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實驗:用打點計時器測速度4實驗:用打點計時器測速度1第一章-4-實驗用打點計時器測速度課件2新知預(yù)習(xí)自主檢測一、兩種打點計時器

新知預(yù)習(xí)自主檢測一、兩種打點計時器3新知預(yù)習(xí)自主檢測二、用打點計時器測量瞬時速度1.下圖是打點計時器打出的一條紙帶,若Δx=5cm,在D、G這兩個點的時間間隔中,紙帶運動的平均速度是0.5m/s。

2.上圖中,可以用DG間或DF間的平均速度來代表E點的瞬時速度,DF間的平均速度更接近E點的瞬時速度。新知預(yù)習(xí)自主檢測二、用打點計時器測量瞬時速度4新知預(yù)習(xí)自主檢測

三、練習(xí)使用打點計時器1.實驗器材電磁打點計時器(或電火花計時器)、紙帶、刻度尺、導(dǎo)線、復(fù)寫紙片、低壓交流電源(頻率是50Hz,電火花計時器使用220V交流電源,頻率也為50Hz)。2.實驗步驟(1)把電磁(或電火花)打點計時器固定在桌子上,紙帶穿過限位孔,把復(fù)寫紙?zhí)自诙ㄎ惠S上,并且壓在紙帶上面。(2)把電磁打點計時器的兩個接線柱接到4~6V的低壓交流電源上(電火花計時器接220V交流電源)。新知預(yù)習(xí)自主檢測三、練習(xí)使用打點計時器5新知預(yù)習(xí)自主檢測(3)接通電源開關(guān),用手水平拉動紙帶,使它在水平方向上運動,紙帶上就打下一系列點。隨后立即關(guān)閉電源。(4)取下紙帶,從能看得清的某個點開始,往后數(shù)出若干個點,如果共有n個點,那么n個點的間隔數(shù)為n-1個,則紙帶的運動時間Δt=(n-1)×0.02s。(5)用刻度尺測量出從開始計數(shù)的點到第n個點間的距離Δx。(6)利用公式v=計算出紙帶在這段時間內(nèi)的平均速度。(7)用刻度尺測量包含某點在內(nèi)的兩點間的距離,計算出平均速度,用來替代該點的瞬時速度。新知預(yù)習(xí)自主檢測(3)接通電源開關(guān),用手水平拉動紙帶,使它在6新知預(yù)習(xí)自主檢測

四、用圖象表示速度1.許多變化過程可以用圖象表示出來,這樣做的目的是更直觀地反映變化的規(guī)律。2.速度—時間圖象:物體的速度隨時間變化的過程可以用速度—時間圖象描述,以速度v為縱軸,時間t為橫軸建立坐標(biāo)系,在坐標(biāo)系中,根據(jù)時刻與瞬時速度對應(yīng)的坐標(biāo)值描點。用一條平滑曲線來“擬合”描出的點,得到v-t圖象。新知預(yù)習(xí)自主檢測四、用圖象表示速度7新知預(yù)習(xí)自主檢測1.正誤辨析(1)兩種打點計時器使用的電源都是220V的交流電源。(

)解析電火花計時器使用220

V交流電源,電磁打點計時器使用4~6

V交流電源。答案×(2)使用50Hz的交流電源,兩種打點計時器的打點時間間隔都是0.02s。(

)解析打點計時器使用50

Hz的交流電源,打點時間間隔為0.02

s。答案√(3)電火花計時器工作時,紙帶運動時受到的阻力較小。(

)解析電磁打點計時器打點時振針對紙帶有摩擦力,而電火花計時器沒有這種摩擦力。答案√新知預(yù)習(xí)自主檢測1.正誤辨析8新知預(yù)習(xí)自主檢測(4)紙帶上兩較近點間的平均速度可以近似代表這兩點間某點的瞬時速度。(

)解析計算紙帶上某點的瞬時速度時,可用該點附近兩點間的平均速度來代表這點的瞬時速度。答案√(5)作速度—時間圖象時,先描點,再將各點用折線連接起來。(

)解析應(yīng)該用平滑的曲線將各點連接起來。答案×新知預(yù)習(xí)自主檢測(4)紙帶上兩較近點間的平均速度可以近似代表9新知預(yù)習(xí)自主檢測2.如圖是打點計時器打出的一條紙帶,上面的點從左向右越來越稀疏,下列說法正確的是(

