Word-11-研究性學(xué)習(xí)總結(jié)優(yōu)秀5篇

總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)狀況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性熟悉上來，因此好好預(yù)備一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)當(dāng)是什么樣的？下面是我細(xì)心為大家整理的5篇討論性學(xué)習(xí)總結(jié)，可以關(guān)心到您，就是我最大的樂趣哦。

討論性學(xué)習(xí)總結(jié)篇一

本學(xué)年是課題實(shí)施的最終一年，通過三年的實(shí)踐，同學(xué)的自主探究解決問題的力量得到了肯定的提高。

這一年度中，同學(xué)通過歸納，整理和總結(jié)了自已的討論成果，形成了書面報(bào)告，或?qū)懗闪诵≌撐摹８髡n題組成員把調(diào)查和搜集的資料以及初步的討論成果在小組之間進(jìn)行了溝通，逐步充實(shí)，完善了各自的討論成果，討論成果的呈現(xiàn)是以辯會(huì)，討論會(huì)，口頭報(bào)告等形式進(jìn)行的。同時(shí)同學(xué)也學(xué)會(huì)了觀賞和學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)了理解和寬容，學(xué)會(huì)了客觀地分析和辯論地思索問題。進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，提高了學(xué)習(xí)的樂觀性，通過舉辦英語(yǔ)晚會(huì)和形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，同學(xué)也得到了一次展現(xiàn)才華，體現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，還進(jìn)行了書法競(jìng)賽，朗讀競(jìng)賽，手抄報(bào)競(jìng)賽，這一系列的活動(dòng)的開展，使討論性學(xué)習(xí)這一課題為今后的學(xué)習(xí)打好了更好的基礎(chǔ)。使同學(xué)們?cè)诎l(fā)覺問題和解決問題的過程中，增加了自信念，提高了綜合力量。通過討論性課題的開展，同學(xué)們學(xué)會(huì)了與人交往、合作，學(xué)會(huì)了與人共同擔(dān)當(dāng)責(zé)任，共同共享歡樂和成果，集體榮譽(yù)感的精神大大增加。在課題的實(shí)施過程中，同學(xué)們能樂于探究，勤于動(dòng)手，能漸漸養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和不斷進(jìn)取的精神。熬煉了同學(xué)勇于克服困難的意志。通過討論性課題的實(shí)施，有相當(dāng)一部分的同學(xué)轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺性比以往更強(qiáng)、更主動(dòng)、樂觀性更高，師生共同嘗試了成果的喜悅。

這一課題的實(shí)施其主渠道在課堂。因此，課堂教學(xué)的好壞與課題實(shí)施的勝利與否起著非常親密的聯(lián)系。三年來，全體課題組成員能大膽嘗試，勇于創(chuàng)新和改革，在課堂教改上下了功夫，動(dòng)了腦筋，使之這一課題能得以順當(dāng)實(shí)施。通過這一課題的實(shí)施，全體課題組成員已清晰的熟悉和體會(huì)到加強(qiáng)自身素養(yǎng)的全面提高，對(duì)指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)有著親密的聯(lián)系，同時(shí)也是對(duì)各自教學(xué)的一次檢驗(yàn)與挑戰(zhàn)。通過三年的時(shí)間，盡管取得了令人滿足的成果，但也找到了不足，全體課題組成員有信念在今后的教研教改中進(jìn)一步更新教育理念，努力學(xué)習(xí)，以便能更好的投入到教研教改工作中。

討論性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇二

高中的生活多姿多彩，在本學(xué)期的討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)中教會(huì)了我許多。

在整個(gè)活動(dòng)中，我們小組的成員都盡了自己最大的力氣完成自己的任務(wù)。不論是在發(fā)放調(diào)查問卷的過程中，還是最終的階梯報(bào)告，都體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作精神。在制定討論題目時(shí)，我們組遲疑了很久，但經(jīng)過老師的急躁指導(dǎo)。我們順當(dāng)?shù)赝瓿深A(yù)備工作。在這里要感謝老師們的指導(dǎo)，和同學(xué)們的樂觀協(xié)作。沒有你們，我們不行能完成這次的活動(dòng)。

