202320232023(考試時間：120150252501．黨的十八屆五中全會強調(diào)，黨執(zhí)政興國的第一要務是。A．改革B．進展C．穩(wěn)定在建黨952023標是。全面建成小康社會B．全面建成富強社會C．全面建成和諧社會《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要(2023--2023教育政策是。育人為本改革創(chuàng)C．促進公正A．技術(shù)人員治理人員C．科研人員A．寵愛教育事業(yè)B．寵愛學生為人師表A．必修課程B．顯性課程C．隱性課程A．生產(chǎn)力C．文化D．科學技術(shù)A．爭論法B．講授法C．談話法A．授受關(guān)系B．相互促進D．長善救失A．穩(wěn)固性原則C．啟發(fā)性原則D．直觀性原則A．熬煉法B．陶冶法C．說服法A．學校教育B．遺傳因素C．社會環(huán)境A．常規(guī)治理B．平行治理C．民主治理A．理論聯(lián)系實際B．主動施教D．共性化A．自覺地關(guān)注教材B．自覺地關(guān)注學生C．自覺地關(guān)注生存“心晴的時候，雨也是晴；心雨的時候，晴也是雨”描寫的心理現(xiàn)象是。心情性格C．認知A．留意的廣度B．留意的分散C．留意的安排型是。多血質(zhì)B．黏液質(zhì)C．抑郁質(zhì)A．遷移定勢D．動機A．否認B．文飾C．投射A．生理與安全需要B．敬重需要C．歸屬與愛的需要D．自我實現(xiàn)需要B．心理安康的人人格健全C．考試焦慮不是心理的問題D．氣質(zhì)類型有好壞之分A．首因效應B．近因效應D．馬太效應A．倒攝抑制B．前攝抑制C．消退抑制A．循序漸進B．因材施教C．教學相長31030小李以優(yōu)異的成績應聘為某中學的特崗教師。她一到崗位就認真?zhèn)湔n，罰站，不允許進教室等方式懲罰他們。問題：請從教育法規(guī)和教師職業(yè)道德角度對李教師的做法進展分析評價。引導學生：“你頭頂是什么?”學生：“頭發(fā)”學生：“屋頂”學生：“瓦片”學生低語：“還有小鳥在飛。”問題：請運用教學原則分析王教師的做法。雞。這使同學們?yōu)橹徽?，大大削減了對畫公雞的畏難心情，都想一試身手。于上。盡管畫的質(zhì)量不是很高，但畫的雞千姿百態(tài)，構(gòu)成了一幅格外秀麗的作品。會兒教室就變得干干凈凈了。三、論述題(15分)29．舉例說明如何在教學中激發(fā)學生的學習動機。四、教學設計題(15請依據(jù)所供給的教學材料和相關(guān)狀況，按要求完成教學設計。很少往來。你們那里的鄰里關(guān)系是怎樣的呢?品嘗)俗話說“遠親不如近鄰”，親戚朋友一般住的相距很遠，不常見面，但是左剛下班的鄰居，樓里其次天要通煤氣，家里別忘了留人)相關(guān)狀況：授課對象為某鄉(xiāng)村小學四年級(145設計要求：(1)確定教學目標；(2)設計教學過程，并說明設計理由。五、作文題(40字的文章。一個小男孩和父親去釣魚，他釣到了一條大魚，父子倆都很愉快，可是父親釣魚這件事那么具體而嚴格的教育，或許會獲得更多道德實踐的士氣和力氣。2023一、單項選擇題【答案】B。解析：中國共產(chǎn)黨十八屆五中全會公報中提出我國當前進展的中國夢奠定更加堅實的根底。”100(2023年時(2049C。解析：《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要(2023--2023提高質(zhì)量。其中，促進公正是我國根本教育政策。DBA本質(zhì)要求。CD境、人際環(huán)境及觀念環(huán)境中的課程”都屬于隱性課程。B。解析：政治經(jīng)濟制度直接制約教育的性質(zhì)和進展方向，表達在政治經(jīng)濟制度打算著教育的領(lǐng)導權(quán)、打算著受教育的權(quán)利等方面。【答案】C。解析：談話法也稱問答法。爭論法是全班或小組成員在教習法是講授法的分類型。D予以排解。B。解析：“不陵節(jié)而施”出自《學記》，指不能超過人的承受范圍而施教，是循序漸進原則的具體表達。A。解析：題目中的引文出自《生于憂患，死于安樂》，孟子認為一個人要有所作為需要確定的熬煉和培育，表達的德育方法是熬煉法。是促進個體進展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的打算性因素?！敬鸢浮緼。解析：班級治理模式包括常規(guī)治理、班級平行治理、班級目標體系，以此推動班級治理活動，實現(xiàn)班級目標的治理方法。學生的共性化?！敬鸢浮緽。解析：富勒和布朗將教師的成長分為三個階段，即關(guān)注生能否自覺關(guān)注學生則是衡量一個教師成熟的主要標志。驗。心情分為激情、應激和心境。題目描述的就是心情中的心境。【答案】C。解析：留意的安排指人在進展兩種或多種活動時，能把留意留意的安排。心情興奮性高，抑制力差，反響速度快但不靈敏?！敬鸢浮緽。解析：題目所說內(nèi)容是心理學上定勢的概念。遷移指在一特定需要引起的，想要滿足各種需要的特別心理狀態(tài)和意愿。【答案】B。解析：合理化(文飾作用)是個體無意識地用似乎合理的解理防范機制就是酸葡萄效應。要的具體表現(xiàn)。A神正常也包括精神有問題的：C象，只有程度嚴峻的才能稱為心理問題；D【答案】C。解析：教師期望效應也叫羅森塔爾效應或皮革馬利翁效應己的行為?！敬鸢浮緼。解析：遺忘的干擾說理論認為，遺忘是由于在學習和回憶【答案】B。解析：學生在興趣、愛好、意志、性格等方面存在個別差生都能切實得到提高。二、案例分析題道德。的職業(yè)道德要求。小李教師對不認真聽課學生實行嚴峻懲罰的做法違反我國相關(guān)教育法規(guī)民共和國未成年人保護法》其次十一條規(guī)定，學校、幼兒園、托兒所的教職員工這一職業(yè)道德的要求?！緟⒖即鸢浮恐鲗ё饔茫Y(jié)合學生實際進展合理引導和總結(jié)。學原則，加強教學實踐，做到學以致用，避開消滅案例中王教師的犯難。發(fā)的切入角度，循循善誘，到達應有的教學效果。理論聯(lián)系實際原則要求教學要以學習根底學問效果?！緟⒖即鸢浮堪咐械暮處熢谡n堂教學中表達型教師觀中教師角色的轉(zhuǎn)變，一般說者、治理者、朋友、爭論者等。在課堂上胡教師表達以下教學角色：體學生動手并予以指導，是學生學習的促進者。教師是課程的開發(fā)者和爭論者。教師要依據(jù)實際狀況調(diào)整課程進度和構(gòu)造整課程安排，以學生自己動手為主。設計出了最適宜的畫公雞的教學活動。教師應是開放型的教師。隨著社會的進展學校教育與社會的聯(lián)系更加密帶動學生保持教室衛(wèi)生，教會學生除了學習也要為環(huán)境保護做出奉獻。三、論述題學習動機是指激發(fā)