初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)反思_第1頁
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提高例題教學(xué)效率教學(xué)反思龍?zhí)秴^(qū)江密峰中學(xué) 呂遜后數(shù)學(xué)例題教學(xué)能達(dá)到一個(gè)更好的效果，我從以下幾個(gè)方面加以反思。一、在解題的方法規(guī)律處反思180°”這道例題時(shí)，應(yīng)180°”這個(gè)結(jié)論的正確方法嗎？并把你的想法與同伴二、在學(xué)生易錯(cuò)處反思學(xué)生的知識(shí)背景、思維方式、情感體驗(yàn)往往和成人不同，而其表達(dá)方式可能又不準(zhǔn)確，這就難免有“錯(cuò)”。例題教學(xué)若能從此切入，進(jìn)行解后反思，則往往能找到“病根”，進(jìn)而對(duì)癥下藥，常能收到事半功倍的效果!比如在學(xué)習(xí)《平方根》這節(jié)以概念的理解為主的新授課時(shí)，它是在學(xué)生掌握算術(shù)平方根的前提下引入的新知識(shí)，這兩個(gè)知識(shí)學(xué)生特別容易混淆。對(duì)于容易混淆的概念，要引導(dǎo)學(xué)生用對(duì)比的方法，弄清它三、在情感體驗(yàn)處反思180°”這節(jié)課的導(dǎo)入時(shí)，可否則我們這個(gè)家再也圍不起來了?四、在總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力處反思生的鉆研精神，加速完成認(rèn)識(shí)知識(shí)和掌握知識(shí)的過程。例如：在一元二次方程求根公式的教學(xué)中，先讓學(xué)生復(fù)習(xí)“開平讓學(xué)生思考并回答：求根公式是怎樣推導(dǎo)而來的？用了什么思想方法？求根公式應(yīng)用的條件是什么？任意一個(gè)一元二次方程是否都用總之，例題解后的反思，使數(shù)學(xué)方法、規(guī)律得到了及時(shí)的小結(jié)歸納；解后的反思使我們撥開迷蒙，看清“廬ft真面目”而逐漸成熟起來；在反思中學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，在反思中學(xué)會(huì)了傾聽，學(xué)會(huì)了交流、

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