看得見摸得著理解透掌握牢——《血液循環(huán)途徑》的概念教學(xué)流程前言：《血液循環(huán)途徑》這一節(jié)的內(nèi)容與上、下節(jié)都有著緊密的聯(lián)系，學(xué)好這一節(jié)的內(nèi)容至關(guān)重要。在這一節(jié)中有一些重要概念，如體循環(huán)、肺循環(huán)、動(dòng)脈血、靜脈血等，這些概念所包含的內(nèi)容學(xué)生看不見，摸不著，理解不透，掌握不牢。要學(xué)好這一節(jié)的內(nèi)容，就要把這些重要概念所包含的內(nèi)容讓學(xué)生看得見，摸得著，理解透，掌握牢。為了達(dá)到以上目的，對(duì)這節(jié)課的教和學(xué)我的設(shè)計(jì)如下。一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：1、正確概述人體的血液循環(huán)概念，并能說出體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑。2、掌握動(dòng)脈、靜脈；動(dòng)脈血、靜脈血等概念，理解在血液成分在循環(huán)途徑中發(fā)生的變化及對(duì)生命活動(dòng)意義。（二）能力目標(biāo)：通過多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，獲得新知，理解并掌握概念。（三）情感目標(biāo)：讓學(xué)生清楚的知道自己體內(nèi)的血液循環(huán)途徑，為健康服務(wù)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn):體循環(huán)和肺循環(huán)途徑、動(dòng)脈血、靜脈血等概念。2、教學(xué)難點(diǎn)：心臟處的血液流動(dòng)情況和血液在循環(huán)途徑中的變化。三、教法：掛圖教學(xué)、模型教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、多媒體教學(xué)、傳統(tǒng)板書總結(jié)。四、學(xué)法：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、模型探究、合作交流、上臺(tái)展示。五、課前準(zhǔn)備：掛圖、模型、實(shí)驗(yàn)材料及器材、多媒體材料、靜脈血和動(dòng)脈血樣本。六、教學(xué)過程（教學(xué)流程）：（一）看得見：1、展示人的血管分布生物掛圖”（可用多媒體展示）。讓學(xué)生對(duì)人體內(nèi)的血管分布有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)（掛圖教學(xué)簡(jiǎn)單、直觀、廉價(jià)，掛圖教學(xué)不能丟。）2、展示人的血液循環(huán)途徑模式圖”（可用多媒體展示）。把人的血管、心臟模型化，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。身體上部的毛細(xì)血管右心室下腔醐主動(dòng)麻上鹿靜脈右心房肺部的毛細(xì)血管身體上部的毛細(xì)血管右心室下腔醐主動(dòng)麻上鹿靜脈右心房肺部的毛細(xì)血管肺靜瞅肺動(dòng)肱左心房左心室腹盅內(nèi)器官的毛細(xì)血管身體下部的毛細(xì)血管血液循環(huán)模式圖3、用多媒體演示血液循環(huán)途徑。學(xué)生觀察，思考。突破重點(diǎn)----人體的血液循環(huán)途徑，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)體循環(huán)途徑和肺循環(huán)途徑兩條循環(huán)路線，引入本節(jié)課的重要概念體循環(huán)、肺循環(huán)、動(dòng)脈血、靜脈血等，使學(xué)生對(duì)血液循環(huán)概念初步了解。4、組裝生物顯微裝置，與實(shí)物展臺(tái)連接，在熒幕上觀察魚尾鰭毛細(xì)血管及其內(nèi)血液顏色變化。（可事先做好前期準(zhǔn)備。）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)脈血和靜脈血,讓其思考動(dòng)脈血在什么部位變成了靜脈血。

5、小組合作交流，總結(jié)血液循環(huán)途徑，區(qū)分兩條循環(huán)途徑的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，思考兩條循環(huán)途徑的交匯點(diǎn)在哪里？思考動(dòng)脈血和靜脈血的概念。深刻理解本節(jié)的重點(diǎn)概念。小組內(nèi)做好記錄。（二）摸得著：1、讓學(xué)生近距離觀察課前準(zhǔn)備的動(dòng)脈血和靜脈血，引導(dǎo)學(xué)生探究思考，得出動(dòng)脈血和靜脈血的概念2、利用血液循環(huán)模型，動(dòng)手操作并觀察血液循環(huán)途徑，觀察血液顏色變化,同時(shí)思考在什么部位是什么血3、觀察“心搏與血液循環(huán)”電子模型。通過觀察思考，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和明確體循環(huán)的途徑和肺循環(huán)的途徑、兩條循環(huán)途徑的異同點(diǎn)、兩條循環(huán)途徑的交匯點(diǎn)在哪里、動(dòng)脈血和靜脈血的概念、在什么部位是什么血這些重要概念。

4、小組合作交流，進(jìn)一步深化和內(nèi)化本節(jié)的重點(diǎn)概念。完善和訂正小組的（三）理解透:1、展示和交流。利用實(shí)物展臺(tái)展示各小組的記錄。2、學(xué)生訂正、完善各小組的記錄，老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。3、討論、交流、反思、歸因、提高，使學(xué)生更加深刻透徹的理解本節(jié)的重點(diǎn)概念。（四）掌握牢:

1、學(xué)生敘述，老師板書（老師板書不能用多媒體演示代替）組織細(xì)胞（氧氣）（二氧化碳等廢物）體循環(huán);生兩&一主動(dòng)脈

體循環(huán);生兩&一主動(dòng)脈

左心室全身毛細(xì)上、下“血管網(wǎng)一腔靜脈*右心房肺循環(huán)1左心房一肺靜脈一器看細(xì)動(dòng)脈一右心室（氧氣）（二里化碳）月市：包2、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：（1）體循環(huán)的起點(diǎn)和終點(diǎn)分別是（）A.左心房、右心房B.左心房、左心室C.右心房、右心室D.左心室、右心房（2）肺循環(huán)的起點(diǎn)和終點(diǎn)分別是（）A左心房、右心房B、左心房、左心室C右心室、左心房DK左心室、右心房（3）流動(dòng)著動(dòng)脈血的血管是（）

A、主動(dòng)脈和肺靜脈B、主動(dòng)脈和下腔靜脈C主動(dòng)脈和肺動(dòng)脈D、肺靜脈和下腔靜脈（4）在血液循環(huán)過程中，動(dòng)脈血變成靜脈血是在（），靜脈血變成動(dòng)脈TOC\o"1-5"\h\z血在（）A全身毛細(xì)血管B、心臟C、肺部毛細(xì)血管D、主動(dòng)脈（5）使體循環(huán)和肺循環(huán)兩條路線連在一起的器官是（）A、肺B、心臟C、毛細(xì)血管D組織（6）小明得了急性扁桃體炎，醫(yī)生通過前臂靜脈注射藥物。藥物從前臂吸收到達(dá)扁桃體的過程中，血液經(jīng)過心臟和肺的次數(shù)依次是（）3、本環(huán)節(jié)的目的：本環(huán)節(jié)的目的是深化和鞏固本節(jié)的重要概念，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)去解決問題，進(jìn)而掌握和內(nèi)化本節(jié)學(xué)到的重要概念。后記：我寫教案，習(xí)慣于寫教學(xué)流程。本節(jié)課用多媒體講授，學(xué)生易于接受；在這節(jié)課中我還用到了掛圖教學(xué)，掛圖教學(xué)簡(jiǎn)單、直觀、廉價(jià)，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能丟；在這節(jié)課中我還用到了模型探究，實(shí)驗(yàn)