討論性學(xué)習(xí)的目的就在于通過同學(xué)們的相互合作，討論和探究未知的問題。這時(shí)候我們需要的是合作，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)，是大家共同的努力。這讓我們深有體會(huì)，在這次討論性學(xué)習(xí)中，我們也看到了合作的巨大力氣。一開頭大家都忙著各自分頭查找相關(guān)資料，沒有安排任務(wù)，開會(huì)爭(zhēng)論，等到組內(nèi)開會(huì)召集時(shí)，才發(fā)覺，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們?cè)谶@種狀況下并沒有相互埋怨，而是趕快聚到一起開會(huì)協(xié)商補(bǔ)救之策。我們將任務(wù)分割成幾份，派給組員，大家同時(shí)工作但側(cè)重點(diǎn)不同。比如這個(gè)組員負(fù)責(zé)找關(guān)于賈寶玉的，另一個(gè)找林黛玉的，還有一個(gè)又找薛寶釵的，等等。假如有的組員提前完成任務(wù)，也會(huì)熱心主動(dòng)的關(guān)心別的組員。正是由于大家共同合作，相互關(guān)心，以集體的利益為主。在四個(gè)人之間，合作的關(guān)系依舊緊密，假如查找到與其它組員要找的有關(guān)的資料，大家都會(huì)拿出來共享，正是由于這樣，雖然討論任務(wù)很重，我們卻也沒有耽擱許多學(xué)習(xí)時(shí)間。團(tuán)隊(duì)的精神在每個(gè)人心中，合作為了共同的目標(biāo)。

當(dāng)然在整個(gè)活動(dòng)中不僅僅教會(huì)了我團(tuán)結(jié)合作精神，更讓我明白了學(xué)習(xí)的許多方法。在學(xué)習(xí)的過程中，我們會(huì)遇到許多困難，但是為了順當(dāng)?shù)囟冗^難關(guān)，我們就要付出努力。首先要制定方案，“努力的方向是什么”，“通過怎樣的方法解決它”然后再付出行動(dòng)。

我們通過討論性學(xué)習(xí)的實(shí)踐，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱忱，培育了獨(dú)自思索、探究新事物的科學(xué)精神，同時(shí)提高了我們協(xié)作力量和社會(huì)交際力量，正好填補(bǔ)了我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的不足。

本次的討論性學(xué)習(xí)將成為我們?nèi)松献疃嗖实慕?jīng)受，教會(huì)了我怎樣學(xué)習(xí)，怎樣合作，在今后的生活中，我也會(huì)實(shí)際應(yīng)用它們。

討論性學(xué)習(xí)小結(jié)篇三

在本次秋季討論性學(xué)習(xí)中，經(jīng)過小組爭(zhēng)論，我們小組選定的調(diào)查課題內(nèi)容為關(guān)于浙江高校（紫金港校區(qū)）高校生閑暇生活的調(diào)查。隨著高校生休閑時(shí)間的增多，越來越多的人對(duì)這個(gè)方向產(chǎn)生極大的愛好，并且有許多人開頭從事于這個(gè)方面的討論。高校生對(duì)休閑時(shí)間的利用與支配，都直接或間接影響著高校生的學(xué)習(xí)生活。我們這次討論課題所要探討的中心問題是：隨著閑暇時(shí)間的增多，浙江高校同學(xué)是否意識(shí)到了合理支配休閑時(shí)間的重要性？浙江高校同學(xué)能否妥當(dāng)支配休閑時(shí)間，提高自己的力量，合理支配休閑與學(xué)習(xí)的關(guān)系？我們著重討論以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

（1）對(duì)當(dāng)代高校生的休閑時(shí)間的支配、影響、趨勢(shì)進(jìn)行全面的調(diào)查與討論，描繪出高校生對(duì)閑暇時(shí)間的利用現(xiàn)狀。

（2）對(duì)當(dāng)代高校生的休閑時(shí)間支配賜予評(píng)價(jià)，分析出高校生閑暇中存在的問題，并給出緣由。

（3）對(duì)當(dāng)代高校生休閑時(shí)間的利用的合理性以及對(duì)高校生身心進(jìn)展和力量拓寬提出建議和引導(dǎo)，并對(duì)將來的進(jìn)展趨勢(shì)進(jìn)行猜測(cè)。

