《操場上》教學(xué)設(shè)計(2)作者：特級教師

蔡向陽

【設(shè)計理念】

充分利用兒童活潑好動的天性，創(chuàng)設(shè)一種自由、平等、和諧的氛圍，在師生的對話、活動、交流中進(jìn)入真情交融的境界。從孩子們喜聞樂見的幾種輔助性教學(xué)方法入手，把童真童趣融入課堂，使語文教學(xué)富有誘惑力，促使學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識14個生字，會寫“八、入、大、天”4個字，認(rèn)識“足字旁、口字旁、言字旁、單人旁”4個偏旁。

2．能正確、流利地朗讀課文。

3．引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法，充分交流自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)識字的方法。培養(yǎng)學(xué)生有積極參加體育活動的意愿。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

生字卡片，偏旁卡片；顏料（色彩筆）；課件。

【教學(xué)時數(shù)】

2課時

【教學(xué)過程】

第一課時

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入揭題

1．小朋友們，你們知道2022年有一件什么大的活動在我國舉行嗎？（奧運(yùn)會）是啊，那時候，來自全世界的優(yōu)秀運(yùn)動員都將匯聚在北京?，F(xiàn)在奧運(yùn)會正在籌備當(dāng)中，今天老師就帶大家去看看2022年奧運(yùn)會各大運(yùn)動場館的效果圖。（課件：邊看邊介紹a．主會場

b．棒球場

c．籃球場

d．排球場

e．體操場）

2．大家覺得這些運(yùn)動場漂亮嗎？你們喜歡運(yùn)動嗎？喜歡哪些運(yùn)動？你覺得運(yùn)動有什么好處？既然有這么多好處，我們的小朋友也趕緊來參加吧！

3．今天我們就來學(xué)習(xí)第四課：操場上（齊讀課題）。

（設(shè)計意圖：在課程的導(dǎo)入時段，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，吸引小學(xué)生的注意力，為上課做好鋪墊。）

二、自讀詞語和兒歌

1．小組練讀。要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。

2．檢查詞語讀音，做“登山”游戲。

（1）學(xué)生搶答，哪個小組搶答成功，就把詞語貼在山腳下?？凑l最先到達(dá)山頂。

（2）檢查兒歌讀音，“評選金嗓子”競賽。小組派代表讀兒歌，看誰讀得最好。

（設(shè)計意圖：從一開始就注重培養(yǎng)小學(xué)生的自學(xué)能力，通過“評選金嗓子”競賽，可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

三、學(xué)習(xí)新課，游戲識字

1．同學(xué)們，讓我們快快來到操場上，看看圖上的小朋友都在進(jìn)行哪些體育活動。（自由說，說一個點一個詞，拼讀。）

2．小朋友們不看圖能認(rèn)識這些字嗎？你們真棒！老師給大家增加點難度，去掉拼音還認(rèn)識這些字嗎？（點擊課件，逐排讀）

3．做游戲：找朋友。（一部分同學(xué)拿動詞，一部分同學(xué)拿名詞，拿動詞的小朋友說：打、打，我的朋友在哪里？拿名詞的小朋友說：打球、打球，你的朋友在這里。）

4．小朋友們，我們玩得可真高興。生字寶寶也該回家了，可他們找不到自己的家了，誰來幫幫他們？你覺得哪些生字應(yīng)該住在一間房子里？為什么？（認(rèn)識提手旁、足字旁）這些字為什么要帶這些偏旁？（手的動作、腳的動作）小朋友們說說用這些動詞還可以組成哪些詞？請你和同桌的小朋友說一說，邊說邊拍手：“打、打、打球”等等。

5．學(xué)習(xí)詞語中的生字。

（1）復(fù)習(xí)“提手旁”，說說學(xué)過的帶“提手旁”的字。

（2）找一找生詞中帶“提手旁”的字，說說你是怎樣記住它的。

（3）小組討論，為什么這些字都帶“提手旁”？（都是手的動作）

（4）認(rèn)識“足字旁”。（出示“足球”）這是什么？你是怎樣記住這兩個字的？

（5）找一找生詞中帶“足字旁”的字，說說你是怎樣記住它們的。

（6）小組討論：為什么這些字都有“足字旁”？（都是腳的動作）

四、鞏固練習(xí)

（1）連一連，讀一讀。

拔

打

拍

跳

踢氣球皮球

排球

足球

皮筋

河

（2）找朋友。

把六組詞打亂，用“找朋友”的方法分成兩類。

五、學(xué)習(xí)寫字

1．指導(dǎo)寫好“撇”的筆畫。

2．比較“八入”的異同。同：都是撇低捺高。異：“八”起筆分開，“入”是起筆合攏的。

3．教師范寫，學(xué)生描紅練習(xí)，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

（設(shè)計意圖：通過表演，使情境再現(xiàn)，以演促讀，調(diào)動學(xué)生自讀文章的興趣。在實施“寓教于樂”的過程中，學(xué)生的閱讀興趣得到了培養(yǎng)，對語文課產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力和期盼感，為完成課外閱讀打下了堅實的基礎(chǔ)。）

六、總結(jié)

1．今天同學(xué)們玩得真高興，老師也很高興！我想用一首兒歌（什么兒歌？）表達(dá)一下我的心情（范讀）。小朋友們想讀嗎？請你自己在下面讀讀看吧！不認(rèn)識的字借助拼音讀一讀，有困難可以問問同桌的同學(xué)。（放音樂）誰愿意來讀一讀？（提示注意后鼻音、翹舌音）邊拍手邊讀。你讀兒歌有什么感受？（高興）那應(yīng)該怎么讀？（節(jié)奏輕快）（個人——小組——全班）試著背背。

