3分鐘課堂——生物天天練

1.DNA和RNA在分子組成上的差異表現(xiàn)為DNA中含有脫氧核糖和胸腺嘧啶，而RNA中含有核糖和尿嘧啶。2.DNA多樣性的原因主要是堿基（脫氧核苷酸）的排列順序不同，而蛋白質(zhì)多樣性的原因是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序以及肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同。3.原核細胞與真核細胞最大的區(qū)別在于原核細胞沒有以核膜為界限的細胞核。4.細胞學說揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。3分鐘課堂——生物天天練1.DNA和RNA在分子組成上的差13.1細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能學習目標：1、簡述細胞膜的成分和功能。(生命觀念科學思維）2、簡述流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容。3、認同細胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對于細胞這個生命系統(tǒng)的重要意義。3.1細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能學習目標：1、簡述細胞膜的成分和功2問題探究1.如何區(qū)分光學顯微鏡下的細胞和氣泡？鑒別動物細胞是否死亡常用臺盼藍染液。用它染色時，死細胞會被染成藍色，而活細胞不會著色。1.為什么活細胞不能被染色，而死細胞能被染色？2.據(jù)此推測，細胞膜作為細胞的邊界，應該具有什么功能？問題探究1.如何區(qū)分光學顯微鏡下的細胞和氣泡？鑒別動物細胞是3提示：1.活細胞的細胞膜能夠控制物質(zhì)進出細胞。一般情況下，臺盼藍染色劑是細胞不需要的物質(zhì)，不能通過細胞膜進入細胞，所以活細胞不被染色。而死的動物細胞的細胞膜不具有控制物質(zhì)進出細胞的功能，所以臺盼藍染色劑能夠進入死細胞內(nèi)，使其被染色。2.由此可推測細胞膜具有控制物質(zhì)進出細胞的功能提示：1.活細胞的細胞膜能夠控制物質(zhì)進出細胞。一般情況下，臺4國界國界5你也可以試一試細胞膜---------系統(tǒng)的邊界你也可以試一試細胞膜---------系統(tǒng)的邊界61.將細胞與外界環(huán)境分隔開原始地球膜的出現(xiàn)是生命起源過程中至關(guān)重要的階段。細胞膜的功能1.將細胞與外界環(huán)境分隔開原始地球膜的出現(xiàn)是生命起源過程中72.控制物質(zhì)進出細胞控制作用是相對的細胞營養(yǎng)物質(zhì)廢物分泌物病菌、病毒體現(xiàn)了細胞膜的選擇透過性2.控制物質(zhì)進出細胞控制作用是相對的細胞營養(yǎng)物質(zhì)廢物分泌物8有人把細胞膜的這個功能比喻窗紗，窗紗能將小蟲擋在外面，而能讓空氣進入，你認為這個比喻恰當嗎？有沒有不妥之處？相同之處：對通過的物質(zhì)有選擇性不同之處：細胞膜對進出細胞的物質(zhì)的選擇有主動性。而窗紗沒有，只是機械的阻隔有人把細胞膜的這個功能比喻窗紗，窗紗能將小蟲擋在外面，而能讓93.細胞間信息的交流

物質(zhì)傳遞：細胞通過分泌化學物質(zhì)（如激素）建立細胞的信息交流（如：胰島素對血糖的調(diào)節(jié)）3.細胞間信息的交流物質(zhì)傳遞：細胞通過分泌化學物質(zhì)（如激10接觸傳遞：相鄰兩個細胞的細胞膜接觸，信息從一個細胞傳遞給另一個細胞。例如：精子和卵細胞的識別和結(jié)合接觸傳遞：相鄰兩個細胞的細胞膜接觸，信息從一個細胞傳遞給另一11胞間連絲通道傳遞：相鄰兩個細胞之間形成通道，攜帶信息的物質(zhì)通過通道進入另一個細胞。高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接，也有信息交流的作用胞間連絲通道傳遞：相鄰兩個細胞之間形成通道，攜帶信息的物質(zhì)通12小結(jié)：細胞間進行信息交流的方式1、物質(zhì)傳遞：化學物質(zhì)（如激素）2、接觸傳遞：細胞膜上的相互識別的物質(zhì)3、通道傳遞：植物細胞的胞間連絲探究二.細胞膜的成分的探索小結(jié)：細胞間進行信息交流的方式1、物質(zhì)傳遞：化學物質(zhì)（如激素13材料一：

1859年Overton在研究各種未受精卵細胞的透性時，發(fā)現(xiàn)脂溶性物質(zhì)易透過細胞膜，不溶于脂類的物質(zhì)透過細胞膜十分困難。這說明了什么？推測細胞膜由連續(xù)的脂類物質(zhì)組成

20世紀初，科學家第一次將細胞膜從紅細胞中分離出來，并發(fā)現(xiàn)細胞膜會被脂質(zhì)的溶劑溶解，也會被蛋白酶分解。這說明了什么？細胞膜中含有脂質(zhì)和蛋白質(zhì)思考:細胞膜還有其他成分嗎?

