課內(nèi)文言文閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)課課內(nèi)文言文閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)課1復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、背誦、默寫(xiě)重點(diǎn)語(yǔ)句，掌握文中重點(diǎn)實(shí)詞、句子以及特殊句式；2、概括課文內(nèi)容，把握主旨及人物形象。3、學(xué)習(xí)曹劌“國(guó)家有難，匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)精神。復(fù)習(xí)目標(biāo)1、背誦、默寫(xiě)重點(diǎn)語(yǔ)句，掌握文中重點(diǎn)實(shí)2復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、把握主旨及人物形象。2、掌握文中重點(diǎn)實(shí)詞、句子以及特殊句式。復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、把握主旨及人物形象。3復(fù)習(xí)難點(diǎn)

通過(guò)本課教學(xué)，掌握文言文復(fù)習(xí)方法，從而達(dá)到學(xué)會(huì)遷移、舉一反三的目的。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)通過(guò)本課教學(xué)，掌握文言文復(fù)習(xí)方4中考文言文

考查內(nèi)容、題型、題量、分值①中考對(duì)文言文要求：誦讀古詩(shī)詞，默寫(xiě)要背誦的古詩(shī)文；熟悉通假字，常見(jiàn)文言實(shí)詞的一詞多義、古今異義、詞性活用；能根據(jù)上下文正確解釋詞義；能把文中重要文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)；閱讀文言文，能理解基本內(nèi)容。②題型：詞語(yǔ)意思的理解、翻譯文中重點(diǎn)句子、理解課文內(nèi)容即簡(jiǎn)答。③題量：3——4道題。④分值：11--12分。中考文言文

考查內(nèi)容、題型、題量、分值①中考對(duì)文言文要求：5背誦課文

方法：大聲朗讀，鞏固記憶，加深體會(huì)。背誦課文方法：6積累重要實(shí)詞提示：從通假字、古今異義、一詞多義、詞性活用等方面結(jié)合書(shū)下注釋和課后練習(xí)歸納總結(jié)。積累重要實(shí)詞提示：從通假字、古今異義、一詞多義、詞7幾種特殊文言現(xiàn)象（一）

1、通假字：小惠未徧，“徧”通“”,解釋為：（）

遍遍及，普遍

（小結(jié)：通假字的復(fù)習(xí)沒(méi)有捷徑可走，主要靠平時(shí)的記憶和積累。

）幾種特殊文言現(xiàn)象（一）1、通假字：8【中考鏈接】

解釋句中的紅體字：法家拂士（）河曲智叟亡以應(yīng)（）鄉(xiāng)為身死而不受（）通“弼”，輔佐，輔弼通“無(wú)”，沒(méi)有通“向”，從前【中考鏈接】解釋句中的紅體字：通“弼”，輔佐，輔弼通“無(wú)”9幾種特殊文言現(xiàn)象（二）2、古今異義：犧牲：古義：今義：獄：古義：

今義：指豬、牛、羊等。為正義事業(yè)而獻(xiàn)出生命或舍棄個(gè)人利益。案件。監(jiān)獄，牢房。（小結(jié)：這類(lèi)詞應(yīng)將古今詞義結(jié)合起來(lái)記憶，考試時(shí)才能準(zhǔn)確判斷。）幾種特殊文言現(xiàn)象（二）2、古今異義：指豬、牛、羊等。為正義事10【中考鏈接】解釋句中加橫線詞的古今義阡陌交通（）池非不深也（）古義：交錯(cuò)相通。今義：各種運(yùn)輸業(yè)的總稱(chēng)。古義：護(hù)城河。今義：池塘。【中考鏈接】解釋句中加橫線詞的古今義古義：交錯(cuò)相通。今義：各11幾種特殊文言現(xiàn)象（三）3、一詞多義：間：又何間焉（）中間力拉崩倒之聲（）駢死于槽櫪之間（）奉命于危難之間（）故：公問(wèn)其故（）廣故數(shù)言欲亡（）溫故而知新（）故時(shí)有物外之趣（）參與夾雜中間期間緣故故意舊的所以（小結(jié)：古代的詞以單音節(jié)為主，一個(gè)詞往往有幾個(gè)義項(xiàng)。許多時(shí)候，各個(gè)義項(xiàng)之間是有關(guān)聯(lián)的。因此，我們必須掌握最基本的義項(xiàng)，由最基本的義項(xiàng)而展開(kāi)的引申義要結(jié)合具體的語(yǔ)境掌握。

