白云二中曾以蓮白云二中曾以蓮1生長素

發(fā)現(xiàn)生理作用植物激素（概念）科學(xué)探究的基本程序：觀察現(xiàn)象→提出問題→做出假設(shè)→實驗驗證（設(shè)計→實施）→得出結(jié)論生長素發(fā)現(xiàn)生理作用植物激素（概念）科學(xué)探究的基本程序：2向光性:在單側(cè)光的照射下，植物朝向光源方向生長的現(xiàn)象。？第一節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)觀察：兩株植物在長勢方向的區(qū)別？推測：受什么外界誘惑的影響？觀察現(xiàn)象→提出問題→做出假設(shè)→實驗驗證（設(shè)計→實施）→得出結(jié)論窄窗口培養(yǎng)出的植株野外培養(yǎng)出的植株上中下向光性:在單側(cè)光的照射下，植物朝向光源方向生長的現(xiàn)象。？3決定向光性的最重要的植物部位是尖端觀察現(xiàn)象→提出問題→做出合理假設(shè)→實驗驗證（設(shè)計→實施）→得出結(jié)論尖端下部彎向光源生長決定向光性的最重要的植物部位是尖端觀察現(xiàn)象→提出問題→4①實驗材料（胚芽鞘）；②單一變量、對照原則；③可作圖說明；

觀察現(xiàn)象→提出問題→做出假設(shè)→實驗驗證（設(shè)計→實施）→得出結(jié)論分小組進行實驗設(shè)計（1人記錄并發(fā)言）探究一：驗證尖端可以感受單側(cè)光刺激胚芽鞘驗證尖端決定下部的彎曲生長左邊五組：右邊五組：①實驗材料（胚芽鞘）；觀察現(xiàn)象→提出問題→做出假設(shè)→實驗5我們的實驗設(shè)計思路是…….（請突出處理上的區(qū)別點）觀察現(xiàn)象→提出問題→做出假設(shè)→實驗驗證（設(shè)計→實施）→得出結(jié)論我們的實驗設(shè)計思路是…….觀察現(xiàn)象→提出問題→做出假設(shè)→6達爾文（19世紀(jì)，英國）：ABCD向光彎曲生長直立生長不生長不彎曲向光彎曲生長（單側(cè)光）結(jié)論初步推測尖端決定了下部的生長尖端可以感受單側(cè)光（1）生長是因為尖端產(chǎn)生某種刺激傳遞到下部（2）彎曲是因為尖端感光后導(dǎo)致下面背光側(cè)生長快你和達爾文處理的類似在？觀察現(xiàn)象→提出問題→做出假設(shè)→實驗驗證（設(shè)計→實施）→得出結(jié)論遮光的錫箔紙遮光的錫箔紙達爾文（19世紀(jì)，英國）：ABCD向光彎曲生長直立生長不生長7達爾文的推測的證實：（1）生長是因為尖端產(chǎn)生某種刺激傳遞到下部（2）彎曲是因為尖端感光后導(dǎo)致下面背光側(cè)生長快？觀察現(xiàn)象→提出問題→做出假設(shè)→實驗驗證（設(shè)計→實施）→得出結(jié)論左邊大組：討論詹森的實驗怎樣驗證了推測（1）右邊大組：討論拜爾的實驗怎樣證實了推測（2）瓊脂塊（可透過物質(zhì)）詹森的實驗(1910年，丹麥)向光彎曲生長不生長不彎曲結(jié)論：尖端產(chǎn)生的某種刺激可以通過瓊脂傳遞到下部。拜爾的實驗（1914年，匈牙利）均彎向?qū)?cè)................多結(jié)論：彎曲生長的原因是尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻。初步證明：該刺激是一種物質(zhì)傳給下部的刺激怎么使下部生長不均勻？...…............多快快達爾文的推測的證實：（1）生長是因為尖端產(chǎn)生某種刺激傳遞到8結(jié)論學(xué)會反思導(dǎo)致胚芽鞘彎曲的的確是一種化學(xué)物質(zhì)的向下傳遞溫特實驗（1928年，荷蘭）朝對側(cè)彎曲生長不生長不彎曲觀察現(xiàn)象→提出問題→做出假設(shè)→實驗驗證（設(shè)計→實施）→得出結(jié)論認知？進一步證明胚芽鞘的彎曲生長的確是一種化學(xué)物質(zhì)引起的到此實驗是否嚴(yán)密？怎樣解決結(jié)論學(xué)會反思導(dǎo)致胚芽鞘彎曲的的確是一種化學(xué)物質(zhì)的向91931年，從人尿中分離出吲哚乙酸（IAA）1946年，高等植物中分離出生長素并確認化學(xué)本質(zhì)就是IAA背光側(cè)細胞長的快尖端尖端尖端下部生長素分布不均勻產(chǎn)生生長素的部位：感受光刺激的部位：彎曲生長的部位：向光彎曲的細胞原因：....向光彎曲的物質(zhì)分布原因：形態(tài)細胞分子1931年，從人尿中分離出吲哚乙酸（IAA）1946年，高等10光︵生長較快︶︵生長較慢︶我們可以發(fā)現(xiàn)：向光性是由于生長素分布