糖類《細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件1《細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件1材料一：糖類《細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件1《14材料二：20世紀初，科學家將膜從哺乳動物的紅細胞中分離出來，然后進行化學分析。化學分析表明：膜的脂質(zhì)有磷脂和膽固醇其中磷脂含量最多。

《細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件1《細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件1材料二：《細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件1《細胞15小資料磷脂是組成細胞的主要脂質(zhì)，是一種由甘油、脂肪酸、和磷酸等所組成的分子。它有一個親水磷酸“頭”部，和一個疏水的脂肪酸的“尾”部。想一想：磷脂分子在空氣-水界面上會怎么樣鋪展？親水“頭部”水空氣親水的“頭部”與水接觸，疏水的“尾巴”遠離水，朝向空氣的一面，在水空氣界面上鋪展成單分子層。疏水“尾部”《細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件1《細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件1小資料磷脂是組成細胞的主要脂質(zhì)，是一種由甘油、脂肪酸、和磷酸16細胞膜的兩側(cè)都有水環(huán)境存在，同學們嘗試著大膽的推測和想象一下在這樣的環(huán)境中，磷脂分子在細胞膜中可能是怎樣排布的呢？推測水水DA水

C水B水水

EC《細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件1《細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件1細胞膜的兩側(cè)都有水環(huán)境存在，同學們嘗試著大膽的推測和想象一下17

1925年，荷蘭科學家Gorter和Grendel用丙酮從紅細胞中提取出脂質(zhì)，在空氣—水界面上鋪展成單分子層，測得單分子層的面積恰為紅細胞表面積的兩倍。

膜中脂質(zhì)分子排列為連續(xù)兩層資料三：結(jié)論：《細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件1《細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件11925年，荷蘭科學家Gorter和Grendel用丙酮從18資料四：

1935年，英國學者丹尼利和戴維森研究了細胞膜的張力。發(fā)現(xiàn)細胞的表面張力明顯低于油-水界面的表面張力。由于人們已發(fā)現(xiàn)了油脂滴表面如果吸附有蛋白質(zhì)成分則表面張力會降低。

推測得細胞膜出含有脂質(zhì)分子外，可能還附有蛋白質(zhì)。

細胞膜主要由脂質(zhì)（50%）和蛋白質(zhì)

（40%）組成。此外還有少量的糖類（2-10%）《細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件1《細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件1資料四：1935年，英國學者丹尼利和戴維森研究了細胞膜的張191.學習可以徹底的改變自己，即使失去原來改變的條件，人也不會退回到原來的樣子，因為經(jīng)過“輮”。人已經(jīng)脫離一個舊我，變成一個新我.2.這一段介紹了怎樣學習，也就是學習的要素。荀子認為積累是學習的第一要素，也是學習的根本。學習可以達到奇妙的效果，可以“興風雨”“生蛟龍”?！吧衩髯缘茫バ膫溲伞睆娜说慕嵌?，來說學習的效果。接著運用正反對比的手法來說明積累的效果，體現(xiàn)了荀子文章說理的生動性。3.家庭在西洋是一種界限分明的團體。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我們中國“家里的”可以指自己的太太一個人，“家門”可以指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包羅任何要拉入自己的圈子，表示親熱的人物。4.這表示了我們的社會結(jié)構(gòu)本身和西洋的不同，我們的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋，愈推愈遠，愈推愈薄。每個人都是他社會影響所推出去的圈子的中心。被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系。5.在鄉(xiāng)土社會里，地緣關(guān)系也是如此。每一家以自己的地位做中心，周圍劃出一個圈子，個圈子是“街坊”?？墒沁@不是一個固定的團體，而是一個范圍。范圍的大小也要依著中心的勢力厚薄而定。6.在這種富于伸縮性的網(wǎng)絡(luò)里，隨時隨地是有一個“己”作中心的。這并不是個人主義，而是自我主義。在個人主義下，一方面是平等觀念，指在同一團體中各分子的地位相等，個人不能侵犯大家的權(quán)利；一方面是憲法觀念，指團體不能抹煞個人，只能在個人們所愿意交出的一分權(quán)利上控制個人。7.“畫竹”是本文的線索，本文記述文與可畫竹的情形，以充滿感情的筆觸回憶兩人的交往，以及文與可死后自己的悲慨，又從文與可的創(chuàng)作經(jīng)驗中總結(jié)出藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律，熔敘事、抒情、議論于一爐。8.總之，說明文中使用生動活潑的語言，不僅能增強文章內(nèi)容表達上的形象性、可感性和文學色彩，使讀者獲得不同程度的美感體驗，受到美的陶冶，還有助于加深讀者對說明內(nèi)容的理解，增知益智。感謝觀看，歡迎指導！《細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件1《細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件11.學習可以徹底的改變自己，即使失去原來改變的條件，人也不會203分鐘課堂——生物天天練

