16、小真的長頭發(fā)人教部編版三年級下第二課時16、小真的長頭發(fā)人教部編版三年級下第二課時復習導入辮子魚餌柵欄套住晾干麻煩

悠閑

泡沫唯一遺憾礙事關系羨慕冰激凌松松軟軟蕩來蕩去復習導入辮子魚餌柵欄套住晾干新知講解學習第1-8自然段自由讀第1-8自然段，思考：1、小葉、小美和小真，三個人的發(fā)型有什么不同呢？2、對于小葉和小美的長頭發(fā)，小真的態(tài)度是怎樣的呢？3、同學們根據文字想象一下“老長老長老長老長老——長”的頭發(fā)是什么樣子的？新知講解學習第1-8自然段自由讀第1-8自然段，思考：新知講解

小葉和小美留著長頭發(fā)，她倆美得不行。小真呢，留的卻是短短的妹妹頭。小葉對小美說：“咱們的頭發(fā)還能長長呢?！昂?，能長多長？”小真問?！伴L得啊，能蓋過腰。對吧，小葉？”“對，能到腰呢?！薄霸趺?，你們的頭發(fā)才能長那么長？我的啊，能長得更長呢！”小真說?！昂伲∧荛L多長？”“老長老長老長老長老——長！說起那個長來啊……學習第1-8自然段新知講解小葉和小美留著長頭發(fā)，她倆美得不行。小新知講解小真一點兒也不服輸，并開始暢想自己的頭發(fā)“老長老長老長老長老--長”時候的情景。學習第1-8自然段小真留的是短短的妹妹頭小葉和小美留著長頭發(fā)對于小葉和小美的長頭發(fā)，小真的態(tài)度是怎樣的呢？新知講解小真一點兒也不服輸，并開始暢想自己的頭新知講解破折號表示聲音的延長學習第1-8自然段“老長老長老長老長老——長！說起那個長來啊……省略號表示說話的中斷新知講解破折號表示聲音的延長學習第1-8自然段新知講解學習第1-8自然段

小葉和小美留著長頭發(fā)，她倆美得不行。小真呢，留的卻是短短的妹妹頭。小葉對小美說：“咱們的頭發(fā)還能長長呢?！昂撸荛L多長？”小真問?！伴L得啊，能蓋過腰。對吧，小葉？”“對，能到腰呢?！薄霸趺?，你們的頭發(fā)才能長那么長？我的啊，能長得更長呢！”小真說。“嘿！能長多長？”“老長老長老長老長老——長！說起那個長來啊……自豪的語氣不屑的語氣不服輸的語氣新知講解學習第1-8自然段小葉和小美留著長頭發(fā)新知講解學習第9-12自然段自由讀第9-12自然段，思考：

