PAGEPAGE9五年級語文教案——厄運打不垮的信念 設(shè)計理念：圍繞第三自然段的新寫的?國榷?共104卷，500萬字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實、精彩，是一部不可多得的明史巨著。這句話組織教學(xué)。采用小組合作交流的學(xué)習(xí)方式，緊扣原先、新寫、更加翔實、精彩，一詠三嘆，升華情感，深化認識。其中一扣原先，學(xué)習(xí)第一自然段，體會編史艱難；二扣新寫，學(xué)習(xí)第二自然段，體會人物意志；三扣更加翔實、精彩，細讀第四自然段，進一步體會談遷打不垮的精神。從而提升學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。教學(xué)目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.結(jié)合上下文，理解文中重點詞句的意思3.感受談遷不屈不撓的頑強意志和毅力促進學(xué)生形成正確的人生態(tài)度。教學(xué)重點：體會運用數(shù)字的表達效果通過品、讀、感悟、體會談遷完成?國榷?的艱辛。教學(xué)難點：體會談遷的在厄運到來時打不垮的信念，并懂得只要有信念，生活就會充滿希望。教具準備：多媒體課件教學(xué)過程：一、讀題導(dǎo)入，介紹?國榷?：1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?厄運打不垮的信念??！矊W(xué)生齊讀課題〕這是什么樣的信念再讀課題，讀出堅決。2、誰有如此堅決的信念談遷的信念是什么3、教師介紹：〔出示圖片〕這是流傳千古的明史巨著――?國榷?。關(guān)于它，課文第三自然段是這樣介紹的。出示：新寫的?國榷?共104卷，500萬字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實、精彩，是一部不可多得的明史巨著?！舱l能讀出新?國榷?的價值。〕二、一用新?國榷?句，扣原先，學(xué)習(xí)第一自然段，體會編史艱難。1、這是文章中很重要的句子。我們要善于抓住重點詞，發(fā)現(xiàn)問題。由原先這個詞語〔顯示紅色〕，你想知道什么2、原先的那部?國榷?是什么樣子的生讀、畫，指名讀，出示：經(jīng)過20多年的奮斗，6次修改，談遷終于在50多歲時完成了一部500多萬字的明朝編年史――?國榷?。讀讀這句話你能發(fā)現(xiàn)什么〔數(shù)字比較多〕老師覺得這么多數(shù)字不容易記，就擅自把它們改動了一下，大家商量商量幫老師拿拿主意哪個好。為什么出示：經(jīng)過奮斗，談遷終于完成了一部明朝編年史--?國榷?。〔小組內(nèi)討論、交流?！场哺惺艿?0多年中，談遷付出了大量的心血。20多年--時間長，6次--反復(fù)地查證、修改，內(nèi)容在不斷地充實，50多歲--從30歲的青年寫到了老年，500多萬--書稿的工程浩大?！持该x。帶著感受，讀出有生命的數(shù)字。3、出示：有一次，為了抄一點史料，竟帶著干糧走了一百多里路。自由讀這段話，比較，聯(lián)系這兩句畫線的句子，讀出了什么呢〔出示〕指名，小結(jié)?！舶鍟浩D難著書〕4、當(dāng)這洋洋灑灑五百萬字的史書終于完成的時候，你能想象一下此時此刻的心情嗎指名?！惨龑?dǎo)學(xué)生用成語或比喻句練習(xí)說話〕是啊，付出總有回報，我們也為他感到由衷地喜悅。用你的朗讀告訴談遷先生齊讀，出示句子：經(jīng)過20多年的奮斗，6次修改，談遷終于在50多歲時完成了一部500多萬字的明朝編年史――?國榷?。三、二用新?國榷?句，扣新寫，學(xué)習(xí)第二自然段，體會人物意志。1、出示句子：新寫的?國榷?共104卷，500萬字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實、精彩，是一部不可多得的明史巨著。這次老師在新寫上加了色，由這個詞語，你又想到知道什么呢2、討論：為什么要新寫〔請你默讀課文第二小節(jié)，尋找答案〕3、小偷偷走的僅僅是一箱書稿嗎他實際上是偷走了什么〔板書：書搞被偷〕4、是啊，天有不測風(fēng)云，二十多年的心血一夜之間化為烏有，這種災(zāi)難、這種打擊對年近六旬、體弱多病的談遷來說真是--〔痛不欲生、滅頂之災(zāi)、晴天霹靂、飛災(zāi)橫禍、禍從天降等〕。