無影無形摸不著，火焰見它跳得高。呼吸作用它參加，動(dòng)物生長離不了。

？————氧氣（O2）無影無形摸不著，？————氧氣（O2）第二單元復(fù)習(xí)課Ⅱ

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氧氣的性質(zhì)和制取第二單元復(fù)習(xí)課Ⅱ——氧氣的性質(zhì)和制取復(fù)習(xí)目標(biāo)1.知道氧氣的性質(zhì)和用途。結(jié)合木炭、鐵絲等在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，熟練掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)，并能正確書寫相應(yīng)的化學(xué)方程式。2.熟練掌握實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的藥品、原理、裝置、操作步驟和注意事項(xiàng)。3.理解催化劑和催化作用。4.掌握化合反應(yīng)、分解反應(yīng)和氧化反應(yīng)的定義。復(fù)習(xí)目標(biāo)1.知道氧氣的性質(zhì)和用途。結(jié)合木炭、鐵絲等在氧a.現(xiàn)象不同點(diǎn)：在空氣中，_______________________；在氧氣中，____________________。相同點(diǎn)：放熱，都生成使澄清石灰水變渾濁的氣體。木炭紅熱，無煙，無焰劇烈燃燒，發(fā)出白光（2）常見單質(zhì)在空氣或氧氣中的燃燒①木炭的燃燒考點(diǎn)三氧氣的性質(zhì)木炭紅熱，無煙，無焰劇烈燃燒，發(fā)出白光（2）常見單質(zhì)在①木炭a.現(xiàn)象不同點(diǎn)：在空氣中，______________________；在氧氣中，_____________________。相同點(diǎn)：放熱，生成有刺激性氣味的氣體。b.注意：硫粉在氧氣中點(diǎn)燃前，需向集氣瓶中加適量______________，目的_______________________,

。發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰吸收生成的二氧化硫氣體，防止污染空氣氫氧化鈉溶液②硫的燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰a.現(xiàn)象：在空氣中，________________；在氧氣中，_________________________

。b.注意：實(shí)驗(yàn)前，預(yù)先在集氣瓶中放少量水或鋪一層細(xì)沙，原因是

,

。鐵絲紅熱，不能燃燒劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體防止生成的高溫熔融物濺落使集氣瓶瓶底炸裂③鐵絲的燃燒a.現(xiàn)象：在空氣中，________________；鐵絲物質(zhì)現(xiàn)象鎂磷石蠟劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙(不是白霧）發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成白色固體在氧氣中燃燒發(fā)出白光，瓶壁上有水珠生成，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體物質(zhì)現(xiàn)象鎂磷石蠟劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙(不是白霧）發(fā)出耀眼的“多變一”化合反應(yīng)基本類型但不是化學(xué)反應(yīng)的基本類型注意：1.做可燃物在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要將它們慢慢伸入瓶底！2.在做鐵和硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，要預(yù)先在瓶底裝些水！它們的作用有何不同？操作注意試寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:氧化反應(yīng)C+O2CO2

S+O2SO23Fe+2O2

Fe3O42Mg+O2

2MgO4P+5O22P2O54Al+3O22Al2O3點(diǎn)燃點(diǎn)燃點(diǎn)燃點(diǎn)燃點(diǎn)燃點(diǎn)燃“多變一”但不是化學(xué)反應(yīng)的基本類型注意：1.做可燃物在氧氣中人教版初中化學(xué)九上復(fù)習(xí)課氧氣的性質(zhì)和制取-課件氧氣的性質(zhì)

1.物理性質(zhì)：無色無味的氣體，密度比空氣略大，不易溶于水，固氧液氧都是淡藍(lán)色的。2.化學(xué)性質(zhì)：比較

的氣體，支持

，它具有氧化性，是常用的氧化劑。供給呼吸和支持燃燒決定動(dòng)植物呼吸、醫(yī)療急救、金屬切割、煉鐵、氣焊等活潑燃燒用途：氧氣的性質(zhì)和用途1.物理性質(zhì)：無色無味的氣體，密度比空氣略大，不易溶于水，固1、工業(yè)制法考點(diǎn)四氧氣的制備