）幾種特殊文言現(xiàn)象（三）3、一詞多義：參與夾雜中間期間緣故故12【中考鏈接】解釋句中加橫線的詞：

弗敢加也（）而山不加增（）既加冠（）大王加惠（）萬(wàn)鐘于我何加焉（）虛報(bào)增加戴給予好處【中考鏈接】解釋句中加橫線的詞：虛報(bào)增加戴給予好處13幾種特殊文言現(xiàn)象（四）4、詞性活用（解釋加橫線的詞）：

公將鼓之（）擊鼓進(jìn)軍（小結(jié)：活用類(lèi)的詞本身意思并不難理解，關(guān)鍵在于要判斷在句中是什么詞性。因此，要了解常用的詞性，如名詞、動(dòng)詞、形容詞等。）幾種特殊文言現(xiàn)象（四）4、詞性活用（解釋加橫線的詞）：14【中考鏈接】解釋句中加橫線的詞：

域民不以封疆之界（）固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)（）無(wú)案牘之勞形（）斗折蛇形（）限制鞏固使……勞累像北斗星【中考鏈接】解釋句中加橫線的詞：限制鞏固使……勞累像北斗星15小結(jié)文言文字詞的復(fù)習(xí)應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶，要結(jié)合語(yǔ)境理解詞義，通過(guò)比較歸納，找出記憶的相關(guān)規(guī)律。掌握課內(nèi)的字詞意思是為課外文言文的閱讀作最基本的準(zhǔn)備。

小結(jié)文言文字詞的復(fù)習(xí)應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)16重要語(yǔ)句的翻譯

1、肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。2、小大之獄，雖不能察，必以情。3、小惠未徧，民弗從也。4、一鼓作氣，再而衰，三而竭。譯文：大官們目光短淺，不能夠深謀遠(yuǎn)慮。譯文：大大小小的案件，即使不能一一明察，一定根據(jù)實(shí)情處理。譯文：這是小恩小惠，不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)跟從你的。

譯文：第一次擊鼓振作勇氣，第二次擊鼓勇氣就衰弱了，第三次擊鼓勇氣就耗盡了。重要語(yǔ)句的翻譯1、肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。譯文17小結(jié)

文言文翻譯試題中往往會(huì)設(shè)置幾個(gè)關(guān)鍵的采分點(diǎn)，這幾個(gè)關(guān)鍵采分點(diǎn)多數(shù)是句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，如：通假字、古今異義、一詞多義、詞性活用。因此，翻譯的時(shí)候，首先要找出句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，明確其含義，準(zhǔn)確解釋?zhuān)⑿纬删W(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)由課內(nèi)向課外的遷移；其次，文言文翻譯，須忠實(shí)原文，以直譯為主，輔以意譯；第三，注意特殊句式，要學(xué)會(huì)必要的留、刪、補(bǔ)、調(diào)等方法。

小結(jié)文言文翻譯試題中往往會(huì)設(shè)置幾個(gè)關(guān)鍵的采分點(diǎn)，這18方法歸納①留。即文言文中沿用至今，古今意義相同的詞語(yǔ)，以及人名、物名、地點(diǎn)、官名、書(shū)名、年號(hào)等專(zhuān)有名詞可按原文予以保留。如：文中的“曹劌”“魯莊公”等。②刪。即指文言文中的一些虛詞，無(wú)法用相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)來(lái)翻譯，如果刪去不影響原義的可刪去。如：“公將鼓之”的“之”，是助詞，補(bǔ)足音節(jié)，可不譯省去。③補(bǔ)。文言文中通常出現(xiàn)省略現(xiàn)象，所以翻譯時(shí)，必須補(bǔ)出。如：“可以一戰(zhàn)”，“以”后面省略了“之”，譯時(shí)補(bǔ)出省略的“這一條件”。④調(diào)。即指文言文中某些特殊的句式，翻譯時(shí)要根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣調(diào)整語(yǔ)序。如：“何以戰(zhàn)？”是賓語(yǔ)前置句式，要翻譯成“憑借什么”。

方法歸納①留。即文言文中沿用至今，古今意義相同的19【中考鏈接】翻譯下列句子：

1、燕雀安知鴻鵠之志哉！2、輟耕之壟上，悵恨久之。3、上使外將兵。4、負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)。譯文：燕雀怎么知道鴻鵠的遠(yuǎn)大志向呢！譯文：他停止耕作走到田埂上，因失望而嘆恨了好久。譯文：皇上派（他）在外邊帶兵。譯文：背東西的人在路上唱歌，行人在樹(shù)下休息。【中考鏈接】翻譯下列句子：譯文：燕雀怎么知道鴻鵠的遠(yuǎn)大志向20理解內(nèi)容