這真是厄運?。∵@樣的厄運要給談遷帶來多大的打擊呀，你從哪里讀出厄運帶給談遷很大的打擊生圈畫，指名讀，出示句子：他茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱淚在不停流淌。讀著這樣的句子，你仿佛看到談遷怎樣他在想些什么讓我們一起讀讀這句話，共同體會厄運給談遷帶來的沉重打擊。5、引讀很多人以為他再也撰寫這部史書讀讀這句話看哪些詞需要重讀。為什么他很快能從痛苦中掙脫出來在這里你能體會到談遷是一個怎樣的人啊一起讀第二自然段的最后一句話！感受老人背后的堅強〔很多人以為這部史書〕四、三用新?國榷?句，扣更加翔實、精彩，細讀第四自然段，進一步體會談遷打不垮的精神。1、讓我們第三次讀這個句子。學(xué)法小結(jié)：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)課文，就要在關(guān)鍵詞上做文章，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。在課后閱讀中要學(xué)會這種方法。2、為了讓這部巨著更加翔實、精彩，談遷是怎么做的畫出最能打動你的詞語或句子，寫下你的體會和感受，并在小組內(nèi)交流。生默讀、圈畫，師巡視，指名。是什么支撐著59歲的談遷四處尋訪，親自考察〔厄運打不垮的信念〕是什么支撐著他一襲破衫終日在風(fēng)沙中奔波〔厄運打不垮的信念〕有是什么支撐著年老體弱的談遷在孤燈下奮筆疾書〔厄運打不垮的信念〕請同學(xué)們再來讀一讀這一段話，體會談遷厄運打不垮的信念。、3、正是因為談遷有了堅決不移的意志，他才從厄運中走出來在60多歲的時候才重新編寫出一部新的?國榷?而名垂青史。這一刻，你能用一個詞、一句話、一個動作、一個表情來展示一下談遷此刻的心情嗎指名，小組內(nèi)展示。帶著這種心情再來讀讀這句話：新寫的?國榷?共104卷，500萬字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實、精彩，是一部不可多得的明史巨著。五、升華認識與情感。1、談遷的故事到這就結(jié)束了，從你明白了什么拿起你手中的筆，記錄一下。指名。2、談遷還有話要說呢，托你們告訴世人，出示：在漫長的人生從旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅(qū)散絕望之云。3、同學(xué)們，你想遭受困難嗎為什么雖然我們都不想遭受困難，但是困難絕不會因為我們不想見它就來了，當(dāng)困難來臨的時候，你會怎么做呢指名。是啊，困難是上帝對我們的考驗，只有經(jīng)得起考驗的人才能成功，希望同學(xué)們永遠牢記，齊讀：在漫長的人生從旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅(qū)散絕望之云。六、作業(yè)；開書的目錄，我們今天學(xué)的這個單元，還有兩篇課文，這個單元都有一個主題百折不撓，自強不息，相信同學(xué)們讀了一定會有不同的感受，課后，寫一篇讀后感。 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕五年級語文教案——厄運打不垮的信念

設(shè)計理念：圍繞第三自然段的新寫的?國榷?共104卷，500萬字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實、精彩，是一部不可多得的明史巨著

〔2〕出示：新寫的?國榷?共104卷，500萬字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實、精彩，是一部不可多得的明史巨著

〔3〕1、出示句子：新寫的?國榷?共104卷，500萬字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實、精彩，是一部不可多得的明史巨著

內(nèi)容總結(jié)

（1）五年級語文教案——厄運打不垮的信念

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