（原理:氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同，這一過程屬于物理變化)。分離液態(tài)空氣法：1、工業(yè)制法考點(diǎn)四氧氣的制備2、實(shí)驗(yàn)室制氧氣的藥品、原理及裝置MnO22KClO3====2KCl+3O2↑△2KMnO4====K2MnO4+MnO2+O2↑△2H2O2====2H2O+O2↑MnO2分解反應(yīng)“一變多”2、實(shí)驗(yàn)室制氧氣的MnO22KClO3====2KCl+3O※氣體制取與收集裝置的選擇固固加熱型固液不加熱型(1)發(fā)生裝置：反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定?！鶜怏w制取與收集裝置的選擇固固加熱型固液不加熱型(1)發(fā)生裝排水法不易溶于水或難溶于水的氣體向上排空氣法（密度比空氣大的氣體）向下排空氣法（密度比空氣小的氣體）(2)收集裝置：根據(jù)收集氣體的密度、溶解性排水法向上排空氣法向下排空氣法(2)收集裝置：根據(jù)收集氣體的(3)多功能瓶的使用功能裝置進(jìn)出口方向排水法收集氣體_________排空氣法收集氣體向上排空氣法（密度比空氣大）_________向下排空氣法（密度比空氣?。________干燥、除雜（考查1次）________b進(jìn)a出a進(jìn)b出b進(jìn)a出a進(jìn)b出(3)多功能瓶的使用功能裝置進(jìn)出口方向排水法收集氣體___(4)制取氧氣的操作步驟和注意事項(xiàng)（以高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集為例）A:步驟：查—裝—定—點(diǎn)—收—移—熄(4)制取氧氣的操作步驟和注意事項(xiàng)（以高錳酸鉀制取氧氣并用排先移導(dǎo)管再熄滅酒精燈

防止水倒吸引起試管破裂B:注意事項(xiàng)：①試管口略向下傾斜：②藥品平鋪在試管的底部：③鐵夾夾在離管口約④導(dǎo)管應(yīng)稍露出橡皮塞：⑤用高錳酸鉀制氧氣時(shí)在試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花：⑥排水法收集時(shí)，待再收集(剛開始排出的是試管中的空氣）

⑦實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，

⑧用向上排空氣法收集氣體時(shí)，導(dǎo)管伸到防止冷凝水倒流引起試管破裂1/3處便于氣體排出防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管均勻受熱氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí),集氣瓶近底部先移導(dǎo)管再熄滅酒精燈檢驗(yàn)：___________________

驗(yàn)滿：___________________

用帶火星的木條放在集氣瓶口用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)(5)氧氣的檢驗(yàn)及驗(yàn)滿檢驗(yàn)：___________________用帶火星的木條1.催化劑：在化學(xué)反應(yīng)中能______其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的_______和__________在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。2.特點(diǎn)：一變兩不變3.催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。改變質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)1.催化劑只能加快反應(yīng)速率?2.二氧化錳只能做催化劑?3.沒有催化劑反應(yīng)不能發(fā)生?4.催化劑在反應(yīng)前后物理性質(zhì)沒有發(fā)生變化?5.使用催化劑可以增加生成物的產(chǎn)量?×××××考點(diǎn)五催化劑和催化作用判斷正誤1.催化劑：在化學(xué)反應(yīng)中能______其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率考點(diǎn)六化學(xué)反應(yīng)——化合反應(yīng)、分解反應(yīng)和氧化反應(yīng)1.化合反應(yīng)和分解反應(yīng)類型化合反應(yīng)分解反應(yīng)概念由________________物質(zhì)生成_______物質(zhì)的反應(yīng)由______物質(zhì)生成_______________其他物質(zhì)的反應(yīng)特點(diǎn)多變一一變多表達(dá)式A+B+…CAB+C+…兩種或兩種以上另一種一種兩種或兩種以上考點(diǎn)六化學(xué)反應(yīng)1.化合反應(yīng)和分解反應(yīng)類型化合反應(yīng)分解反應(yīng)2.氧化反應(yīng)：

