14葉圣陶先生二三事新課導(dǎo)入星星結(jié)隊(duì)歸去，一切夜景都隱沒的時(shí)候，那小蛾才飛走了。稻草人仔細(xì)看那片稻葉，果然，葉尖卷起來了，上面留著好些小蛾下的子。這使稻草人感到無限驚恐，心想禍?zhǔn)抡鎮(zhèn)€來了，越怕越躲不過。可憐的主人，她有的不過是兩只模糊的眼睛；要告訴她，使她及早看見小蛾下的子，才有挽救呢。他這么想著，扇子搖得更勤了。扇子常常碰在身體上，發(fā)出啪啪的聲音。他不會(huì)叫喊，這是唯一的警告主人的法子了?！~圣陶《稻草人》了解作者，積累“譬如”“累贅”“妥帖”“不恥下問”等?？荚~語。通過自主閱讀領(lǐng)會(huì)文章主要內(nèi)容。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)本文通過若干件小事寫出人物特點(diǎn)的寫作手法。（難點(diǎn)）深入理解課文的主旨，體會(huì)作者在文中流露的思想感情。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)張中行（1909—2006），河北香河河北屯（今屬天津）人，學(xué)者、散文家。代表作有隨筆集《負(fù)暄瑣話》等。作者簡介本文選自《讀書》1990年第1期。有刪改。作者和葉圣陶先生，因工作關(guān)系有多年的交往，感情深厚，亦師亦友。1988年2月葉圣陶先生逝世，3個(gè)月后，作者寫下了這篇文章，表達(dá)對(duì)先生的追思與景仰之情。背景鏈接葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，作家、編輯家、教育家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。代表作有長篇小說《倪煥之》、童話集《稻草人》等。語文百寶箱修潤生疏商酌（）懇切（）譬如（）朦朧（）

累贅（）別扭（）拖沓（）妥帖（）誨人不倦（）不恥下問顛沛流離（）以身作則讀讀寫寫zhuókěnménɡlónɡbièniutàtiēhuìpìléizhuidiānpèi“帖”的左邊是“巾”。注意“沛”右邊的寫法。字詞清單（）別扭（）告別別多音字bièbié【串句記憶法】雖然我的病積累（

）了很多麻煩，讓媽媽十分勞累（

），但是她從沒有認(rèn)為我是累（）贅。（）維系（）系鞋帶系xìjì（）妥帖（）請?zhí)ǎ┳痔鹴iētiětiè意為“打結(jié)、扣”時(shí)讀“jì”。lěilèiléi朦（）曚（）朦朧曚昽ménɡm(xù)énɡ形近字【形旁辨字法】言（讠）傳身教，誨（