在本次調(diào)查活動(dòng)中，我所擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)是調(diào)查問卷的打印，收發(fā)工作。對(duì)于打印調(diào)查問卷的數(shù)量，介于統(tǒng)計(jì)便利與回收率的緣由，我打算以一百二十份作為調(diào)查問卷的數(shù)量基數(shù)。一方面保證調(diào)查樣本的數(shù)量充分，保證調(diào)查的科學(xué)性；另一方面避開因回收率過低而導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)消失偏差。關(guān)于對(duì)象的確定，我打算隨機(jī)選擇一門公共課程上課的同學(xué)作為大一同學(xué)的調(diào)查對(duì)象。在心理學(xué)導(dǎo)論課程上課前，對(duì)進(jìn)入教室的同學(xué)進(jìn)行隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問卷，并當(dāng)場(chǎng)收回，以保證填答質(zhì)量和回收效率。對(duì)于大二同學(xué)，我們打算請(qǐng)大二學(xué)長(zhǎng)幫忙，同上述步驟，選擇公共課程以保證樣本的隨機(jī)性。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，一共回收一百零四份問卷，基本符合預(yù)定要求。

討論性學(xué)習(xí)總結(jié)篇四

xx學(xué)校以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)思想，遵循先進(jìn)的辦學(xué)理念，開展了各種適合同學(xué)身心素養(yǎng)進(jìn)展的教育教學(xué)活動(dòng)，其中討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)是我校素養(yǎng)教育園中的一朵奇葩，開放得姹紫嫣紅，燦爛明麗。自建校以來每年都開展的討論性學(xué)習(xí)是我校實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)有效載體，也是我校最受同學(xué)歡迎、成效最為明顯的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

20xx年學(xué)期末，我校接到教育局開展討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)賜予了高度重視，召開了專題會(huì)議，統(tǒng)一了熟悉。制定寒假同學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案，以班級(jí)為單位進(jìn)行活動(dòng)。目的在于把我們由傳統(tǒng)的重學(xué)問、輕力量的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)化到真正體現(xiàn)同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，提高同學(xué)的制造性與實(shí)踐力量上來。參與此項(xiàng)活動(dòng)的指導(dǎo)老師要成為同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。同時(shí)要求老師在參加指導(dǎo)討論性學(xué)習(xí)的過程中，必需不斷地吸納新學(xué)問，更新自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素養(yǎng)，并建立新型的師生情關(guān)系。對(duì)同學(xué)的討論性學(xué)習(xí)的管理，我們重在指導(dǎo)和督促。同學(xué)們對(duì)討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)有著深厚的愛好，但也有同學(xué)不知從何下手。針對(duì)這種狀況，學(xué)校聽取老師和同學(xué)的建議，做了周密方案和部署。在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在教務(wù)處的統(tǒng)一指導(dǎo)下圓滿的完成了本次討論型學(xué)習(xí)活動(dòng)。

一、預(yù)備階段

1、老師預(yù)備階段

2、首先在組織同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)之前，我們學(xué)校成立了以校領(lǐng)導(dǎo)為首的討論性學(xué)習(xí)課程領(lǐng)導(dǎo)小組，教務(wù)處對(duì)班主任和備課組進(jìn)步行了開設(shè)討論性課程的動(dòng)員。

3、同學(xué)動(dòng)員階段

為了連續(xù)做好討論性學(xué)習(xí)，學(xué)校教務(wù)處于20xx年10月末對(duì)全校七、八、九三個(gè)班級(jí)同學(xué)做了討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)員。我們通過廣播向同學(xué)具體介紹了“討論性學(xué)習(xí)”課程的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)過程中需要留意的有關(guān)事項(xiàng)，以及討論性學(xué)習(xí)的基本要求與基本步驟，向同學(xué)供應(yīng)了有關(guān)討論性學(xué)習(xí)的課題。還向同學(xué)介紹了學(xué)校以前開展討論性學(xué)習(xí)的閱歷和成果，激發(fā)了同學(xué)對(duì)討論性學(xué)習(xí)的熱忱。同時(shí)通過給家長(zhǎng)的一封信的方式獲得家長(zhǎng)的支持，讓家長(zhǎng)認(rèn)

