PAGEPAGE24第一課《新東北風(fēng)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)演唱《新東北風(fēng)》，并用明亮、流暢的聲音表現(xiàn)歌曲活潑、歡樂的情緒2、在聽賞《喜豐年》的過程中，初步了解鑼鼓的節(jié)奏特點(diǎn)，能自信大方地跳起擺手舞主動(dòng)參與聽賞活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能用明亮的聲音演唱《新東北風(fēng)》

教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：

一．組織教學(xué)1．聽音樂進(jìn)教室2．師生問好二．基礎(chǔ)訓(xùn)練師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^東三省嗎？東三省有哪些地方呢？1．請同學(xué)們交流。師：住在那里的人們，最喜歡用山歌來表達(dá)自己的心情了，聽，他們跳著秧歌，唱起了山歌呢！2．聆聽歌曲《新東北風(fēng)》。3．聽唱法學(xué)唱《新東北風(fēng)》4．輕聲演唱，注意聲音位置。三．新課教學(xué)。1．導(dǎo)入師：今天，我們學(xué)唱一首東北民歌，解釋上波音的意思2．老師范唱3．采用競賽的方式學(xué)習(xí)曲譜（1）自由擊拍視唱兩分鐘

（2）誰先舉手就讓誰先唱，請3-5名學(xué)生唱（3）比一比誰唱得好（4）全班唱曲譜4．學(xué)習(xí)歌詞：吐詞要清晰5．歌曲分析與處理：基本速度為中速稍快，基本情緒是活潑、富有朝氣。第一、二樂句力度為mf，要唱得連貫、輕松、活潑。第三樂句是全曲的高潮，力度為f，情緒較為激動(dòng)，演唱應(yīng)連貫圓潤第四樂句的前兩小節(jié)用微弱、清晰而有彈性的聲音演唱，最后兩小節(jié)用力度mf和連貫的6.填詞演唱，教唱不準(zhǔn)的小節(jié)。7.分組演唱8.讓同學(xué)們自己說說歌曲要表達(dá)的意思。9.老師總結(jié)10.下課

第二課《唱支最美的歌》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱《唱支最美的歌》，感受歌曲的情緒。2、積極參與音樂活動(dòng)，了解八三拍子。

教學(xué)重難點(diǎn)：

嘗試合唱教學(xué)

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、電腦、教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)1、聽音樂進(jìn)教室2、師生問好二、復(fù)習(xí)1、演唱《新東北風(fēng)》，注意聲音位置，輕聲演唱三、新課教學(xué)師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的《新東北風(fēng)》描寫了東北的孩子開開心心去上學(xué)的情景，整首歌曲歡快明亮，下面我們來聽聽這首歌曲，你們覺得它的情緒是怎樣的呢？1、聆聽歌曲《唱支最美的歌》，感受歌曲的情緒（優(yōu)美的）師：你們看看，這首歌曲在情緒上與《新東北風(fēng)》有不同，在節(jié)拍上也有不同呢。前一首是二拍子的歌曲，而這首是三拍子，我們一起來感受一下吧。2、再次聆聽歌曲。3、輕聲跟唱歌曲。師：你們聽了這首歌曲，有什么感覺沒？4、同學(xué)們交流對歌曲的情感體驗(yàn)。5、全班跟唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲的情境。四、音樂活動(dòng)。師：剛才我們通過《新東北風(fēng)》和《唱支最美的歌》感受到了二拍子和三拍子的區(qū)別，下面，這兩輛音樂火車呢，就需要同學(xué)們把這火車蕊片裝上去，火車才能順利開動(dòng)，誰來試試？1、視唱曲譜2、找出二拍子的樂曲和三拍子的樂曲

3、填入拍號。4、劃拍演唱一遍。5、全體演唱第二聲部，為合唱打基礎(chǔ)6、挑選程度較好的學(xué)生嘗試二部合唱，其余同學(xué)賞析7、老師總結(jié)引領(lǐng)五、總結(jié)下課。