）人不倦；心（忄）生悔（

）意，輾轉(zhuǎn)難眠。譬（）臂（）璧（）譬如臂膀玉璧pìbì沛（）肺（）柿（）顛沛流離肺腑柿子pèifèishìbì意為“月光不明”，為“月”部。意為“日光不明”，為“日”部。huìhuǐ通讀全文，試著梳理：文章可以分為幾個(gè)部分？第一部分（1）：交代葉圣陶先生逝世以及“我”的悲哀心情。第二部分（2～8）：先總寫后分寫，贊頌葉圣陶先生的品德：待人厚、律己嚴(yán)。第三部分（9）：表達(dá)“我”對(duì)葉圣陶先生的懷念之情，號(hào)召大家學(xué)習(xí)他的寫話主張。整體感知結(jié)合第1段中加點(diǎn)詞語，品析畫線句子的豐富含義?？键c(diǎn)理解文中重點(diǎn)語句的含義常見的考查形式：（1）理解文中畫線句子的含義。（2）聯(lián)系全文，分析文章結(jié)尾句的含義。答題技法：1.結(jié)合語境，前后聯(lián)系；2.把握中心，整體領(lǐng)悟；3.抓關(guān)鍵詞，揣摩句意；4.辨析修辭，思考意圖。課文精講葉圣陶先生于1988年2月16日逝世。記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮，萬想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了，心里立即罩上雙層的悲哀。·····作者得知葉圣陶先生逝世時(shí)恰在除夕夜，辭舊迎新的鞭炮聲中卻傳來不幸的消息。樂景反襯哀情，倍增其哀，故說“罩上雙層的悲哀”?！半p層的悲哀”表示兩方面的悲哀，一是老年人（作者當(dāng)時(shí)年近八十）對(duì)歲月逝去的傷感，二是對(duì)葉圣陶先生去世的哀傷。返回從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容來看，第2段在全文中有什么作用？我第一次見到葉圣陶先生，是五十年代初，我編課本，他領(lǐng)導(dǎo)編課本。這之前，我當(dāng)然知道他，那是上學(xué)時(shí)期，大量讀新文學(xué)作品的時(shí)候。相識(shí)之后，交往漸多，感到過去的印象失之太淺，至少是沒有觸及最重要的方面——品德?！蹲髠鳌氛f不朽有三種，居第一位的是立德。在這方面，就我熟悉的一些前輩說，葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列。葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。這有時(shí)使我想到《論語》上的話，一處是：“躬行君子，則吾未之有得。”一處是：“學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”兩處都是孔老夫子認(rèn)為雖心向往之而力有未能的，可是葉圣陶先生卻偏偏做到了。因此，我常常跟別人說：“葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表?！苯Y(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文內(nèi)容上從思想和行為兩方面概括葉圣陶先生的品德[真題模擬]說說文中記述了關(guān)于葉圣陶先生的哪些事，表現(xiàn)了人物的什么品質(zhì)?？键c(diǎn)概括事件答題思路：定位標(biāo)示：快速瀏覽文章，在文中找準(zhǔn)位置，并做標(biāo)示。簡要概括：提取相關(guān)事情的關(guān)鍵詞句，可按照“人物＋事情”的形式進(jìn)行歸納。段落事情品質(zhì)3參考答案：返回描標(biāo)點(diǎn)，修潤文章細(xì)致認(rèn)真，謙虛好學(xué)4真誠送客熱情周到5及時(shí)回信關(guān)愛朋友6談寫文章對(duì)己嚴(yán)7刪廢字重視簡潔8規(guī)范“做”和“作”認(rèn)真負(fù)責(zé)待人厚律己嚴(yán)就文章所寫的事情，你從中能概括出本文在選材上有怎樣的特點(diǎn)？作者圍繞葉圣陶先生的“做人和做學(xué)問”選材，以小見大。作者選擇的都是日常生活中與工作中的小事，多而細(xì)碎，既有作者親身感受的事，也有他人的轉(zhuǎn)述和評(píng)價(jià)。但小事情見大品格，正是這些小事情，從不同方面折射出了葉圣陶先生的可貴品德。狀元貼士以小見大“以小見大”指從小事情見大品格。通過對(duì)具體的典型的小事的記敘，小中見大，凸顯人物的精神風(fēng)貌，使人物形象因這些小事、細(xì)節(jié)而豐滿起來，這正是以小見大的妙處。畫出文中評(píng)價(jià)性的語句，并概述其作用。葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。記敘與葉圣陶先生初識(shí)時(shí)的印象，表現(xiàn)其品德高尚。葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表。用孔子和葉圣陶做比較，突出葉圣陶先生品德之崇高。凡是同葉圣陶先生有些交往的，無不為他的待人厚而深受感動(dòng)。過渡引起下文對(duì)葉圣陶先生“待人厚”的具體事件的敘述，“無不為”雙重否定，強(qiáng)調(diào)葉圣陶先生對(duì)待任何人都很寬厚。文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。過渡引出下文葉圣陶在日常交往方面“待人厚”的具體事例。以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。過渡承上啟下，由葉圣陶先生的“待人厚”過渡到他的“律己嚴(yán)”。在文風(fēng)方面，葉圣陶先生還特別重視“簡潔”?！疤貏e”一詞，體現(xiàn)了葉圣陶先生對(duì)文風(fēng)“簡潔”的重視程度。在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位……零碎的，寫作的各個(gè)方面，小至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，以至抄稿的格式，他都同樣認(rèn)真，不做到完全妥帖決不放松。表明葉圣陶先生不僅重視文風(fēng)問題，也重視寫作中的細(xì)節(jié)方面，突出了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績。照應(yīng)照應(yīng)開頭，表達(dá)對(duì)葉圣陶先生的崇高敬意與深切懷念。凡是拿筆的人，尤其或有意或無意而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。作用：這些評(píng)價(jià)性語句（議論句）穿插在所記敘的事例之前、之后或中間，旨在突出所敘事例包含的意蘊(yùn)，揭示葉圣陶先生高尚的德行、節(jié)操和風(fēng)范。敘議結(jié)合，有畫龍點(diǎn)睛的作用。從這些小事和作者的評(píng)價(jià)看，葉圣陶先生的德行源于仁心，成于小節(jié)，并在任何情況下都能夠保持。借助前面概括的事情、勾畫的評(píng)價(jià)性語句，理清本文

