底的內(nèi)容讓他們把握，逐步提高后進(jìn)生的計(jì)算力量，可先布置他們相互出題目。然后獨(dú)立完成。幫忙他們樹立自信念，教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)力量，課堂上制造情境，堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，讓后進(jìn)生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)，進(jìn)而爭(zhēng)取擅長(zhǎng)說(shuō)。

四、主要措施

l．課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2．采納一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。

3．充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

4．課堂上制造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。

5．對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外練習(xí)，不斷提高計(jì)算和分析力量。

6．采納鼓勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立典范，給時(shí)機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成就感。

7．充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

8．準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，幫助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃篇5

一、指導(dǎo)規(guī)劃

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)力量，經(jīng)一部穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫忙差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教室的輔導(dǎo)有優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培優(yōu)規(guī)劃要落到實(shí)處，盡量挖掘他們的潛能，從培育英語(yǔ)力量入手，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成扎實(shí)的根底閱讀寫作力量，并幫助教師進(jìn)展輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)素養(yǎng)和英語(yǔ)成績(jī)。

二、指定目標(biāo)

在本學(xué)期中，培優(yōu)對(duì)象能按規(guī)劃提高讀、說(shuō)、寫的綜合力量，成績(jī)穩(wěn)定在90以上，并幫助教師實(shí)施輔差工作，幫忙后進(jìn)生取得進(jìn)步。二輔差對(duì)象能根據(jù)教師的要求做好，成績(jī)有肯定量的提高。

三、指定內(nèi)容

培優(yōu)主要是是學(xué)生每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都得到落實(shí)和穩(wěn)固，還要連續(xù)提高學(xué)生的閱讀力量和理解力量。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問(wèn)，多給他們肯定的指導(dǎo)。

在寫作中能敏捷運(yùn)用，提高寫話水平，定時(shí)安排肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高運(yùn)用語(yǔ)言的力量。輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于讀，安排比擬根底的內(nèi)容讓他們把握。訓(xùn)練差生，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取擅長(zhǎng)說(shuō)。

四、詳細(xì)措施

培優(yōu)對(duì)象：

（1）、培優(yōu)措施

1、在日常教學(xué)中有針對(duì)性的進(jìn)展培優(yōu)，把課堂上的難題交給他們解答；

2、利用課余時(shí)間進(jìn)展輔導(dǎo)，落實(shí)每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)；

3、給培優(yōu)對(duì)象一些例文，讓他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)背下來(lái)，增加語(yǔ)感；

4、每單元布置一篇英語(yǔ)小作文，給他們練練筆，提高寫作力量。

5、滲透英標(biāo)教學(xué)，幫忙他們記單詞到達(dá)事半功倍的效果。

6、加強(qiáng)根底學(xué)問(wèn)與交際運(yùn)用力量的訓(xùn)練，拓寬學(xué)問(wèn)面，多做習(xí)題。

補(bǔ)差對(duì)象：

（2）補(bǔ)差措施

1、對(duì)于差生課后要催促他們做到每天把心血的課文、單詞讀出來(lái)。利用黃昏放學(xué)后或早自修時(shí)輔導(dǎo)體內(nèi)讀。對(duì)于特差生首先要從26個(gè)字母開頭，要求會(huì)都背寫；對(duì)于差生的單詞聽寫可降低要求，一天記一個(gè)或兩個(gè)。由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)聽寫并準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞。

2、實(shí)行鼓勵(lì)機(jī)制。對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取。如課堂上差生回答下列問(wèn)題比優(yōu)生和中等生分?jǐn)?shù)要高。

3、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確指導(dǎo)，幫忙他們改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、必要時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

總之，對(duì)于差生要抓反復(fù)，反復(fù)抓，平常要多溝通，多鼓舞，多關(guān)懷，多輔導(dǎo)；二對(duì)于優(yōu)生要嚴(yán)格要求，留意驕躁?duì)顩r消失，要準(zhǔn)時(shí)處理；中等生要在保持原有根底上進(jìn)一步提高。

小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃篇6

一、培優(yōu)目標(biāo)

1、注意訓(xùn)練聽說(shuō)技能，提高會(huì)話力量，力求在情景中學(xué)，在情景中練，在情景中用。培育學(xué)生初步語(yǔ)感，正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，打好扎實(shí)的語(yǔ)音根底。

2、在連續(xù)培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和聽說(shuō)力量的同時(shí)，堅(jiān)持聽說(shuō)領(lǐng)先，有規(guī)劃的培育學(xué)生的讀寫力量，做到以聽說(shuō)助讀寫，以讀寫促聽說(shuō)，培育學(xué)生良好的朗讀和書寫習(xí)慣。

二、培優(yōu)內(nèi)容

1.日常交接用語(yǔ)

2.三會(huì)、四會(huì)單詞和詞組

3.三會(huì)和四會(huì)句型

三、培優(yōu)措施

1.在日常教學(xué)中有針對(duì)性的進(jìn)展培優(yōu)，把課堂上的難題交給他們解答。

2.充分利用課余時(shí)間，培育成為教師的小助手。

3.課后盡可能的增加一些詞匯和日常交際用語(yǔ)，常常進(jìn)展簡(jiǎn)潔的會(huì)話溝通。

4.充分抓好每周三次晨讀，深入課堂進(jìn)展指導(dǎo)訓(xùn)練。

四、補(bǔ)差目標(biāo)

1、培育初步的語(yǔ)感、閱讀力量和良好的朗讀習(xí)慣。

2、能四會(huì)把握單詞和句型，并能在