Word-4-中學(xué)生的水滸傳讀后感3篇下面是整理的中同學(xué)的水滸傳讀后感范文3篇《水滸傳》讀后感學(xué)校生，供大家賞析。

中同學(xué)的水滸傳讀后感范文1

前一陣子，我叫媽媽幫我買了一本《水滸傳》，這本書很好看，書中有很多精彩內(nèi)容，我用了整整一個(gè)暑假時(shí)間，讀完了《水滸傳》，這本古典小說深深地吸引了我。

在《水滸傳》中，施耐奄勝利塑造了一百零八位英雄英雄。在這些英雄英雄中，我最喜愛的就是林沖、武松，由于他們武功高強(qiáng)，特別厲害。

書中主要是講了一百零八位英雄患病官兵陷害，全都被逼上了梁山，最終結(jié)義為兄弟，一起為民造福，做好事。下面，我來給大家講一個(gè)關(guān)于林沖的故事。

在發(fā)配滄州的時(shí)候，林沖遇到了柴進(jìn)。柴進(jìn)請他做客，后來，洪教頭來了，看到了林沖，林沖起身讓座，洪教頭理都不理林沖，上去坐了。洪教頭問柴進(jìn)：“你今日為何厚禮款待一個(gè)犯人?”“這可是當(dāng)今八十萬禁教頭：林教頭啊!”洪教頭看了一眼林沖?！安襁M(jìn)啊，你雖喜愛槍棒，可是，往往每次流配的犯人都來冒稱是大官，找你騙吃騙喝，你不能輕易信任他們?！辈襁M(jìn)說：“這位林教頭可不是冒牌貨?！焙榻填^想跟林沖比試比試，林沖一再退讓，不想再惹麻煩了?？墒?，洪教頭以為林沖真的不會槍棒，就越要和他交手。經(jīng)柴進(jìn)一再懇求，林沖無可奈何地接受了。剛開頭，洪教頭拿起棒來向林沖使出了個(gè)“把火燒天”的招數(shù)，林沖也毫不遜色，回了個(gè)“撥草尋蛇”教頭抓緊往后一跳，躲過了一招。林沖看他雖氣概洶洶，但身體還沒有站穩(wěn)，就往洪教頭小腿骨上一掃，洪教頭被打倒在地上，灰溜溜地跑走了。

看到最終，宋江李逵被奸臣毒酒毒死，吳用花榮在宋江李逵墓前自縊而死……又讓我心中多了一份哀思。但是，我還是推舉大家去讀這本書，由于這的確是一本耐人尋味的書啊。

中同學(xué)的水滸傳讀后感范文2

暑假里，我讀了少年版的《水滸傳》，雖然不是讀得非常透徹，但也收獲不小。

大家都知道，《水滸傳》是我國的四大名著之一，是我國歷史文化的珍寶。《水滸傳》真實(shí)地描寫了北宋時(shí)期水泊梁山一百單八將抵抗官、打家劫舍、殺富濟(jì)貧、替天行道的故事，真實(shí)地?cái)⑹隽怂谓I(lǐng)導(dǎo)的起義形成、壯大至失敗的全過程。

小說施耐庵將英雄人物置入真實(shí)的歷史環(huán)境中，緊扣人物的身份、經(jīng)受和遭受來刻畫他們的性格。一百單八將中人物形象都栩栩如生：天真、直率的“黑旋風(fēng)”李逵;粗中有細(xì)的魯達(dá);疾惡如仇的“花和尚”魯智深;有膽有識、干練堅(jiān)決的“行者”武松;正直、聰慧的“浪子”燕青……也有讓人切齒痛恨的人物高俅、蔡京、童貫、梁中書、蔡九知、賀太守等等。

水滸一百零八將中給我最喜愛的是“智多星”吳用。別聽他的名字叫“無用”,可他的能耐大得去了。在梁山中還是個(gè)師呢!我喜愛他是由于他特殊聰慧。他為晁蓋獻(xiàn)計(jì)，智取生辰綱，用藥酒麻倒了“青面獸”楊志，奪了北京大名府梁中書送給蔡太師慶賀生辰的十萬貫金銀珠寶;宋江在潯陽樓念反詩被捉，和戴宗一起被押赴刑場，吳用用計(jì)劫了法場;盧俊義、石秀被關(guān)大名府死牢時(shí)，吳用用計(jì)放火燒翠云樓奪取了大名府;宋江鬧華州時(shí)，吳用又出計(jì)借用太尉金鈴吊掛，救出了九紋龍史進(jìn)、花和尚魯智深他計(jì)謀許多，深受梁山英雄們的敬重。

小說中不少故事情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。如智取生辰綱、大鬧清風(fēng)寨、倒拔垂楊柳、武松打虎等一系列故事情節(jié)都描寫得繪聲繪色，讓人百讀不厭。

《水滸傳》不愧為我國的文化珍寶!

中同學(xué)的水滸傳讀后感范文3

中國有四大名著，其中之一便是《水滸傳》。雖然有“老不讀三國，少不讀水滸”的話，但出于對名著的愛好，好歹也是名著啊這么想，我還是閑暇之時(shí)閱讀了一下。

《水滸傳》之中有很多較為血腥的場面，例如魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，血濺鴛鴦樓之類的橋段。

而“少不讀水滸”唯恐就是為了防止年輕人年少氣盛，讀了水滸后被其中的血腥場面，書中人物性格所影響，做出懊悔終生的事來吧。

但作為四大名著之一的《水滸傳》，其中的一些寫作手法的確也是值得我們觀賞和學(xué)習(xí)的。

如書中智取生辰綱一章，便是先寫楊志運(yùn)輸生辰綱途中被奪的過程。以楊志的`角度描寫。最終被奪后，留有懸念，最終再揭示主謀們的智取的方案，這種寫法就值得我們學(xué)習(xí)。

書中人物的性格也寫得相當(dāng)逼真，讓人們覺得很真實(shí)。如魯智深出家后看寺中菜園之初與菜園四周的那些潑皮打斗到后來的倒拔垂楊柳兩個(gè)片段便寫得栩栩如生，仿佛這些片段就發(fā)生在眼前。

雖然《水滸傳》中有很多血腥，沖動(dòng)的片段，可能會影響青少年。但是其中的寫作手法，表現(xiàn)