物質(zhì)與氧（氧元素）發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。緩慢氧化：鐵生銹、人和動(dòng)植物的呼吸食物腐爛、酒和醋的釀造等劇烈氧化：燃燒共同點(diǎn)：①、都是氧化反應(yīng)②、都放熱3.化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的關(guān)系化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)也不一定是化合反應(yīng)。有氧氣參加的化合反應(yīng)，同時(shí)也一定是一個(gè)氧化反應(yīng)。2.氧化反應(yīng)：緩慢氧化：鐵生銹、人和動(dòng)植物的呼吸本節(jié)小結(jié)1.氧氣的性質(zhì)與用途。2.氧氣的制取。3.氣體制取與收集裝置的選擇。4.催化劑和催化作用。5.化合反應(yīng)、分解反應(yīng)和氧化反應(yīng)。本節(jié)小結(jié)1.氧氣的性質(zhì)與用途。氧氣性質(zhì)化合反應(yīng)“多變一”實(shí)驗(yàn)藥品反應(yīng)原理實(shí)驗(yàn)裝置收集方法驗(yàn)滿方法檢驗(yàn)方法注意事項(xiàng)工業(yè)制法實(shí)驗(yàn)室制法與單質(zhì)反應(yīng)與化合物反應(yīng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)物理性質(zhì)與碳反應(yīng)與硫反應(yīng)與鐵反應(yīng)分離液態(tài)空氣法（原理:氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同。物理變化）①常溫下是無色無味氣體；②密度比空氣略大；③不易溶于水；④加壓、降溫條件下有三態(tài)變化(淡藍(lán)色)化學(xué)性質(zhì)制法供給呼吸支持燃燒用途氧性質(zhì)化合反應(yīng)實(shí)驗(yàn)藥品反應(yīng)原理工業(yè)制法實(shí)驗(yàn)室制法與單質(zhì)1．將木條插入一瓶無色氣體中，木條劇烈燃燒，說明這種氣體是（）

A．氮?dú)釨．空氣C．氧氣2．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)的現(xiàn)象（）

A．產(chǎn)生光彩奪目的火焰，生成黑色固體

B．產(chǎn)生藍(lán)色火焰，生成黑色固體

C．劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱

D．鐵絲紅熱，熔化3．氧氣的化學(xué)性質(zhì)（）

A．比較活潑，在高溫下能與許多物質(zhì)發(fā)生劇烈的化學(xué)反應(yīng)

B．很活潑，在常溫下能與所有的物質(zhì)發(fā)生劇烈的化學(xué)反應(yīng)

C．不活潑，常溫時(shí)不與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

D．很不活潑，高溫時(shí)難與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

CCA課堂評(píng)價(jià)練習(xí)1．將木條插入一瓶無色氣體中，木條劇烈燃燒，說明這種氣體是（4.指出下圖中的四處錯(cuò)誤4.指出下圖中的四處錯(cuò)誤5.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大致可分為以下幾個(gè)步驟：①點(diǎn)燃酒精燈，加熱試管；②檢查裝置的氣密性；③將高錳酸鉀裝入試管，管口放一小團(tuán)棉花，塞上帶導(dǎo)管的單孔塞，固定在鐵夾臺(tái)上；④用排水法收集氧氣；⑤熄滅酒精燈；⑥將導(dǎo)管從水中取出。正確的操作順序是（）

A、②③①④⑥⑤

B、③②①④⑥⑤

C、②③①④⑤⑥

D、③④①②⑤⑥

A人教版初中化學(xué)九上復(fù)習(xí)課：氧氣的性質(zhì)和制取課件人教版初中化學(xué)九上復(fù)習(xí)課：氧氣的性質(zhì)和制取課件5.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大致可分為以下幾個(gè)步驟：①點(diǎn)燃酒精燈，加熱6.NO是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的NO2氣體。在實(shí)驗(yàn)室中，收集NO時(shí)可選用的集氣方法是（）

