2022年幼兒園教師培訓計劃(精選4篇)幼兒園教師培訓方案(一)一、指導思想以科學開展觀為指導，以“自主、多元、實效〞為主題，以提高教師實踐能力為基本，更新培訓理念，完善培訓機制，創(chuàng)新培訓模式，豐盛培訓內(nèi)容，使培訓更具自主性、選擇性和實效性，促進我校師資隊伍向“師德高尚，業(yè)務精諶，結(jié)構(gòu)合理，充斥活力〞的高素質(zhì)專業(yè)化方向開展。

二、培訓目標建立教師培訓領導小組，初建以園本培訓為根底的教師專業(yè)開展培訓制度。積極發(fā)展以教師開展需求為著眼點的教師專業(yè)開展培訓，包括園本培訓、集中培訓、遠程培訓等。努力探索提高教師培訓活動的實效性，努力打造一支師德高尚、“教有特色〞的老中青相結(jié)合的高素質(zhì)教師隊伍,為提高我校教育質(zhì)量提供強大精神動力和智力支持。

三、培訓任務1、本學年在職教師加入專業(yè)開展培訓時間平均到達72學時，其中園本培訓24學時。盡量安頓每學科不少于10%的教師加入脫產(chǎn)集中培訓。保證每位教師加入培訓時間一般不低于48學時，最高不超過144學時。

2、為完成班主任周期內(nèi)應加入不少于30學時的專題培訓任務，積極發(fā)展班主任專題培訓。

3、按要求組織園長周期內(nèi)在職提高培訓，完成相應時數(shù)。

4、在培訓周期內(nèi)退休的教師(退休前)每年應加入24學時的園本培訓和不少于24學時的其他短期培訓。

四、培訓內(nèi)容1、師德專題培訓。貫徹落實?教育部關于進一步加強和改良師德建設的意見》，深入發(fā)展以學習?中小學教師職業(yè)道德標準》為重點的專題培訓活動。

2、教育理論培訓。從教育根底理論入手，通過專家引領、教育理論專著自學等途徑，主動吸收和借鑒國內(nèi)外教育開展過程中形成的各種最新理論成果，對教師實施有針對性的培訓，以提高教育水平。

3、學科實踐培訓。著眼深化素質(zhì)教育，以課程規(guī)范為依據(jù)，充沛運用專題教研、等有效形式，幫忙教師更好把握理念、駕馭教材，并將其轉(zhuǎn)化為先進的教學行為。

4、教育科研培訓。引導教師充沛認識科研的先導地位，帶著和指導廣闊教師發(fā)展行動研究，從解決實際問題入手，幫忙教師確立基于教育教學實踐的科研課題，同時進行教育科研根本辦法的培訓。

5、心理健康培訓。推進心理健康培訓，培育德育工作特色。加快心理健康教育教師隊伍建設，做好幼兒園心理健康教育教師上崗資格認定上報工作，切實提高心理健康教育者的專業(yè)水平和自我調(diào)節(jié)保健能力，使廣闊教師能運用心理學原理改善教育教學辦法，從心理健康教育過程中有所收獲，取得成就，為心理健康教育工作做出更大的奉獻。

幼兒園教師培訓方案(二)一、總目標：

加強教職工根本功訓練，重視繼續(xù)教育，提高學歷層次，不斷提高教職工的思想道德素養(yǎng)和專業(yè)文化素養(yǎng)，使教職工具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結(jié)構(gòu)，勝任本職工作，不斷提高教育教學水平和科研能力，適應新課改的需要。

二、具體措施：

1、加強思想政治建設，完善政治學習制度，形成良好的學習風尚以集中、分組學習等形式，進一步提高教職工的政治思想素質(zhì)，從而有效地指導自己的行為。通過組織學習教育活動，教職工努力能自覺做好本職工作，為主人翁意識，做到人在崗，心在崗，工作盡心盡職，力求做到“家長稱心、自己稱心、同事稱心〞;為幼教效勞、為幼兒效勞要做到“五心〞：對各項工作要“熱心〞，對幼兒要有“愛心〞，對幼兒生活要“關懷〞，教育幼兒要“耐心〞，保育工作要“細心〞。