第三課《我可愛的家鄉(xiāng)》教學(xué)目標(biāo)：

1、能用優(yōu)美的聲音學(xué)會(huì)演唱《藍(lán)色的雅特朗》，并能分別參與高、低聲部的演唱；能積極參與“唱一唱”的活動(dòng)，逐步養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣。2、能正確識讀拍號，知道其含義和強(qiáng)弱規(guī)律；能隨琴哼唱歌曲《藍(lán)色的雅特朗》合唱部分的旋律。3、能安靜地聆聽《還鄉(xiāng)》，感受和體驗(yàn)音樂的情緒。4、能隨樂跟唱歌曲《故鄉(xiāng)的親人》。

教學(xué)重難點(diǎn)：

歌曲的二部合唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦、CAI課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)《家鄉(xiāng)美》二、學(xué)唱歌曲《藍(lán)色的雅特朗》1、音樂知識：八六拍子（1）回憶八六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。（2）用擊掌表示拍子。（3）學(xué)生用手勢感受節(jié)拍的韻律感。2、學(xué)唱歌曲（1）感受旋律；①模唱；②突破難點(diǎn)附點(diǎn)八分符：1.；（2）學(xué)唱旋律①學(xué)唱齊唱部分；②分聲部學(xué)唱；③依琴輕聲、完整練唱旋律；④小組之間合作練習(xí)。三、繼續(xù)學(xué)唱歌曲1、學(xué)唱歌詞：（1）朗讀歌詞；（2）輕聲分聲部演唱；（3）師生合作演唱；（4）小組合作演唱；（5）全體演唱。四、聽賞與跟唱《故鄉(xiāng)的親人》五、課堂小結(jié)切分音：655.；前倚音：

第四課《祖國印象》教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)演唱《祖國印象》。用深情的歌聲表達(dá)對祖國的熱愛；在聽賞合唱《我愛我的祖國》時(shí)，感受、體驗(yàn)“我”和祖國之間永不分割的真摯情感。2、能積極參與二部輪唱，體驗(yàn)輪唱的樂趣；能在音樂活動(dòng)中將曲子按拍號分類存檔。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解二部輪唱、體驗(yàn)二部輪唱的樂趣；通過各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。

教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課1、談話導(dǎo)入你們知道我們?yōu)槭裁丛诿恐芏家M(jìn)行升旗活動(dòng)嗎？每當(dāng)舉行升旗儀式的時(shí)候你都想到了什么？2、揭示課題二、用歌聲表達(dá)對祖國的熱愛1、全班有感情的朗誦歌詞；2、聽錄音范唱，整體感受歌曲的情境及節(jié)拍特點(diǎn)；3、復(fù)習(xí)3/8拍子的含義及強(qiáng)弱規(guī)律；4、引導(dǎo)學(xué)生說出6/8拍子的含義及強(qiáng)弱規(guī)律，并討論歌曲中幾種典型節(jié)奏5、全班隨著范唱音樂輕輕劃拍，加深對音樂的印象；6、隨琴跟唱歌詞三遍，第一遍用“|a”模唱，第二、三遍帶詞演唱；7、突破難點(diǎn)，分組劃拍演唱；8、藝術(shù)處理：學(xué)生討論，老師歸納。三、感受《我和我的祖國》1、初聽全曲，感受歌曲的情緒和節(jié)拍特點(diǎn)；2、復(fù)聽全曲，體驗(yàn)“我”和祖國永不分割的情感；3、再聽全曲，表現(xiàn)情感，可跟唱，身勢律動(dòng)等。四、給下載的音樂存檔1、學(xué)生回憶2/4，3/4拍子的含義及其規(guī)律；2、

教師彈奏譜例，學(xué)生隨及輕輕劃拍，辨別拍子；3、請學(xué)生為教師彈奏的譜例存檔，將相應(yīng)的拍子寫上序號。五、課堂小結(jié)第五課《真善美的小世界》教學(xué)目標(biāo)

（１）有感情的演唱歌曲，并從學(xué)唱的過程中感受反復(fù)記號的用法。（２）通過學(xué)習(xí)歌曲提高學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏的能力。

（３）體會(huì)歌曲的情緒，提高辨別真善美、假惡丑的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的唱歌。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)使用反復(fù)記號和樂器合奏練習(xí)