1.DNA和RNA在分子組成上的差異表現(xiàn)為DNA中含有脫氧核糖和胸腺嘧啶，而RNA中含有核糖和尿嘧啶。2.DNA多樣性的原因主要是堿基（脫氧核苷酸）的排列順序不同，而蛋白質(zhì)多樣性的原因是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序以及肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同。3.原核細胞與真核細胞最大的區(qū)別在于原核細胞沒有以核膜為界限的細胞核。4.細胞學說揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。3分鐘課堂——生物天天練1.DNA和RNA在分子組成上的差213.1細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能學習目標：1、簡述細胞膜的成分和功能。(生命觀念科學思維）2、簡述流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容。3、認同細胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對于細胞這個生命系統(tǒng)的重要意義。3.1細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能學習目標：1、簡述細胞膜的成分和功22問題探究1.如何區(qū)分光學顯微鏡下的細胞和氣泡？鑒別動物細胞是否死亡常用臺盼藍染液。用它染色時，死細胞會被染成藍色，而活細胞不會著色。1.為什么活細胞不能被染色，而死細胞能被染色？2.據(jù)此推測，細胞膜作為細胞的邊界，應該具有什么功能？問題探究1.如何區(qū)分光學顯微鏡下的細胞和氣泡？鑒別動物細胞是23提示：1.活細胞的細胞膜能夠控制物質(zhì)進出細胞。一般情況下，臺盼藍染色劑是細胞不需要的物質(zhì)，不能通過細胞膜進入細胞，所以活細胞不被染色。而死的動物細胞的細胞膜不具有控制物質(zhì)進出細胞的功能，所以臺盼藍染色劑能夠進入死細胞內(nèi)，使其被染色。2.由此可推測細胞膜具有控制物質(zhì)進出細胞的功能提示：1.活細胞的細胞膜能夠控制物質(zhì)進出細胞。一般情況下，臺24國界國界25你也可以試一試細胞膜---------系統(tǒng)的邊界你也可以試一試細胞膜---------系統(tǒng)的邊界261.將細胞與外界環(huán)境分隔開原始地球膜的出現(xiàn)是生命起源過程中至關(guān)重要的階段。細胞膜的功能1.將細胞與外界環(huán)境分隔開原始地球膜的出現(xiàn)是生命起源過程中272.控制物質(zhì)進出細胞控制作用是相對的細胞營養(yǎng)物質(zhì)廢物分泌物病菌、病毒體現(xiàn)了細胞膜的選擇透過性2.控制物質(zhì)進出細胞控制作用是相對的細胞營養(yǎng)物質(zhì)廢物分泌物28有人把細胞膜的這個功能比喻窗紗，窗紗能將小蟲擋在外面，而能讓空氣進入，你認為這個比喻恰當嗎？有沒有不妥之處？相同之處：對通過的物質(zhì)有選擇性不同之處：細胞膜對進出細胞的物質(zhì)的選擇有主動性。而窗紗沒有，只是機械的阻隔有人把細胞膜的這個功能比喻窗紗，窗紗能將小蟲擋在外面，而能讓293.細胞間信息的交流