1、在小真的想象中，她的長頭發(fā)有什么作用呢？

2、想象一下，她的長頭發(fā)還能用來做什么？【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT新知講解學習第9-12自然段自由讀第9-12自然段，思考：【新知講解學習第9-12自然段“要是從橋上把辮子垂下去，就能釣到魚呢。掛上一點兒魚餌，河里的魚，不管什么樣的，都能釣上來。還有呢……“要是從牧場的柵欄外面，把辮子嗖的一下甩過去，連牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上，只要用勁拉啊拉的，一整頭牛就是我的了。還有呢……“就是在露天地里，也能睡大覺。只要把頭發(fā)像紫菜卷那樣卷在身上，就成了松松軟軟的被子了。還有呢……“要是把右邊的辮子和左邊的辮子繃緊了拉在樹上，家里洗的所有衣服就能一次全晾完啦。在衣服晾干以前，我就讀上十本書。媽媽還會對我說：“‘謝謝小真啦?！薄救私滩烤幈尽咳昙壪聝哉Z文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT新知講解學習第9-12自然段“要是從橋上把辮子新知講解學習第9-12自然段晾衣服當被子套牛釣魚【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT新知講解學習第9-12自然段晾衣服當被子套牛釣魚【人教部編本新知講解“不管……都……”是表示條件關系的關聯詞學習第9-12自然段掛上一點兒魚餌，河里的魚，不管什么樣的，都能釣上來。還有呢……不管刮風還是下雨，都不能改變我去學校上學的決心。【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT新知講解“不管……都……”是表示條件關系的關聯詞學習第9-1新知講解學習第9-12自然段“只要……就……”是表示條件關系的關聯詞“一下子就能套到牛角上，只要用勁拉啊拉的，一整頭牛就是我的了?！蔽覀冎灰吓Γ鸵欢軌虺晒??！救私滩烤幈尽咳昙壪聝哉Z文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT新知講解學習第9-12自然段“只要……就……”是表示條件關系新知講解松松軟軟（AABB類詞語）明明白白、多多少少、星星點點、隱隱約約蹦蹦跳跳、吞吞吐吐、轟轟烈烈、密密麻麻斷斷續(xù)續(xù)、淅淅瀝瀝、從從容容、偷偷摸摸勤勤懇懇、高高興興、慌慌張張、浩浩蕩蕩學習第9-12自然段“只要把頭發(fā)像紫菜卷那樣卷在身上，就成了松松軟軟的被子了?！薄救私滩烤幈尽咳昙壪聝哉Z文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT新知講解松松軟軟（AABB類詞語）學習第9-12自然段“只要新知講解學習第9-12自然段“要是把右邊的辮子和左邊的辮子繃緊了拉在樹上，家里洗的所有衣服就能一次全晾完啦。在衣服晾干以前，我就讀上十本書。媽媽還會對我說：“‘謝謝小真啦?！斌w貼懂事愛讀書【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT新知講解學習第9-12自然段“要是把右邊的辮子新知講解還可以把長頭發(fā)掛在樹下，蕩來蕩去，和小松鼠一起玩。學習第9-12自然段想象一下，她的長頭發(fā)還能用來做什么？小真只要把自己綁在輪船上面，輪船拋錨的時候，她把自己的頭發(fā)像錨一樣甩過去，就能鉤住岸上的東西，船不就靠岸了嗎？【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT新知講解還可以把長頭發(fā)掛在樹下，蕩來蕩去，和小松鼠一起玩。學新知講解學習第13-20自然段自由讀第13-20自然段，思考：小真這么長的頭發(fā)會有什么麻煩呢？小真又是如何想的呢？【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT新知講解學習第13-20自然段自由讀第13-20自然段，思考新知講解學習第13-20自然段“可是，那么長的頭發(fā)，洗起來不是很麻煩嗎？”小葉說。“再說，怎么梳呢？那么長的頭發(fā)?！毙∶酪舱f。“這太簡單了。當頭發(fā)長到那么長的時候，我就已經有十個妹妹了。我只要悠閑地坐在椅子上就行了，十個妹妹會賣力地給我梳頭的。好玩極了！”小真說，“抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能夠著云彩，好像一個大大的大大的蛋卷冰激凌。唯一遺憾的是不甜。而且啊……“躺在岸邊，讓河水沖洗頭發(fā)，頭發(fā)就在水里輕輕地蕩來蕩去，好像海帶一樣。而且啊……”打理麻煩【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT新知講解學習第13-20自然段“可是，那么長的新知講解學習第13-20自然段“但是，那么長的頭發(fā)，平時不是很礙事嗎？”“是啊。拖在地上不難受？”小葉和小美一起問?！皼]關系。到那時我就把頭發(fā)燙起來。于是，我的頭發(fā)就會變成樹林！小鳥、松鼠、小蟲子們，都來到這里，這片樹林別提有多棒了?！鳖^發(fā)長礙事【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT新知講解學習第13-20自然段“但是，那么長的新知講解學習第13-20自然段“那泡沫啊，高得能夠著云彩，好像一個大大的大大的蛋卷冰激凌。

“頭發(fā)就在水里輕輕地蕩來蕩去，好像海帶一樣。而且啊……”

