十年砥礪磨一劍情系課改譜新篇――永豐街道龍?zhí)镏袑W(xué)課改樣板樣建設(shè)終期評估匯報(bào)劉雄楊課程改革是對學(xué)校工作提出了新的挑戰(zhàn)，永豐街道龍?zhí)镏袑W(xué)不斷的探索：為貫徹黨的教育方針，落實(shí)新課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；圍繞“聚焦課堂，減負(fù)增效，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”這一中心尋找方法和途徑。我們精心制定了基于新課程背景下的學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，打造課改樣板學(xué)校的課改目標(biāo)。我校采用“五自主三結(jié)合”的教學(xué)模式，開展具有實(shí)效性、創(chuàng)造性的校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，開發(fā)和實(shí)施具有特色的校本課程，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一、創(chuàng)造條件為課改提供保障1、成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組制訂方案學(xué)校成立了由校長、副校長、教導(dǎo)主任、教研組長、骨干教師為核心的課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處專門負(fù)責(zé)課改工作。按照《雙峰縣基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)方案》，學(xué)校制定了《龍?zhí)镏袑W(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)方案》。各種組織機(jī)構(gòu)健全，各項(xiàng)制度日趨完善，工作計(jì)劃落實(shí)情況良好。2、明確責(zé)任并激勵(lì)教師加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)我校教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)很不合理。如何讓每位老師找到合適的發(fā)展機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值是擺在學(xué)校和老師面前的現(xiàn)實(shí)問題。新課程改革為他們提供了新的發(fā)展機(jī)遇。為了適應(yīng)新課程改革對廣大教師提出的新要求，我們加強(qiáng)業(yè)務(wù)考核，讓廣大教師切實(shí)增強(qiáng)危機(jī)感和責(zé)任感。3、環(huán)境育人激發(fā)教師工作熱情我們著力構(gòu)建和諧的校園環(huán)境、通過心靈的溝通、和諧的氣氛增強(qiáng)全體教師的歸屬感和職業(yè)認(rèn)同感，消除倦怠心理。學(xué)校工會(huì)利用各種節(jié)日開展有益身心的文娛、登山等活動(dòng)，以生命至上的思想尊重每個(gè)教師，團(tuán)結(jié)每個(gè)教師，幫教師切實(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題，采取一切必要措施使廣大教師找到自身價(jià)值和職業(yè)幸福感。4、借助活動(dòng)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神課程改革是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的系統(tǒng)工程，單靠一兩個(gè)人是無法取得實(shí)效的，必須發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用。為了打造一支步調(diào)一致，目標(biāo)一致的教師團(tuán)隊(duì)，我們利用多種渠道滲透團(tuán)隊(duì)思想，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)。如組織教師開展青藍(lán)對子幫扶、集體備課、同上一堂課等各種教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)成長，增強(qiáng)教師的合作意識(shí)。學(xué)校努力為教師創(chuàng)造對外參觀、考察、學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自我。同時(shí)，學(xué)校也給他們施加一定的壓力，要求他們交流學(xué)習(xí)回校后必須寫好心得體會(huì)，上一節(jié)示范課。5、加強(qiáng)校本培訓(xùn)強(qiáng)化課改理念學(xué)校積極組織教師參加各級各類組織的新課程培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使廣大教師更新觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握“五自主三結(jié)合”教學(xué)模式的理論。學(xué)校也經(jīng)常請專家來舉辦各種專題講座，探討新課程理念下的教學(xué)方法。近年來，學(xué)校組織教師與婁底三中、梓橋中學(xué)、花門二中、金家中學(xué)多次進(jìn)行校際交流學(xué)習(xí)，先后邀請湖南科技大學(xué)教授李炳煌、縣內(nèi)名師王文泉、永豐中心學(xué)校書記李逢春等來校作課改專題講座，指導(dǎo)有效開展小組合作學(xué)習(xí)、編寫導(dǎo)學(xué)案等。學(xué)校課改開放日活動(dòng)每期舉行一次，邀請家長、專家參加，同時(shí)還有友好學(xué)校的老師參加，起到了很好的輻射示范引領(lǐng)作用。6、通過活動(dòng)提升能力學(xué)校定期開展課改心得教師交流會(huì)，教師課堂大比武，青年教師素養(yǎng)大賽，說課比賽等一系列比賽。通過專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的競賽，不斷總結(jié)、反思、調(diào)整、使學(xué)校的課改工作沿著健康、正確、有序的軌道發(fā)展。二、理論結(jié)合實(shí)踐，探索課改經(jīng)過學(xué)校認(rèn)真研究和探討，我們把課改的終極目標(biāo)定位為促進(jìn)教師的專業(yè)化成長和激勵(lì)學(xué)生在體驗(yàn)成功中成長，進(jìn)行了以下的探索。1、積極開展校本教研活動(dòng)校本教研以新課程為導(dǎo)向，緊緊圍繞課程實(shí)施中的問題開展研究，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性，以學(xué)科教研組為單位，充分發(fā)揮教師個(gè)人的主體作用和教研組的集體優(yōu)勢，教師增強(qiáng)了研究意識(shí)，成為了校本教研的主體，養(yǎng)成了理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的良好習(xí)慣。我校承擔(dān)省級規(guī)劃課題“農(nóng)村初中‘五自主三結(jié)合’教學(xué)策略實(shí)踐研究”在2022年7月順利結(jié)題。學(xué)校還修訂了《龍?zhí)镏袑W(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，并制定了各項(xiàng)校本教研制度，要求每位教師用《細(xì)則》來自檢自己的教學(xué)全過程，使計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核等都圍繞著提高教育教學(xué)質(zhì)量來進(jìn)行。