的思路。交代緣由葉老去世，內(nèi)心悲哀回憶往事表達(dá)懷念追懷業(yè)績，號(hào)召學(xué)習(xí)總?cè)~老的品德有過人之處詳葉老“律己嚴(yán)”的一面詳葉老“待人厚”的一面并不推究用語，只是跟著感覺走，是一種不認(rèn)真的寫作態(tài)度結(jié)合第6段加點(diǎn)詞語，品析畫線句子的豐富含義。譬如近些年來，有不少人是宣揚(yáng)朦朧的，還有更多的人是順勢朦朧的，對(duì)于以簡明如話為佳文的主張，就必付之一笑。····大約宣揚(yáng)朦朧的人認(rèn)為讓別人看明白是不高明的寫作，所以才會(huì)嘲笑簡明如話的佳文。

作者在這里含蓄地表達(dá)了對(duì)“簡明如話”主張的贊同，及對(duì)“宣揚(yáng)朦朧”和“順勢朦朧”主張的不認(rèn)同?！ぁぁぁぁぁぁぁば麚P(yáng)朦朧簡明如畫讓人看不明白讓人看得明白對(duì)立順勢朦朧快速閱讀第6—8段，概括葉圣陶先生在語言運(yùn)用方面

的主張。寫文章方面主張“寫話”文風(fēng)方面重視“簡潔”語文方面重視用語規(guī)范葉圣陶先生說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格?！痹鯓永斫膺@種“寫話”的主張？本文具有這樣的“寫話”風(fēng)格嗎？舉例說說。葉圣陶先生的“寫話”主張即強(qiáng)調(diào)語言的簡明、順暢、通俗、質(zhì)樸。我第一次見到葉圣陶先生，是五十年代初，我編課本，他領(lǐng)導(dǎo)編課本。這之前，我當(dāng)然知道他，那是上學(xué)時(shí)期，大量讀新文學(xué)作品的時(shí)候。隨意中透著親切。用三個(gè)短句表達(dá)三層意思，語氣舒緩，讀來順口，如同日常說話一般。請結(jié)合第9段加點(diǎn)詞語，品析文章最后一句的豐富含義。葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績。凡是拿筆的人，尤其或有意或無意而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。·····“深重的苦心”指深思熟慮、語重心長的良苦用心，這是對(duì)葉圣陶先生極高的評(píng)價(jià)。只要?jiǎng)庸P，只要寫作，就應(yīng)想想先生的寫作主張，這是對(duì)先生畢生事業(yè)的尊重，對(duì)語言文字、對(duì)讀者的敬重。本文記敘葉圣陶先生在語言運(yùn)用方面的主張有何作用？本文是寫人記事散文，文中用不少筆墨寫葉圣陶先生在語言運(yùn)用方面的一些主張，如寫作要明白如話，用語要簡潔。葉圣陶先生是著名的語文教育家，在語文教育方面有許多中肯的見解，作者與葉圣陶先生的交往也多在共同從事的教材編寫工作中。對(duì)“近些年來”“現(xiàn)實(shí)”中文風(fēng)方面存在的問題，兩人有一致的看法。這些言論體現(xiàn)出葉圣陶先生的學(xué)術(shù)品格和專于事業(yè)的精神。深入探究學(xué)完本文后，葉圣陶先生在語言運(yùn)用上的主張對(duì)你的寫作有怎樣的啟發(fā)？請簡要談?wù)劇?/p>