物質(zhì)傳遞：細胞通過分泌化學物質(zhì)（如激素）建立細胞的信息交流（如：胰島素對血糖的調(diào)節(jié)）3.細胞間信息的交流物質(zhì)傳遞：細胞通過分泌化學物質(zhì)（如激30接觸傳遞：相鄰兩個細胞的細胞膜接觸，信息從一個細胞傳遞給另一個細胞。例如：精子和卵細胞的識別和結(jié)合接觸傳遞：相鄰兩個細胞的細胞膜接觸，信息從一個細胞傳遞給另一31胞間連絲通道傳遞：相鄰兩個細胞之間形成通道，攜帶信息的物質(zhì)通過通道進入另一個細胞。高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接，也有信息交流的作用胞間連絲通道傳遞：相鄰兩個細胞之間形成通道，攜帶信息的物質(zhì)通32小結(jié)：細胞間進行信息交流的方式1、物質(zhì)傳遞：化學物質(zhì)（如激素）2、接觸傳遞：細胞膜上的相互識別的物質(zhì)3、通道傳遞：植物細胞的胞間連絲探究二.細胞膜的成分的探索小結(jié)：細胞間進行信息交流的方式1、物質(zhì)傳遞：化學物質(zhì)（如激素33材料一：

1859年Overton在研究各種未受精卵細胞的透性時，發(fā)現(xiàn)脂溶性物質(zhì)易透過細胞膜，不溶于脂類的物質(zhì)透過細胞膜十分困難。這說明了什么？推測細胞膜由連續(xù)的脂類物質(zhì)組成

20世紀初，科學家第一次將細胞膜從紅細胞中分離出來，并發(fā)現(xiàn)細胞膜會被脂質(zhì)的溶劑溶解，也會被蛋白酶分解。這說明了什么？細胞膜中含有脂質(zhì)和蛋白質(zhì)思考:細胞膜還有其他成分嗎?

糖類《細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件1《細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件1材料一：糖類《細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件1《34材料二：20世紀初，科學家將膜從哺乳動物的紅細胞中分離出來，然后進行化學分析?；瘜W分析表明：膜的脂質(zhì)有磷脂和膽固醇其中磷脂含量最多。

《細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件1《細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件1材料二：《細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件1《細胞35小資料磷脂是組成細胞的主要脂質(zhì)，是一種由甘油、脂肪酸、和磷酸等所組成的分子。它有一個親水磷酸“頭”部，和一個疏水的脂肪酸的“尾”部。想一想：磷脂分子在空氣-水界面上會怎么樣鋪展？親水“頭部”水空氣親水的“頭部”與水接觸，疏水的“尾巴”遠離水，朝向空氣的一面，在水空氣界面上鋪展成單分子層。疏水“尾部”《細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件1《細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件1小資料磷脂是組成細胞的主要脂質(zhì)，是一種由甘油、脂肪酸、和磷酸36細胞膜的兩側(cè)都有水環(huán)境存在，同學們嘗試著大膽的推測和想象一下在這樣的環(huán)境中，磷脂分子在細胞膜中可能是怎樣排布的呢？推測水水DA水

C水B水水

EC《細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件1《細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件1細胞膜的兩側(cè)都有水環(huán)境存在，同學們嘗試著大膽的推測和想象一下37

1925年，荷蘭科學家Gorter和Grendel用丙酮從紅細胞中提取出脂質(zhì)，在空氣—水界面上鋪展成單分子層，測得單分子層的面積恰為紅細胞表面積的兩倍。

膜中脂質(zhì)分子排列為連續(xù)兩層資料三：結(jié)論：《細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件1《細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件11925年，荷蘭科學家Gorter和Grendel用丙酮從38資料四：

1935年，英國學者丹尼利和戴維森研究了細胞膜的張力。發(fā)現(xiàn)細胞的表面張力明顯低于油-水界面的表面張力。由于人們已發(fā)現(xiàn)了油脂滴表面如果吸附有蛋白質(zhì)成分則表面張力會降低。

推測得細胞膜出含有脂質(zhì)分子外，可能還附有蛋白質(zhì)。

細胞膜主要由脂質(zhì)（50%）和蛋白質(zhì)

（40%）組成。此外還有少量的糖類（2-10%）《細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件1《細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件1資料四：1935年，英國學者丹尼利和戴維森研究了細胞膜的張391.學習可以徹底的改變自己，即使失去原來改變的條件，人也不會退回到原來的樣子，因為經(jīng)過“輮”。人已經(jīng)脫離一個舊我，變成一個新我.2.這一段介紹了怎樣學習，也就是學習的要素。荀子認為積累是學習的第一要素，也是學習的根本。學習可以達到奇妙的效果，可以“興風雨”“生蛟龍”?！吧衩髯缘?，圣心備焉”從人的角度，來說學習的效果