教具準(zhǔn)備

多媒體、琴、錄音機(jī)、豎笛、打擊樂器

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)（略）

二、激情導(dǎo)入

１、聽音樂，大膽想象，認(rèn)為音樂描寫了怎樣的形象？

２、提問：兩首樂曲的情緒是否相同？你喜歡哪一種？

（師）同學(xué)們，老師也是喜歡歡快活潑的樂曲，因?yàn)樗軌蚪o我們帶來美，我們熱愛美、追求美，我們的世界中處處充滿了真善美?！灿^看課件〕真誠的朋友給我們帶來了和諧的美；明媚的自然風(fēng)光給我們帶來大自然的美；勤勞的雙手給我們創(chuàng)造了美；和平的友誼給我們帶來幸福的美；團(tuán)結(jié)的友愛給我們帶來溫馨的美。這就是真善美的小世界，讓我們帶著愉快的心情走進(jìn)真善美的小世界——

（以上激情導(dǎo)入

，不僅將學(xué)生帶入音樂的氛圍中，培養(yǎng)了他們的想象力，而且從各個(gè)角度初步感知了真善美，為學(xué)習(xí)歌詞、理解歌詞奠定的基礎(chǔ)。）

三、學(xué)唱新歌

１、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？

２、思考：欣賞歌曲的同時(shí)，想一想歌曲演唱的順序是怎樣的？

３、分析結(jié)構(gòu)，講解反復(fù)記號D.C.

（讓學(xué)生觀看反復(fù)記號D.C.動(dòng)畫的前進(jìn)方式，明白反復(fù)記號D.C.的用法和作用，為演唱歌曲奠定基礎(chǔ)）

４、用“ｌａ”模唱歌曲的旋律，教師與學(xué)生同唱的同時(shí)，手勢提示弱起小節(jié)。

５、學(xué)唱歌詞

著重解決“我們來唱歌，我們歌唱”這一句。

６、檢驗(yàn)歌曲的掌握情況，隨伴奏帶演唱。

教師注意聽學(xué)生是否有唱錯(cuò)的地方，并指出，通過聽教師的演唱來改正錯(cuò)誤。

７、激發(fā)情緒完整演唱歌曲。

（以上設(shè)計(jì)使學(xué)生對歌曲有個(gè)整體的認(rèn)識，完整的去感受歌曲、學(xué)唱歌曲，從學(xué)唱的過程中感受真善美。）四、樂器訓(xùn)練

１、打擊樂器的練習(xí)

學(xué)生在運(yùn)用打擊樂器為歌曲自由編配伴奏的同時(shí)，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)編意識和合作能力。

２、豎笛練習(xí)

運(yùn)用豎笛解決二聲部，使學(xué)生在吹豎笛的同時(shí)，熟悉自己的旋律，體會(huì)和聲的效果。

３、樂器合奏（打擊樂器＋豎笛）

少部分同學(xué)運(yùn)用打擊樂器自始至終為歌曲伴奏，其他同學(xué)到分聲部處用豎笛吹奏歌曲的旋律。

（此設(shè)計(jì)是讓學(xué)生運(yùn)用樂器表現(xiàn)歌曲，體會(huì)樂器表現(xiàn)歌曲的美妙，增加學(xué)生對樂器的興趣。）

五、小結(jié)

我們用歌聲和打擊樂器表現(xiàn)了真善美的小世界；學(xué)習(xí)了反復(fù)記號D.C.由于反復(fù)記號D.C.的出現(xiàn)，使歌曲變成Ａ＋Ｂ＋Ａ的形式，我們用歌聲和樂器來表現(xiàn)D.C.：第一遍，用美妙的歌聲表現(xiàn)真善美的小世界；第二遍，按剛才的分組用樂器為歌曲伴奏；第三遍演唱歌曲。

（用歌聲和樂器完整表現(xiàn)歌曲，既復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，又使課堂教學(xué)結(jié)束在音樂的氛圍之中。）第六課《走絳州》教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)勞動(dòng)者熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的精神面貌，讓學(xué)生在歌曲表現(xiàn)活力中了解其音樂形象，與風(fēng)格的特點(diǎn)。2、過程與方法：讓學(xué)生在體驗(yàn)挑扁擔(dān)、聆聽、模唱的過程中，學(xué)會(huì)歌曲。3、知識與技能：學(xué)生能會(huì)唱《走絳州》

