第二課時第六單元·第十六課朱德的扁擔(dān)教育部組織編寫二年級

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課文理解齊讀課題，小組討論下面問題？1.“朱德的扁擔(dān)”這個故事發(fā)生在什么時候？2.朱德用這個扁擔(dān)來干什么？朱德同志也跟戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧。說說你看到的朱德。課文理解

既然挑糧上山這么重要，為什么戰(zhàn)士們還要把朱德的扁擔(dān)藏起來呢？好好讀讀課文，想一想。

因?yàn)橹斓峦竟ぷ骱苊?，還要挑糧上山，太累了。大家想，把扁擔(dān)藏起來，朱德就不用挑了，這樣就可以讓他輕松點(diǎn)。如果朱德不挑糧，可以更加專心研究國家大事。戰(zhàn)士們希望朱德不要過度疲勞。

課文理解

挑糧上山到底累在哪里？讀讀課文第二自然段，找一找。

從井岡山到毛坪，來回有五六十里路，山高路陡，非常難走。如何理解“山高路陡”這個詞？有感情地讀讀這段話。課文理解

讀課文并思考：“朱德的扁擔(dān)”這個故事發(fā)生在什么時候？1928年，朱德同志帶領(lǐng)一支隊伍到井岡山跟毛澤東同志會師。課文理解

戰(zhàn)士們這種“情”有沒有實(shí)現(xiàn)呢？從哪里看得出來。戰(zhàn)士們的這種“情”沒有實(shí)現(xiàn)?！安涣现斓峦居终襾硪桓鈸?dān)，還讓人寫上‘朱德扁擔(dān)，不準(zhǔn)亂拿’八個字?！睆倪@句話就可以看出，戰(zhàn)士們的“情”沒有實(shí)現(xiàn)。課文理解小組合作學(xué)習(xí)，想一想以下的問題：1.朱德用這根扁擔(dān)干什么用？

2.為什么需要挑糧上山？挑糧上山。

因?yàn)榫畬缴a(chǎn)的糧食不多，不夠山上的戰(zhàn)士吃。如果糧食不夠吃，戰(zhàn)士們就會餓肚子。戰(zhàn)士們吃不飽，就沒力氣打仗了。課文理解

他穿著草鞋，戴著斗笠，挑著滿滿的一擔(dān)糧食，跟大家一塊兒爬山。

讀一讀，從“滿滿”這個詞中，你體會到了什么？課文理解“

是呀，這些就是戰(zhàn)士們藏扁擔(dān)的原因所在。一個“藏”字，讓你體會到了什么呢？”從“藏”字，我體會到戰(zhàn)士們非常關(guān)心朱德軍長。從“藏”字，我也知道大家非常敬愛朱德。這種體貼和關(guān)心，其實(shí)也是一種愛戴。課文理解

你知道朱德同志為什么要在自己的扁擔(dān)上寫上“朱德的扁擔(dān)”五個字嗎？

是為了在扁擔(dān)上作記號，表明這是朱德的扁擔(dān)。

為了不讓戰(zhàn)士們再藏他的扁擔(dān)。課文理解小組交流小組交流自己對朱德的看法。小組交流你認(rèn)為朱德同志是一個怎樣的人？朱德做事不怕困難。

我覺得朱德作為軍長，帶頭挑糧，非常負(fù)責(zé)。

朱德很愛戰(zhàn)士們，很愛部隊，很樂意為部隊做事。練習(xí)：

1、隨堂聽寫本課生字：朱擔(dān)糧軍井戰(zhàn)士肩

2、給生字組詞。

糧()軍()井()肩()

戰(zhàn)()士()擔(dān)()鞏固練習(xí)1.把《朱德的扁擔(dān)》這個故事講給爸爸媽媽聽。2.請閱讀《朱德的故事》等課外書。課后作業(yè)KINDERGARTENTEACHERCOURSEWARE寒號鳥部編版二年級語文上冊第2課時CONTENTS復(fù)習(xí)導(dǎo)入1課文解讀2書寫指導(dǎo)3課文小結(jié)4復(fù)習(xí)導(dǎo)入寒號鳥

