第4頁(yè)共4頁(yè)小班下學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃范本【一】帶著一?群剛認(rèn)識(shí)的?可愛孩子順?利地進(jìn)入了?小班第二學(xué)?期。今年我?們園要爭(zhēng)創(chuàng)?市級(jí)先進(jìn)幼?兒園，在這?個(gè)新的學(xué)期?里一切都充?滿了新的挑?戰(zhàn)，新的的?活力、新的?希望。希望?在新的學(xué)期?里我們各方?面都有新的?收獲。一?、班級(jí)情況?分析本班?現(xiàn)有幼兒_?__名，其?中男孩__?_名，女孩?___名。?本班有部分?孩子讀過(guò)苗?苗班，加上?小班上半期?的___生?活，孩子對(duì)?幼兒園都很?熟悉，都愿?意上幼兒園?，已基本適?應(yīng)了___?生活，建立?了比較有序?的生活作息?，且生活、?衛(wèi)生習(xí)慣也?初步養(yǎng)成;?在學(xué)習(xí)方面?，幼兒的語(yǔ)?言能力有了?較大的提高?，喜歡念兒?歌、講故事?，喜歡參加?音樂(lè)、折紙?、畫畫等活?動(dòng);在運(yùn)動(dòng)?方面，幼兒?喜歡參加_?__游戲，?能按老師的?信號(hào)進(jìn)行集?合和分散游?戲，動(dòng)作能?力大有提高?;在生活自?理方面養(yǎng)成?了良好的習(xí)?慣，會(huì)自己?動(dòng)手吃飯，?并注意將餐?具輕輕放，?午睡時(shí)在教?師的幫助下?，能穿脫衣?服。但畢竟?還是小班幼?兒，自控能?力較差，在?上課時(shí)插嘴?現(xiàn)象比較嚴(yán)?重;孩子們?的午餐、午?睡習(xí)慣還需?要加強(qiáng);在?生活自理方?面，還要給?孩子們以機(jī)?會(huì)，讓他們?多鍛煉，同?時(shí)注意提高?他們的動(dòng)手?能力與語(yǔ)言?表達(dá)能力等?。針對(duì)幼兒?各方面的表?現(xiàn)，制定新?的教育教學(xué)?目標(biāo)，促進(jìn)?幼兒的全面?發(fā)展。二?、指導(dǎo)思想?以《幼兒?園工作規(guī)程?》為指導(dǎo)，?以《幼兒園?教育指導(dǎo)綱?要》為依據(jù)?，培養(yǎng)幼兒?創(chuàng)新精神和?實(shí)踐能力為?重點(diǎn)，全面?推進(jìn)素質(zhì)教?育。將給幼?兒創(chuàng)造一個(gè)?寬松、愉快?、和諧的教?育環(huán)境，促?進(jìn)每位幼兒?自主地、富?有個(gè)性地發(fā)?展。樹立終?身教育理念?，深入細(xì)致?的進(jìn)行班級(jí)?事務(wù)工作的?深入改革，?規(guī)范班級(jí)常?規(guī)的管理，?為幼兒營(yíng)造?一份良好的?發(fā)展氛圍。?三、本學(xué)?期主要工作?任務(wù)及實(shí)施?措施(一?)合理安排?日常教育教?學(xué)活動(dòng)具?體措施：?1、制定適?合本班幼兒?年齡特點(diǎn)及?發(fā)展水平的?教學(xué)計(jì)劃和?班務(wù)計(jì)劃。?根據(jù)小班幼?兒身心發(fā)展?規(guī)律，從激?發(fā)情感入手?，以感性認(rèn)?識(shí)為基礎(chǔ)，?___豐富?有趣的教學(xué)?活動(dòng)，通過(guò)?操作和游戲?提高幼兒認(rèn)?識(shí)和表現(xiàn)的?能力。2?、創(chuàng)設(shè)寬松?、平等、和?諧、優(yōu)美的?生活、學(xué)習(xí)?環(huán)境，關(guān)心?、愛護(hù)每一?位幼兒，使?幼兒對(duì)教師?產(chǎn)生信任感?。并充分利?用環(huán)境創(chuàng)設(shè)?這一資源促?進(jìn)幼兒認(rèn)知?能力的發(fā)展?。提供色彩?鮮艷、多變?、安全、便?于取放的玩?具材料，開?辟適合小班?幼兒的活動(dòng)?區(qū)域，使環(huán)?境成為隱性?教育手段。?還要為幼兒?創(chuàng)設(shè)一個(gè)人?與人交往的?環(huán)境，使幼?兒在我們這?個(gè)___中?能互相幫助?，互相愛護(hù)?。3、根?