比喻將頭上揉出來的香波泡沫比作大大的蛋卷冰激凌。將頭發(fā)比作海帶【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT新知講解學習第13-20自然段“那泡沫啊，高得能夠著云彩，好新知講解悠閑地坐在椅子上，會有十個妹妹賣力地給她梳頭；學習第13-20自然段面對這么長的頭發(fā)，小真打算如何梳洗呢？躺在岸邊，讓河水沖洗頭發(fā)。【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT新知講解悠閑地坐在椅子上，會有十個妹妹賣力地給新知講解學習第13-20自然段小葉和小美認為頭發(fā)太長很礙事，頭發(fā)拖在地上也很難受，小真是打算如何解決這個問題的呢？小真打算到那時就把頭發(fā)燙起來?！坝谑牵业念^發(fā)就會變成樹林！”比喻【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT新知講解學習第13-20自然段小葉和小美認為頭新知講解要是把頭發(fā)垂到水里，就可以變成小船，順著水流漂到很遠的地方，能看到水里的沙石，青青的水草，歡快嬉戲的小魚，成群結隊的小蝦。學習第13-20自然段如果你是小真，你會用長頭發(fā)干什么呢？【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT新知講解要是把頭發(fā)垂到水里，就可以變成小船，順新知講解這段話寫出了小葉和小美對小真長頭發(fā)的期待，體會孩子們天真爛漫的童心。學習第21-22自然段小葉和小美聽得入了神，羨慕地說：“哦，這真是太好了。”小真的頭發(fā)快點兒長長就好了。【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT新知講解這段話寫出了小葉和小美對小真長頭發(fā)的期新知講解想象是以生活中的具體事物為原型，在記憶中原有形象的基礎上，利用事物之間相互聯系的特征，把各種信息經過頭腦的組合、加工、改造，從而創(chuàng)造出新形象的思維過程。展開合理的想象，可以使文章內容更豐富，使描寫對象的特點更鮮明、更具體、更生動。本文主人公小真就運用了合理的想象，向我們展示了她的“長頭發(fā)”的用途。課文語言活潑，富于變化，極具感染力。學習寫法課文有一個突出的寫作特點——

。展開合理的想象【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT新知講解想象是以生活中的具體事物為原型，在記憶新知講解這個故事從三個好朋友的談話開始，用畫面相交替的方式串起現實與想象的不同場景。天馬行空的想象和充滿天真稚趣的問答，使得整個故事充滿了戲劇張力。鮮艷明快的畫面、妙趣橫生的情節(jié)、智慧幽默的對白，帶領我們走進了一個美好的童趣世界。學習寫法【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT新知講解這個故事從三個好朋友的談話開始，用畫拓展閱讀多變的狐貍很久以前，“森林學?！崩镉袃蓚€學生：野兔和狐貍。野兔學習很認真，他總是準確地回答老師提出的問題，狐貍的學習稍差些。所以，它一見到野兔，就很客氣地打招呼，問一聲好。野兔也總是以禮相答。過了幾天，野兔由于生病，學習成績下降了，落到了狐貍后面。病好后，他就背上書包去上學。路上，他遇到了狐貍?！昂偼瑢W，你好哇！”野兔先向狐貍打了一個招呼。狐貍好像沒聽見，仍舊向前走?！救私滩烤幈尽咳昙壪聝哉Z文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT拓展閱讀多變的狐貍【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真拓展閱讀“怎么了，狐貍？你不認識我了嗎？”野兔跟上去問，接著說，“我是你的同學野兔呀！”“誰知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我稱同學。哼，走開！”狐貍不屑一顧地回答。野兔感到很委屈，他一聲不響地來到學校，開始努力學習起來。又過了幾天，野兔的成績又名列前茅了。這天放學后，野兔又遇到了狐貍?！鞍?，野兔，你好呀，我是你的好同學狐貍”，狐貍畢恭畢敬地站在一旁，親熱地說。但是，野兔走開了，他不愿再和多變的狐貍交朋友了。【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT拓展閱讀“怎么了，狐貍？你不認識我了嗎？”野兔拓展閱讀文中狐貍是“多變的”，但是引起它多變的原因是什么？引起狐貍多變的原因是野兔的學習成績比自己好，他就熱情招呼，學習成績比自己差，他就不屑一顧?！救私滩烤幈尽咳昙壪聝哉Z文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT拓展閱讀文中狐貍是“多變的”，但是引起它多變的原因是什么？課堂練習一、寫出下列詞語的近義詞麻煩——（）悠閑——（）遺憾——（）羨慕——（）二、選一選。小真在描繪長頭發(fā)的畫面時（），小葉和小美在聽小真描繪時（）。A、自信滿滿，充滿向往，語調自然，輕松愉悅B、既羨慕又有疑慮，語氣中帶著疑問和好奇煩瑣安閑可惜艷羨AB【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT課堂練習一、寫出下列詞語的近義詞煩瑣安閑可惜艷羨AB【人教部愛因斯坦說過：想象比知識更重要。希望你們在生活中也能像小真一樣，插上想象的翅膀，在屬于自己的天地里自由快樂地成長！課堂總結【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT愛因斯坦說過：想象比知識更重要。希望你們在生活板書設計16、小真的長頭發(fā)長度：很長很長很長很長很——長釣魚套牛當被子當晾衣架打理：梳→十個妹妹梳頭洗→用河水沖洗燙發(fā)→不礙事、不難受→“變成樹林”小葉、小美羨慕奇思妙想童趣十足天真爛漫【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT板書設計16、小真的長頭發(fā)奇思妙想【人教部編本】三年1、想象一下：小真的長頭發(fā)還能變成什么？用來做什么？和同學們交流，看誰的想法更奇妙、更有趣。2、續(xù)編故事，編好之后展示給全班同學聽并修改。作業(yè)布置【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT1、想象一下：小真的長頭發(fā)還能變成什么？用來做16、小真的長頭發(fā)人教部編版三年級下第二課時16、小真的長頭發(fā)人教部編版三年級下第二課時復習導入辮子魚餌柵欄套住晾干麻煩