)A.這說明紙帶上兩點間運動的時間越來越少B.這說明紙帶上兩點間運動的時間越來越多C.這說明紙帶運動的速度越來越大D.這說明紙帶運動的速度越來越小解析無論紙帶運動快慢,打點計時器總是每隔0.02

s在紙帶上打一個點。若紙帶運動的越來越快,即速度越來越大,在相同時間內(nèi)運動距離增大,紙帶上的點間距離增大,即點越來越稀疏,選項C正確。答案C新知預(yù)習(xí)自主檢測2.如圖是打點計時器打出的一條紙帶,上面的點10探究一探究二隨堂檢測

數(shù)據(jù)處理情景導(dǎo)引某同學(xué)用打點計時器打出的一條紙帶如圖所示,他測量了一些相鄰點間的距離如圖所示,請你分析紙帶運動的速度變化。要點提示由圖中數(shù)據(jù)可以看出,相同時間內(nèi)紙帶通過的位移越來越大,可見紙帶運動的速度越來越大。也可以算出各計數(shù)點的速度,作出v-t圖象,由圖象分析運動情況。探究一探究二隨堂檢測數(shù)據(jù)處理要點提示由圖中數(shù)據(jù)可以看出11探究一探究二隨堂檢測知識歸納處理紙帶數(shù)據(jù)的方法1.表格法以紙帶上能看得清的某個點作為起始點O,以后的點分別標(biāo)上A、B、C、D、…作為“計數(shù)點”,如圖所示,依次測出O到A、A到B、B到C、…之間的距離x1、x2、x3、…。探究一探究二隨堂檢測知識歸納12探究一探究二隨堂檢測把數(shù)據(jù)填入下表,根據(jù)數(shù)據(jù)判斷紙帶是否做勻速直線運動。2.v-t圖象法

探究一探究二隨堂檢測把數(shù)據(jù)填入下表,根據(jù)數(shù)據(jù)判斷紙帶是否做勻13探究一探究二隨堂檢測典例剖析例1如圖所示是做用打點計時器測速度實驗時得到的一條紙帶的一部分,從0點開始依照打點的先后每兩個點取一個計數(shù)點依次標(biāo)為0、1、2、3、4、5、6……,現(xiàn)測得0、1間的距離x1=5.18cm,1、2間的距離x2=4.40cm,2、3間的距離x3=3.62cm,3、4間的距離x4=2.78cm,4、5間的距離x5=2.00cm,5、6間的距離x6=1.22cm(每0.02s打一次點)。(1)根據(jù)測量數(shù)據(jù),計算打點計時器在打1、2、3、4、5點時的速度并填在下表中。探究一探究二隨堂檢測典例剖析(1)根據(jù)測量數(shù)據(jù),計算打點計時14探究一探究二隨堂檢測(2)根據(jù)(1)中表格,在圖中畫出小車的速度—時間圖象,并說明小車速度變化的特點。探究一探究二隨堂檢測(2)根據(jù)(1)中表格,在圖中畫15探究一探究二隨堂檢測(2)描點并連線得小車的速度—時間圖象。

由圖象可知,小車速度均勻減小。答案見解析

將數(shù)值填入表格中。

探究一探究二隨堂檢測(2)描點并連線得小車的速度—時間圖象。16探究一探究二隨堂檢測

實驗誤差分析和注意事項情景導(dǎo)引下圖是某同學(xué)用打點計時器打出的一條紙帶,他用刻度尺測量了一些相鄰點間的距離如圖所示,你認(rèn)為他這樣測量有什么缺點?怎樣做更有利于減小實驗誤差?要點提示每次測量一小段距離都會產(chǎn)生較大的誤差。為了減小這樣測量帶來的誤差,方法是一次測量完成,即一次測出各計數(shù)點到起始計數(shù)點O的距離,再分別計算出各計數(shù)點間的距離。探究一探究二隨堂檢測實驗誤差分析和注意事項要點提示每17探究一探究二隨堂檢測知識歸納1.實驗誤差分析探究一探究二隨堂檢測知識歸納18探究一探究二隨堂檢測2.注意事項(1)打點前,應(yīng)使物體停在靠近打點計時器的位置。(2)打點時,應(yīng)先接通電源,待打點計時器打點穩(wěn)定后,再拉動紙帶。(3)打點之后應(yīng)立即關(guān)閉電源。探究一探究二隨堂檢測2.注意事項19探究一探究二隨堂檢測典例剖析例2(多選)使用打點計時器時應(yīng)注意(