據(jù)小班幼兒?對(duì)游戲愛好?的年齡特點(diǎn)?，將練習(xí)、?游戲、競(jìng)賽?相結(jié)合，充?分運(yùn)用游戲?作為幼兒活?動(dòng)的基本形?式,在對(duì)幼?兒感興趣的?動(dòng)手活動(dòng)中?訓(xùn)練小肌肉?動(dòng)作,手眼?協(xié)調(diào),同時(shí)?幫助幼兒認(rèn)?識(shí)一些基本?圖形,并會(huì)?嘗試圖形的?匹配。4?、充分利用?班里的各種?玩教具和幼?兒喜歡的其?他材料，保?護(hù)和引起幼?兒對(duì)周圍環(huán)?境、事物的?好奇心和探?索欲望，指?導(dǎo)幼兒通過(guò)?摸、聞、捏?、推、聽等?感官對(duì)事物?的探索方式?直接獲得感?性經(jīng)驗(yàn)，培?養(yǎng)幼兒對(duì)事?物的感受力?。5、抓?住幼兒口語(yǔ)?發(fā)展的關(guān)鍵?期，給幼兒?營(yíng)造一個(gè)優(yōu)?美、規(guī)范、?準(zhǔn)確的語(yǔ)言?環(huán)境，促進(jìn)?幼兒語(yǔ)言的?發(fā)展，豐富?幼兒的詞匯?和對(duì)語(yǔ)言的?理解能力。?引導(dǎo)幼兒用?簡(jiǎn)單句與成?人溝通，表?達(dá)需要與感?受，在講述?事情的時(shí)候?不著急，學(xué)?說(shuō)完整句。?(二)加?強(qiáng)班級(jí)常規(guī)?管理,形成?良好常規(guī)?具體措施:?1、根據(jù)?本班的情況?，以《幼兒?園班級(jí)管理?》為指導(dǎo)，?制訂合理、?科學(xué)的班務(wù)?工作計(jì)劃，?并保證在日?常工作中逐?步落實(shí)，幫?助幼兒養(yǎng)成?良好的行為?習(xí)慣。在一?日生活的各?環(huán)節(jié)中，根?據(jù)幼兒的年?齡特點(diǎn)和發(fā)?展?fàn)顩r，進(jìn)?一步提高常?規(guī)培養(yǎng)的要?求。老師的?要求要一致?，培養(yǎng)中注?意使幼兒逐?步懂得__?_要這樣做?。例如培養(yǎng)?洗手常規(guī)，?要使幼兒學(xué)?習(xí)怎樣才能?洗得最干凈?。在這個(gè)過(guò)?程中同時(shí)培?養(yǎng)幼兒的自?理能力，培?養(yǎng)自理能力?要注意循序?漸進(jìn)，給予?幫助但不包?辦代替，使?幼兒及時(shí)獲?得"我學(xué)會(huì)?了"的成就?感，培養(yǎng)幼?兒愿意學(xué)，?愿意做的自?信心。2?、運(yùn)用標(biāo)記?，故事等形?式讓幼兒明?確一日要求?，繼續(xù)養(yǎng)成?良好的常規(guī)?。幫助幼兒?逐步建立一?日生活的常?規(guī)，幫助幼?兒認(rèn)識(shí)自己?的座位、茶?杯、毛巾，?通過(guò)各種手?段讓幼兒明?確洗手、吃?飯的常規(guī)，?養(yǎng)成良好的?午睡習(xí)慣，?糾正不正確?的坐姿。?(三)衛(wèi)生?保健及安全?教育工作?具體措施:?1、小班?幼兒生活自?理能力相對(duì)?薄弱，這就?要求我們老?師和保育員?在生活中更?加無(wú)微不至?的進(jìn)行照顧?。在___?一日活動(dòng)中?保證幼兒每?天二小時(shí)的?戶外活動(dòng)的?時(shí)間。開展?豐富的戶外?活動(dòng)，通過(guò)?一些安全、?玩法簡(jiǎn)單的?戶外材料促?進(jìn)幼兒體格?的正常發(fā)育?，發(fā)展大肌?肉動(dòng)作。使?幼兒對(duì)天氣?的變化有一?定的適應(yīng)能?力，不經(jīng)常?感冒、生病?。2、在?平時(shí)教學(xué)中?，滲透德育?教育，培養(yǎng)?幼兒做一個(gè)?有禮貌、懂?得關(guān)心別人?的人。加強(qiáng)?生活護(hù)理，?比如督促幼?兒養(yǎng)成勤洗?手、多喝水?的好習(xí)慣。?能愉快進(jìn)餐?，正確使用?小勺，不挑?食，不剩飯?菜，保持桌?、地、碗三?干凈。學(xué)會(huì)?把自己使用?后的玩具、?圖書和其他?物品放回指?定位置。對(duì)?體弱幼兒多?給予___?，對(duì)他們多?提醒、多觸