農(nóng)業(yè)推廣理論在國內(nèi)的實踐方法探討一、農(nóng)業(yè)推廣的概念農(nóng)業(yè)推廣是隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動而發(fā)生、發(fā)展起來并為之服務(wù)的一項社會事業(yè)。由于世界各國政治、經(jīng)濟(jì)、社會、文化背景各異以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力發(fā)展水平的不同，農(nóng)業(yè)推廣活動的內(nèi)容、形式、方式、方法都有所不同，但究其本質(zhì)都表現(xiàn)為一種服務(wù)于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展的事業(yè)性工作。中國農(nóng)業(yè)推廣活動有著悠久的歷史，經(jīng)歷了漫長的發(fā)展過程。然而將其作為一門科學(xué)來研究，只是近百年的事。這門學(xué)科雖在解放前己經(jīng)引入我國，但由于解放前長期處于戰(zhàn)亂之中，新中國成立后又長時間實行計劃經(jīng)濟(jì)，農(nóng)業(yè)推廣工作屬于行政工作的一部分，農(nóng)業(yè)推廣人員完成的是政府下達(dá)的指令性任務(wù)，因而，對農(nóng)業(yè)推廣的研究很難上升到理論的高度。黨的十一屆三中全會以后，隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，單純行政式的農(nóng)業(yè)推廣體系被打破，甚至出現(xiàn)四級農(nóng)科網(wǎng)“線斷、網(wǎng)破、人散”的局面，相反，多元化的農(nóng)業(yè)推廣體系卻逐漸建立。二、農(nóng)業(yè)推廣發(fā)展的分類1、狹義農(nóng)業(yè)推廣狹義農(nóng)業(yè)推廣在國外起源于英國劍橋的“推廣教育”和早期美國大學(xué)的“農(nóng)業(yè)推廣”，基本的涵義是：把大學(xué)和科學(xué)研究機(jī)構(gòu)的研究成果，通過適當(dāng)?shù)姆椒ń榻B給農(nóng)民，使農(nóng)民獲得新的知識和技能，并且在生產(chǎn)中采用，從而增加其經(jīng)濟(jì)收入。這是一種單純以改良農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)為手段，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平為目標(biāo)的農(nóng)業(yè)推廣活動。狹義的農(nóng)業(yè)推廣是農(nóng)業(yè)推廣最為基礎(chǔ)的涵義。世界上一些發(fā)展中國家的農(nóng)業(yè)推廣都屬于狹義的農(nóng)業(yè)推廣。我國長期以來沿用農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的概念，也屬此范疇?！吨腥A人民共和國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣法》指出：“農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣，是指通過試驗、示范、培訓(xùn)、指導(dǎo)以及咨詢服務(wù)等，把農(nóng)業(yè)技術(shù)普及應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后全過程的活動。”該法又將農(nóng)業(yè)技術(shù)界定為“應(yīng)用于種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)的科研成果和實用技術(shù)”。2、廣義農(nóng)業(yè)推廣所謂的廣義農(nóng)業(yè)推廣，是指目前西方發(fā)達(dá)國家廣為流傳的農(nóng)業(yè)推廣概念，它是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展到一定水平，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量已滿足或已過剩，市場因素成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村發(fā)展主導(dǎo)因素，提高生活質(zhì)量成為人們追求目標(biāo)的產(chǎn)物。廣義的農(nóng)業(yè)推廣己不單純指推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)，還包括教育農(nóng)民、組織農(nóng)民以及改善農(nóng)民實際生活等。這類推)‘一工作的重點包括：對成年農(nóng)民的農(nóng)事指導(dǎo)，對農(nóng)家婦女的家政指導(dǎo)，對農(nóng)村青年的“手、腦、身、心”教育，即“4H教育”(Hands，Head，Health。Heart)o1962年，在澳大利亞召開的世界第10屆農(nóng)業(yè)推廣會議對農(nóng)業(yè)推廣的解釋是：通過教育過程，幫助農(nóng)民改善農(nóng)場經(jīng)營模式和技術(shù)，提高生產(chǎn)效益和收入，提高鄉(xiāng)村社會的生活水平和教育水平。1973年，聯(lián)合國糧農(nóng)組織出版的《農(nóng)業(yè)推廣參考手冊》(第一版)將農(nóng)業(yè)推廣解釋為：農(nóng)業(yè)推廣是在改進(jìn)耕作方法和技術(shù)、增加產(chǎn)品效益和收入、改善農(nóng)民生活水平和提高農(nóng)村社會教育水平方面，主要通過教育來幫助農(nóng)民的一種服務(wù)或體系。