教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲，能了解音樂形象和風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備

：電子琴、長毛巾、課件、打擊樂等。教學(xué)過程：一、

走近山西

1歌聲引進(jìn)山西。

師：下面，我們來聽一首山西民歌——播放《櫻桃好吃樹難栽》2談感受

師：誰來說一說，聽了這首歌你有什么感覺？

師：剛才我們聽到的是一首山西的民歌《櫻桃好吃樹難栽》。由于具有自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和鮮明的地方特色的山西花兒，已被列為我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。今天，老師也想帶同學(xué)們一起學(xué)唱一首深受人們喜愛和廣為流傳的山西民歌。

二、感受歌曲《走絳州》1、聽聽《走降州》（1）你從歌聲中聽到了什么？生：一根扁擔(dān)……..（2）說說走《走降州》歌中唱到“擔(dān)上扁擔(dān)走降州”，降州在哪里？為什么要走降州而不是坐車到降州？學(xué)生介紹山西，說一說山西。降州是古稱，在今天的山西省，現(xiàn)在是商業(yè)發(fā)達(dá)的繁華之地。我們現(xiàn)在要買東西都是拉錢到超市去買?？墒悄菚r(shí)侯高原溝壑縱橫，交通不便，人們要買東西、賣東西都只能挑著擔(dān)子走到降州去。于是就有了“擔(dān)上扁擔(dān)走降州”的說法。

（3）學(xué)學(xué)挑擔(dān)子師：你回條扁擔(dān)嗎？能學(xué)學(xué)嗎？（盡量模仿各種不同的姿勢）。（4）隨樂律動(dòng)

學(xué)生隨音樂《走絳州》挑擔(dān)律動(dòng)，再次熟悉音樂。

師：這首歌給我們塑造了一個(gè)肩挑扁擔(dān)到絳州的農(nóng)民邁這輕快的步伐，一路笑聲一路歌的樂觀的形象。下面我們就跟著音樂一起來扮挑夫。三、學(xué)唱歌曲過渡：剛才我們挑了擔(dān)子，扮了挑夫，接下來，我們來唱唱挑夫們所唱的歌。

（1）、感受旋律

學(xué)生隨琴用la

輕唱模唱。（2）、著重感受，并及時(shí)解決難點(diǎn)。

5

1

5

1

5

1

5

1這句音比較高，不能叫喊，說一說，你聯(lián)想到了什么？引導(dǎo)學(xué)生感受扁擔(dān)一顫一顫的輕快的形象。

切分節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生想象切分節(jié)奏所表現(xiàn)的音樂形象，并唱出它的重音。（3）學(xué)唱歌詞

1、隨琴唱詞

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲中的音樂形象，并唱出他的重音。

（歌詞只有一句，其余全是虛詞襯詞，刻畫了軟溜溜的扁擔(dān)一上一下顫動(dòng)的形態(tài)與顫動(dòng)的聲音，生動(dòng)形象、幽默詼諧，表現(xiàn)了挑夫苦中作樂得心情。所以，要唱得輕快、活波幽默。）（4）感情處理挑夫們肩上的擔(dān)子沉甸甸的、可是他們卻能苦中作樂。請想一想，要怎么唱才能讓他們肩上的擔(dān)子變得更加輕松、腳步變得更加輕快呢？（4）學(xué)生表演唱請學(xué)生演唱歌曲，并及時(shí)評價(jià)四、

拓展師：走絳州曲調(diào)優(yōu)美，情真意切，，不但我們喜歡，很多的藝術(shù)家也喜歡。他們用不同的方法來表現(xiàn)這首歌

（1）獨(dú)唱

師：首先我們來聽一聽原汁原味的《走絳州》。

（2）播放管弦樂《走絳州》第七課《我跟阿爹拉駱駝》一.教材概述：本課圍繞“沙漠之旅”選擇歌曲與樂曲兩個(gè)音樂作品，目的是引導(dǎo)學(xué)生用二聲部合唱、樂器伴奏的形式感受歡快的情緒及濃郁的新疆風(fēng)格特點(diǎn)，同時(shí)了解沙漠相關(guān)知識，以拓寬學(xué)生的音樂視野，了解多元文化，從中獲得音美體驗(yàn)。二.教學(xué)目標(biāo)：能用和諧、風(fēng)趣的聲音學(xué)會(huì)演唱《我跟阿爹拉駱駝》并用打擊樂器伴奏演唱。三.導(dǎo)學(xué)方法：通過查閱資料、觀看錄相、演唱演奏等理解音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂。四.預(yù)設(shè)突出問題及解決方法：對x