學(xué)校組織每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查，及時(shí)反饋，優(yōu)點(diǎn)在全校推廣，同時(shí)作為教師績效考核的依據(jù)。教學(xué)管理人員堅(jiān)持推門聽課，不定期抽查上課教案、作業(yè)批改、學(xué)業(yè)評價(jià)等教學(xué)情況。2、改革評價(jià)機(jī)制明確導(dǎo)向首先，學(xué)校以人為本，制定了科學(xué)規(guī)范的管理制度。激勵(lì)教師立德樹人的觀念，不斷提高自身的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，調(diào)動(dòng)了廣大教師投身課程改革的自覺性、積極性和主動(dòng)性，為建立一支“師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，勇于創(chuàng)新”的師資隊(duì)伍提供了制度保障。其次，學(xué)校以人為本，為學(xué)生建立了多元化的評價(jià)機(jī)制，讓每位學(xué)生都能感受到自己在成長過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長足跡。實(shí)施新課改，處處都能感受到教師十分重視課堂評價(jià)，除了師生互評外，還有生生互評。學(xué)校管理制度以人為本，注重對師生激勵(lì)促使領(lǐng)導(dǎo)與教師之間，教師與學(xué)生之間及領(lǐng)導(dǎo)之間、教師之間、學(xué)生之間關(guān)系越來越融洽，越來越和諧。3、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)收獲體驗(yàn)感每個(gè)班都開設(shè)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課，幾年來我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課注重以下幾方面：一是積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)；二是重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課與其它學(xué)科的整合；三是重視對學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)。4、展示師生才華每天的課間大活動(dòng)，每學(xué)期的藝術(shù)節(jié)，更是師生期盼的時(shí)間。5、開發(fā)校本課程創(chuàng)建學(xué)校辦學(xué)特色校本課程開發(fā)、建設(shè)與實(shí)施是新課程改革給我們提出的新課題和新任務(wù)，是促進(jìn)教師專業(yè)化成長、深化課程改革、彰顯學(xué)校辦學(xué)特色的有效途徑。在各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和具體指導(dǎo)下，我們以校本課程開發(fā)與建設(shè)為抓手，以學(xué)生需求和社會(huì)發(fā)展實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，充分利用和挖掘校內(nèi)外資源，將校本課程開發(fā)與國家課程、德育教育、學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容緊密結(jié)合。學(xué)校借成功申報(bào)為全國青少年校園足球特色項(xiàng)目學(xué)校，開發(fā)了足球校本教材；學(xué)?？拷跁嬛l(xiāng)走馬街鎮(zhèn)著力打造書香校園；學(xué)校加強(qiáng)勞動(dòng)教育，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課。校本課程的開發(fā)與實(shí)施，更為學(xué)生拓寬了學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性張揚(yáng)。三、師生與課改同成長1、課堂教學(xué)呈現(xiàn)新局面課堂讓我們感受到了老師們在教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，變教師為主體到教師主導(dǎo)、學(xué)生為主體的模式。2、學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷發(fā)展提高實(shí)施新課程以來，“五自主三結(jié)合”這一教學(xué)方式，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生也漸漸掌握了學(xué)習(xí)的方法，讓“自主”得到了落實(shí)。學(xué)生在藝術(shù)節(jié)、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、課間大活動(dòng)比賽等活動(dòng)中脫穎而出，展示了良好的綜合素質(zhì)。3、老師的業(yè)務(wù)能力不斷提高實(shí)施新課程以來，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較大的提高。目前我校有縣級骨干教師1名，雙峰縣名師工作室核心成員兩人，劉彩霞老師承擔(dān)了2022年全縣中考研討會(huì)公開課，彭立文老師代表全縣參加了全市2022年生物競賽并獲得了一等獎(jiǎng)，毛浪老師、王智媛老師、周葉老師也都參加了2022年縣教研室組織的課改樣板校的示范課并獲得一致好評，曹來桂主任于2022年全縣中考數(shù)學(xué)研討會(huì)上做了《如何搞好中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)》經(jīng)驗(yàn)介紹等。還有部分年輕老師積極參加了2022年曾國藩電子學(xué)案的修改編寫工作。2022年王韶老師獲縣級青年教師素養(yǎng)大賽一等獎(jiǎng)；2022年王娟老師獲縣級青年教師素養(yǎng)大賽一等獎(jiǎng)；2022年王雪婷老師獲縣級青年教師素養(yǎng)大賽一等獎(jiǎng)；2022年李贊老師獲縣級青年教師素養(yǎng)大賽一等獎(jiǎng)。四年來，老師有近180篇的論文分別在國家、省、市、縣級獲獎(jiǎng)，公開發(fā)表論文達(dá)20篇，共推出7堂國家級、省、市、優(yōu)質(zhì)課；優(yōu)秀案例分享及講座輻射引領(lǐng)次數(shù)達(dá)10余次。李娜老師在“送教下鄉(xiāng)”暨名師工作室活動(dòng)教學(xué)競賽中獲一等獎(jiǎng)。4、學(xué)校的發(fā)展不斷提升實(shí)施新課程以來，學(xué)校得到長足的發(fā)展。教學(xué)質(zhì)量顯著提高，2022年，我校中考成績又再一次取得了歷史性突破，初三138名畢業(yè)生，40人超過雙峰一中錄取分?jǐn)?shù)線，人平分位居全市公辦學(xué)校第一名，2022、2022、2022年中考都取得了好的成績，2022年中考獲縣級三等獎(jiǎng)。2022年，在全省八年級語文質(zhì)量監(jiān)測中，我校成績名列前茅；2022、2022年課間大活動(dòng)評比獲全縣二等獎(jiǎng)，2022年課間大活動(dòng)評比中獲全縣初中學(xué)校第二名的好成績。2022年參加婁底市第一屆校園足球聯(lián)賽獲初中乙