《西門豹治鄴》教學(xué)設(shè)計（第二課時）課題名稱《西門豹治鄴》科目語文 年級 五年級 教學(xué)時間 1課時教材分析課文中的故事發(fā)生在戰(zhàn)國時代，故事講述了西門豹初到鄴地，發(fā)現(xiàn)田地荒蕪，人煙稀少。通過調(diào)查，了解到那里的豪紳和巫婆勾結(jié)在一起為害百姓，便設(shè)計破除迷信，大力興修水利，使鄴地繁榮起來的故事。文章刻畫了西門豹有勇有謀，敢作敢為，與民作主，為民除害的形象。描寫了西門豹如何將計就計，懲除邪惡，除害興利，重點記敘了西門豹破除迷信的經(jīng)過。文章在寫作上主次分明，詳略得當(dāng)。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課描寫人物的語言、表現(xiàn)人物品質(zhì)的句子，感受西門豹懲惡方法的巧妙所在，并且從人物的對話中體會到西門豹的智慧和勇氣。2、通過對整個故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果的了解和分析，加之不同形式的朗讀，進(jìn)一步讓學(xué)生們懂得要相信科學(xué)，破除迷信。3、讓學(xué)生學(xué)習(xí)西門豹身上的那種敢作敢為，敢于與迷信作斗爭的精神，并且懂得要尊重科學(xué)，破除迷信的做法。教學(xué)重難點重點：理解課文內(nèi)容，通過品味人物的言行，了解西門豹敢于破除迷信的做法，體會西門豹懲治巫婆、官紳的巧妙之處；難點：通過揣摩人物心理活動，展開想像，進(jìn)行說寫訓(xùn)練。教學(xué)方法角色情感體驗法、討論法、探究法。環(huán)節(jié) 教學(xué)活動 設(shè)計意圖復(fù)述故事，導(dǎo)入新課。（6分鐘）復(fù)述故事，導(dǎo)入新課。（6分鐘）以復(fù)習(xí)的形式導(dǎo)入，讓孩子們通過復(fù)述課文的內(nèi)容，回顧舊知。通過學(xué)習(xí)對話，讓學(xué)生知道對話的作用，從而引出西門豹是個什么樣的人？快速瀏覽10--12段，學(xué)會用詞語來概括西門豹的懲治方法。同桌合作學(xué)習(xí)，在討論中取長補(bǔ)短，升華理解是一種很好的學(xué)習(xí)方法，但這一過程需要教師訓(xùn)練、引導(dǎo)，能充分利用教材內(nèi)容：事先要做好準(zhǔn)備，想想先做什么，1、課前準(zhǔn)備好上節(jié)課的板書，讓學(xué)生根據(jù)板書復(fù)述故事的梗概。2、上節(jié)課，我們著重講了西門豹與老大爺?shù)乃拇螌υ?，分別是……3、西門豹與老大爺?shù)膶υ捲谖闹杏惺裁醋饔媚兀?、西門豹在向老大爺了解完情況之后，他的反應(yīng)如何？他真的是因為這里沒發(fā)水而真心夸河伯嗎？本段在文中有什么作用？過渡：西門豹是怎樣懲治巫婆和官紳的。請同學(xué)們快速瀏覽第10--12自然段，邊讀邊思考：你覺得西門豹懲治巫婆的辦法怎么樣？請你用一個字來概括。二、體會西門豹懲治巫婆和官紳的巧妙西門豹懲治巫婆和官紳的辦法到底妙在哪里？請同學(xué)們默讀10--12自然段，找出對西門豹懲治時語言描寫的句子，并進(jìn)行簡單的批注。方法引領(lǐng)：.畫一畫：用“”勾畫懲治巫婆的語言；用“~~?”勾畫懲治官紳的語言。.想一想：這句話是什么意思？