把握主旨及人物形象

1、曹劌求見(jiàn)魯莊公的原因是（）

2、表現(xiàn)曹劌“取信于民”的句子是（）3、曹劌選擇有利于進(jìn)攻時(shí)機(jī)的句子是（）把握有利于追擊時(shí)機(jī)的句子是（）4、曹劌認(rèn)為“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”。在戰(zhàn)前曹劌與魯莊公的的論戰(zhàn)中，魯莊公的“鄙”表現(xiàn)在哪里?曹劌的“遠(yuǎn)謀”又表現(xiàn)在哪里?用自己的話加以概括。理解內(nèi)容

把握主旨及人物形象1、曹劌求見(jiàn)魯莊公的原因是（21【中考鏈接】

學(xué)習(xí)本文后，我們能從曹劌或魯莊公身上得到什么啟發(fā)？請(qǐng)用“從……中可以看出……”的句式寫(xiě)一句話。例如：從“曹劌請(qǐng)見(jiàn)”中可以看出曹劌的愛(ài)國(guó)精神?！局锌兼溄印繉W(xué)習(xí)本文后，我們能從曹劌或魯莊公身22中考演練閱讀短文，完成下列練習(xí)：余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，觀冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。（節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）中考演練閱讀短文，完成下列練習(xí)：231、解釋下列加橫線的實(shí)詞。（4分）（1）每假借于藏書(shū)之家

（）（2）四支僵勁不能（）（3）腰白玉之環(huán)（）（4）媵人持湯沃灌（）

2、下列各組句中紅體字意思完全相同的一項(xiàng)是【】（2分）A、①或遇其叱咄②或以為死，或以為亡B、①所識(shí)窮乏者得我與②余因得遍觀群書(shū)C、①益慕圣賢之道②增益其所不能D、①以大易?、诤钜坠?jié)3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（4分）（1）俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。譯文：______________________________________________（2）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。譯文：______________________________________________4、文中“余幼時(shí)即嗜學(xué)”的“嗜”字表現(xiàn)出宋濂

的愿望。（1分）1、解釋下列加橫線的實(shí)詞。（4分）24結(jié)束語(yǔ)

同學(xué)們，再過(guò)70多天，我們就要迎來(lái)中考，希望同學(xué)們能像曹劌一樣，臨危不亂、鎮(zhèn)定自若，再如宋濂一般虛心求教、刻苦勤奮，最后一鼓作氣，一定能夠取得滿意的成績(jī)！祝大家中考成功！結(jié)束語(yǔ)同學(xué)們，再過(guò)70多天，我們就要迎來(lái)中考25謝謝謝謝26課內(nèi)文言文閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)課課內(nèi)文言文閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)課27復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、背誦、默寫(xiě)重點(diǎn)語(yǔ)句，掌握文中重點(diǎn)實(shí)詞、句子以及特殊句式；2、概括課文內(nèi)容，把握主旨及人物形象。3、學(xué)習(xí)曹劌“國(guó)家有難，匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)精神。復(fù)習(xí)目標(biāo)1、背誦、默寫(xiě)重點(diǎn)語(yǔ)句，掌握文中重點(diǎn)實(shí)28復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、把握主旨及人物形象。2、掌握文中重點(diǎn)實(shí)詞、句子以及特殊句式。復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、把握主旨及人物形象。29復(fù)習(xí)難點(diǎn)

通過(guò)本課教學(xué)，掌握文言文復(fù)習(xí)方法，從而達(dá)到學(xué)會(huì)遷移、舉一反三的目的。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)通過(guò)本課教學(xué)，掌握文言文復(fù)習(xí)方30中考文言文

考查內(nèi)容、題型、題量、分值①中考對(duì)文言文要求：誦讀古詩(shī)詞，默寫(xiě)要背誦的古詩(shī)文；熟悉通假字，常見(jiàn)文言實(shí)詞的一詞多義、古今異義、詞性活用；能根據(jù)上下文正確解釋詞義；能把文中重要文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)；閱讀文言文，能理解基本內(nèi)容。②題型：詞語(yǔ)意思的理解、翻譯文中重點(diǎn)句子、理解課文內(nèi)容即簡(jiǎn)答。③題量：3——4道題。④分值：11--12分。中考文言文