悠閑

泡沫唯一遺憾礙事關系羨慕冰激凌松松軟軟蕩來蕩去復習導入辮子魚餌柵欄套住晾干新知講解學習第1-8自然段自由讀第1-8自然段，思考：1、小葉、小美和小真，三個人的發(fā)型有什么不同呢？2、對于小葉和小美的長頭發(fā)，小真的態(tài)度是怎樣的呢？3、同學們根據文字想象一下“老長老長老長老長老——長”的頭發(fā)是什么樣子的？新知講解學習第1-8自然段自由讀第1-8自然段，思考：新知講解

小葉和小美留著長頭發(fā)，她倆美得不行。小真呢，留的卻是短短的妹妹頭。小葉對小美說：“咱們的頭發(fā)還能長長呢。“哼，能長多長？”小真問。“長得啊，能蓋過腰。對吧，小葉？”“對，能到腰呢?！薄霸趺?，你們的頭發(fā)才能長那么長？我的啊，能長得更長呢！”小真說。“嘿！能長多長？”“老長老長老長老長老——長！說起那個長來啊……學習第1-8自然段新知講解小葉和小美留著長頭發(fā)，她倆美得不行。小新知講解小真一點兒也不服輸，并開始暢想自己的頭發(fā)“老長老長老長老長老--長”時候的情景。學習第1-8自然段小真留的是短短的妹妹頭小葉和小美留著長頭發(fā)對于小葉和小美的長頭發(fā)，小真的態(tài)度是怎樣的呢？新知講解小真一點兒也不服輸，并開始暢想自己的頭新知講解破折號表示聲音的延長學習第1-8自然段“老長老長老長老長老——長！說起那個長來啊……省略號表示說話的中斷新知講解破折號表示聲音的延長學習第1-8自然段新知講解學習第1-8自然段

小葉和小美留著長頭發(fā)，她倆美得不行。小真呢，留的卻是短短的妹妹頭。小葉對小美說：“咱們的頭發(fā)還能長長呢?！昂?，能長多長？”小真問。“長得啊，能蓋過腰。對吧，小葉？”“對，能到腰呢?！薄霸趺?，你們的頭發(fā)才能長那么長？我的啊，能長得更長呢！”小真說?！昂?！能長多長？”“老長老長老長老長老——長！說起那個長來啊……自豪的語氣不屑的語氣不服輸的語氣新知講解學習第1-8自然段小葉和小美留著長頭發(fā)新知講解學習第9-12自然段自由讀第9-12自然段，思考：

