桌面玩具托班教案每月定出一天為“玩具共享日”，請(qǐng)幼兒從家里拿來玩具和小伴侶一起共享玩。從共享玩具延長(zhǎng)到別的東西的共享，在日常生活中，隨機(jī)教育，促進(jìn)他們情感的溝通，漸漸增加幼兒共享意識(shí)。一起看看桌面玩具托班教案！歡迎查閱！

桌面玩具托班教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓小伴侶們懂得不獨(dú)占玩具，情愿將自己喜愛的玩具與大家共享，體驗(yàn)交換玩具玩的歡樂。

2.初步養(yǎng)成按要求擺放和整理玩具的習(xí)慣。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒初步體驗(yàn)共享的歡樂。

難點(diǎn)：體會(huì)自己一個(gè)人在家玩和大家一起玩的不同感受。

活動(dòng)預(yù)備

1.老師預(yù)備一些好玩的玩具。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作把幼兒喜愛的家里的玩具帶到幼兒園。

活動(dòng)過程

(一)敘述故事

1、大意：小寶的爸爸給小寶買了一輛美麗的玩具小汽車，車上還有燈，一開起來，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可喜愛了，他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里，他的鄰居小伴侶明明觀察了，說：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說：“我有小汽車才不和你玩?！绷崃嵊^察了，說：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說：“我有小汽車才不和你玩?！闭f完就抱著小汽車跑開了，可是他一個(gè)人玩，漸漸的就覺得小汽車越來越?jīng)]有意思了。一天，他觀察明明和玲玲在拍小皮球，就抱來了小汽車，和明明玲玲一起玩了起來，玩得可快樂了。

2、問題

1)小寶剛開頭是怎么做的?

2)小寶后來又是怎么做的?

3)小寶為什么和小伴侶一起玩得很快樂?

3、小結(jié)“好孩子有玩具大家玩”

(二)老師將玩具帶到幼兒園，告知小伴侶們這是自己喜愛的玩具，它情愿和大家做伴侶，請(qǐng)小伴侶們也來玩。

(三)鼓舞幼兒將自己帶來的家里面的玩具拿出來和大家一起玩。

(四)和幼兒共同布置玩具角，布置時(shí)，請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。

(五)一起玩

1)介紹自己的玩具名稱和玩法

2)讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)去玩具角玩。

3)觀看幼兒是否只玩自己帶來的玩具，如何玩的?

(六)小結(jié)，自然結(jié)束。

“今日我們玩得真快樂呀，原來大家一起玩可以比自己一個(gè)人玩更快樂。和大家一起玩，不但可以交到好伴侶，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起共享玩?！?/p>

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、每月定出一天為“玩具共享日”，請(qǐng)幼兒從家里拿來玩具和小伴侶一起共享玩。

2、從共享玩具延長(zhǎng)到別的東西的共享，在日常生活中，隨機(jī)教育，促進(jìn)他們情感的溝通，漸漸增加幼兒共享意識(shí)。

桌面玩具托班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道玩具是各樣的，并探究玩具的玩法，體驗(yàn)玩玩具的趣味。

2、能和同伴一起玩玩具，感受共同嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒帶自己喜愛的玩具(電動(dòng)的、拖拉的、手推的、遙控的等)來園。

2、將玩具陳設(shè)，布置成“玩具城”。

3、日?；顒?dòng)中，幼兒已有肯定與同伴共享玩具的閱歷。

活動(dòng)過程：

1、相互介紹、觀賞玩具。

引導(dǎo)幼兒說一說自己帶了什么玩具，并展現(xiàn)玩法，幼兒相互觀賞玩具。

2、自選玩具玩，體驗(yàn)玩玩具的趣味。

(1)幼兒任選一種玩具玩一玩;試試怎么讓玩具動(dòng)起來。

(2)幼兒間交換玩具，進(jìn)一步體驗(yàn)玩具的多樣性、趣味性。

(3)談話：除了這些玩具，小伴侶還玩過什么好玩的玩具?為什么喜愛玩?

小結(jié)：

玩具是各種各樣的，很好玩。有的要推，有的要拉，有的是電動(dòng)的，有的是遙控的。玩具真好玩，小伴侶都喜愛。

3、和大家一起玩，感受共同嬉戲的歡樂。

(1)爭(zhēng)論：除了自己玩，玩具還可以怎么玩?

(2)幼兒與同伴交換或一起玩玩具，感受一起玩玩具的歡樂。

桌面玩具托班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

觀看情境表演，知道與同伴一起玩桌面玩具時(shí)，要有次序地拿放玩具。

活動(dòng)預(yù)備：

1、布袋木偶小猴、小狗各一只。

2、桌面小積木一筐，放在一張桌子的中間。

活動(dòng)過程：

(一)組織幼兒圍成半圓坐好，老師的左右手分別套上小猴、小狗的`木偶，藏在身后。

(二)老師操縱木偶情境表演我們這樣玩。

1、出示小猴、小狗，并相互問好，告知幼兒：小猴、小狗要一起玩玩具啦，看看，它們是怎么玩的。

2、小猴把放在桌子中間的積木筐拿到自己的面前，小狗說：把玩具放在桌子中間吧，大家都拿得到。小猴說：好的。就把玩具筐放到了桌子中間。

3、小狗說：我用積木造房子。先要一塊長(zhǎng)積木。小狗從筐中挑了一塊長(zhǎng)積木放在桌子上。

4、小猴說：我用積木造大炮，先要一塊大積木。小猴在筐子里找呀找，找到了一塊大一點(diǎn)的積木，拿出來放在桌子上。

5、小狗說：我造的房子是綠墻壁，我需要一塊綠積木小狗找了一塊綠積木拿出來房子長(zhǎng)積木的上面。

6、小猴說：我要一塊紅積木。小猴從筐里拿起紅積木放在大積木的上面。

7、老師分別操縱小猴、小狗一塊一塊拿積木，直至搭出大炮和房子的造型。

(三)引導(dǎo)幼兒觀看小猴、小狗搭造的大炮和房子。老師表揚(yáng)小猴、小狗能一塊一塊拿積木。

(四)告知幼兒：玩具玩好啦，看看小猴、小狗怎樣收玩具。老師