世界上許多擺脫貧困國家的農(nóng)業(yè)推廣，都是指廣義的農(nóng)業(yè)推廣，其工作范圍包括：(1)有效的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)指導(dǎo)；(2)農(nóng)產(chǎn)品運銷、加工、貯藏的指導(dǎo)；(3)市場信息和價格的指導(dǎo)：(4)資源利用和環(huán)境保護(hù)的指導(dǎo)；(5)農(nóng)家經(jīng)營和管理計劃的指導(dǎo)；(6)家庭生活的指導(dǎo)；(7)鄉(xiāng)村領(lǐng)導(dǎo)人的培養(yǎng)與使用指導(dǎo)；(8)鄉(xiāng)村青年的培養(yǎng)與使用指導(dǎo)：(9)鄉(xiāng)村團(tuán)體工作改善的指導(dǎo)；(10)公共關(guān)系的指導(dǎo)。3、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣目前西方發(fā)達(dá)國家，農(nóng)業(yè)已實現(xiàn)了現(xiàn)代化、企業(yè)化和商品化，農(nóng)民文化素質(zhì)和科技知識水平己有極大提高，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量大幅度增加，面臨的主要問題是如何在生產(chǎn)過剩的條件下提高農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量和農(nóng)業(yè)經(jīng)營的效益。因此，農(nóng)民在激烈的生產(chǎn)經(jīng)營競爭中，不再滿足于生產(chǎn)和經(jīng)營知識的一般指導(dǎo)，更重要的是需要提供科技、市場、金融等方面的信息和咨詢服務(wù)。為描述此種農(nóng)業(yè)推廣的特征，學(xué)者們又提出了“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣”的概念。聯(lián)合國糧農(nóng)組織出版的《農(nóng)業(yè)推廣》寫道：“‘推廣工作是一個把有用信息傳遞給人們，然后幫助這些人獲得必要的知識、技能和正確的觀點，以便有效地利用這些信息或技術(shù)(教育過程)的一種過程”。與此解釋類似的有A.W.范登班和H.S.霍金斯所著的《農(nóng)業(yè)推廣》，他們認(rèn)為：“推廣是一種有意識的社會影響形式。通過有意識的信息交流來幫助人們形成正確的觀念和做出最佳決策”。從上文可看出，狹義農(nóng)業(yè)推廣是一個國家處于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)發(fā)展階段，農(nóng)業(yè)商品生產(chǎn)不發(fā)達(dá)，農(nóng)業(yè)技術(shù)水平是制約農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要因素的情況下的產(chǎn)物。在此種情況下，農(nóng)業(yè)推廣首要解決的是技術(shù)問題，因此，勢必形成以技術(shù)指導(dǎo)為主的“技術(shù)推廣”廣義農(nóng)業(yè)推廣則是一個國家由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)過渡時期，農(nóng)業(yè)商品生產(chǎn)比較發(fā)達(dá)，農(nóng)業(yè)技術(shù)己不是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要限制因素下的產(chǎn)物。在此種情況下，農(nóng)業(yè)推廣‘所要解決的問題除了技術(shù)以外，還有許多非技術(shù)問題，由此便產(chǎn)生了以“教育”為主要手段的“農(nóng)業(yè)推廣”。而“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣”是在一個國家實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化以后，農(nóng)業(yè)商品生產(chǎn)高度發(fā)達(dá)，往往是非技術(shù)因素(如市場供求等)成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營的限制因素，而技術(shù)因素則退于次要地位情況下的產(chǎn)物。在這種情況下，必然出現(xiàn)能夠提供滿足農(nóng)民需要的各種信息和以咨詢?yōu)橹饕侄蔚摹艾F(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣”。可以這樣說，狹義農(nóng)業(yè)推廣以“技術(shù)指導(dǎo)”為主要特征，廣義農(nóng)業(yè)推廣以“教育”為主要特征，而現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣則以“咨詢”為主要特征。三、中國特色的農(nóng)業(yè)推廣自20世紀(jì)90年代后期開始，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐漸建立，“科教興國”戰(zhàn)略的實施，經(jīng)濟(jì)全球化的到來以及加入WTO，客觀形勢的發(fā)展對我國農(nóng)業(yè)推廣理論與方法提出新的挑戰(zhàn)。我國原有的農(nóng)業(yè)推廣體系要不斷進(jìn)行改革，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的概念也勢必拓寬。同時，新的農(nóng)業(yè)科技革命的興起，給我國農(nóng)業(yè)推廣方式與方法變革又帶來機(jī)遇。結(jié)合我國國情并借鑒國外農(nóng)業(yè)推廣發(fā)展的歷史經(jīng)驗，筆者認(rèn)為我們既不能停留在技術(shù)推廣這種農(nóng)業(yè)推廣的初級形式階段，也不能完全照搬國外的農(nóng)業(yè)推廣模式，唯一出路就是要探索出具有中國特色的、符合中國國情的農(nóng)業(yè)推廣模式。