專題四--補(bǔ)寫句子課件真題研讀1.(2017·全國卷Ⅱ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。(6分)

為了保護(hù)自己，變色龍經(jīng)常換上與環(huán)境接近的顏色。人們對(duì)此有一種根深蒂固的看法，以為變色龍①________________________，就可以變成什么顏色。其實(shí)，②_________________。蜥蜴類動(dòng)物的皮膚變色③____________________，溫度和光線是其決定因素，而且每種蜥蜴能變什么顏色也是固定的。解析：語段的話題是“變色龍變顏色”，傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，變色是動(dòng)物的主觀愿望，而科學(xué)證明，變色需要外在條件。①處，是人們的錯(cuò)誤的看法，即變色龍變色不需要條件，根據(jù)下文“就可以變成什么顏色”可知，應(yīng)填“想變成什么顏色”之類的內(nèi)容。②處，“其實(shí)”引出轉(zhuǎn)折的內(nèi)容，根據(jù)下文對(duì)上文“根深蒂固的看法”的否定，可填“事實(shí)并非如此”之類的內(nèi)容。③處，對(duì)下文“溫度”“光線”進(jìn)行總結(jié)，可填“是需要外在條件的”之類的內(nèi)容。

想變成什么顏色事實(shí)并非如此

是需要外在條件的真題研讀1.(2017·全國卷Ⅱ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫

2.(2017·全國卷Ⅲ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過16個(gè)字。(6分)

太陽能與風(fēng)能①__________________________。通常白天陽光強(qiáng)而風(fēng)小，夜晚光照變得很弱而風(fēng)力加強(qiáng)；夏季陽光強(qiáng)度大而風(fēng)小，②________________________。這種互補(bǔ)性使風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)在資源上具有很好的匹配性。常見的風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)有兩套發(fā)電設(shè)備，夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電，③________________________________，在既有風(fēng)又有太陽的情況下，二者同時(shí)發(fā)揮作用，比單用風(fēng)力或太陽能發(fā)電更經(jīng)濟(jì)。在時(shí)間上有很強(qiáng)的互補(bǔ)性冬季陽光強(qiáng)度小而風(fēng)大

晴朗的白天由太陽能發(fā)電裝置發(fā)電解析：材料主要講的是太陽能和風(fēng)能發(fā)電的問題。第①空，從后文看，“白天”“夜晚”“夏季”是時(shí)間，而“白天”和“夜晚”的太陽能和風(fēng)能的情況是互補(bǔ)的，由此分析，空格處所填內(nèi)容應(yīng)該強(qiáng)調(diào)太陽能與風(fēng)能在時(shí)間上互補(bǔ)的特點(diǎn)；第②空，前文分號(hào)前的內(nèi)容是對(duì)比白天、黑夜兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)陽光、風(fēng)的特點(diǎn)，接著寫夏季陽光強(qiáng)度大但風(fēng)小，從對(duì)比的角度分析，空格處所填內(nèi)容應(yīng)該是“冬季陽光強(qiáng)度小而風(fēng)大”；第③空，從前文的風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)分析，“夜間和陰天”用風(fēng)力發(fā)電，那么空格處所填內(nèi)容應(yīng)該涉及晴朗的白天的發(fā)電情況，即“晴朗的白天由太陽能發(fā)電裝置發(fā)電”。2.(2017·全國卷Ⅲ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膶ｎ}四--補(bǔ)寫句子課件專題四--補(bǔ)寫句子課件專題四--補(bǔ)寫句子課件專題四--補(bǔ)寫句子課件專題四--補(bǔ)寫句子課件專題四--補(bǔ)寫句子課件專題四--補(bǔ)寫句子課件專題四--補(bǔ)寫句子課件專題四--補(bǔ)寫句子課件專題四--補(bǔ)寫句子課件專題四--補(bǔ)寫句子課件專題四--補(bǔ)寫句子課件專題四--補(bǔ)寫句子課件專題四--補(bǔ)寫句子課件專題四--補(bǔ)寫句子課件專題四--補(bǔ)寫句子課件專題四--補(bǔ)寫句子課件專題四--補(bǔ)寫句子課件專題四--補(bǔ)寫句子課件專題四--補(bǔ)寫句子課件專題四--補(bǔ)寫句子課件真題研讀1.(2017·全國卷Ⅱ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。(6分)