)A.無論使用電磁打點計時器還是電火花計時器,都應(yīng)該把紙帶穿過限位孔,再把套在軸上的復(fù)寫紙壓在紙帶的上面B.使用打點計時器時應(yīng)先接通電源,再拉動紙帶C.使用打點計時器時,拉動紙帶的方向應(yīng)與限位孔平行D.打點計時器只能連續(xù)工作較短時間,打點之后要立即關(guān)閉電源解析電磁打點計時器使用復(fù)寫紙,電火花計時器不用復(fù)寫紙,故A錯;實驗時應(yīng)當(dāng)先接通電源,再拉動紙帶,故B正確;為減小摩擦,拉動紙帶的方向應(yīng)當(dāng)與限位孔平行,故C正確;打點計時器不能長時間連續(xù)工作,故D正確。答案BCD探究一探究二隨堂檢測典例剖析20探究一探究二隨堂檢測變式訓(xùn)練(多選)當(dāng)紙帶與運動物體連接時,打點計時器在紙帶上打出點跡,下列關(guān)于紙帶上點跡的說法中正確的是(

)A.點跡記錄了物體運動的時間B.點跡記錄了物體在不同時刻的位置和某段時間內(nèi)的位移C.紙帶上點跡的分布情況反映了物體的運動情況D.紙帶上的點越密,說明物體運動得越快解析從打點計時器的用途出發(fā)對選項進行篩選。打點計時器每隔一定的時間打下一個點,因而點跡記錄了物體運動的時間,也記錄了物體在不同時刻的位置和某段時間內(nèi)的位移;紙帶上點跡的分布情況反映了物體的運動情況,點跡越密物體運動越慢。答案ABC探究一探究二隨堂檢測變式訓(xùn)練(多選)當(dāng)紙帶與運動物體連接時,21探究一探究二隨堂檢測1.某同學(xué)在用電磁打點計時器做實驗時,得到的紙帶如圖所示,這可能是因為(

)A.打點計時器錯接在直流電源上B.電源的電壓不穩(wěn)C.電源的頻率不穩(wěn)D.振針壓得過緊解析正常情況下,振針應(yīng)該恰好敲打在限位板上,這樣在紙帶上才能留下點。當(dāng)振針與復(fù)寫紙的距離過大時,振針可能打不到復(fù)寫紙,這時會出現(xiàn)有時有點,有時無點。當(dāng)振針與復(fù)寫紙的距離過小時,振針就會有較長的時間與復(fù)寫紙接觸,這樣就會在復(fù)寫紙上留下一段一段的小線段。答案D探究一探究二隨堂檢測1.某同學(xué)在用電磁打點計時器做實驗時,得22探究一探究二隨堂檢測2.電磁打點計時器是一種使用交流電源的計時儀器,根據(jù)打點計時器打出的紙帶,不經(jīng)計算,通過測量可以從紙帶上直接得到的物理量是(

)

A.時間間隔 B.位移C.平均速度 D.瞬時速度解析時間間隔通過數(shù)紙帶上所打點的個數(shù)經(jīng)過計算得出。位移可以通過測量紙帶上所打點之間的距離得出。而平均速度或者瞬時速度都是依據(jù)實驗數(shù)據(jù)通過計算得出。故應(yīng)選B。答案B探究一探究二隨堂檢測2.電磁打點計時器是一種使用交流電源的計23探究一探究二隨堂檢測3.用氣墊導(dǎo)軌和數(shù)字計時器能更精確地測量物體的瞬時速度。如圖所示,滑塊在牽引力作用下先后通過兩個光電門,配套的數(shù)字毫秒計記錄了遮光板通過第一個光電門的時間為Δt1=0.29s,通過第二個光電門的時間為Δt2=0.11s,已知遮光板的寬度為3.0cm,則滑塊通過第一個光電門的速度為

,通過第二個光電門的速度為

。

探究一探究二隨堂檢測3.用氣墊導(dǎo)軌和數(shù)字計時器能更精確地測量24探究一探究二隨堂檢測答案0.10m/s

0.27m/s探究一探究二隨堂檢測答案0.10m/s0.27m/s25探究一探究二隨堂檢測4.在探究小車速度隨時間變化規(guī)律的實驗中:(1)打點計時器使用的電源為