A、排水集氣法

B、向上排空氣集氣法

C、向下排空氣集氣法

D、排水法或向上排空氣集氣法A人教版初中化學(xué)九上復(fù)習(xí)課：氧氣的性質(zhì)和制取課件人教版初中化學(xué)九上復(fù)習(xí)課：氧氣的性質(zhì)和制取課件6.NO是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是一種無色氣體，難溶7.右圖所示裝置有許多用途：⑴用于排空氣法收集氧氣，氧氣應(yīng)從_____端通入。⑵用于排水法收集氧氣,瓶中先裝滿水,氧氣從_____端通入。⑶瓶中儲(chǔ)存氧氣,用水將氧氣排出時(shí),水從____端通入。⑷在醫(yī)院給病人輸氧時(shí),瓶中放約半瓶蒸餾水,這時(shí)氧氣從_____端通入。abaa人教版初中化學(xué)九上復(fù)習(xí)課：氧氣的性質(zhì)和制取課件人教版初中化學(xué)九上復(fù)習(xí)課：氧氣的性質(zhì)和制取課件7.右圖所示裝置有許多用途：abaa人教版初中化學(xué)九上復(fù)習(xí)課8.當(dāng)打開一個(gè)裝有液態(tài)空氣的容器蓋，并將一根燃著的木條置于容器口上方時(shí)，觀察到（）

A、燃燒更旺B、燃著的木條熄滅C、先燃燒更旺，后熄滅D、無明顯變化B9.某同學(xué)在試管內(nèi)加入二氧化錳后，再加入過氧化氫溶液，看到產(chǎn)生了大量的氣泡，用帶火星的木條放到試管內(nèi)，末看到木條復(fù)燃，分析是什么原因？產(chǎn)生的氧氣中含在較多的水蒸汽。人教版初中化學(xué)九上復(fù)習(xí)課：氧氣的性質(zhì)和制取課件人教版初中化學(xué)九上復(fù)習(xí)課：氧氣的性質(zhì)和制取課件B9.某同學(xué)在試管內(nèi)加入二氧化錳后，再加入過氧化氫溶液，看到10.已知化學(xué)反應(yīng)：氯酸鉀氯化鉀＋氧氣，其中氯酸鉀和氯化鉀均為固體，則下列圖中能表示固體混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的圖像是 （）

0時(shí)間0時(shí)間0時(shí)間0時(shí)間

ABCD 二氧化錳A二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)人教版初中化學(xué)九上復(fù)習(xí)課：氧氣的性質(zhì)和制取課件人教版初中化學(xué)九上復(fù)習(xí)課：氧氣的性質(zhì)和制取課件10.已知化學(xué)反應(yīng)：氯酸鉀氯化鉀＋氧氣，其愿同學(xué)們?nèi)〉秒A段性的勝利人教版初中化學(xué)九上復(fù)習(xí)課：氧氣的性質(zhì)和制取課件人教版初中化學(xué)九上復(fù)習(xí)課：氧氣的性質(zhì)和制取課件愿同學(xué)們?nèi)〉秒A段性的勝利人教版初中化學(xué)九上復(fù)習(xí)課：氧氣的1.于普通民眾的文化知識(shí)和精神素養(yǎng)，有著為官的閱歷和廣闊的視野，對(duì)下層民眾生活有深刻的了解。他們既可以將下情上迭，也可以將官方的意旨貫徹于民間。2.他們在鄉(xiāng)間承擔(dān)著傳承文化、教化民眾的責(zé)任，同時(shí)參與地方教育和地方管理，引領(lǐng)著一方社會(huì)的發(fā)展。鄉(xiāng)紳群體的消失，使鄉(xiāng)村失去了傳統(tǒng)文化的傳承人，失去了文化頒被和靈魂，沒有了3.指導(dǎo)和提升文化教育的導(dǎo)師，鄉(xiāng)村的凝聚力也隨之消失。加之城鄉(xiāng)教育費(fèi)源配置的巨大反差，加劇了農(nóng)村人口向城市流動(dòng)的速度與規(guī)模，使農(nóng)村開始變成文化沙漠。4.節(jié)奏是音樂、舞蹈和歌唱這些最原始也最普遍的三位一體的藝術(shù)所同具的一個(gè)要素。節(jié)奏不僅見于藝術(shù)作品，也見于人的生理活動(dòng)。人體中呼吸、循環(huán)、運(yùn)動(dòng)等器官本身的自然的有規(guī)律的起伏流轉(zhuǎn)就是節(jié)奏。