為了保護(hù)自己，變色龍經(jīng)常換上與環(huán)境接近的顏色。人們對(duì)此有一種根深蒂固的看法，以為變色龍①________________________，就可以變成什么顏色。其實(shí)，②_________________。蜥蜴類動(dòng)物的皮膚變色③____________________，溫度和光線是其決定因素，而且每種蜥蜴能變什么顏色也是固定的。解析：語段的話題是“變色龍變顏色”，傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，變色是動(dòng)物的主觀愿望，而科學(xué)證明，變色需要外在條件。①處，是人們的錯(cuò)誤的看法，即變色龍變色不需要條件，根據(jù)下文“就可以變成什么顏色”可知，應(yīng)填“想變成什么顏色”之類的內(nèi)容。②處，“其實(shí)”引出轉(zhuǎn)折的內(nèi)容，根據(jù)下文對(duì)上文“根深蒂固的看法”的否定，可填“事實(shí)并非如此”之類的內(nèi)容。③處，對(duì)下文“溫度”“光線”進(jìn)行總結(jié)，可填“是需要外在條件的”之類的內(nèi)容。

想變成什么顏色事實(shí)并非如此

是需要外在條件的真題研讀1.(2017·全國卷Ⅱ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫

2.(2017·全國卷Ⅲ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過16個(gè)字。(6分)

太陽能與風(fēng)能①__________________________。通常白天陽光強(qiáng)而風(fēng)小，夜晚光照變得很弱而風(fēng)力加強(qiáng)；夏季陽光強(qiáng)度大而風(fēng)小，②________________________。這種互補(bǔ)性使風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)在資源上具有很好的匹配性。常見的風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)有兩套發(fā)電設(shè)備，夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電，③________________________________，在既有風(fēng)又有太陽的情況下，二者同時(shí)發(fā)揮作用，比單用風(fēng)力或太陽能發(fā)電更經(jīng)濟(jì)。在時(shí)間上有很強(qiáng)的互補(bǔ)性冬季陽光強(qiáng)度小而風(fēng)大

晴朗的白天由太陽能發(fā)電裝置發(fā)電解析：材料主要講的是太陽能和風(fēng)能發(fā)電的問題。第①空，從后文看，“白天”“夜晚”“夏季”是時(shí)間，而“白天”和“夜晚”的太陽能和風(fēng)能的情況是互補(bǔ)的，由此分析，空格處所填內(nèi)容應(yīng)該強(qiáng)調(diào)太陽能與風(fēng)能在時(shí)間上互補(bǔ)的特點(diǎn)；第②空，前文分號(hào)前的內(nèi)容是對(duì)比白天、黑夜兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)陽光、風(fēng)的特點(diǎn)，接著寫夏季陽光強(qiáng)度大但風(fēng)小，從對(duì)比的角度分析，空格處所填內(nèi)容應(yīng)該是“冬季陽光強(qiáng)度小而風(fēng)大”；第③空，從前文的風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)分析，“夜間和陰天”用風(fēng)力發(fā)電，那么空格處所填內(nèi)容應(yīng)該涉及晴朗的白天的發(fā)電情況，即“晴朗的白天由太陽能發(fā)電裝置發(fā)電”。2.(2017·全國卷Ⅲ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膶ｎ}四--補(bǔ)寫句子課件專題四--補(bǔ)寫句子課件專題四--補(bǔ)寫句子課件專題四--補(bǔ)寫句子課件專題四--補(bǔ)寫句子課件專題四--補(bǔ)寫句子課件專題四--補(bǔ)寫句子課件專