2．老師今天還帶了幾樣體育用品，說說它們的名字。（跳繩、皮筋、壘球、毽子、籃球）你最喜歡什么運(yùn)動？（自由說）把你最喜歡的運(yùn)動涂上你喜歡的顏色吧，同桌之間互相說說你喜歡的運(yùn)動！（音樂）

3。下課鈴響了，讓我們一起去玩吧！

（設(shè)計意圖：在快樂中開始；在快樂中下課，輕松愉快，充滿情趣，小學(xué)生一定會歡呼雀躍。）

第二課時

【第二課時教學(xué)目標(biāo)】

1．復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字。

2．學(xué)習(xí)本課的生字：響

課

真

身

體。

3．會寫“大、天”兩個字。

【第二課時教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)生字

1．開火車讀詞卡。

2．用“打、球、指、跳、高、步、足”組詞。

（設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)來鞏固所學(xué)的生字，從而達(dá)到由知識到能力的有效遷移。）

二、學(xué)習(xí)兒歌

1．學(xué)習(xí)兒歌中的生字。

（1）自讀兒歌，自學(xué)兒歌中的5個生字。

（2）檢查生字學(xué)習(xí)情況。

響——學(xué)習(xí)“口字旁”。

課——學(xué)習(xí)“言字旁”。

真——注意“八”與“入”的不同。

身——與“真”的上半部分比較。

體——單人旁+本，學(xué)習(xí)偏旁“單人旁”。

（3）用生字口頭組詞。

（4）做“接龍”游戲，說說帶“足字旁、口字旁、單人旁、提手旁”的字。

（學(xué)生說，學(xué)生寫。學(xué)生說，教師寫。）

2．指導(dǎo)朗讀兒歌。

（1）借助拼音讀正確，讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場、上”。

（2）透露出歡快的心情，第二句要自然停頓。小組讀——個別讀——評議。

（3）指導(dǎo)背誦。

A．小組背誦，同學(xué)們在小組中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。

B．交流，哪一句小組背熟了？你們是怎么記住這幾句話的？

C．集體背、個別背。

（設(shè)計意圖：通過做“接龍”游戲，說說帶“足字旁、口字旁、單人旁、提手旁”的字，來指導(dǎo)小學(xué)生說和寫，感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律及音形特點，使課堂充滿歡樂的氣氛。）

三、學(xué)習(xí)寫字

1．比較“大”、“天”的異同。

2．仔細(xì)觀察，“大、天”兩個字與“八、入”兩個字的“撇”有什么不同？

3．在書上的田字格中描紅。

4．教師范寫。

5．請四位同學(xué)上臺寫，同學(xué)們要看他們寫得好不好，為什么？

6．用“八、大、天、入”組詞。

7．學(xué)生練習(xí)。

（設(shè)計意圖：在比較中觀察，在觀察中感悟，在感悟中練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫好規(guī)范的字，是一年級語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，萬萬不可粗心大意。）

四、擴(kuò)展活動

1．完成課后“讀讀畫畫”。把你喜歡的活動涂上喜歡的顏色，或根據(jù)兒歌的內(nèi)容，畫上插圖。

2．把自己喜歡的活動寫在卡片上，教同組的小朋友讀，并向大家介紹。老師深入下去，發(fā)現(xiàn)好的及時在班級交流。

3．“我的發(fā)現(xiàn)比賽”：發(fā)現(xiàn)字義和偏旁的關(guān)系，如，本題第一行“足字旁”的字，字義與腳有關(guān)；第二行“提手旁”的字，字義與手有關(guān)。

4．課后收集有關(guān)體育運(yùn)動項目的標(biāo)志，試著認(rèn)認(rèn)分別是什么運(yùn)動，并和家長一起將運(yùn)動項目的名稱寫在標(biāo)志下面，貼在教室的墻上，全班共同學(xué)習(xí)，共同交流。

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字義和偏旁的關(guān)系，學(xué)生得到的不僅僅是知識，更重要的智慧。將學(xué)生收集到的體育運(yùn)動項目標(biāo)志做成一大張圖畫，貼在教室的墻上，這樣，既可以幫助學(xué)生在生活中識字，又可以宣傳2022年北京奧運(yùn)會，自然地把愛國主義教育融入課堂?！拔业陌l(fā)現(xiàn)比賽”游戲的目的在于引導(dǎo)學(xué)生去主動發(fā)現(xiàn)、探究規(guī)律。）

【板書設(shè)計】

操場上

打球

拔河

拍皮球

跳高

跑步

踢足球

【教學(xué)反思】

現(xiàn)代語文教育要求教師充分利用兒童活潑好動的天性，創(chuàng)設(shè)一種自由、平等、和諧的氛圍，在師生的對話、活動、交流中進(jìn)入真情交融的境界。本設(shè)計從孩子們喜聞樂見的幾種輔助性教學(xué)方法人手，把童真童趣融人課堂，使語文教學(xué)富有誘惑力，促使學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。

小學(xué)生的想象力非常豐富。在課堂教學(xué)中，教師要揚(yáng)長避短，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。讀讀課文，把自己理解的內(nèi)容畫下來，是發(fā)展兒童形象思維和創(chuàng)新思維的一條捷徑。在語言文字訓(xùn)練中適時地運(yùn)用畫畫這種方法，變枯燥無味的說教為具體可感的形象，讓學(xué)生自己動手動腦，往往可以取得事半功倍的效果。如在教學(xué)設(shè)計中，在學(xué)生理解兒歌的意思