x

x

xx

xx節(jié)奏的掌握，同時(shí)感受維族音樂特點(diǎn)與風(fēng)格，用不同打擊樂器敲擊節(jié)奏譜。五.教學(xué)重難點(diǎn)：在演唱和聽賞中，感受歡快的情緒和維族音樂文化風(fēng)格與特點(diǎn)。六.教學(xué)過程：（一）.導(dǎo)課：1.觀看西北沙漠流域風(fēng)光及新疆風(fēng)貌和維族民俗。2.隨《庫爾班大叔喜洋洋》的音樂進(jìn)入維吾爾族生活地，身臨其境體驗(yàn)生活與情感。3.師生交流：“新疆是個(gè)好地方”（背景音樂：《新疆是個(gè)好地方》）（多媒體出示）：新疆位于我國西北部天山牧場牛羊肥壯庫車杏干；伊犁蘋果吐魯番葡萄；鄯善哈蜜瓜（甜）和田絲綢；阿克蘇大米（手抓飯）克拉瑪依石油；阿爾泰山黃金維吾爾族：熱情好客｜

能歌善舞（手鼓舞）（基本動(dòng)作：動(dòng)脖子；繞腕）（二）.教學(xué)《我跟阿爹拉駱駝》1.教師范唱2.讀歌詞，了解歌曲所表現(xiàn)的情景與意境。3.聽彈奏與打擊，找出節(jié)奏特點(diǎn)與音樂風(fēng)格：x

x

x

xx｜xx

xx｜4.指導(dǎo)常用記號及意義：下滑音＼

換氣記號v

延長記號⌒5.讀譜視唱，訓(xùn)練能力。6.用笛子演奏旋律。7.用自然和諧的肢體動(dòng)作演唱。（三）.體驗(yàn)維族音樂文化風(fēng)格與特點(diǎn)：1.學(xué)一學(xué)基本動(dòng)作：繞手腕，扭脖子2.用打擊樂器演繹節(jié)奏：x

x

x

｜xx

xx（雙響筒

鈴鼓

舞板

碰鈴

沙錘等）3.觀看手鼓舞。（四）.綜合演唱歌曲，獲得情感體驗(yàn)歡快的情緒，和諧風(fēng)趣的聲音，自然的肢體動(dòng)作。（五）.教學(xué)活動(dòng)評價(jià)小組自評、互評、教師評（多元點(diǎn)評、鼓勵(lì)）第八課音樂家賀綠汀教學(xué)目標(biāo)：1.在師生共同聽賞和學(xué)唱的活動(dòng)中，了解賀綠聽汀先生的生平，并能以歷史.地理為線索，了解賀綠汀的主要音樂作品及其風(fēng)格。2.在聽賞《晚會(huì)》的活動(dòng)中，能用鑼鼓經(jīng)或自己喜歡的形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂曲的熱烈情緒。3.在聽賞《清流》的過程中，能隨樂跟唱，體會(huì)歌曲的情緒與內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)：積極參與音樂活動(dòng)，了解音樂家賀綠汀先生的生平及部分音樂作品。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生興趣，積極參與《晚會(huì)》的表現(xiàn)創(chuàng)編。課時(shí)安排；2課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