5.因?yàn)橹袊擞赊r(nóng)業(yè)進(jìn)于文化，對(duì)于大自然是“不隔”的，是父子親和的關(guān)系，沒有奴役自然的態(tài)度。中國人對(duì)他的用具，不只是用來控制自然，以圖生存，他更希望能在每件用品里面，表出對(duì)自然的敬愛，把大自然里啟示著的和諧、秩序，它內(nèi)部的音樂、詩，表現(xiàn)在具體而微的器皿中。一個(gè)鼎要能表象天地人。6.虛構(gòu)的加強(qiáng)使小說和傳統(tǒng)故事之間的區(qū)別清晰起來。小說中的故事可以來自想象，不一定是作者的親歷親聞。小說家常閉門構(gòu)思，作品大多誕生于他們的離群索居的時(shí)候，小說家可以閑坐在布宜諾斯艾利斯的圖書館中，或者在巴黎一間終年不見陽光的閣樓里，杜撰他們想象中的歷險(xiǎn)故事。7.一個(gè)匠人漂泊一生，積攢下無數(shù)的見聞、掌故和趣事，當(dāng)他晚年坐在火爐旁給孩子們講述這一切的時(shí)候，他本人就是故事的一部分。傳統(tǒng)故事是否值得轉(zhuǎn)述，往往只取決于故事本事的趣味性和可流傳性。8.現(xiàn)代小說的繁榮對(duì)應(yīng)的是故事不同程度的減損或逐漸消失。現(xiàn)代小說家對(duì)待故事的方式復(fù)雜多變，以實(shí)現(xiàn)他們特殊的敘事目的。小說家呈現(xiàn)人生，有時(shí)會(huì)寫到難以言喻的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)調(diào)整講故事的方式，甚至將虛構(gòu)和表述的重心挪到故事之外人教版初中化學(xué)九上復(fù)習(xí)課：氧氣的性質(zhì)和制取課件人教版初中化學(xué)九上復(fù)習(xí)課：氧氣的性質(zhì)和制取課件1.于普通民眾的文化知識(shí)和精神素養(yǎng)，有著為官的閱歷和廣闊的視無影無形摸不著，火焰見它跳得高。呼吸作用它參加，動(dòng)物生長離不了。

？————氧氣（O2）無影無形摸不著，？————氧氣（O2）第二單元復(fù)習(xí)課Ⅱ

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氧氣的性質(zhì)和制取第二單元復(fù)習(xí)課Ⅱ——氧氣的性質(zhì)和制取復(fù)習(xí)目標(biāo)1.知道氧氣的性質(zhì)和用途。結(jié)合木炭、鐵絲等在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，熟練掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)，并能正確書寫相應(yīng)的化學(xué)方程式。2.熟練掌握實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的藥品、原理、裝置、操作步驟和注意事項(xiàng)。3.理解催化劑和催化作用。4.掌握化合反應(yīng)、分解反應(yīng)和氧化反應(yīng)的定義。復(fù)習(xí)目標(biāo)1.知道氧氣的性質(zhì)和用途。結(jié)合木炭、鐵絲等在氧a.現(xiàn)象不同點(diǎn)：在空氣中，_______________________；在氧氣中，____________________。相同點(diǎn)：放熱，都生成使澄清石灰水變渾濁的氣體。木炭紅熱，無煙，無焰劇烈燃燒，發(fā)出白光（2）常見單質(zhì)在空氣或氧氣中的燃燒①木炭的燃燒考點(diǎn)三氧氣的性質(zhì)木炭紅熱，無煙，無焰劇烈燃燒，發(fā)出白光（2）常見單質(zhì)在①木炭a.現(xiàn)象不同點(diǎn)：在空氣中，______________________；在氧氣中，_____________________。相同點(diǎn)：放熱，生成有刺激性氣味的氣體。b.注意：硫粉在氧氣中點(diǎn)燃前，需向集氣瓶中加適量______________，目的_______________________,