(選填“交流”或“直流”)電源。

(2)下列操作中正確的有

(填選項代號)。

A.在釋放小車前,小車要靠近打點計時器B.打點計時器應(yīng)放在長木板的有滑輪一端C.應(yīng)先接通電源,后釋放小車D.電火花計時器應(yīng)使用低壓6V以下交流電源(3)電火花計時器正常工作時,其打點的周期取決于

。

A.交流電壓的高低B.交變電流的頻率C.墨粉紙盤的大小D.紙帶的長度探究一探究二隨堂檢測4.在探究小車速度隨時間變化規(guī)律的實驗中26探究一探究二隨堂檢測(4)實驗中,打點計時器所用電源的頻率為50Hz(每隔0.02s打一次點),打出的一條紙帶如圖所示。A、B、C、D是計數(shù)點,相鄰計數(shù)點之間還有四個點未畫出,用毫米刻度尺測量情況如圖所示,則紙帶在A、B之間的運動時間為

s,在A、C間的平均速度為

m/s,在A、D間的平均速度為

m/s,B點的瞬時速度更接近于

m/s。

探究一探究二隨堂檢測(4)實驗中,打點計時器所用電源的頻率為27探究一探究二隨堂檢測答案(1)交流

(2)AC

(3)B

(4)0.1

0.070

0.083

0.070探究一探究二隨堂檢測答案(1)交流(2)AC(3)B(284

實驗:用打點計時器測速度4實驗:用打點計時器測速度29第一章-4-實驗用打點計時器測速度課件30新知預(yù)習(xí)自主檢測一、兩種打點計時器

新知預(yù)習(xí)自主檢測一、兩種打點計時器31新知預(yù)習(xí)自主檢測二、用打點計時器測量瞬時速度1.下圖是打點計時器打出的一條紙帶,若Δx=5cm,在D、G這兩個點的時間間隔中,紙帶運動的平均速度是0.5m/s。

2.上圖中,可以用DG間或DF間的平均速度來代表E點的瞬時速度,DF間的平均速度更接近E點的瞬時速度。新知預(yù)習(xí)自主檢測二、用打點計時器測量瞬時速度32新知預(yù)習(xí)自主檢測

三、練習(xí)使用打點計時器1.實驗器材電磁打點計時器(或電火花計時器)、紙帶、刻度尺、導(dǎo)線、復(fù)寫紙片、低壓交流電源(頻率是50Hz,電火花計時器使用220V交流電源,頻率也為50Hz)。2.實驗步驟(1)把電磁(或電火花)打點計時器固定在桌子上,紙帶穿過限位孔,把復(fù)寫紙?zhí)自诙ㄎ惠S上,并且壓在紙帶上面。(2)把電磁打點計時器的兩個接線柱接到4~6V的低壓交流電源上(電火花計時器接220V交流電源)。新知預(yù)習(xí)自主檢測三、練習(xí)使用打點計時器33新知預(yù)習(xí)自主檢測(3)接通電源開關(guān),用手水平拉動紙帶,使它在水平方向上運動,紙帶上就打下一系列點。隨后立即關(guān)閉電源。(4)取下紙帶,從能看得清的某個點開始,往后數(shù)出若干個點,如果共有n個點,那么n個點的間隔數(shù)為n-1個,則紙帶的運動時間Δt=(n-1)×0.02s。(5)用刻度尺測量出從開始計數(shù)的點到第n個點間的距離Δx。(6)利用公式v=計算出紙帶在這段時間內(nèi)的平均速度。(7)用刻度尺測量包含某點在內(nèi)的兩點間的距離,計算出平均速度,用來替代該點的瞬時速度。新知預(yù)習(xí)自主檢測(3)接通電源開關(guān),用手水平拉動紙帶,使它在34新知預(yù)習(xí)自主檢測

四、用圖象表示速度1.許多變化過程可以用圖象表示出來,這樣做的目的是更直觀地反映變化的規(guī)律。2.速度—時間圖象:物體的速度隨時間變化的過程可以用速度—時間圖象描述,以速度v為縱軸,時間t為橫軸建立坐標(biāo)系,在坐標(biāo)系中,根據(jù)時刻與瞬時速度對應(yīng)的坐標(biāo)值描點。用一條平滑曲線來“擬合”描出的點,得到v-t圖象。新知預(yù)習(xí)自主檢測四、用圖象表示速度35新知預(yù)習(xí)自主檢測1.正誤辨析(1)兩種打點計時器使用的電源都是220V的交流電源。(