[教學(xué)過程]一、組織教學(xué)：學(xué)生聽《牧童短笛》進(jìn)教室，圍坐好。二、自由介紹音樂家生平1.由學(xué)生自由介紹2.學(xué)生講小故事。3.老師或?qū)W生講《賀綠汀落水生還記》。4.過渡：作為一名音樂家我們就不能不說說他的音樂作品。三、按歷史線索介紹賀綠汀先生作品導(dǎo)入：賀綠汀先生是我們湖南邵東人，出生在湘江邊。1.師《牧童短笛》《搖籃曲》得過什么獎(jiǎng)？分別獲得幾等獎(jiǎng)？2.感受音樂。由老師或?qū)W生演奏《牧童短笛》。聽音樂前提問：你是否能在音樂中聽出中國風(fēng)味？哪些地方體現(xiàn)？1.簡介。2.老師演唱《天涯歌女》。師：時(shí)間到了1937年，誰知道這一年在中國歷史上有什么重大的事發(fā)生？抗日戰(zhàn)爭是一個(gè)非常困難的時(shí)期，當(dāng)時(shí)是全民皆兵，除了正規(guī)部隊(duì)外，還有許多人民自己組織的隊(duì)伍，游擊隊(duì)就是其中一種非?；钴S的隊(duì)伍。師：我想每一個(gè)中國人聽到這樣的歌曲心里都會(huì)很痛快，但是勝利并非容易得來，抗日戰(zhàn)爭打了多少年？對八年抗戰(zhàn)。許多百姓還是處于水深火熱之中，鬼子來了，他們燒光了我們的房屋.搶走了牛羊，失去了親人。聆聽《嘉陵江上》出示歌單。隨琴哼唱旋律。隨音樂唱歌詞。賀綠汀先生全身心地投入革命，他在呀難建立中央管弦隊(duì)，而且創(chuàng)作了不少音樂作品，有《森吉得瑪》.《晚會(huì)》等。請一同學(xué)介紹他了解的概況

