.PAGE7Xx中學(xué)控制學(xué)生作業(yè)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)管理管理辦法布置和檢查作業(yè)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，是師生交流的重要平臺，是教師改良教學(xué)、學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)知識和技能的重要手段。因此教師必須精心設(shè)計并認(rèn)真檢查批改作業(yè)。作業(yè)一般分為三類：第一類是通常的書面作業(yè)，如習(xí)習(xí)題、精選作文及各學(xué)科操作性基本功訓(xùn)練的作業(yè)（包含實驗匯報）；第二類是口頭作業(yè)，通常指朗讀、背誦任務(wù)及英語的聽力作業(yè)等，第三類是綜合實踐性的作業(yè)。

一、作業(yè)習(xí)題的選擇

1.目的要明確。作業(yè)設(shè)計要符合課程規(guī)范和基本功訓(xùn)練的要求，要符合學(xué)習(xí)的實際需要。

2.難易要適度。作業(yè)的難易程度要以大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平為依據(jù)。要因人而異，其設(shè)計應(yīng)包括必做習(xí)題和選做習(xí)題，建議分層布置作業(yè)。

3.作業(yè)習(xí)題必須經(jīng)過精選才能布置給學(xué)生，習(xí)題目要貼近學(xué)生實際，教師個人要先行搜集資料并認(rèn)真做習(xí)題，再由備課組集體討論確定。

二、作業(yè)習(xí)題的布置

教師布置作業(yè)時要詳細(xì)、明確，包括時間、時限的要求。建議積極探索實踐性、開放性、創(chuàng)新性作業(yè)。

三、作業(yè)量

1.學(xué)生每天的書面作業(yè)總量必須嚴(yán)格控制。重點初中不得超過1.5小時。

2.初一到初三各年級的道德與法治、歷史、地理、生物、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)的作業(yè)一般應(yīng)當(dāng)堂完成，不留課后作業(yè)。

3.節(jié)假日如布置作業(yè)必須適量，要固化基礎(chǔ)，體現(xiàn)能力，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

四、作業(yè)的批改與檢查

1.布置的作業(yè)一般應(yīng)在下一節(jié)課的課堂上檢查，也可以由課代表在上午第三節(jié)課前收齊送交任課教師。

2.書面作業(yè)有布置必須有檢查，必須做到全批、全改。作業(yè)批改可打Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ等第，并注明批改日期，精選作文批改實行百分制。如節(jié)假日布置的作業(yè)可以打分，但不得在班級公布。倡導(dǎo)個別面批、面評，要確保每生每學(xué)期至少面批一次。

3.非書面作業(yè)的檢查形式可以多樣，應(yīng)注重實效。形式可包括聽寫、發(fā)問、抽背、課前演講等。

五、作業(yè)反應(yīng)與講評

1.作業(yè)的反應(yīng)與講評最終關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要及時、精當(dāng)。

2.及時做好作業(yè)批改后的講評，對集中、突出的問習(xí)題，要集中訂正。講評一般放在下一節(jié)的課首進(jìn)行。

3.每單元、章節(jié)結(jié)束后，應(yīng)要求學(xué)生將錯習(xí)題歸類整理重做。教師要指導(dǎo)學(xué)生建立錯習(xí)題集。

4.對部分受時間限制無法詳細(xì)講評的作業(yè)，應(yīng)附有詳盡的解析，并張貼于班級指定位置，以便于讓部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生自學(xué)消化。

六、作業(yè)質(zhì)量的監(jiān)控

1.班主任要了解班級作業(yè)的整體情況，假如各學(xué)科作業(yè)偏多或偏少，則應(yīng)該協(xié)調(diào)處理。

2.教務(wù)處定期選擇不同學(xué)科和班級進(jìn)行抽查，內(nèi)容主要包括作業(yè)批改、反應(yīng)與講評是否及時、合乎標(biāo)準(zhǔn)等，發(fā)現(xiàn)問習(xí)題及時糾正。

3.教務(wù)處是學(xué)校教學(xué)管理的職能部門，對作業(yè)情況負(fù)有督查的責(zé)任。要采用隨機(jī)抽查和定期檢查相結(jié)合的規(guī)定對各年級各學(xué)科的作業(yè)進(jìn)行監(jiān)控。教務(wù)處在學(xué)期中途和期末要抽調(diào)各班作業(yè)進(jìn)行檢查，并統(tǒng)計分析。