在今后相當(dāng)長的一段時期內(nèi)，即農(nóng)村社會主義市場經(jīng)濟(jì)建立與逐步完善、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，小康建設(shè)為農(nóng)村發(fā)展主要內(nèi)容的時期內(nèi)，比較適合中國國情的農(nóng)業(yè)推廣內(nèi)涵應(yīng)該是：應(yīng)用自然科學(xué)和社會科學(xué)原理，采取教育、咨詢、開發(fā)、服務(wù)等干預(yù)形式，采用示范、培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)等方法，將農(nóng)業(yè)新成果，新技術(shù)、新知識及新信息，擴(kuò)散、普及應(yīng)用到農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民中去，從而促進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展的一種活動。由以上內(nèi)涵不難看出，農(nóng)業(yè)推廣集科技、教育、管理及生產(chǎn)活動于一身，具有系統(tǒng)性、綜合性及社會性的特點。農(nóng)業(yè)推廣的根本任務(wù)是通過擴(kuò)散、溝通、教育、干預(yù)等方法，使我國的農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展走上依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道，根本目標(biāo)是發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和改善農(nóng)民生活。四、實踐具體方法1、狹義的農(nóng)業(yè)推廣方法把大學(xué)和科學(xué)研究機(jī)構(gòu)的研究成果，通過適當(dāng)?shù)姆椒ń榻B給農(nóng)民，使農(nóng)民獲得新的知識和技能，并且在生產(chǎn)中采用，從而增加其經(jīng)濟(jì)收入。創(chuàng)建示范農(nóng)場和高新技術(shù)園區(qū)，以市場為導(dǎo)向，以效益為中心，將農(nóng)業(yè)的新技術(shù)、新成果、新組織方式和運行機(jī)制向農(nóng)民示范，可大大加快農(nóng)業(yè)高新技術(shù)成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。農(nóng)業(yè)的企業(yè)化是世界性的潮流，只有企業(yè)化才能提高規(guī)模效益和管理水平。農(nóng)業(yè)推廣部門應(yīng)自覺順應(yīng)這一潮流，依靠自身的技術(shù)優(yōu)勢、信息優(yōu)勢和組織管理優(yōu)勢，大膽創(chuàng)建企業(yè)化的示范農(nóng)場和高新技術(shù)園區(qū)，成為當(dāng)?shù)丶夹g(shù)創(chuàng)新和組織管理創(chuàng)新的樣板。這種以示范農(nóng)場或高新技術(shù)園區(qū)為圓點，以服務(wù)能力為半徑的新型推廣模式給農(nóng)業(yè)推廣部門展示了無限的生命力，需要廣大農(nóng)業(yè)推廣人員積極地參與和探索。2、廣義的農(nóng)業(yè)推廣方法不單純地指推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)，還包括教育農(nóng)民、組織農(nóng)民以及改善農(nóng)民實際生活等。農(nóng)村教育是開發(fā)農(nóng)村人力資源的活動，土耍包括：農(nóng)村的掃盲教育、農(nóng)村的基礎(chǔ)教育、農(nóng)村職業(yè)教育、農(nóng)村生計教育和教育為農(nóng)村發(fā)展服務(wù)的全部活動。農(nóng)業(yè)推廣的對象是人而不是物，其基本目的在于開發(fā)民智，其性質(zhì)屬于教育性，這種教育是以農(nóng)村社會為范圍，以全體農(nóng)民為對象，以農(nóng)民的實際需要為出發(fā)點，以新的經(jīng)驗和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、經(jīng)營管理知識和技能為教材，以提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、改善農(nóng)民生活質(zhì)量、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)為目的的。在目前國內(nèi)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)下，農(nóng)村的教育必不可少。農(nóng)村是一個包含社會、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、自然、文化等豐富內(nèi)容的綜合體，因而農(nóng)村發(fā)展也可以理解為農(nóng)村綜合發(fā)展。在發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)中，“發(fā)展”一詞有著嚴(yán)格的時間和空間規(guī)定性，主要是指從經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)走向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的歷史過程。狹義的農(nóng)業(yè)推廣是為了促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的目標(biāo)而產(chǎn)生和發(fā)展的，而現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣的內(nèi)容包含社區(qū)發(fā)展、農(nóng)村教育、農(nóng)業(yè)經(jīng)營、農(nóng)村家政及資源開發(fā)與利用等。所以，從內(nèi)容體系上看，農(nóng)業(yè)推廣是農(nóng)村發(fā)展的一個重要組成部分；從動力機(jī)制上看，農(nóng)業(yè)推廣是農(nóng)村發(fā)展的一種重要推動力量。