第二課時(shí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。二、策劃聆聽《晚會(huì)》老師：簡介思考：這是一場怎樣的晚會(huì)？描述一下你想象的熱鬧場景。策劃：一個(gè)節(jié)目，用一種你喜歡的形式表現(xiàn)晚會(huì)熱烈氣氛。結(jié)束：一起隨《晚會(huì)》音樂邊念鑼鼓經(jīng)邊扭秧歌出教室。第九課《烏鴉與狐貍》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)唱歌曲《烏鴉與狐貍》。2、能夠根據(jù)自己的體驗(yàn)與他人合作設(shè)計(jì)表演方案，并積極地嘗試各種角色的表演。3、通過創(chuàng)編與表演，能對烏鴉的得失有所感悟。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：富有創(chuàng)意地進(jìn)行童話音樂劇的設(shè)計(jì)，大膽、自信地參與表演。教具準(zhǔn)備：烏鴉、狐貍頭飾等。教學(xué)過程一、歌唱表現(xiàn)隨伴奏演唱歌曲1、播放歌曲的伴奏。2、導(dǎo)入情境。有表演地復(fù)習(xí)演唱歌曲。3、進(jìn)入情境。通過演唱回憶第一課時(shí)的學(xué)過的內(nèi)容，進(jìn)入故事情境。二、1、歌曲中烏鴉的得意是怎樣表現(xiàn)出來的？2、這是一只什么樣的狐貍？它是如何誘惑小烏鴉的？3、音樂是如何表現(xiàn)烏鴉聆聽狐貍甜言蜜語時(shí)的神情的？4、小烏鴉終于沒有抵擋住甜言蜜語的進(jìn)攻，將奶餅“送”入了狐貍的口里，如果你是小烏鴉你會(huì)上當(dāng)嗎？如果小烏鴉在同樣情境下再次遇上狐貍又會(huì)怎樣呢？5、思考、討論，積極回答問題。思考、討論，積極回答問題。三1、演唱相關(guān)樂句，感受音樂是如何刻畫人物形象的。2、聲情并茂的演唱“唱一個(gè)吧，唱一個(gè)吧”。感悟人物性格，并用自己的話說出來。3、聆聽并演唱相關(guān)唱段，感受體驗(yàn)音樂中節(jié)奏、力度、旋律的變化，并用自己話說出他們是如何共同表現(xiàn)故事情節(jié)的。4、放飛想象的翅膀，積極反饋信息，感受狐貍與烏鴉的得失。1、討論并積極表現(xiàn)。兩人一組創(chuàng)編狐貍與烏鴉的對白，同時(shí)進(jìn)行這一片段的表演，兩人分別飾狐貍和烏鴉。2、想象森林中許多的小動(dòng)物都走進(jìn)了這個(gè)故事。3、了解創(chuàng)編要求，明確自己的具體分工，知道該干什么，要怎么干。4、分組在組長的組織協(xié)調(diào)下共同進(jìn)行創(chuàng)編。四、1、創(chuàng)作鋪墊：如果你是狐貍你還會(huì)地烏鴉說些什么甜言蜜語呢？2、除了烏鴉和狐貍，森林中還會(huì)有哪些小動(dòng)物呢？3、提出創(chuàng)編及表演要求，讓孩子們意識到當(dāng)一名優(yōu)秀的演員和當(dāng)一名文明合格的觀眾同樣重要。4、在《烏鴉與狐貍》的音樂背景下開始分組創(chuàng)編活動(dòng)。（1）、討論并積極表現(xiàn)。兩人一組創(chuàng)編狐貍與烏鴉的對白，同時(shí)進(jìn)行這一片段的表演，兩人分別飾狐貍和烏鴉。（2）、想象森林中許多的小動(dòng)物都走進(jìn)了這個(gè)故事。（3）、了解創(chuàng)編要求，明確自己的具體分工，知道該干什么，要怎么干。（4）、分組在組長的組織協(xié)調(diào)下共同進(jìn)行創(chuàng)編。（5）、拓展角色空間，給孩子們更多選擇和表演的機(jī)會(huì)。（6）、讓孩子們自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行適當(dāng)適時(shí)的引導(dǎo)，接受孩子們異于自己的想法和作法。五、分組表演，展示各自的創(chuàng)編，認(rèn)真觀看并評價(jià)。1、欣賞孩子們的表演。2、引導(dǎo)孩子們對自己的表現(xiàn)作出恰當(dāng)評價(jià)，并中肯評價(jià)他人。（1）、在組長的指揮下選擇合適的道具和服飾，分組進(jìn)行表演。（2）、客觀評價(jià)自己，在認(rèn)真觀看的基礎(chǔ)上中肯評價(jià)他人。認(rèn)真觀看才能做出正確判斷和中肯評價(jià)。關(guān)注評價(jià)，學(xué)會(huì)評價(jià)，是這個(gè)環(huán)節(jié)的基本內(nèi)容。六、小結(jié)1、總結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生自己總結(jié)這節(jié)課的收獲與不足。2、回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)情況，評價(jià)教師的教學(xué)。鼓勵(lì)孩子們對教師的教學(xué)提出質(zhì)疑，體現(xiàn)教學(xué)評價(jià)的雙向性，同時(shí)讓孩子們學(xué)著自己總結(jié)學(xué)習(xí)情況。[出處小精靈兒童資訊站]第十課《踏雪尋梅》教學(xué)目標(biāo)：1、感受歌曲的時(shí)代風(fēng)格和高雅意境，能對歌曲表現(xiàn)的畫面展開美好而富有情趣的想象。2、能生動(dòng)地演唱歌曲，用富有表現(xiàn)力的歌聲再現(xiàn)歌曲的意境。3、能對歌曲的歌詞、旋律進(jìn)行賞析，在歌唱中將對歌曲的感性認(rèn)識與樂譜的理性認(rèn)識統(tǒng)一結(jié)合起來，充分體會(huì)速度、力度等音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用。教學(xué)重點(diǎn)：

歌曲高雅意境的感受以及用生動(dòng)的演唱來表現(xiàn)它。教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲的賞析與演唱表演藝術(shù)處理的結(jié)合統(tǒng)一。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們喜歡下雪嗎？今天老師為大家?guī)砹艘唤M美麗的雪景圖，讓我們一睹為快吧！1、課件播放出示雪景圖。師：天寒地凍，百花凋零。冰天雪地里惟有那梅花傲雪怒放、幽香襲人。踏著皚皚白雪，聞著幽幽花香，真是別有一番情趣。聽，遠(yuǎn)處傳來了一陣鈴鐺聲，一個(gè)小朋友正騎著小毛驢向我們走來，讓我們跟著這個(gè)小朋友一起去踏雪尋梅吧。2、課件播放《踏雪尋梅》師：這就是我們今天學(xué)習(xí)的新歌，它的名字叫做《踏雪尋梅》（課件演示），同學(xué)們知道這首歌曲是由誰作曲的嗎？3、簡介黃自（課件演示）二、學(xué)唱歌曲（課件演示）1、復(fù)聽音樂，思考：有沒有不認(rèn)識的字，不理解的詞？（1）“霽”讀ji，雪后放晴的意思。（2）“壩橋”指有扶手的石板橋。2、有感情的讀歌詞3、