識(shí)到討論性學(xué)習(xí)有利于轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，有利于培育同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，有利于培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。

二．實(shí)施階段

1、同學(xué)小組確定選題

做了動(dòng)員之后，我們便開頭布置同學(xué)確定討論選題。班主任負(fù)責(zé)組織，志趣、愛好相同的幾位同學(xué)通過選擇課題，自由組合成一個(gè)討論小組，每組設(shè)一位組長(zhǎng)。

確定選題是做好討論性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)校為本次活動(dòng)供應(yīng)了30個(gè)課題，有最近大家始終關(guān)注的霧霾的調(diào)查，有中同學(xué)吃零食問題的調(diào)查，有城市交通或者東沙河水質(zhì)的調(diào)查。我們從不同側(cè)面、不同角度去設(shè)置同學(xué)感愛好的題目，便于同學(xué)能從實(shí)際入手，引導(dǎo)同學(xué)觀看社會(huì)生活，尤其是日常生活中如飲食衛(wèi)生、道路交通等方面存在的問題，還有學(xué)科學(xué)習(xí)等方面的問題，并把存在的問題轉(zhuǎn)化為課題。許多同學(xué)驚異地發(fā)覺，實(shí)際上生活中存在著許多可討論的問題。同時(shí)提倡同學(xué)留意觀看生活中的新奇事物，看看這些新奇事物怎么產(chǎn)生、進(jìn)展的，前景如何等角度去考慮選題。有些同學(xué)也比較喜愛留意社會(huì)焦點(diǎn)問題，比如假期同學(xué)的補(bǔ)課費(fèi)用是多少，小汽車進(jìn)入一般家庭的現(xiàn)象等等。

在小組確定討論課題之后，各組同學(xué)結(jié)合詳細(xì)的討論內(nèi)容及特點(diǎn)，在全校范圍內(nèi)查找指導(dǎo)老師。為確保討論性學(xué)習(xí)順當(dāng)進(jìn)行，同學(xué)經(jīng)過小組討論填好自制的活動(dòng)方案的表格。

2、同學(xué)課題討論階段

課題討論階段是中同學(xué)討論性學(xué)習(xí)中最重要的一環(huán)，是同學(xué)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的階段。

同學(xué)的調(diào)查方式許多，有的通過媒體、網(wǎng)絡(luò)、書刊等多種渠道，廣泛收集信息，經(jīng)過仔細(xì)篩選，開展社會(huì)調(diào)查，選用合理的討論方法，得出自己的結(jié)論。有的外出做問卷調(diào)查，有的到科技部門做采訪。期間同學(xué)記錄了數(shù)據(jù)，留下了影像資料。

活動(dòng)期間班主任加強(qiáng)了調(diào)控管理，我們規(guī)定凡需外出進(jìn)行調(diào)研的小組必需先報(bào)告班主任，事后各小組還請(qǐng)家長(zhǎng)簽字，以免同學(xué)乘機(jī)到外面玩電腦嬉戲或進(jìn)行其他不良活動(dòng)。

3．同學(xué)整理資料，撰寫討論性成果

依據(jù)學(xué)校的建議，同學(xué)的討論性成果應(yīng)包含問題的提出，調(diào)研概況、資料分析統(tǒng)計(jì)、資料理論分析和總結(jié)建議五個(gè)部分。

同學(xué)經(jīng)過自己的調(diào)研收獲了豐富的、真實(shí)的資料，主要有背景資料、事例資料、數(shù)據(jù)資料和文獻(xiàn)資料四種。各個(gè)小組在指導(dǎo)老師的關(guān)心下，精選了資料，確定了主題，用簡(jiǎn)潔、明白、精確?????、生動(dòng)的語(yǔ)言把自己的觀點(diǎn)表達(dá)的通俗易懂。