1、在小真的想象中，她的長頭發(fā)有什么作用呢？

2、想象一下，她的長頭發(fā)還能用來做什么？【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT新知講解學習第9-12自然段自由讀第9-12自然段，思考：【新知講解學習第9-12自然段“要是從橋上把辮子垂下去，就能釣到魚呢。掛上一點兒魚餌，河里的魚，不管什么樣的，都能釣上來。還有呢……“要是從牧場的柵欄外面，把辮子嗖的一下甩過去，連牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上，只要用勁拉啊拉的，一整頭牛就是我的了。還有呢……“就是在露天地里，也能睡大覺。只要把頭發(fā)像紫菜卷那樣卷在身上，就成了松松軟軟的被子了。還有呢……“要是把右邊的辮子和左邊的辮子繃緊了拉在樹上，家里洗的所有衣服就能一次全晾完啦。在衣服晾干以前，我就讀上十本書。媽媽還會對我說：“‘謝謝小真啦?！薄救私滩烤幈尽咳昙壪聝哉Z文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT新知講解學習第9-12自然段“要是從橋上把辮子新知講解學習第9-12自然段晾衣服當被子套牛釣魚【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT新知講解學習第9-12自然段晾衣服當被子套牛釣魚【人教部編本新知講解“不管……都……”是表示條件關系的關聯詞學習第9-12自然段掛上一點兒魚餌，河里的魚，不管什么樣的，都能釣上來。還有呢……不管刮風還是下雨，都不能改變我去學校上學的決心?！救私滩烤幈尽咳昙壪聝哉Z文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT新知講解“不管……都……”是表示條件關系的關聯詞學習第9-1新知講解學習第9-12自然段“只要……就……”是表示條件關系的關聯詞“一下子就能套到牛角上，只要用勁拉啊拉的，一整頭牛就是我的了?！蔽覀冎灰吓?，就一定能夠成功?！救私滩烤幈尽咳昙壪聝哉Z文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT新知講解學習第9-12自然段“只要……就……”是表示條件關系新知講解松松軟軟（AABB類詞語）明明白白、多多少少、星星點點、隱隱約約蹦蹦跳跳、吞吞吐吐、轟轟烈烈、密密麻麻斷斷續(xù)續(xù)、淅淅瀝瀝、從從容容、偷偷摸摸勤勤懇懇、高高興興、慌慌張張、浩浩蕩蕩學習第9-12自然段“只要把頭發(fā)像紫菜卷那樣卷在身上，就成了松松軟軟的被子了。”【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT新知講解松松軟軟（AABB類詞語）學習第9-12自然段“只要新知講解學習第9-12自然段“要是把右邊的辮子和左邊的辮子繃緊了拉在樹上，家里洗的所有衣服就能一次全晾完啦。在衣服晾干以前，我就讀上十本書。媽媽還會對我說：“‘謝謝小真啦?！斌w貼懂事愛讀書【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT新知講解學習第9-12自然段“要是把右邊的辮子新知講解還可以把長頭發(fā)掛在樹下，蕩來蕩去，和小松鼠一起玩。學習第9-12自然段想象一下，她的長頭發(fā)還能用來做什么？小真只要把自己綁在輪船上面，輪船拋錨的時候，她把自己的頭發(fā)像錨一樣甩過去，就能鉤住岸上的東西，船不就靠岸了嗎？【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT新知講解還可以把長頭發(fā)掛在樹下，蕩來蕩去，和小松鼠一起玩。學新知講解學習第13-20自然段自由讀第13-20自然段，思考：小真這么長的頭發(fā)會有什么麻煩呢？小真又是如何想的呢？【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT新知講解學習第13-20自然段自由讀第13-20自然段，思考新知講解學習第13-20自然段“可是，那么長的頭發(fā)，洗起來不是很麻煩嗎？”小葉說?！霸僬f，怎么梳呢？那么長的頭發(fā)?！毙∶酪舱f?！斑@太簡單了。當頭發(fā)長到那么長的時候，我就已經有十個妹妹了。我只要悠閑地坐在椅子上就行了，十個妹妹會賣力地給我梳頭的。好玩極了！”小真說，“抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能夠著云彩，好像一個大大的大大的蛋卷冰激凌。唯一遺憾的是不甜。而且啊……“躺在岸邊，讓河水沖洗頭發(fā)，頭發(fā)就在水里輕輕地蕩來蕩去，好像海帶一樣。而且啊……”打理麻煩【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT新知講解學習第13-20自然段“可是，那么長的新知講解學習第13-20自然段“但是，那么長的頭發(fā)，平時不是很礙事嗎？”“是啊。拖在地上不難受？”小葉和小美一起問?！皼]關系。到那時我就把頭發(fā)燙起來。于是，我的頭發(fā)就會變成樹林！小鳥、松鼠、小蟲子們，都來到這里，這片樹林別提有多棒了?！鳖^發(fā)長礙事【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT新知講解學習第13-20自然段“但是，那么長的新知講解學習第13-20自然段“那泡沫啊，高得能夠著云彩，好像一個大大的大大的蛋卷冰激凌。