。發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰吸收生成的二氧化硫氣體，防止污染空氣氫氧化鈉溶液②硫的燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰a.現(xiàn)象：在空氣中，________________；在氧氣中，_________________________

。b.注意：實(shí)驗(yàn)前，預(yù)先在集氣瓶中放少量水或鋪一層細(xì)沙，原因是

,

。鐵絲紅熱，不能燃燒劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體防止生成的高溫熔融物濺落使集氣瓶瓶底炸裂③鐵絲的燃燒a.現(xiàn)象：在空氣中，________________；鐵絲物質(zhì)現(xiàn)象鎂磷石蠟劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙(不是白霧）發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成白色固體在氧氣中燃燒發(fā)出白光，瓶壁上有水珠生成，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體物質(zhì)現(xiàn)象鎂磷石蠟劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙(不是白霧）發(fā)出耀眼的“多變一”化合反應(yīng)基本類型但不是化學(xué)反應(yīng)的基本類型注意：1.做可燃物在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要將它們慢慢伸入瓶底！2.在做鐵和硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，要預(yù)先在瓶底裝些水！它們的作用有何不同？操作注意試寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:氧化反應(yīng)C+O2CO2

S+O2SO23Fe+2O2

Fe3O42Mg+O2

2MgO4P+5O22P2O54Al+3O22Al2O3點(diǎn)燃點(diǎn)燃點(diǎn)燃點(diǎn)燃點(diǎn)燃點(diǎn)燃“多變一”但不是化學(xué)反應(yīng)的基本類型注意：1.做可燃物在氧氣中人教版初中化學(xué)九上復(fù)習(xí)課氧氣的性質(zhì)和制取-課件氧氣的性質(zhì)

1.物理性質(zhì)：無色無味的氣體，密度比空氣略大，不易溶于水，固氧液氧都是淡藍(lán)色的。2.化學(xué)性質(zhì)：比較

的氣體，支持

，它具有氧化性，是常用的氧化劑。供給呼吸和支持燃燒決定動(dòng)植物呼吸、醫(yī)療急救、金屬切割、煉鐵、氣焊等活潑燃燒用途：氧氣的性質(zhì)和用途1.物理性質(zhì)：無色無味的氣體，密度比空氣略大，不易溶于水，固1、工業(yè)制法考點(diǎn)四氧氣的制備

（原理:氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同，這一過程屬于物理變化)。分離液態(tài)空氣法：1、工業(yè)制法考點(diǎn)四氧氣的制備2、實(shí)驗(yàn)室制氧氣的藥品、原理及裝置MnO22KClO3====2KCl+3O2↑△2KMnO4====K2MnO4+MnO2+O2↑△2H2O2====2H2O+O2↑MnO2分解反應(yīng)“一變多”2、實(shí)驗(yàn)室制氧氣的MnO22KClO3====2KCl+3O※氣體制取與收集裝置的選擇固固加熱型固液不加熱型(1)發(fā)生裝置：反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定?！鶜怏w制取與收集裝置的選擇固固加熱型固液不加熱型(1)發(fā)生裝排水法不易溶于水或難溶于水的氣體向上排空氣法（密度比空氣大的氣體）向下排空氣法（密度比空氣小的氣體）(2)收集裝置：根據(jù)收集氣體的密度、溶解性排水法向上排空氣法向下排空氣法(2)收集裝置：根據(jù)收集氣體的(3)多功能瓶的使用功能裝置進(jìn)出口方向排水法收集氣體_________排空氣法收集氣體向上排空氣法（密度比空氣大）_________向下排空氣法（密度比空氣?。________干燥、除雜（考查1次）________b進(jìn)a出a進(jìn)b出b進(jìn)a出a進(jìn)b出(3)多功能瓶的使用功能裝置進(jìn)出口方向排水法收集氣體___(4)制取氧氣的操作步驟和注意事項(xiàng)（以高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集為例）A:步驟：查—裝—定—點(diǎn)—收—移—熄(4)制取氧氣的操作步驟和注意事項(xiàng)（以高錳酸鉀制取氧氣并用排先移導(dǎo)管再熄滅酒精燈