)解析電火花計時器使用220

V交流電源,電磁打點計時器使用4~6

V交流電源。答案×(2)使用50Hz的交流電源,兩種打點計時器的打點時間間隔都是0.02s。(

)解析打點計時器使用50

Hz的交流電源,打點時間間隔為0.02

s。答案√(3)電火花計時器工作時,紙帶運動時受到的阻力較小。(

)解析電磁打點計時器打點時振針對紙帶有摩擦力,而電火花計時器沒有這種摩擦力。答案√新知預(yù)習(xí)自主檢測1.正誤辨析36新知預(yù)習(xí)自主檢測(4)紙帶上兩較近點間的平均速度可以近似代表這兩點間某點的瞬時速度。(

)解析計算紙帶上某點的瞬時速度時,可用該點附近兩點間的平均速度來代表這點的瞬時速度。答案√(5)作速度—時間圖象時,先描點,再將各點用折線連接起來。(

)解析應(yīng)該用平滑的曲線將各點連接起來。答案×新知預(yù)習(xí)自主檢測(4)紙帶上兩較近點間的平均速度可以近似代表37新知預(yù)習(xí)自主檢測2.如圖是打點計時器打出的一條紙帶,上面的點從左向右越來越稀疏,下列說法正確的是(

)A.這說明紙帶上兩點間運動的時間越來越少B.這說明紙帶上兩點間運動的時間越來越多C.這說明紙帶運動的速度越來越大D.這說明紙帶運動的速度越來越小解析無論紙帶運動快慢,打點計時器總是每隔0.02

s在紙帶上打一個點。若紙帶運動的越來越快,即速度越來越大,在相同時間內(nèi)運動距離增大,紙帶上的點間距離增大,即點越來越稀疏,選項C正確。答案C新知預(yù)習(xí)自主檢測2.如圖是打點計時器打出的一條紙帶,上面的點38探究一探究二隨堂檢測

數(shù)據(jù)處理情景導(dǎo)引某同學(xué)用打點計時器打出的一條紙帶如圖所示,他測量了一些相鄰點間的距離如圖所示,請你分析紙帶運動的速度變化。要點提示由圖中數(shù)據(jù)可以看出,相同時間內(nèi)紙帶通過的位移越來越大,可見紙帶運動的速度越來越大。也可以算出各計數(shù)點的速度,作出v-t圖象,由圖象分析運動情況。探究一探究二隨堂檢測數(shù)據(jù)處理要點提示由圖中數(shù)據(jù)可以看出39探究一探究二隨堂檢測知識歸納處理紙帶數(shù)據(jù)的方法1.表格法以紙帶上能看得清的某個點作為起始點O,以后的點分別標(biāo)上A、B、C、D、…作為“計數(shù)點”,如圖所示,依次測出O到A、A到B、B到C、…之間的距離x1、x2、x3、…。探究一探究二隨堂檢測知識歸納40探究一探究二隨堂檢測把數(shù)據(jù)填入下表,根據(jù)數(shù)據(jù)判斷紙帶是否做勻速直線運動。2.v-t圖象法

探究一探究二隨堂檢測把數(shù)據(jù)填入下表,根據(jù)數(shù)據(jù)判斷紙帶是否做勻41探究一探究二隨堂檢測典例剖析例1如圖所示是做用打點計時器測速度實驗時得到的一條紙帶的一部分,從0點開始依照打點的先后每兩個點取一個計數(shù)點依次標(biāo)為0、1、2、3、4、5、6……,現(xiàn)測得0、1間的距離x1=5.18cm,1、2間的距離x2=4.40cm,2、3間的距離x3=3.62cm,3、4間的距離x4=2.78cm,4、5間的距離x5=2.00cm,5、6間的距離x6=1.22cm(每0.02s打一次點)。(1)根據(jù)測量數(shù)據(jù),計算打點計時器在打1、2、3、4、5點時的速度并填在下表中。探究一探究二隨堂檢測典例剖析(1)根據(jù)測量數(shù)據(jù),計算打點計時42探究一探究二隨堂檢測(2)根據(jù)(1)中表格,在圖中畫出小車的速度—時間圖象,并說明小車速度變化的特點。探究一探究二隨堂檢測(2)根據(jù)(1)中表格,在圖中畫43探究一探究二隨堂檢測(2)描點并連線得小車的速度—時間圖象。