葉圣陶先生說，寫文章要“寫話”，也就是要寫得平易自然、鮮明簡潔、細(xì)致懇切，像說話一樣。這給我的啟發(fā)是：寫作不必堆砌華詞麗句，樸素自然、簡潔如話才更真摯動(dòng)人。葉圣陶先生寫文章力求簡潔，并且嚴(yán)格要求自己，甚至說“人家給你刪去一兩個(gè)字，意思沒變，就證明你不行”。這給我的啟發(fā)是：寫文章要錘煉語言，表達(dá)不要累贅、煩冗，要學(xué)會(huì)用簡潔的語言表達(dá)豐富的意思。葉圣陶先生能夠?qū)ψ约簢?yán)格要求，小至一篇文章的標(biāo)點(diǎn)，都認(rèn)真描出。這給我的啟發(fā)是：寫作文時(shí)，字跡要清清楚楚，不能草率了事，這既是對(duì)自己的負(fù)責(zé)，也是對(duì)別人的尊重。葉圣陶先生二三事寫作緣由：先生逝世，“我”心悲哀具體敘述總結(jié)全文：追懷業(yè)績，號(hào)召學(xué)習(xí)總寫：品德過人過人品行追思景仰分寫待人厚：修潤文章、真誠送客、及時(shí)回信律己嚴(yán)寫文章方面，主張“寫話”文風(fēng)方面，重視“簡潔”語文方面，重視用語規(guī)范板書設(shè)計(jì)本文通過回憶與葉圣陶先生交往中的幾件小事，表現(xiàn)了葉圣陶先生待人寬厚、嚴(yán)謹(jǐn)自律的節(jié)操和風(fēng)范，字里行間流露出作者的追思仰慕之情。主旨?xì)w納本文閱讀考點(diǎn)概括事件理解文中重點(diǎn)語句的含義重要寫作技法以小見大本文考點(diǎn)回顧古人的見面禮節(jié)自古以來，我國就是禮儀之邦。古代人們見面時(shí)，有許多禮節(jié)。揖：拱手行禮，是為揖。這是古代賓主相見的最常見的禮節(jié)。拜：古代表示恭敬的一種禮節(jié)。古之拜，只是拱手彎腰而已，兩手在胸前合抱，頭向前俯，額觸雙手，如同揖。后來亦將屈膝頓首、兩手著地或叩頭及地稱為“拜”。頓首：跪而頭叩地為頓首。行禮時(shí)，頭碰地即起，因其頭接觸地面時(shí)間短暫，故稱頓首。通常用于下對(duì)上或平輩間的敬禮?；祝汗糯囊环N跪拜禮。跪而頭觸地做較長時(shí)間停留為稽首?；资亲钪氐亩Y節(jié)，常為臣子拜見君王時(shí)所用。拓展延伸原毀（節(jié)選）[唐]韓愈古之君子，其責(zé)己也重以周，其待人也輕以約。重以周，故不??；輕以約，故人樂為善。

【譯文】古代的君子，他要求自己嚴(yán)格而全面，他對(duì)待別人寬容而有節(jié)制。對(duì)自己嚴(yán)格而全面，所以不懈??；對(duì)別人寬容而有節(jié)制，所以人們樂于做好事。以小見大