防止水倒吸引起試管破裂B:注意事項(xiàng)：①試管口略向下傾斜：②藥品平鋪在試管的底部：③鐵夾夾在離管口約④導(dǎo)管應(yīng)稍露出橡皮塞：⑤用高錳酸鉀制氧氣時(shí)在試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花：⑥排水法收集時(shí)，待再收集(剛開始排出的是試管中的空氣）

⑦實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，

⑧用向上排空氣法收集氣體時(shí)，導(dǎo)管伸到防止冷凝水倒流引起試管破裂1/3處便于氣體排出防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管均勻受熱氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí),集氣瓶近底部先移導(dǎo)管再熄滅酒精燈檢驗(yàn)：___________________

驗(yàn)滿：___________________

用帶火星的木條放在集氣瓶口用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)(5)氧氣的檢驗(yàn)及驗(yàn)滿檢驗(yàn)：___________________用帶火星的木條1.催化劑：在化學(xué)反應(yīng)中能______其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的_______和__________在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。2.特點(diǎn)：一變兩不變3.催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。改變質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)1.催化劑只能加快反應(yīng)速率?2.二氧化錳只能做催化劑?3.沒有催化劑反應(yīng)不能發(fā)生?4.催化劑在反應(yīng)前后物理性質(zhì)沒有發(fā)生變化?5.使用催化劑可以增加生成物的產(chǎn)量?×××××考點(diǎn)五催化劑和催化作用判斷正誤1.催化劑：在化學(xué)反應(yīng)中能______其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率考點(diǎn)六化學(xué)反應(yīng)——化合反應(yīng)、分解反應(yīng)和氧化反應(yīng)1.化合反應(yīng)和分解反應(yīng)類型化合反應(yīng)分解反應(yīng)概念由________________物質(zhì)生成_______物質(zhì)的反應(yīng)由______物質(zhì)生成_______________其他物質(zhì)的反應(yīng)特點(diǎn)多變一一變多表達(dá)式A+B+…CAB+C+…兩種或兩種以上另一種一種兩種或兩種以上考點(diǎn)六化學(xué)反應(yīng)1.化合反應(yīng)和分解反應(yīng)類型化合反應(yīng)分解反應(yīng)2.氧化反應(yīng)：

物質(zhì)與氧（氧元素）發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。緩慢氧化：鐵生銹、人和動(dòng)植物的呼吸食物腐爛、酒和醋的釀造等劇烈氧化：燃燒共同點(diǎn)：①、都是氧化反應(yīng)②、都放熱3.化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的關(guān)系化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)也不一定是化合反應(yīng)。有氧氣參加的化合反應(yīng)，同時(shí)也一定是一個(gè)氧化反應(yīng)。2.氧化反應(yīng)：緩慢氧化：鐵生銹、人和動(dòng)植物的呼吸本節(jié)小結(jié)1.氧氣的性質(zhì)與用途。2.氧氣的制取。3.氣體制取與收集裝置的選擇。4.催化劑和催化作用。5.化合反應(yīng)、分解反應(yīng)和氧化反應(yīng)。本節(jié)小結(jié)1.氧氣的性質(zhì)與用途。氧氣性質(zhì)化合反應(yīng)“多變一”實(shí)驗(yàn)藥品反應(yīng)原理實(shí)驗(yàn)裝置收集方法驗(yàn)滿方法檢驗(yàn)方法注意事項(xiàng)工業(yè)制法實(shí)驗(yàn)室制法與單質(zhì)反應(yīng)與化合物反應(yīng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)物理性質(zhì)與碳反應(yīng)與硫反應(yīng)與鐵反應(yīng)分離液態(tài)空氣法（原理:氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同。物理變化）①常溫下是無色無味氣體；②密度比空氣略大；③不易溶于水；④加壓、降溫條件下有三態(tài)變化(淡藍(lán)色)化學(xué)性質(zhì)制法供給呼吸支持燃燒用途氧性質(zhì)化合反應(yīng)實(shí)驗(yàn)藥品反應(yīng)原理工業(yè)制法實(shí)驗(yàn)室制法與單質(zhì)1．將木條插入一瓶無色氣體中，木條劇烈燃燒，說明這種氣體是（）