考查內(nèi)容、題型、題量、分值①中考對(duì)文言文要求：31背誦課文

方法：大聲朗讀，鞏固記憶，加深體會(huì)。背誦課文方法：32積累重要實(shí)詞提示：從通假字、古今異義、一詞多義、詞性活用等方面結(jié)合書(shū)下注釋和課后練習(xí)歸納總結(jié)。積累重要實(shí)詞提示：從通假字、古今異義、一詞多義、詞33幾種特殊文言現(xiàn)象（一）

1、通假字：小惠未徧，“徧”通“”,解釋為：（）

遍遍及，普遍

（小結(jié)：通假字的復(fù)習(xí)沒(méi)有捷徑可走，主要靠平時(shí)的記憶和積累。

）幾種特殊文言現(xiàn)象（一）1、通假字：34【中考鏈接】

解釋句中的紅體字：法家拂士（）河曲智叟亡以應(yīng)（）鄉(xiāng)為身死而不受（）通“弼”，輔佐，輔弼通“無(wú)”，沒(méi)有通“向”，從前【中考鏈接】解釋句中的紅體字：通“弼”，輔佐，輔弼通“無(wú)”35幾種特殊文言現(xiàn)象（二）2、古今異義：犧牲：古義：今義：獄：古義：

今義：指豬、牛、羊等。為正義事業(yè)而獻(xiàn)出生命或舍棄個(gè)人利益。案件。監(jiān)獄，牢房。（小結(jié)：這類(lèi)詞應(yīng)將古今詞義結(jié)合起來(lái)記憶，考試時(shí)才能準(zhǔn)確判斷。）幾種特殊文言現(xiàn)象（二）2、古今異義：指豬、牛、羊等。為正義事36【中考鏈接】解釋句中加橫線詞的古今義阡陌交通（）池非不深也（）古義：交錯(cuò)相通。今義：各種運(yùn)輸業(yè)的總稱(chēng)。古義：護(hù)城河。今義：池塘?！局锌兼溄印拷忉尵渲屑訖M線詞的古今義古義：交錯(cuò)相通。今義：各37幾種特殊文言現(xiàn)象（三）3、一詞多義：間：又何間焉（）中間力拉崩倒之聲（）駢死于槽櫪之間（）奉命于危難之間（）故：公問(wèn)其故（）廣故數(shù)言欲亡（）溫故而知新（）故時(shí)有物外之趣（）參與夾雜中間期間緣故故意舊的所以（小結(jié)：古代的詞以單音節(jié)為主，一個(gè)詞往往有幾個(gè)義項(xiàng)。許多時(shí)候，各個(gè)義項(xiàng)之間是有關(guān)聯(lián)的。因此，我們必須掌握最基本的義項(xiàng)，由最基本的義項(xiàng)而展開(kāi)的引申義要結(jié)合具體的語(yǔ)境掌握。

）幾種特殊文言現(xiàn)象（三）3、一詞多義：參與夾雜中間期間緣故故38【中考鏈接】解釋句中加橫線的詞：

弗敢加也（）而山不加增（）既加冠（）大王加惠（）萬(wàn)鐘于我何加焉（）虛報(bào)增加戴給予好處【中考鏈接】解釋句中加橫線的詞：虛報(bào)增加戴給予好處39幾種特殊文言現(xiàn)象（四）4、詞性活用（解釋加橫線的詞）：

公將鼓之（）擊鼓進(jìn)軍（小結(jié)：活用類(lèi)的詞本身意思并不難理解，關(guān)鍵在于要判斷在句中是什么詞性。因此，要了解常用的詞性，如名詞、動(dòng)詞、形容詞等。）幾種特殊文言現(xiàn)象（四）4、詞性活用（解釋加橫線的詞）：40【中考鏈接】解釋句中加橫線的詞：

域民不以封疆之界（）固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)（）無(wú)案牘之勞形（）斗折蛇形（）限制鞏固使……勞累像北斗星【中考鏈接】解釋句中加橫線的詞：限制鞏固使……勞累像北斗星41小結(jié)文言文字詞的復(fù)習(xí)應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶，要結(jié)合語(yǔ)境理解詞義，通過(guò)比較歸納，找出記憶的相關(guān)規(guī)律。掌握課內(nèi)的字詞意思是為課外文言文的閱讀作最基本的準(zhǔn)備。