《葉圣陶先生二三事》一文中，作者選取典型的小事，以小見大，突出了葉圣陶先生的品格。請你也試著運(yùn)用以小見大的手法寫一個(gè)片段，表現(xiàn)一個(gè)人物的品格或某個(gè)主題。（200字左右）寫作指導(dǎo)“以小見大”的基本點(diǎn)在于小，一事一物、一情一景都是小的選取對(duì)象，但應(yīng)注意典型性；寫作時(shí)要盡可能把“小”描寫得詳細(xì)、生動(dòng)，給人留下深刻的印象；“小”和“大”之間要有緊密聯(lián)系，也就是說，借助于你所描寫的“小”能看到你所表現(xiàn)的“大”；巧妙地將“大”點(diǎn)出來，凸顯文章主旨。一課一得寫作示范凡是認(rèn)識(shí)我同桌王子涵的，沒人不說他是個(gè)書蟲。他真是愛看書啊，除了上課時(shí)間，你在任何時(shí)候看到他，都是捧著一本書在看。有一回，好不容易說服他跟我們一塊兒玩游戲，輪到他了卻沒反應(yīng)，大家一看，好家伙，他竟然帶了一本書出來，還在那里看得入了神！還有一次，班上組織大家去郊游，中午自帶飲食。大家都坐在草地上津津有味地吃東西，只見王子涵從書包里掏出一本書、兩本書……，卻沒有食物。原來早上他媽媽給他準(zhǔn)備的食物和飲料他都忘記帶了，只帶了一堆“精神食糧”！通過“玩游戲看書”和“郊游忘帶食物只帶書”這兩件典型小事，表現(xiàn)了書蟲王子涵愛看書的特點(diǎn)。文中為了表明葉圣陶先生在文風(fēng)上追求“簡潔”，作者舉了“了”和“太”兩個(gè)例子。讀后，相信你也頗受啟發(fā)，請打開你的作文簿，看看文字中有無“累贅”之語，并進(jìn)行修改。課后作業(yè)14葉圣陶先生二三事第1課時(shí)第2課時(shí)我如果當(dāng)小學(xué)教師，決不將投到學(xué)校里來的兒童認(rèn)作討厭的小家伙，惹得人心煩的小魔王；無論聰明的，愚蠢的，干凈的，骯臟的，我都要稱他們?yōu)椤靶∨笥选薄Ｄ遣皇羌僖庖笄?，僅僅浮在嘴唇邊，油腔滑調(diào)地喊一聲；而是出于衷誠，讀下面這段話，說說你的感受。新課導(dǎo)入第1課時(shí)真心認(rèn)他們作朋友，真心要他們作朋友的親切表示。小朋友的成長和進(jìn)步是我的歡快；小朋友的羸弱和拙鈍是我的憂慮。有了歡樂，我將永遠(yuǎn)保持它；有了憂慮，我將設(shè)法消除它。對(duì)朋友的忠誠，本該如此；不然，我就夠不上作他們的朋友，我只好辭職。張中行（1909—2006），河北香河河北屯（今屬天津）人，學(xué)者、散文家。主要從事語文、古典文學(xué)及思想史的研究。代表作有隨筆集《負(fù)暄瑣話》等。作者簡介字詞清單丁卯（）躬行（）修潤（）生疏（）商酌（）懇切（）別扭（）拖沓（）mǎo字音識(shí)記ɡōnɡrùnshūzhuókěnbiètà字形易錯(cuò)字形、字音易錯(cuò)多音字累（）累贅（）勞累léi（）連累lèilěi帖（）妥帖（）請?zhí)鹴iē（）字帖tiětiè字形辨析朦（ménɡ）蒙（ménɡ）朦朧蒙眬視覺模糊不清。誨（huì）悔（huǐ）誨人不倦后悔言（讠）傳身教，誨（huì）人不倦；心（忄）生悔（huǐ）意，輾轉(zhuǎn)難眠。詞語集注誨人不倦：教育人極有耐心，從不厭倦。出自《論語·述而》。不恥下問：不以向地位比自己低、知識(shí)比自己少的人請教為可恥。注意使用對(duì)象。一以貫之：原指孔子的忠恕之道貫穿在他的全部學(xué)說之中，后來泛指用一種思想理論貫穿于始終。出自《論語·里仁》?？焖倌x課文，掃讀、跳讀都可以，標(biāo)注出段落序號(hào)，勾畫出文中的評(píng)價(jià)性語句。初識(shí)先生我常常跟別人說：“葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表?！