2、有針對性地組織業(yè)務理論學習、實踐和探討，學會反思教育教學行為，促進在全園內(nèi)探討和實踐幼兒語言開展的途徑和辦法，如發(fā)展幼兒閱讀、編講故事、語言游戲、識字教學等方面的探討和實踐。

3、發(fā)展如何激發(fā)幼兒參與活動的興趣、提高幼兒的運動技能的探討和實踐。

4、勤總結(jié)和反思，每學期按規(guī)定撰寫教育筆記、教育教學反思、教育教學總結(jié)、經(jīng)驗文章或論文等，寫一篇有質(zhì)量的教案，組織一節(jié)精彩的教育教學活動。

5、拓寬教師文化視野，充實教師文化內(nèi)涵，不斷積淀文化底蘊，倡導教師讀名著、專業(yè)理論書，注意吸納社會各行業(yè)信息，使教師具有寬闊的視野。人人每個學期讀一本與本職工作相關的好書，每學期寫20000字的學習筆記。通過學習、研討、“請進來，走出去〞的形式，為教師發(fā)明更多的學習時機。

6、根據(jù)教師自身特點，為教師發(fā)明自我開展的空間與條件，使教師在共性中顯個性，全面開展中顯個人特長，更好地顯示其教育才能。充沛發(fā)揮骨干教師的示范帶動作用，上示范課，率先垂范，起到引路示范作用。

7、加大青年教師培養(yǎng)力度，制定青年教師培養(yǎng)規(guī)劃，要求教師根據(jù)自己的教學能力、教學需求制定“成長規(guī)劃書〞，促進青年教師的快速成長。發(fā)展青年教師拜師活動，真正實現(xiàn)一幫一，一對紅。師徒對象訂立責任狀，明確師徒的責任與義務，迅速提高青年教師的業(yè)務水平。

8、在教師中舉行電腦打字比賽，提高教師使用現(xiàn)代技術的能力。9、積極加入上級主管部門組織的各類業(yè)務培訓。

10、加強對省編課程教材的學習和研討，對其內(nèi)容、組織、實施，評價等方面進行學習和研究，激勵教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活運用新教材的能力。

11、繼續(xù)發(fā)揮教研活動這一最根本的提升教師教學能力水平的主陣地，變教師被動型接受為主動型參與，積極研討，大膽發(fā)表見解，采取發(fā)言等形式發(fā)展研討活動，切實提高教師的教育教學能力。

12、進一步提高教師生成新課本的能力，在課程思想的指導下，不斷根據(jù)幼兒開展水平及興趣點生成新的課程內(nèi)容，并能較好地把握課程內(nèi)涵，在實踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒開展〞為本的思想。

13、繼續(xù)發(fā)展好課題“加快幼兒園教師幼教專業(yè)化速度〞的研究工作。按照方案扎實有效地進行課題的研究，并做好資料的收集、歸類、整理工作，并取得階段性的成果。

幼兒園教師培訓方案(三)一、培訓目標和培訓重點

堅持以師德建設為中心，以促進教師專業(yè)開展為目標，以?指南》為主線，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，形成實、活、新為特征的教學氣氛，通過教學實踐，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解，營造良好的研討氣氛。努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理、充斥活力的教師隊伍。

培訓重點：

1.通過各類業(yè)務活動，進行全園培訓，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促教師專業(yè)成長。

2.以“同課異構(gòu)〞教研活動為載體，提升教師的課堂教學能力，通過聽課、評課等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益到達同伴互助、共同提高。

3.發(fā)展學術沙龍活動，以教育教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，通過老師們表達自己的想法、看法，從而解決教育教學中的困惑。

