《竹竿舞》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：欣賞、學(xué)跳黎族的“竹竿舞”。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)歌曲《跳柴歌》節(jié)奏開合竹竿；在跳竹竿舞時，動作協(xié)調(diào)、合拍。

2、發(fā)展學(xué)生身體的靈敏、下肢力量、彈跳力、耐力等素質(zhì)，提高動作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

3、在活動中增強(qiáng)合作意識、責(zé)任感以及在群體中的協(xié)調(diào)能力。

4、通過學(xué)習(xí)跳竹竿舞，獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，感受音樂與舞蹈的完美結(jié)合。加深學(xué)生對我國民族文化，民族風(fēng)情的了解。

教學(xué)重點(diǎn)：有節(jié)奏的跳。

教學(xué)難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)奶M(jìn)跳出時機(jī)。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣

[課前播放歌曲《跳柴歌》]

師：剛才大家聽到的歌曲名叫《跳柴歌》，是生活在我國海南島“五指山”下、“萬泉河”邊的一個古老的民族——黎族的一首民歌。

“山歡水笑真熱鬧，男女老少喜洋洋”，知道為什么這么熱鬧嗎？——原來在三月里，男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。

[出示歌詞][出示五指山”“萬泉河”][出示圖片]

師：現(xiàn)在“竹竿舞”跳遍大江南北，越來越引起國內(nèi)外游客的興趣，他們盛贊竹竿舞為“世界罕見的健美操”。想看看竹竿舞是什么樣的舞蹈嗎？

[媒體播放視頻：竹竿舞]

師：這節(jié)課，我就和大家一起來學(xué)跳“竹竿舞”，好不好？

二、竹竿舞教學(xué)

1、熟悉音樂節(jié)奏，掌握進(jìn)出時機(jī)

師：黎族人民根據(jù)竹子相打發(fā)出的有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲，在竹竿開合的瞬間，不但要敏捷地進(jìn)出跳躍，而且要瀟灑自然地做各種優(yōu)美的動作。

接下來，我來播放一段節(jié)奏音樂，你們能用各種動作來表現(xiàn)一下這種節(jié)奏嗎？

[音樂播放]

（學(xué)生用手或腳的各種活動表現(xiàn)音樂的節(jié)奏）

師：首先告訴我這是幾拍子的節(jié)奏？（4拍）

師：如果這兩個手指代表兩根竹竿，大家能跟著節(jié)奏用手指來模擬一下竹竿的開合嗎？

師：那你們能用雙腳的開合來模擬一下竹竿的開合嗎？

師：大家思考一下，當(dāng)你準(zhǔn)備在開開合合的竹竿間跳進(jìn)跳出的時候，你們怎么做呢？

（學(xué)生兩人一組，一個用手指模擬竹竿的開開合合，一個用雙腳開合跳的方式進(jìn)行跳進(jìn)跳出）

（為便于學(xué)生學(xué)習(xí)提高興趣活躍課堂氛圍，可讓學(xué)生便練習(xí)邊喊節(jié)奏，如：跳的同學(xué)喊進(jìn)—出—進(jìn)進(jìn)出出，打桿的同學(xué)喊開—合—開開合合）（輪換練習(xí)）

（教師巡視，及時進(jìn)行指導(dǎo)）

2、練習(xí)打竹竿方法，結(jié)合竹竿進(jìn)行跳進(jìn)跳出練習(xí)

師：接下來我們可以上竹竿進(jìn)行練習(xí)了。

誰愿意來跟我配合來打竹竿？

（請1位學(xué)生配合演示打竹竿）（引導(dǎo)學(xué)生用竹竿打出有節(jié)奏的聲音來）（強(qiáng)調(diào)打竹竿時兩人的動作一致）（強(qiáng)調(diào)兩根竹竿要有明顯的開合）（強(qiáng)調(diào)打竹竿時不宜把竹竿抬得過高）

師：大家都去試試！

(分組：4人一組)（2人先打，2人用手指的開合模擬竹竿的開合）（輪換）（對學(xué)生打竹竿的方法做出講評）[音樂]

師：

竹竿大家都會打了，那能不能在開合的竹竿間進(jìn)行跳進(jìn)跳出呢？

（學(xué)生兩人4組，2個打竹竿，一個或兩個同時用雙腳開合跳的方式進(jìn)行跳進(jìn)跳出）（輪換練習(xí)）

（跳的同學(xué)喊進(jìn)—出—進(jìn)進(jìn)出出，打桿的同學(xué)喊開—合—開開合合）

（比一比，哪組喊的口令高、齊）

3、學(xué)習(xí)基本動作

師：剛才我們掌握了打竹竿的方法以及進(jìn)出竹竿的時機(jī)。接下來我們要學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動作。大家家過來看視頻。他們是怎么跳的？

[視頻播放：竹竿舞]

（教師講解步伐的方法和要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)口令跟動作的配合）

師：大家回去結(jié)合不動的竹竿進(jìn)行練習(xí)過竿的方法。

（學(xué)生全體練習(xí)）（在不動竿上練習(xí)）（熟練掌握）（教師巡視指導(dǎo)）

師：現(xiàn)在大家能在打動的竹竿中練習(xí)了嗎？

（小組嘗試）（重點(diǎn)提示學(xué)生跳進(jìn)果斷，時機(jī)恰當(dāng)）

（學(xué)生配合，四人一組，兩個打竹竿，兩個依次或一起條過兩跟竹竿）

（輪換）

（整個跳的過程中循環(huán)播放音樂節(jié)奏）（教師巡視，指導(dǎo)）

（分小組展示練習(xí)成果）

4、提高難度，創(chuàng)編動作

師：既然我們現(xiàn)在能跳過兩根竹竿了，那能不能2個小組靠在一起打竹竿，連續(xù)跳過四跟竹竿，大家有信心嗎？

最好能加上一些上肢和身體的動作，這樣看上去更優(yōu)美了。現(xiàn)在，就請同學(xué)們跟著音樂縱情的歌舞吧！

（學(xué)生跟著歌曲的節(jié)奏聯(lián)系連續(xù)竹竿舞）（教師參與）

5、展示學(xué)習(xí)成果

（音樂停）師：真想馬上帶大家去海南島，去跟黎族人民比一比，到底是哪個能歌善舞？

以小組為單位，一組上來表演，其他小組為他們拍手打節(jié)拍。

（小組輪流協(xié)作表演）

師：說說你覺得哪個小組表演的最好，為什么？

（小組互相評價）

三、放松整理

師：好了，大家跳了這么長時間的竹竿舞，是不是很開心啊？接下來，讓我們來聽一首有關(guān)海南島美麗的萬泉河雄壯的五指山歌，然后跟我一起來做一下肢體的拉伸及放松。

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