狈彩峭~圣陶先生有些交往的，無不為他的待人厚而深受感動(dòng)。文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。在文風(fēng)方面，葉圣陶先生還特別重視“簡潔”。在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位。綜合這些評(píng)價(jià)性語句，你認(rèn)為葉圣陶先生是一個(gè)怎樣的人？用一句話概括你對(duì)先生的初步印象。他是一個(gè)躬行君子；他寬厚待人，嚴(yán)于律己；他對(duì)于語文的主張，要求寫文章要像“說話”，文風(fēng)重視“簡潔”；他是一個(gè)重視語文，努力追求完美的人；他是一個(gè)以身作則，鞠躬盡瘁的人。這些評(píng)價(jià)性語句充分展現(xiàn)了先生的精神品質(zhì)，而且在文章結(jié)構(gòu)上也起到重要作用，朗讀語句并說說這些句子分別有哪些作用？我常常跟別人說：“葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表。”總結(jié)文章第2段，也總領(lǐng)全文，總寫葉圣陶先生的精神品質(zhì)。凡是同葉圣陶先生有些交往的，無不為他的待人厚而深受感動(dòng)。文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。分別領(lǐng)起文章第3、4段，從工作和生活兩個(gè)方面寫他待人厚的特點(diǎn)。以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。在文中起著承上啟下的作用，由寫葉圣陶先生的待人厚過渡到嚴(yán)律己。在文風(fēng)方面，葉圣陶先生還特別重視“簡潔”。在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位。分別總起文章第7、8段，從文風(fēng)和語文兩個(gè)方面來寫葉圣陶先生對(duì)己嚴(yán)的精神品質(zhì)。這些語句在文章結(jié)構(gòu)上起著總結(jié)或承上啟下的作用，在內(nèi)容上起著提綱挈領(lǐng)的作用，是文章的關(guān)鍵性語句。略讀方法一快速略讀課文，找出文中關(guān)鍵性的語句，如段落中的段首句（中心句）、總結(jié)句、過渡句。這些句子在文中往往起到了總結(jié)或承上啟下的作用，對(duì)文章起著提綱挈領(lǐng)的作用。勾連起這些語句，我們可以觀其大略，把握文章的大意。感知先生與文中體現(xiàn)葉圣陶先生精神品質(zhì)相對(duì)應(yīng)的事件有哪些呢？運(yùn)用下面的略讀方法指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。略讀方法二略讀課文，先確定閱讀重點(diǎn)，閱讀與重點(diǎn)有關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行有側(cè)重點(diǎn)地閱讀，其他文字內(nèi)容則忽略不讀。略讀要求：a.確定文中的事件為閱讀重點(diǎn)，略讀文中非敘述事件的段落。b.概括事件內(nèi)容，批注出與事件對(duì)應(yīng)的精神品質(zhì)。體現(xiàn)先生待人厚和律己嚴(yán)品質(zhì)相應(yīng)的事件分別有：待人厚：律己嚴(yán)：修改文章（第3段）寫作力求完美（第8段）恭送客人（第4段）真誠回信（第5段）寫文章主張“寫話”（第6段）文風(fēng)重視“簡潔”（第7段）借助勾畫的評(píng)價(jià)性語句，梳理的事件，理清課文思路。