跟隨錄音小聲的唱歌曲（課件出示歌譜）（1）、歌曲中出現(xiàn)了很多的記號，你找到了嗎？A、歌曲開始有一個(gè)mp，要用中弱的力度以敘事性的口吻來演唱；后面有三個(gè)漸漸強(qiáng)漸漸弱記號，要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出來。B、四個(gè)“響叮當(dāng)”下面都有斷音記號，要怎樣唱？（短促跳躍，力度作漸強(qiáng)，表現(xiàn)驢兒由遠(yuǎn)而近的清脆的鈴聲。）可以在“四個(gè)響叮當(dāng)”處男女聲接口唱。(2)唱會(huì)歌曲后全體視唱歌譜。三、歌曲的演唱處理1、“騎驢壩橋過”的“騎”輕巧的一帶而過，強(qiáng)拍落在“驢”上，在驢處做一個(gè)騎的動(dòng)作，提示學(xué)生挺起胸、自信驕傲的演唱。2、“好花踩得供瓶養(yǎng)”是歌曲的高潮，所以力度是強(qiáng)，感嘆地抒發(fā)情感，可以在這一句前半拍休止符的位置處加上一個(gè)聞花的動(dòng)作，深呼吸一下，然后感嘆地唱出“好”字，巧妙的解決教學(xué)難點(diǎn)。四、全體同學(xué)唱熟以后思考采用怎樣的演唱形式或者加入什么可以使歌曲更好聽？A、（加入打擊樂器“四個(gè)響叮當(dāng)”用響鈴敲擊，其余部分用響板伴奏）。沒有打擊樂器的同學(xué)拍腿伴奏。B、在學(xué)生能完整演唱歌曲的基礎(chǔ)上，為了使學(xué)生體驗(yàn)不同的速度可以表現(xiàn)不同的情緒，請學(xué)生分別用快速和慢速來演唱，說說分別表現(xiàn)怎樣的情緒?？焖?，表現(xiàn)了孩子們尋梅的急切心情；慢速，歌曲顯得文雅抒情，表現(xiàn)一種靜態(tài)的美。最后請同學(xué)用中速稍快的速度演唱歌曲，表現(xiàn)出活潑，充滿童真的動(dòng)感畫面。C、跟隨視頻完整的演唱歌曲。（課件播放）五、拓展部分師：梅花，雖不及月季之美，也不比牡丹之傲氣，但它不畏冬雪，傲然綻放，吐艷枝頭，成為冬天雪地里一道亮麗的風(fēng)景，就是因?yàn)槊坊ǖ倪@種敢于和嚴(yán)寒的冬天做斗爭的精神，所以人們總是很喜歡梅花。古往今來，多少的文人墨客用詩、用畫、用歌來表現(xiàn)綻放于嚴(yán)冬的梅花。接下來我們就在古琴曲梅花三弄的音樂聲中，欣賞一下與梅有關(guān)的詩詞和美麗的雪景圖。（課件播放）

五、小結(jié)

師：今天我們一起在歌聲中踏雪尋梅渡過了一段快樂的時(shí)光。我們從梅花身上還可以學(xué)到什么精神？對，讓我們學(xué)習(xí)梅花不畏嚴(yán)寒堅(jiān)強(qiáng)不屈的高貴品質(zhì)，愿梅花精神陪伴我們今后的學(xué)習(xí)生活。第十一課音樂七巧板教學(xué)目標(biāo)1、能準(zhǔn)確接唱本期學(xué)過的歌、寫出歌名，并用適當(dāng)?shù)那榫w與聲音來表現(xiàn)。2、能聽辨出樂曲播放的順序，并說出曲名。3、能根據(jù)對方同學(xué)所唱的歌曲即興創(chuàng)作下一句。