3、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣方法推廣工作是一個把有用信息傳遞給人們（傳播過程），然后幫助這些人獲得必要的知識、技能和正確的觀點，以便有效地利用這些信息或技術(shù)（教育過程）的一種過程。包括農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化、農(nóng)業(yè)技術(shù)的開發(fā)、農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)等。農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化是指：把農(nóng)業(yè)科研單位、大專院校在小范圍、限制條件下取得的科研成果，經(jīng)過中間試驗、技術(shù)開發(fā)、成果示范和宣傳推廣等一系列活動，使成果應(yīng)用于生產(chǎn)實際，在生產(chǎn)領(lǐng)域發(fā)揮作用，形成生產(chǎn)能力并取得社會、經(jīng)濟(jì)或生態(tài)效益的活動過程。科技成果轉(zhuǎn)化更強(qiáng)調(diào)實現(xiàn)成果的產(chǎn)業(yè)化和商品化，在我國現(xiàn)實情況下，農(nóng)業(yè)推廣最基礎(chǔ)的工作之一就是實現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化，只有這樣才能夠保證我國農(nóng)業(yè)推廣可以持續(xù)不間斷的發(fā)展。農(nóng)業(yè)技術(shù)開發(fā)是指：利用農(nóng)業(yè)應(yīng)用基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究成果，通過各種必要的具有實用目的的實驗，為生產(chǎn)開拓出新產(chǎn)品、新材料、新設(shè)備、新技術(shù)和新工藝的各種技術(shù)開發(fā)活動。農(nóng)業(yè)推廣少、員與技術(shù)專家共同進(jìn)行的技術(shù)開發(fā)活動是開展農(nóng)業(yè)推廣的前提條件。農(nóng)業(yè)新技術(shù)研制成功后不可能立即)一泛投入生產(chǎn)，往往要進(jìn)行成果的二次開發(fā)或進(jìn)行技術(shù)的組裝配套，以適應(yīng)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)條件和農(nóng)民的接受能力。而這一過程即為農(nóng)業(yè)技術(shù)開發(fā)。因此，技術(shù)開發(fā)是農(nóng)業(yè)推廣的一個必經(jīng)階段。農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)是指行政、經(jīng)濟(jì)、教、科、文、衛(wèi)事業(yè)單位和社會各個部門為農(nóng)、林、牧、副、漁的發(fā)展提供的一切服務(wù)。從這一意義上講，凡是與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相聯(lián)系，并對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展產(chǎn)生直接或間接影響的活動，都可以稱之為農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)。服務(wù)部門不單單是農(nóng)業(yè)推廣部門而是整個農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)部門或個人。農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)強(qiáng)調(diào)的是為農(nóng)業(yè)的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后進(jìn)行系列化服務(wù)。結(jié)論在世界范圍內(nèi)，農(nóng)業(yè)推廣的概念是由狹義農(nóng)業(yè)推廣--廣義農(nóng)業(yè)推廣--現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣的軌跡發(fā)展和演化的，狹義的農(nóng)業(yè)推廣有明顯的技術(shù)傳播特征，廣義的農(nóng)業(yè)推廣具有明顯的教育農(nóng)民特征，現(xiàn)代的農(nóng)業(yè)推廣具有顯著的信息傳播和咨詢特征。我國處于一種轉(zhuǎn)軌變型時期，且政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展高度不平衡，單純搬用國外農(nóng)業(yè)推廣的概念不能完全適用，所以提出現(xiàn)階段有中國特色的農(nóng)業(yè)推廣的內(nèi)涵表述。提出農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化、農(nóng)業(yè)技術(shù)開發(fā)、農(nóng)村教育、農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營等概念并努力實現(xiàn)。參考文獻(xiàn)[1]A.W.范登班(荷)H.S.霍金斯(澳)著.張宏愛譯.農(nóng)業(yè)推廣.北京:北京農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社，1990[2]王康利.新農(nóng)村建設(shè)中基層農(nóng)業(yè)推廣體系的革新策略分析[J].農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技,2018,v.29；No.438(10):240.[3]陳亮,夏運紅,李雪梅,e