第一部分（第1段）：寫葉圣陶先生去世以及“我”悲哀的心情，交代寫作的緣由。

第二部分（第2—8段）：先總寫后分寫，贊頌葉圣陶先生過人的品行：“待人厚”和“律己嚴(yán)”。第一層（第2段）：總寫葉圣陶先生的品德有過人之處。（總）第二層（第3—5段）：詳寫葉圣陶先生“待人厚”的一面。（分）第三層（第6—8段）：詳寫葉圣陶先生“律己嚴(yán)”的一面。（分）

第三部分（第9段）：談對(duì)學(xué)習(xí)和仿效葉圣陶先生品德的思考。（總）作者先對(duì)葉圣陶先生的精神品質(zhì)進(jìn)行高度評(píng)價(jià)，然后敘述相應(yīng)的事件呈現(xiàn)這種精神品質(zhì)，這種敘議結(jié)合的寫法我們在《紀(jì)念白求恩》一文中已經(jīng)有所了解。結(jié)合文中內(nèi)容，具體談?wù)勥@種寫法在文中有什么好處。文章的議論性語句是文章的主旨所在，起到了統(tǒng)領(lǐng)文中事件的作用，使得文章中敘述的許多小事件雜而不亂，文章思路更加清晰、有條理。而事件敘述中的許多細(xì)節(jié)使得人物的形象更加真切豐滿，有血有肉，同時(shí)，于平靜的敘述中充滿感情，評(píng)說隨敘述自然生發(fā)，議論精要，使得文章段落之間承轉(zhuǎn)自如，盡顯大家風(fēng)范。再識(shí)先生在作者對(duì)葉圣陶先生深情的評(píng)價(jià)、平靜的敘說中，你對(duì)葉圣陶先生又有哪些新的感受？結(jié)合文章的具體事件談一談。

1.葉圣陶先生對(duì)待來客，總是要極其謙恭有禮地送到大門口，哪怕是病重，還要舉手打拱，我覺得他是一個(gè)十分注重禮節(jié)、待人十分誠懇的人。2.葉圣陶是一個(gè)大教育家，也是語言學(xué)家，而作者當(dāng)時(shí)只是一個(gè)普通的學(xué)者，可是先生能讓作者直接修改他的文稿，我覺得先生是一個(gè)非常謙虛的人，能做到不恥下問。3.葉圣陶先生主張寫文章要如同說話，而他自己也是這樣要求自己的，他的言與行是一致的，我覺得先生是一個(gè)言行一致的躬行君子。4.葉圣陶先生對(duì)“做”和“作”兩個(gè)字的含義定了標(biāo)準(zhǔn)，要求全社出版物統(tǒng)一，并且親自監(jiān)督。這么小的問題都仔細(xì)研究，我覺得他是一個(gè)重視語文，對(duì)工作十分認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?。課后作業(yè)課外閱讀呂叔湘寫的《懷念圣陶先生》，運(yùn)用略讀的閱讀方法，比較兩位作家眼中葉圣陶先生的異同，寫一篇閱讀筆記。交流展示第2課時(shí)上節(jié)課課后同學(xué)們閱讀了呂叔湘寫的《懷念圣陶先生》，現(xiàn)在請大家交流一下讀書筆記，多角度、全方位感受葉圣陶先生的精神品質(zhì)。呂叔湘不僅寫了葉圣陶先生在普及漢語言文字知識(shí)和語文教育事業(yè)方面的巨大貢獻(xiàn)，而且還重點(diǎn)敘述了他對(duì)友人的關(guān)懷鼓勵(lì)，表現(xiàn)了葉圣陶先生充滿人文情懷和雅趣，淡泊名利，不愛交際應(yīng)酬，生活追求簡樸等品質(zhì)。兩位作者都表現(xiàn)出葉圣陶先生是一位躬行君子，人之師表。析讀文本細(xì)讀課文，看看文中哪些細(xì)節(jié)打動(dòng)了你，這些細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了作者對(duì)葉圣陶先生怎樣的情感。他說：“不必客氣。這樣反而費(fèi)事，還是直接改上。不限于語言，有什么不妥都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來?！闭Z言描寫，“不必客氣”拉近了先生與“我”的心理距離，“千萬不要慎重”是對(duì)“我”的直接安慰，讓“我”放下思想包袱，表現(xiàn)了他待人寬厚、為人謙虛與誠懇的品質(zhì)?？墒撬麉s不放棄客氣，比如有一兩處他認(rèn)為可以不動(dòng)的，就一定親自來，謙虛而懇切地問我，同意不同意恢復(fù)。行為細(xì)節(jié)，“親自”表明他沒有一點(diǎn)架子，謙遜，尊重別人，對(duì)工作一絲不茍，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。有人到東四八條他家去看他，……他一定還是走過三道門，四道臺(tái)階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。這是葉圣陶先生送客時(shí)的細(xì)節(jié)，“走”“送”“鞠躬”“看”“轉(zhuǎn)身”等動(dòng)詞，細(xì)膩而生動(dòng)地表現(xiàn)了他謙恭有禮、寬厚待人的