小結(jié)文言文字詞的復(fù)習(xí)應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)42重要語(yǔ)句的翻譯

1、肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。2、小大之獄，雖不能察，必以情。3、小惠未徧，民弗從也。4、一鼓作氣，再而衰，三而竭。譯文：大官們目光短淺，不能夠深謀遠(yuǎn)慮。譯文：大大小小的案件，即使不能一一明察，一定根據(jù)實(shí)情處理。譯文：這是小恩小惠，不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)跟從你的。

譯文：第一次擊鼓振作勇氣，第二次擊鼓勇氣就衰弱了，第三次擊鼓勇氣就耗盡了。重要語(yǔ)句的翻譯1、肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。譯文43小結(jié)

文言文翻譯試題中往往會(huì)設(shè)置幾個(gè)關(guān)鍵的采分點(diǎn)，這幾個(gè)關(guān)鍵采分點(diǎn)多數(shù)是句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，如：通假字、古今異義、一詞多義、詞性活用。因此，翻譯的時(shí)候，首先要找出句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，明確其含義，準(zhǔn)確解釋?zhuān)⑿纬删W(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)由課內(nèi)向課外的遷移；其次，文言文翻譯，須忠實(shí)原文，以直譯為主，輔以意譯；第三，注意特殊句式，要學(xué)會(huì)必要的留、刪、補(bǔ)、調(diào)等方法。

小結(jié)文言文翻譯試題中往往會(huì)設(shè)置幾個(gè)關(guān)鍵的采分點(diǎn)，這44方法歸納①留。即文言文中沿用至今，古今意義相同的詞語(yǔ)，以及人名、物名、地點(diǎn)、官名、書(shū)名、年號(hào)等專(zhuān)有名詞可按原文予以保留。如：文中的“曹劌”“魯莊公”等。②刪。即指文言文中的一些虛詞，無(wú)法用相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)來(lái)翻譯，如果刪去不影響原義的可刪去。如：“公將鼓之”的“之”，是助詞，補(bǔ)足音節(jié)，可不譯省去。③補(bǔ)。文言文中通常出現(xiàn)省略現(xiàn)象，所以翻譯時(shí)，必須補(bǔ)出。如：“可以一戰(zhàn)”，“以”后面省略了“之”，譯時(shí)補(bǔ)出省略的“這一條件”。④調(diào)。即指文言文中某些特殊的句式，翻譯時(shí)要根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣調(diào)整語(yǔ)序。如：“何以戰(zhàn)？”是賓語(yǔ)前置句式，要翻譯成“憑借什么”。

方法歸納①留。即文言文中沿用至今，古今意義相同的45【中考鏈接】翻譯下列句子：

1、燕雀安知鴻鵠之志哉！2、輟耕之壟上，悵恨久之。3、上使外將兵。4、負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)。譯文：燕雀怎么知道鴻鵠的遠(yuǎn)大志向呢！譯文：他停止耕作走到田埂上，因失望而嘆恨了好久。譯文：皇上派（他）在外邊帶兵。譯文：背東西的人在路上唱歌，行人在樹(shù)下休息?！局锌兼溄印糠g下列句子：譯文：燕雀怎么知道鴻鵠的遠(yuǎn)大志向46理解內(nèi)容

把握主旨及人物形象

1、曹劌求見(jiàn)魯莊公的原因是（）

2、表現(xiàn)曹劌“取信于民”的句子是（）3、曹劌選擇有利于進(jìn)攻時(shí)機(jī)的句子是（）把握有利于追擊時(shí)機(jī)的句子是（）4、曹劌認(rèn)為“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”。在戰(zhàn)前曹劌與魯莊公的的論戰(zhàn)中，魯莊公的“鄙”表現(xiàn)在哪里?曹劌的“遠(yuǎn)謀”又表現(xiàn)在哪里?用自己的話加以概括。理解內(nèi)容

把握主旨及人物形象1、曹劌求見(jiàn)魯莊公的原因是（47【中考鏈接】

學(xué)習(xí)本文后，我們能從曹劌或魯莊公身上得到什么啟發(fā)？請(qǐng)用“從……中可以看出……”的句式寫(xiě)一句話。例如：從“曹劌請(qǐng)見(jiàn)”中可以看出曹劌的愛(ài)國(guó)精神。【中考鏈接】學(xué)習(xí)本文后，我們能從曹劌或魯莊公身48中考演練閱讀短文，完成下列練習(xí)：余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，觀冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立