A．氮?dú)釨．空氣C．氧氣2．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)的現(xiàn)象（）

A．產(chǎn)生光彩奪目的火焰，生成黑色固體

B．產(chǎn)生藍(lán)色火焰，生成黑色固體

C．劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱

D．鐵絲紅熱，熔化3．氧氣的化學(xué)性質(zhì)（）

A．比較活潑，在高溫下能與許多物質(zhì)發(fā)生劇烈的化學(xué)反應(yīng)

B．很活潑，在常溫下能與所有的物質(zhì)發(fā)生劇烈的化學(xué)反應(yīng)

C．不活潑，常溫時(shí)不與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

D．很不活潑，高溫時(shí)難與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

CCA課堂評(píng)價(jià)練習(xí)1．將木條插入一瓶無色氣體中，木條劇烈燃燒，說明這種氣體是（4.指出下圖中的四處錯(cuò)誤4.指出下圖中的四處錯(cuò)誤5.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大致可分為以下幾個(gè)步驟：①點(diǎn)燃酒精燈，加熱試管；②檢查裝置的氣密性；③將高錳酸鉀裝入試管，管口放一小團(tuán)棉花，塞上帶導(dǎo)管的單孔塞，固定在鐵夾臺(tái)上；④用排水法收集氧氣；⑤熄滅酒精燈；⑥將導(dǎo)管從水中取出。正確的操作順序是（）

A、②③①④⑥⑤

B、③②①④⑥⑤

C、②③①④⑤⑥

D、③④①②⑤⑥

A人教版初中化學(xué)九上復(fù)習(xí)課：氧氣的性質(zhì)和制取課件人教版初中化學(xué)九上復(fù)習(xí)課：氧氣的性質(zhì)和制取課件5.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大致可分為以下幾個(gè)步驟：①點(diǎn)燃酒精燈，加熱6.NO是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的NO2氣體。在實(shí)驗(yàn)室中，收集NO時(shí)可選用的集氣方法是（）

A、排水集氣法

B、向上排空氣集氣法

C、向下排空氣集氣法

D、排水法或向上排空氣集氣法A人教版初中化學(xué)九上復(fù)習(xí)課：氧氣的性質(zhì)和制取課件人教版初中化學(xué)九上復(fù)習(xí)課：氧氣的性質(zhì)和制取課件6.NO是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是一種無色氣體，難溶7.右圖所示裝置有許多用途：⑴用于排空氣法收集氧氣，氧氣應(yīng)從_____端通入。⑵用于排水法收集氧氣,瓶中先裝滿水,氧氣從_____端通入。⑶瓶中儲(chǔ)存氧氣,用水將氧氣排出時(shí),水從____端通入。⑷在醫(yī)院給病人輸氧時(shí),瓶中放約半瓶蒸餾水,這時(shí)氧氣從_____端通入。abaa人教版初中化學(xué)九上復(fù)習(xí)課：氧氣的性質(zhì)和制取課件人教版初中化學(xué)九上復(fù)習(xí)課：氧氣的性質(zhì)和制取課件7.右圖所示裝置有許多用途：abaa人教版初中化學(xué)九上復(fù)習(xí)課8.當(dāng)打開一個(gè)裝有液態(tài)空氣的容器蓋，并將一根燃著的木條置于容器口上方時(shí)，觀察到（）

A、燃燒更旺B、燃著的木條熄滅C、先燃燒更旺，后熄滅D、無明顯變化B9.某同學(xué)在試管內(nèi)加入二氧化錳后，再加入過氧化氫溶液，看到產(chǎn)生了大量的氣泡，用帶火星的木條放到試管內(nèi)，末看到木條復(fù)燃，分析是什么原因？產(chǎn)生的氧氣中含在較多的水蒸汽。人教版初中化學(xué)九上復(fù)習(xí)課：氧氣的性質(zhì)和制取課件人教版初中化學(xué)九上復(fù)習(xí)