由圖象可知,小車速度均勻減小。答案見解析

將數(shù)值填入表格中。

探究一探究二隨堂檢測(2)描點并連線得小車的速度—時間圖象。44探究一探究二隨堂檢測

實驗誤差分析和注意事項情景導(dǎo)引下圖是某同學(xué)用打點計時器打出的一條紙帶,他用刻度尺測量了一些相鄰點間的距離如圖所示,你認(rèn)為他這樣測量有什么缺點?怎樣做更有利于減小實驗誤差?要點提示每次測量一小段距離都會產(chǎn)生較大的誤差。為了減小這樣測量帶來的誤差,方法是一次測量完成,即一次測出各計數(shù)點到起始計數(shù)點O的距離,再分別計算出各計數(shù)點間的距離。探究一探究二隨堂檢測實驗誤差分析和注意事項要點提示每45探究一探究二隨堂檢測知識歸納1.實驗誤差分析探究一探究二隨堂檢測知識歸納46探究一探究二隨堂檢測2.注意事項(1)打點前,應(yīng)使物體停在靠近打點計時器的位置。(2)打點時,應(yīng)先接通電源,待打點計時器打點穩(wěn)定后,再拉動紙帶。(3)打點之后應(yīng)立即關(guān)閉電源。探究一探究二隨堂檢測2.注意事項47探究一探究二隨堂檢測典例剖析例2(多選)使用打點計時器時應(yīng)注意(

)A.無論使用電磁打點計時器還是電火花計時器,都應(yīng)該把紙帶穿過限位孔,再把套在軸上的復(fù)寫紙壓在紙帶的上面B.使用打點計時器時應(yīng)先接通電源,再拉動紙帶C.使用打點計時器時,拉動紙帶的方向應(yīng)與限位孔平行D.打點計時器只能連續(xù)工作較短時間,打點之后要立即關(guān)閉電源解析電磁打點計時器使用復(fù)寫紙,電火花計時器不用復(fù)寫紙,故A錯;實驗時應(yīng)當(dāng)先接通電源,再拉動紙帶,故B正確;為減小摩擦,拉動紙帶的方向應(yīng)當(dāng)與限位孔平行,故C正確;打點計時器不能長時間連續(xù)工作,故D正確。答案BCD探究一探究二隨堂檢測典例剖析48探究一探究二隨堂檢測變式訓(xùn)練(多選)當(dāng)紙帶與運動物體連接時,打點計時器在紙帶上打出點跡,下列關(guān)于紙帶上點跡的說法中正確的是(

)A.點跡記錄了物體運動的時間B.點跡記錄了物體在不同時刻的位置和某段時間內(nèi)的位移C.紙帶上點跡的分布情況反映了物體的運動情況D.紙帶上的點越密,說明物體運動得越快解析從打點計時器的用途出發(fā)對選項進行篩選。打點計時器每隔一定的時間打下一個點,因而點跡記錄了物體運動的時間,也記錄了物體在不同時刻的位置和某段時間內(nèi)的位移;紙帶上點跡的分布情況反映了物體的運動情況,點跡越密物體運動越慢。答案ABC探究一探究二隨堂檢測變式訓(xùn)練(多選)當(dāng)紙帶與運動物體連接時,49探究一探究二隨堂檢測1.某同學(xué)在用電磁打點計時器做實驗時,得到的紙帶如圖所示,這可能是因為(

)A.打點計時器錯接在直流電源上B.電源的電壓不穩(wěn)C.電源的頻率不穩(wěn)D.振針壓得過緊解析正常情況下,振針應(yīng)該恰好敲打在限位板上,這樣在紙帶上才能留下點。當(dāng)振針與復(fù)寫紙的距離過大時,振針可能打不到復(fù)寫紙,這時會出現(xiàn)有時有點,有時無點。當(dāng)振針與復(fù)寫紙的距離過小時,振針就會有較長的時間與復(fù)寫紙接觸,這樣就會在復(fù)寫紙上留下一段一段的小線段。答案D探究一探究二隨堂檢測1.某同學(xué)在用電磁打點計時器做實驗時,得50探究一探究二隨堂檢測2.電磁打點計時器是一種使用交流電源的計時儀器,根據(jù)打點計時器打出的紙帶,不經(jīng)計算,通過測量可以從紙帶上直接得到的物理量是(

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A.時間間隔 B.位移C.平均速度 D.瞬時速度