九年級語文課外活動總結(jié)九年級語文課外活動總結(jié)

九年級語文課外活動總結(jié)

九年級一班、二班

學(xué)生課外活動，是對課堂學(xué)習(xí)的延長、補(bǔ)充、進(jìn)展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學(xué)生精神生活，陶冶情操，可以使學(xué)生學(xué)到多種新奇學(xué)問，有助于培育興趣和愛好，進(jìn)展學(xué)生的智能。經(jīng)過一個學(xué)期的輔導(dǎo),現(xiàn)對這一學(xué)期的輔導(dǎo)工作作一個總結(jié)。

用講座的形式介紹一些語文學(xué)問。例如“網(wǎng)絡(luò)閱讀”“名著閱讀”“閱讀觀賞”“怎樣記日記”等。有教師主講，也有學(xué)生主持。講座時間不長，一般一至二課時。內(nèi)容要通俗、淺顯，留意趣味性。盡可能結(jié)合學(xué)生實(shí)際舉例，還依據(jù)需要采納掛圖、幻燈、演示相協(xié)作。

除了講座，還玩一些嬉戲，嬉戲的內(nèi)容許多，有猜字謎、猜作品、對對子、成語接龍、拼字嬉戲、給歇后語找尾巴、抓錯別字俘虜、修改病句、讀繞口令等等，很受學(xué)生歡送?；顒佣嘁约w組織進(jìn)展，如“猜謎會”“趣味語文聯(lián)歡會”，在室內(nèi)布置“謎語室”，在操場上開展“語文行軍”等。語文行軍是一種好玩的集體嬉戲，把學(xué)生平均分成幾組，選擇一個目的地“行軍”。在行軍途中，設(shè)有一道道關(guān)卡，每道關(guān)卡設(shè)有各種趣味語文題，每個小組必需依靠集體的力氣解決問題后才能連續(xù)前進(jìn)。誰先到達(dá)目的地，就獲得紅旗。學(xué)生在這種活動中幾活潑了氣氛，又學(xué)習(xí)了語文學(xué)問。

在班上常常有規(guī)劃地開展語文競賽活動，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，開發(fā)智力，培育特長都有積極作用。語文競賽以考察學(xué)生的語文力量為主。單項競賽，如一般話競賽、查字典競賽、講故事競賽、看圖說話競賽、作文競賽、書法競賽等。綜合性競賽，如聽說讀寫綜合競賽、辯論賽等。學(xué)生在競賽中增長了見識，又培育了團(tuán)結(jié)合作的意識。幾點(diǎn)體會和思索。

（一）課外活動應(yīng)當(dāng)是以學(xué)生自主活動為主，不能像課堂教學(xué)一樣由教師當(dāng)主演，否則就不是課外活動。

（二）課外活動應(yīng)當(dāng)盡量保證與課內(nèi)學(xué)問的聯(lián)系，使其真正成為學(xué)生拓展視野的舞臺和主陣地，假如學(xué)生失去興趣，就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時調(diào)整，否則或鋪張時間。（三）課外活動應(yīng)當(dāng)結(jié)合年級教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)形成系列，甚至可以固定下來，

不斷總結(jié)閱歷，改良活動方式，提高活動效果。

（四）課外活動可以嘗試發(fā)揮教研組全部教師的特長，有規(guī)劃、有組織的開展系列課外活動，使學(xué)生在每一次活動之后都感覺到大有收獲，這樣會大大激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性。

（五）課外活動應(yīng)盡量使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，使學(xué)生在現(xiàn)代化技術(shù)營造的效果中承受美的熏陶。學(xué)校在這方面還應(yīng)加大投入，增加資料儲藏，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)制造良好的條件。

由于我們的課外活動開展得扎實(shí)有效，學(xué)生更喜愛語文了，讀寫聽說力量也有了很大的提高?？傊?，這學(xué)期閱讀興趣小組已落下帷幕。倒推而及，思其細(xì)節(jié)，不免有些許圓滿。在今后的工作中，我們將以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的思想及其閱讀所需，爭取顧及每位學(xué)生。同時，嘗試采納更多的方法讓學(xué)生提高對閱讀的熟悉及閱讀興趣。此外，開展特地的溝通座談，查找閱讀與寫作有機(jī)結(jié)合的最正確途徑。信任，只要連續(xù)努力，我們肯定能讓學(xué)生初步養(yǎng)成終身閱讀的好習(xí)慣，也為書香校園的形成盡些微力氣。

201*、6、20

擴(kuò)展閱讀：九年級語文課外活動規(guī)劃

九年級語文課外活動規(guī)劃

一：指導(dǎo)思想

依據(jù)九年級3個班班級學(xué)生的實(shí)際狀況，從了解畢業(yè)班學(xué)生的興趣、力量和需要方向著手，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活閱歷，遵循學(xué)生的生理、心理及審美認(rèn)知規(guī)律，從安康+安康的兩個安康理念動身，那就是：一是要學(xué)生的身體安康，二是要學(xué)生的心理安康。為學(xué)生供應(yīng)感知條件、表現(xiàn)時機(jī)、制造自我、學(xué)習(xí)課外文化學(xué)問和形成良好習(xí)慣的時機(jī)，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)和形成安康的人生觀奠定根底。

二：活動目標(biāo)

本學(xué)期的課外活動將以語文課程價值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)、為根底，

帶動學(xué)生其他課程的提高。通過教學(xué)及各種生動的學(xué)問類活動，培育學(xué)生愛好語文的情趣，從而培育和進(jìn)展學(xué)生對漢語言文學(xué)的感受與鑒賞力量、表現(xiàn)和制造力量，提高學(xué)生的語言文字素養(yǎng)，豐富學(xué)生通過語言文字傳播中華民族精神的情感體驗(yàn)，從而到達(dá)陶冶高尚情操的目的。

三：活動設(shè)想

（1）通過網(wǎng)絡(luò)和課外書籍進(jìn)展少年文學(xué)作品觀賞活動，激發(fā)和培育學(xué)生對文學(xué)作品的興趣，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)和把握漢語言文字的熟悉。

（2）開發(fā)漢語言文字的感知力，體驗(yàn)語言文字的美感。

（3）能自然地、有表情地、有感情的朗讀課文和少年文學(xué)作品，樂于參加學(xué)校組織的校內(nèi)、外活動。（4）培育學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)友愛精神。

（5）點(diǎn)評學(xué)生每次活動的實(shí)況片段，使學(xué)生熟悉到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，從而到達(dá)提高學(xué)生對課外活動的參加興趣。（6）從現(xiàn)在開頭培育學(xué)生對文學(xué)作品的感受與鑒賞的力量。

四：活動安排

2月：閱讀觀賞四大古典名著并寫好讀后感3月：閱讀《魯濱遜漂流記》《格列佛游記》

4月：閱讀《駱駝祥子》《格林童話》《安徒生童話》5月：閱讀《家