造成的：

照射后，胚芽鞘背光側(cè)的生長素含量

向光側(cè)，因而引起兩側(cè)的生長不均勻，從而造成

。不均勻單側(cè)光多于較多較少P48劃向光彎曲一樣快自己思考快速提煉向光生長的原因探究二：觀察現(xiàn)象→提出問題→做出假設(shè)→實驗驗證（設(shè)計→實施）→得出結(jié)論向光性的原理光︵生長較快︶︵生長較慢︶我們可以發(fā)現(xiàn)：不均勻單側(cè)光多于較多11適時反饋空白瓊脂片長不長，看彎不彎，看有無生長素生長素分布是否均勻解答技巧光光瓊脂片含IAA瓊脂片含IAA瓊脂片用錫箔罩住尖端光不透水玻璃片光適時反饋空白長不長，看有無生長素生長素分布是否均勻解答技巧光12二、生長素的產(chǎn)生、運輸和分布PK賽場準(zhǔn)備時間：3分鐘內(nèi)容：局限教材48頁最后一部分方式：左邊大組問，右邊大組答分值：10分，答和問都可以補充（停頓5秒就開始扣分）我想問？我要答…合成：幼嫩的芽、葉和發(fā)育著的種子運輸：方式：主動運輸方向：除韌皮部外是極性運輸分布：集中在旺盛部位形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端PKAB二、生長素的產(chǎn)生、運輸和分布PK賽場我想問？我要答…合成：13如何證明生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端？適時反饋：P49評價實驗設(shè)計和結(jié)論

課后作業(yè)：如何證明生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端？適時反饋：14這節(jié)課我們認識到….這節(jié)課我們認識到….15地球單側(cè)水單側(cè)肥我該怎么長，親愛的你，想知道么？橫放豎放太空地球單側(cè)水單側(cè)肥我該怎么長，親愛的你，想知道么？橫放豎放太空16白云二中曾以蓮白云二中曾以蓮17生長素

發(fā)現(xiàn)生理作用植物激素（概念）科學(xué)探究的基本程序：觀察現(xiàn)象→提出問題→做出假設(shè)→實驗驗證（設(shè)計→實施）→得出結(jié)論生長素發(fā)現(xiàn)生理作用植物激素（概念）科學(xué)探究的基本程序：18向光性:在單側(cè)光的照射下，植物朝向光源方向生長的現(xiàn)象。？第一節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)觀察：兩株植物在長勢方向的區(qū)別？推測：受什么外界誘惑的影響？觀察現(xiàn)象→提出問題→做出假設(shè)→實驗驗證（設(shè)計→實施）→得出結(jié)論窄窗口培養(yǎng)出的植株野外培養(yǎng)出的植株上中下向光性:在單側(cè)光的照射下，植物朝向光源方向生長的現(xiàn)象。？19決定向光性的最重要的植物部位是尖端觀察現(xiàn)象→提出問題→做出合理假設(shè)→實驗驗證（設(shè)計→實施）→得出結(jié)論尖端下部彎向光源生長決定向光性的最重要的植物部位是尖端觀察現(xiàn)象→提出問題→20①實驗材料（胚芽鞘）；②單一變量、對照原則；③可作圖說明；