4.加強學習,轉(zhuǎn)變觀念，加強教育理論的學習，教師積極學習?指南》，能將理論與實際相結(jié)合。

二、主要內(nèi)容和根本形式

(一)加強園本教研，提高教師教育教學能力

1.為提升教師的備課能力，提高教師教育教學能力，本學期我們發(fā)展“同課異構(gòu)〞活動來推進和提升教育教學活動。

在同課異構(gòu)活動中，以教研組組長牽頭，園長、保教主任分頭參與教研組的活動并進行指導。由不同的老師根據(jù)自己的實際、自己的理解，自己備課上課，其他老師通過課的比照，找出他們的優(yōu)點和缺點集體討論并加以解決，對于好的做法與大家進行經(jīng)驗共享，拿出自己的調(diào)整計劃，并由其他老師進行第二次上課，切切實實提高課堂教學質(zhì)量，做好過程性資料的積累工作。

2.密切結(jié)合實踐工作發(fā)展各類培訓

發(fā)展多元化的教研活動，針對教師在教育教學中出現(xiàn)的問題進行研討，從而找出解決的辦法，解決各類難題。

(二)標準常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量

1.標準一日活動組織管理，促進幼兒健康和諧地開展

(1)要求教師嚴格遵守一日作息制度，確保幼兒每天有1小時戶外體鍛，2小時戶外活動。要求教師和保育員以?指南》為指導領會其精神，認真做好保教工作。

(2)根據(jù)?3-6歲兒童學習與開展指南》的精神樹立“一日活動皆是課程〞的理念，要求教師把一周課程方案內(nèi)容有效地落實到幼兒的一日活動之中。加強一日活動各環(huán)節(jié)的有效管理。

(3)發(fā)展“促進標準、提升質(zhì)量〞調(diào)研，中層領導確保每月一次調(diào)研，繼續(xù)圍繞?幼兒園一日活動組織標準》加強一日保教活動的發(fā)展。尤其要關注常態(tài)教學，關注除集體教學活動外的日常生活與游戲活動。

(三)加強骨干教師、師徒結(jié)對的引領、示范作用，真正體現(xiàn)以老帶新。

針對幼兒園年輕教師居多的現(xiàn)狀和幼兒園集體教育教學活動的發(fā)展情況，通過師徒結(jié)對、骨干教師示范課、各行政領導推門課等方式提升教師的集體教育教學質(zhì)量。師徒結(jié)對是促進教師專業(yè)成長的重要方式，我們要立足幼兒園實際，從建立師徒結(jié)對關系、舉行結(jié)對儀式、加強過程管理、表彰優(yōu)秀對子等方面促進此項工作，使年輕教師盡快成長起來。

三、保障措施和預期效果

我園領導十分重視園本培訓，把園本培訓以計分制度，激勵老師加入，如把教師加入學習培訓的情況與幼兒園每月、每學期的教學考核，年度考核、評優(yōu)評先相掛鉤，參培教師必須準時加入培訓。回憶20_學年，我們的教科研培訓取得了令人可喜的成績，三位老師獲得了區(qū)教壇新苗稱號，并且我園獲得優(yōu)秀組織獎的榮譽，當然我們的培訓還存在著很多缺乏的地方，相信在園領導的創(chuàng)意指引下，在全體教師的團結(jié)努力下，我園的園本研修工作將會開展的越來越好。

幼兒園教師培訓方案(四)一、情況分析

本學期，我園吸納了四位新教師，2名本科生。新教師最初幾年的開展，對她們以后的成長是非常關鍵的。雖然她們年輕、熱情、有沖勁，但不足必要的工作經(jīng)驗，在工作上，猶如一張白紙。因此，我們希望給予她們好的開端。

二、培養(yǎng)目標

新教師能樹立新的課程觀，盡快地勝任幼兒園的常規(guī)工作。

三、措