同桌合作，抓詞理解。同桌合作，抓詞理解。（17分鐘）.賽一賽：誰能讀出這句話的巧妙。（二）體會西門豹懲罰巫婆的巧妙。1、誰來讀讀他懲治巫婆的句子？并說說這句話巧妙在哪里？（全班匯報交流）2、既然你們說西門豹內(nèi)心是想把巫婆投進(jìn)漳河，那西門豹為什么還要用上“麻煩”這個略顯客氣的詞語呢？當(dāng)時他心里其實是在想些什么？3、除了把巫婆投進(jìn)漳河的意思，西門豹的這句話還有其他的意思嗎？（救新娘）4、指導(dǎo)朗讀。（1）現(xiàn)在讓我們看看西門豹會用怎樣的語氣來跟巫婆說這句話。（女生讀“麻煩”時客氣的語氣）再做什么，該怎么做。有利于培養(yǎng)學(xué)生能力，提高語文素養(yǎng)。在概括詞語的基礎(chǔ)上，學(xué)生緊扣重點詞，根據(jù)方法用“畫一畫”“想一想”“議一議”“賽一賽”的形式交流匯報，了解西門豹懲治他們高超的地方，通過抓句中的重點詞體會方法的巧妙之處。通過不同形式的朗讀感受西門豹內(nèi)心的堅決。（2）同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這句話中有三個“不”字，我們應(yīng)該如何來讀呢？（男生讀“堅決”的語氣）（不同的語氣師引讀，全班齊讀）5.再做什么，該怎么做。有利于培養(yǎng)學(xué)生能力，提高語文素養(yǎng)。在概括詞語的基礎(chǔ)上，學(xué)生緊扣重點詞，根據(jù)方法用“畫一畫”“想一想”“議一議”“賽一賽”的形式交流匯報，了解西門豹懲治他們高超的地方，通過抓句中的重點詞體會方法的巧妙之處。通過不同形式的朗讀感受西門豹內(nèi)心的堅決。（好）在哪里呢？（三）體會西門豹懲治官紳頭子的巧妙誰再來讀讀你找到的句子。結(jié)合西門豹懲治巫婆的內(nèi)容說說這句話巧妙在哪里？（引導(dǎo)交流、指導(dǎo)朗讀。）小結(jié)：說完，西門豹再一次用這個將計就計的方法叫衛(wèi)士把官紳的頭子一一（投進(jìn)了漳河）。那么西門豹又是怎么處理其他官紳的呢？（四）體會西門豹懲治其他官紳的巧妙。過渡：西門豹把官紳頭子投進(jìn)漳河以后，沒有馬上處理其他官紳，西門豹面對著漳河站了很久，那些官紳都一一引讀：提心吊膽，連氣也不敢出。.西門豹為什么要在漳河邊上站那么久？他的目的是什么？（加劇官紳們的恐懼心理，因為他們也被投進(jìn)漳河。）.西門豹站得時間越長，那些官紳心里頭就越害怕，時間差不多了，西門豹又是如何巧妙懲治他們的呢？（1）西門豹說這句話的語氣怎么樣？我們來比較一下：

小組討論,深化主題。（5分鐘）小組討論,深化主題。（5分鐘）“請”的轉(zhuǎn)變，“催一催”到“催催”，“。”到“！”的轉(zhuǎn)變。）（小組分讀）（3）西門豹為什么要把話說得如此著急和不耐煩？（為了使官紳們感到害怕）引讀：是呀，那些官紳以為西門豹也要處死他們了，一個個嚇得一一面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。（4）請同學(xué)們想一想，那些官紳在求饒的時候會說些什么呢？那些官紳對西門豹說：西門大人：（ ）小結(jié)：作為當(dāng)時鄴的地方官，西門豹要除掉巫婆，救出新娘輕而易舉，他為什么還要這么大費(fèi)周章呢？你覺得西門豹這樣懲治官紳的方法妙在哪里？（五）、對比朗讀，感受西門豹心情的變化。在前面內(nèi)容的鋪墊下，讓學(xué)生自己整理信息，想想為什么西門豹要大費(fèi)周章，方法妙在哪里？對比朗讀，感受西門豹心情的變化。在前面內(nèi)容的鋪墊下，讓學(xué)生自己整理信息，想想為什么西門豹要大費(fèi)周章，方法妙在哪里？即使對西門豹的表揚(yáng)，也是對前面內(nèi)容的總結(jié)和深化。升華專題，體驗情感，激情展示。（5分鐘）當(dāng)堂檢測：就這樣，西門豹救下了新娘，懲治了巫婆和官紳，教育了百姓，如果你當(dāng)時就在漳河邊，你會說些什么？你就是那位差點被淹夕匕的新娘，你可能會說……你就是曾經(jīng)失去女兒的老人，你可能會說……你就是一位普通老百姓，你可能會說……總結(jié)全文，理清脈絡(luò)。（4分鐘）1、迷信已經(jīng)破除，天災(zāi)依然存在，他還做了什么呢？（齊讀最后一段）最后一段有什么作用？2、西門豹還是一個什么樣的人？3、回到課題《西門豹治鄴》，說說學(xué)完文章后，西門豹“治”的是什么？4、同樣是治理的內(nèi)容，但是在寫“懲治惡人”的時候?qū)懙迷敿?xì)，寫“開鑿渠道”的時候，則是兩行話帶過，為什么要這樣寫？-詳略得當(dāng)5、由于西門豹治鄴有方，深受人民愛戴，鄴地百姓為紀(jì)念他在漳河邊建造了多座祠堂。就連太史公司馬遷在《史記》中也這樣評價他：“西門豹為鄴令，名聞天下，澤流后世，可謂賢大夫哉！”學(xué)完課文之后讓孩子們回到課題，明白“治”到底是什么？明白西門豹是個什么樣的人？老師帶來一首打油詩。河伯娶媳愚弄人，無知百姓信鬼神。培養(yǎng)學(xué)生的感知能

教師點評，贈送名言。教師點評，贈送名言。（3分鐘）西門大人來上任，巧施妙計破迷信。話中有話語雙關(guān)，一世英名傳到今。師：讓我們一起帶著敬佩之情再次喊出他的名字，齊讀課題。力，關(guān)注學(xué)生語文素養(yǎng)的形成。3力，關(guān)注學(xué)生語文素養(yǎng)的形成。寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。一一郭沫若科學(xué)研究能破除迷信，因為它鼓勵人們根據(jù)因果關(guān)系