觀察現(xiàn)象→提出問題→做出假設(shè)→實驗驗證（設(shè)計→實施）→得出結(jié)論分小組進行實驗設(shè)計（1人記錄并發(fā)言）探究一：驗證尖端可以感受單側(cè)光刺激胚芽鞘驗證尖端決定下部的彎曲生長左邊五組：右邊五組：①實驗材料（胚芽鞘）；觀察現(xiàn)象→提出問題→做出假設(shè)→實驗21我們的實驗設(shè)計思路是…….（請突出處理上的區(qū)別點）觀察現(xiàn)象→提出問題→做出假設(shè)→實驗驗證（設(shè)計→實施）→得出結(jié)論我們的實驗設(shè)計思路是…….觀察現(xiàn)象→提出問題→做出假設(shè)→22達爾文（19世紀(jì)，英國）：ABCD向光彎曲生長直立生長不生長不彎曲向光彎曲生長（單側(cè)光）結(jié)論初步推測尖端決定了下部的生長尖端可以感受單側(cè)光（1）生長是因為尖端產(chǎn)生某種刺激傳遞到下部（2）彎曲是因為尖端感光后導(dǎo)致下面背光側(cè)生長快你和達爾文處理的類似在？觀察現(xiàn)象→提出問題→做出假設(shè)→實驗驗證（設(shè)計→實施）→得出結(jié)論遮光的錫箔紙遮光的錫箔紙達爾文（19世紀(jì)，英國）：ABCD向光彎曲生長直立生長不生長23達爾文的推測的證實：（1）生長是因為尖端產(chǎn)生某種刺激傳遞到下部（2）彎曲是因為尖端感光后導(dǎo)致下面背光側(cè)生長快？觀察現(xiàn)象→提出問題→做出假設(shè)→實驗驗證（設(shè)計→實施）→得出結(jié)論左邊大組：討論詹森的實驗怎樣驗證了推測（1）右邊大組：討論拜爾的實驗怎樣證實了推測（2）瓊脂塊（可透過物質(zhì)）詹森的實驗(1910年，丹麥)向光彎曲生長不生長不彎曲結(jié)論：尖端產(chǎn)生的某種刺激可以通過瓊脂傳遞到下部。拜爾的實驗（1914年，匈牙利）均彎向?qū)?cè)................多結(jié)論：彎曲生長的原因是尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻。初步證明：該刺激是一種物質(zhì)傳給下部的刺激怎么使下部生長不均勻？...…............多快快達爾文的推測的證實：（1）生長是因為尖端產(chǎn)生某種刺激傳遞到24結(jié)論學(xué)會反思導(dǎo)致胚芽鞘彎曲的的確是一種化學(xué)物質(zhì)的向下傳遞溫特實驗（1928年，荷蘭）朝對側(cè)彎曲生長不生長不彎曲觀察現(xiàn)象→提出問題→做出假設(shè)→實驗驗證（設(shè)計→實施）→得出結(jié)論認知？進一步證明胚芽鞘的彎曲生長的確是一種化學(xué)物質(zhì)引起的到此實驗是否嚴(yán)密？怎樣解決結(jié)論學(xué)會反思導(dǎo)致胚芽鞘彎曲的的確是一種化學(xué)物質(zhì)的向251931年，從人尿中分離出吲哚乙酸（IAA）1946年，高等植物中分離出生長素并確認化學(xué)本質(zhì)就是IAA背光側(cè)細胞長的快尖端尖端尖端下部生長素分布不均勻產(chǎn)生生長素的部位：感受光刺激的部位：彎曲生長的部位：向光彎曲的細胞原因：....向光彎曲的物質(zhì)分布原因：形態(tài)細胞分子1931年，從人尿中分離出吲哚乙酸（IAA）1946年，高等26光︵生長較快︶︵生長較慢︶我們可以發(fā)現(xiàn)：向光性是由于生長素分布

造成的：

照射后，胚芽鞘背光側(cè)的生長素含量

向光側(cè)，因而引起兩側(cè)的生長不均勻，從而造成

。不均勻單側(cè)光多于較多較少P48劃向光彎曲一樣快自己思考快速提煉向光生長的原因探究二：觀察現(xiàn)象→提出問題→做出假設(shè)→實驗驗證（設(shè)計→實施）→得出結(jié)論向光性的原理光︵生長較快︶︵生長較慢︶我們可以發(fā)現(xiàn)：不均勻單側(cè)光多于較多27適時反饋空白瓊脂片長不長，看彎不彎，看有無生長素生長素分布是否均勻解答技巧光光瓊脂片含IAA瓊脂片含IAA瓊脂片用錫箔罩住尖端光不透水玻璃片光適時反饋空白長不長，看有無生長素生長素分布是否均勻解答技巧光28二、生長素的產(chǎn)生、運輸和分布PK賽場準(zhǔn)備時間：3分鐘內(nèi)容：局限教材48頁最后一部分方式：左邊大組問，右邊大組答分值：10分，答和問都可以補充（停頓5秒就開始扣分）我想問？我要答…合成：幼嫩的芽、葉和發(fā)育著的種子運輸：方式：主動運輸方向：除韌皮部外是極性運輸分布：集中在旺盛部位形態(tài)學(xué)上