智慧面對“怎么辦”—社會資源系統(tǒng)探索執(zhí)教教師：張藝工作單位：成都市第三十七中學(xué)校聯(lián)系電話箱：412202300@【學(xué)情分析】初一年級剛剛?cè)雽W(xué)一個月，他們對新的環(huán)境還沒適應(yīng)，這時會碰到各種問題，即“怎么辦？”，面對“怎么辦”，有的同學(xué)默默忍受、有的同學(xué)盲目尋找，而只有極少數(shù)同學(xué)知道在“對的地方”找“對的人”。本節(jié)課，幫助初一年級新生高效解決“怎么辦”，更快、更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境?！窘虒W(xué)目標】認知目標：知道進入初一需要時間適應(yīng)新環(huán)境，知道搜集利用社會資源是適應(yīng)新環(huán)境的重要內(nèi)容，了解社會支持系統(tǒng)是解決面臨問題的重要力量。能力目標：知道信息、物質(zhì)、情感和建議是分析所需社會支持的4個方面，繪制學(xué)校平面圖，是在學(xué)校內(nèi)尋找社會資源的有效方法。情感目標：知道新生年級碰到適應(yīng)問題是正常的；面對問題，懂得積極主動探索挖掘可利用的社會資源，將其轉(zhuǎn)化為自己的社會支持系統(tǒng)；堅信問題會得到有效解決?！窘虒W(xué)重點】本課重點是幫助學(xué)生知道解決“怎么辦”的一種途徑是積極尋找并選擇可用的社會資源，學(xué)會分析并找到解決“怎么辦”需要信息、物質(zhì)、情感和建議中的哪種或哪幾種社會支持，找到學(xué)校內(nèi)可以利用的社會資源，最終逐步構(gòu)建自己的社會支持系統(tǒng)?！臼谡n年級】初一年級，40分鐘【教學(xué)準備】PPT、小調(diào)查、學(xué)校平面圖【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一：惑之課前先面向?qū)W生做一個調(diào)查，了解學(xué)生們?nèi)雽W(xué)近一個月以來，遇到了哪些問題，然后選出困擾同學(xué)們最大的5個問題，然后呈現(xiàn)給同學(xué)們，這些問題能夠使同學(xué)們產(chǎn)生共鳴，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。每個同學(xué)既然都有這樣那樣的問題，通過本環(huán)節(jié)鼓勵學(xué)生分享自己入學(xué)以來碰到的“怎么辦”，并分享自己解決問題的策略。環(huán)節(jié)二：知之理解問題：各種“怎么辦”，都是每個人的內(nèi)在需要。解決問題的實質(zhì)：解決各種“怎么辦”的過程，就是滿足內(nèi)在需要的過程。社會支持系統(tǒng)：所有能幫助我們解決“怎么辦”的，皆可稱為社會資源。社會資源包括有形資源和無形資源。社會支持系統(tǒng)就是一種無形資源。面對各種“怎么辦”時，知道和解決“怎么辦”的一種途徑，即尋找、選擇并利用社會資源，構(gòu)建自己的社會支持系統(tǒng)。社會支持系統(tǒng)的作用：通過社會支持系統(tǒng)，我們可以獲取信息、物質(zhì)、情感和建議等四個方面的支持。隨后逐一引導(dǎo)學(xué)生理解這四種支持。引導(dǎo)學(xué)生了解社會資源、社會支持系統(tǒng)的概念、作用和分類。環(huán)節(jié)三：悟之先請每位學(xué)生分析自己的“怎么辦”需要哪種或者哪幾種社會支持，并向同伴分享，也可以請同伴一起相互分析和補充。隨后再邀請一些同學(xué)分享自己的分析情況。幫助學(xué)生知之內(nèi)容與自己的生活聯(lián)系起來。引導(dǎo)學(xué)生進一步分析碰到問題所需的社會支持類型。環(huán)節(jié)四：行之由于學(xué)生絕大多數(shù)時間都在學(xué)校，那么必須要知道要獲得自己需要的那些支持，哪里才是“對的地方”。學(xué)生自己畫學(xué)校的平面圖，看看學(xué)生對學(xué)校是否有足夠的了解。在學(xué)校平面圖上找到自己需要的“對的地方”，并分析在那個地方，誰是自己要找的“對的人”。并和同伴分享。老師分享自己的平面圖，向?qū)W生介紹更多的功能室，讓學(xué)生對學(xué)校的構(gòu)成有更多的了解，也可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的“對的地方”?；氐阶铋_始的那五個困惑最多同學(xué)的問題，讓學(xué)生回答可以在學(xué)校什么地方找到哪種支持。請學(xué)生思考在校外，可以找到哪些社會支持來解決自己的“怎么辦”。通過繪制學(xué)校平面圖，全面認識學(xué)校的部門及職能。幫助學(xué)生尋找學(xué)校里面可以幫助自己解決問題的部門及人員，以促進問題的解決，更好地適應(yīng)新環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生認識到學(xué)校外也可以尋找社會支持。環(huán)節(jié)五：結(jié)束也許每個人都必將碰到一時不好解決的問題，但是只要我們善于挖掘社會資源，尋找到適合我們自己的社會支持系統(tǒng)，各種問題，終將迎刃而解！引導(dǎo)學(xué)生堅信遇到問題不可怕，主動尋找適合自己的社會支持系統(tǒng)，問題終將解決?！窘虒W(xué)反思】通過本節(jié)心理健康課，一方面讓我更了解學(xué)生心里的想法以及他們在入學(xué)近一個月的時間里遇到的困惑，及時教他們怎樣想辦法處理或者在哪里去找“對的人”尋求幫助。另一方面，也讓學(xué)生實實在在地學(xué)到了高效解決“怎么辦”的辦法，感到豁然開朗，之前心里的負擔(dān)和壓力都輕松了