一堵墻一道縫晴朗銜著枯草勸告趁早將來得過且過寒冬臘月狂吼重復(fù)哀號復(fù)習(xí)導(dǎo)入

自由讀課文，在認(rèn)準(zhǔn)字音、認(rèn)識生字的基礎(chǔ)上讀通文章，用“_____”劃出表示季節(jié)變化的句子。學(xué)習(xí)課文課文解讀幾陣秋風(fēng)，樹葉落盡，冬天快要到了。冬天說到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。寒冬臘月，大雪紛飛。北風(fēng)像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。課文解讀幾陣秋風(fēng)，樹葉落盡，冬天快要到了。

哪一個字告訴我們冬天快要到了？盡冬天說到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。

從哪兒告訴我們天氣冷了？

（寫了寒風(fēng)）用了兩個詞，一個模擬聲音的“呼呼地”，一個表示動作的“刮”，而不是秋風(fēng)習(xí)習(xí)地吹著。課文解讀寒冬臘月，大雪紛飛。北風(fēng)像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。比喻說明天氣更冷了課文解讀喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯草，就忙著做窩，準(zhǔn)備過冬。寒號鳥卻整天出去玩，累了就回來睡覺。這里運(yùn)用對比的手法，寫出了喜鵲和寒號鳥的不同表現(xiàn)。從“一早”“東尋西找”“忙著”可以看出，喜鵲很勤勞，也有長遠(yuǎn)眼光。從“整天”“玩”“睡”可以看出寒號鳥很懶惰，目光短淺。

分角色朗讀喜鵲和寒號鳥的對話。想一想：為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了？課文解讀

傻喜鵲，不要吵。太陽高照，正好睡覺。

寒號鳥，別睡了。天氣暖和，趕快做窩。課文解讀

傻喜鵲，別啰嗦。天氣暖和，得過且過。

趁天晴，快做窩?，F(xiàn)在懶惰，將來難過。課文解讀

請你試著寫出幾個“寒風(fēng)呼呼地刮著”這種形式的詞語。雨嘩嘩地下著雪紛紛地飄著他匆匆地走著他倆悄悄地說著小練筆喜鵲次勸告寒號鳥，別睡了。天氣暖和，趕快做窩。第二次勸告趁天晴，快做窩。現(xiàn)在懶惰，將來難過。寒號鳥不聽勸說傻喜鵲，不要吵。太陽高照，正好睡覺。冬天快到冬天到了還是不聽勸告傻喜鵲，別啰嗦。天氣暖和，得過且過。課文解讀不停地叫著：哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩。重復(fù)著哀號：哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩。課文解讀根據(jù)課文內(nèi)容填空。這篇童話通過（）和（）作對比，寫出了喜鵲是（）的，寒號鳥是（）的，說明了（）、（）是沒有好結(jié)果的。喜鵲寒號鳥勤勞懶惰好逸惡勞得過且過課文解讀玩睡壘巢直打哆嗦住暖窩最后哀號熟睡不幸幸福懶惰勤勞文章結(jié)構(gòu)這篇課文是按什么順序來寫的？課文是按照事情發(fā)展的順序來寫的，先寫了喜鵲和寒號鳥分別住在哪里，成了鄰居，然后寫冬天即將來臨，喜鵲忙著做窩，寒號鳥卻不是玩就是睡，喜鵲勸它做窩，還不聽。最后寫出了故事的結(jié)局——寒號鳥凍死了。寫作順序通過這個故事：你明白了什么？

明日歌

明日復(fù)明日，明日何其多！

我生待明日，萬事成蹉跎。

凡事適時做，明日不待我。

萬事待明日，明日能幾何？

只有努力做，才不負(fù)日月。

讀文明理故事一：第二天喜鵲在枝頭鄰居寒號鳥，卻發(fā)現(xiàn)鄰居已經(jīng)在嚴(yán)寒的夜晚凍死了，喜鵲會說些什么、做些什么呢？（喜鵲的話里可以用上如果、假如等詞。）展開想象，拓展延伸拓展延伸故事二：如果寒號鳥接受了喜鵲的第二次勸告，在那個晴天壘巢了，結(jié)果又會怎么樣呢？展開想象，拓展延伸拓展延伸書寫指導(dǎo)做zuò書寫指導(dǎo)：三部分結(jié)構(gòu)緊湊，中間的“古”窄小。組詞：做飯做事造句：媽媽每天都幫我做飯。

指導(dǎo)書寫夜yè書寫指導(dǎo)：筆點(diǎn)在豎中線上，右下的捺舒展。組詞：夜里