“頭發(fā)就在水里輕輕地蕩來蕩去，好像海帶一樣。而且啊……”

比喻將頭上揉出來的香波泡沫比作大大的蛋卷冰激凌。將頭發(fā)比作海帶【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT新知講解學習第13-20自然段“那泡沫啊，高得能夠著云彩，好新知講解悠閑地坐在椅子上，會有十個妹妹賣力地給她梳頭；學習第13-20自然段面對這么長的頭發(fā)，小真打算如何梳洗呢？躺在岸邊，讓河水沖洗頭發(fā)?！救私滩烤幈尽咳昙壪聝哉Z文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT新知講解悠閑地坐在椅子上，會有十個妹妹賣力地給新知講解學習第13-20自然段小葉和小美認為頭發(fā)太長很礙事，頭發(fā)拖在地上也很難受，小真是打算如何解決這個問題的呢？小真打算到那時就把頭發(fā)燙起來?！坝谑牵业念^發(fā)就會變成樹林！”比喻【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT新知講解學習第13-20自然段小葉和小美認為頭新知講解要是把頭發(fā)垂到水里，就可以變成小船，順著水流漂到很遠的地方，能看到水里的沙石，青青的水草，歡快嬉戲的小魚，成群結隊的小蝦。學習第13-20自然段如果你是小真，你會用長頭發(fā)干什么呢？【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT新知講解要是把頭發(fā)垂到水里，就可以變成小船，順新知講解這段話寫出了小葉和小美對小真長頭發(fā)的期待，體會孩子們天真爛漫的童心。學習第21-22自然段小葉和小美聽得入了神，羨慕地說：“哦，這真是太好了。”小真的頭發(fā)快點兒長長就好了。【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT新知講解這段話寫出了小葉和小美對小真長頭發(fā)的期新知講解想象是以生活中的具體事物為原型，在記憶中原有形象的基礎上，利用事物之間相互聯系的特征，把各種信息經過頭腦的組合、加工、改造，從而創(chuàng)造出新形象的思維過程。展開合理的想象，可以使文章內容更豐富，使描寫對象的特點更鮮明、更具體、更生動。本文主人公小真就運用了合理的想象，向我們展示了她的“長頭發(fā)”的用途。課文語言活潑，富于變化，極具感染力。學習寫法課文有一個突出的寫作特點——

。展開合理的想象【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT新知講解想象是以生活中的具體事物為原型，在記憶新知講解這個故事從三個好朋友的談話開始，用畫面相交替的方式串起現實與想象的不同場景。天馬行空的想象和充滿天真稚趣的問答，使得整個故事充滿了戲劇張力。鮮艷明快的畫面、妙趣橫生的情節(jié)、智慧幽默的對白，帶領我們走進了一個美好的童趣世界。學習寫法【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT新知講解這個故事從三個好朋友的談話開始，用畫拓展閱讀多變的狐貍很久以前，“森林學校”里有兩個學生：野兔和狐貍。野兔學習很認真，他總是準確地回答老師提出的問題，狐貍的學習稍差些。所以，它一見到野兔，就很客氣地打招呼，問一聲好。野兔也總是以禮相答。過了幾天，野兔由于生病，學習成績下降了，落到了狐貍后面。病好后，他就背上書包去上學。路上，他遇到了狐貍。“狐貍同學，你好哇！”野兔先向狐貍打了一個招呼。狐貍好像沒聽見，仍舊向前走?！救私滩烤幈尽咳昙壪聝哉Z文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真的長頭發(fā)》第二課時PPT拓展閱讀多變的狐貍【人教部編本】三年級下冊語文第五單元《小真拓展閱讀“怎么了，狐貍？你不認識我了嗎？”野兔跟上去問，接著說，“我是你的同學野兔呀！”“誰知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我稱同學。哼，走開！”狐貍不屑一顧地回答。