4、成果展現(xiàn)階段

根據(jù)教務(wù)處要求，討論性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)在1月末進(jìn)行。先在各班進(jìn)行班級(jí)的成果展現(xiàn)，然后每班選出一或兩組到學(xué)校進(jìn)行成果展現(xiàn)的競(jìng)賽。學(xué)校從問題意識(shí)、科學(xué)合理、信息采集、探究習(xí)慣、實(shí)踐力量、協(xié)作精神、提煉觀點(diǎn)、表達(dá)溝通等幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比。成果展現(xiàn)結(jié)束后，教務(wù)處主任對(duì)同學(xué)在匯報(bào)成果時(shí)的表現(xiàn)（包括參與活動(dòng)的態(tài)度、完成分工的狀況、爭(zhēng)論時(shí)發(fā)言的質(zhì)量、與同學(xué)問合作互助的表現(xiàn)、處理問題的方式等）也進(jìn)行了簡(jiǎn)括的描述性評(píng)價(jià)。按規(guī)定校級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)n題的小組報(bào)送到市里參與討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)成果評(píng)比。

三．同學(xué)的收獲與體會(huì)

當(dāng)我們問及同學(xué)參與完討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)的體會(huì)時(shí)，一位八班級(jí)的男生這樣說道：“我們小組從課題的選定，方案的制定和詳細(xì)實(shí)踐到最終的總結(jié)，都是我們自己完成的。這給我們供應(yīng)了一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。我感到自己比從前有自己的思想和主見了，并且能夠英勇自信地投入地干一件事，這對(duì)我來說真的是一個(gè)巨大的進(jìn)步！”的確，討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)是一種重發(fā)覺、重過程、重主體、重實(shí)踐的學(xué)習(xí)。通過自主學(xué)習(xí)和親自實(shí)踐來獵取學(xué)問，旨在開發(fā)同學(xué)的探究力量和創(chuàng)新潛能，從而培育創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。

1、同學(xué)通過討論性學(xué)習(xí)，使同學(xué)獲得了親身參加討論探究的體驗(yàn)激發(fā)同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題，不斷發(fā)覺、創(chuàng)新的樂觀欲望，

2、通過討論性學(xué)習(xí)，可以培育同學(xué)收集、處理信息的力量。

八年三班同學(xué)對(duì)此事深有體會(huì)的。他們通過從圖書館中查找資料，采訪專家，和問卷調(diào)查等方式收集信息。收集信息后，又將信息加以處理、歸納，通過制成圖表等方式查找規(guī)律，極大地提高了收集處理信息的力量。

3、學(xué)會(huì)共享與合作。

在討論性學(xué)習(xí)過程中同學(xué)間以"小組合作"方式開展討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)，既分工負(fù)責(zé)又合作討論，大家分工明確、協(xié)作默契。到討論過程結(jié)束，每個(gè)同學(xué)都有收獲和提高，所以基本上是勝利的。

4、培育對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

在討論性學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)通過社會(huì)實(shí)踐，在活動(dòng)中提高了熟悉力量和制造水平，學(xué)會(huì)關(guān)懷國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)會(huì)思索人類與世界的和諧進(jìn)展，自己的社會(huì)責(zé)任感也大大的增加了。比如有的同學(xué)進(jìn)行了東沙河水質(zhì)調(diào)查、流感的預(yù)防、中同學(xué)逆反心理的討論等課題討論，反映了同學(xué)良好的人文素養(yǎng)，同學(xué)的選題是出于對(duì)社會(huì)責(zé)任感，在詳細(xì)討論中，這種責(zé)任感進(jìn)一步加強(qiáng)了。

5、學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式得到了轉(zhuǎn)變。

從確定討論題目、收集相關(guān)資料、召開課題論證會(huì)．到設(shè)計(jì)問卷、實(shí)施調(diào)查、處理與分析調(diào)查數(shù)據(jù)、撰寫課題報(bào)告．都是由同學(xué)自己邊學(xué)習(xí)邊思索邊實(shí)踐，相互切磋、合作，共同完成的。老師、學(xué)校、社會(huì)為同學(xué)供應(yīng)充分的時(shí)間空間，主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來，同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主體。

四．不足

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