20XX年8月xx學(xué)校減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)規(guī)范作業(yè)布置的規(guī)定為進(jìn)一步落實省、市要求，切實規(guī)范學(xué)校管理，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展，積極迅速采取有效行動，建立起“減負(fù)”責(zé)任制度，做到層層負(fù)責(zé)、層層落實。形成良好的“減負(fù)”氛圍和正確的人才觀，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，特作如下規(guī)定：一、成立“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：校長副組長：書記工會主席成員：校委會成員、教研組長、班主任、家長代表職責(zé)：“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員要經(jīng)常深入課堂，調(diào)查了解任課教師布置作業(yè)情況，特別是雙休日作業(yè)布置情況，對違反“規(guī)定”的行為要及時糾正，做好處理。二、具體要求1、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的核心是對課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè)實行“三限”，即限份量、限數(shù)量、限時間?！跋薹萘俊奔磳φn堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè)的總量進(jìn)行限制，學(xué)科配套的課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè)嚴(yán)格按照省規(guī)范化辦學(xué)要求，只使用上級教育主管部門推薦的教輔資料?！跋迶?shù)量”即各科教師作業(yè)量必須嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定布置，不準(zhǔn)超量布置?！跋迺r間”即各科布置的作業(yè)總量完成時間絕不能超過1.5小時。同時，對布置課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)的學(xué)科明確限定為語文、數(shù)學(xué)、英語三科。規(guī)定外的學(xué)科，如果布置作業(yè)，必須讓學(xué)生當(dāng)堂完成，絕不留課外作業(yè)。2、任何年級、備課組和任課教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)校制度和上級規(guī)定，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活規(guī)律科學(xué)地執(zhí)行課程和教學(xué)進(jìn)度，不準(zhǔn)學(xué)生利用課間、午休時間寫作業(yè)、背課文等。3、嚴(yán)格按照教學(xué)計劃的規(guī)定量布置課外作業(yè)。提倡為學(xué)生布置實踐性、活動性及創(chuàng)新性作業(yè)，不布置重復(fù)性、機(jī)械性作業(yè)，嚴(yán)禁教師使用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。學(xué)校要加強(qiáng)對各科作業(yè)布置的協(xié)調(diào)管理,切實控制每日各學(xué)科課外作業(yè)總量，要加強(qiáng)對教師布置課外作業(yè)量和批改課外作業(yè)情況的檢查。4、學(xué)校、教師不得隨意占用節(jié)假日、雙休日、寒暑假組織學(xué)生集體補(bǔ)課、提前上新課；不準(zhǔn)教師開辦任何名目的有償補(bǔ)課班，不準(zhǔn)為社會上的有償補(bǔ)課提供場所，教師不得以任何名義參與社會有關(guān)部門和個人組織的任何形式的有償補(bǔ)課，不準(zhǔn)強(qiáng)迫或變相介紹推薦學(xué)生參加社會上舉辦的補(bǔ)習(xí)班。5、嚴(yán)格管理學(xué)生用書。學(xué)校嚴(yán)格按照課程設(shè)置計劃、省教育廳的規(guī)定選訂學(xué)生用書，任何教師不得超范圍推薦或組織征訂教輔材料。三、作業(yè)規(guī)范：1、作業(yè)要分類分層。學(xué)生作業(yè)可分為預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、觀察、熟讀、背誦、書面練習(xí)、手工制作、課外實驗等(體、音、美等學(xué)科應(yīng)按課程特點布置有關(guān)作業(yè))。作業(yè)目的明確，要求清楚，根據(jù)學(xué)生的實際情況分層布置。2、作業(yè)要精選，作業(yè)量按要求必須嚴(yán)格控制，學(xué)生課外作業(yè)總量每天控制在1.5小時左右（一二年級為一小時之內(nèi)）。3、作業(yè)要側(cè)重學(xué)生素養(yǎng)和能力的提高，除書面作業(yè)外，要加強(qiáng)對學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)。4、批閱和講評?；咀鳂I(yè)，教師應(yīng)全收全批，發(fā)現(xiàn)問題在下節(jié)課及時講評；提高性作業(yè)，不要求全體完成，但對已完成的作業(yè)要全收全批，要有側(cè)重地分析講評。四、對違反本“規(guī)定”教師的處理1、對違反本規(guī)定情節(jié)較輕的教師，進(jìn)行面談、批評教育。2、對違反本規(guī)定情節(jié)較嚴(yán)重的教師，期末綜合評估降一個等級。3、對“減負(fù)”工作滯后，違規(guī)情節(jié)嚴(yán)重的教師，給予年級內(nèi)通報批評，取消當(dāng)年評優(yōu)資格和本人當(dāng)年的評優(yōu)、晉職資格，情節(jié)嚴(yán)重的根據(jù)相關(guān)規(guī)定追究責(zé)