早戀主題班會(huì)課教課設(shè)計(jì)一、教課目標(biāo)：經(jīng)過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)早戀的含義及其"利"與弊，指引學(xué)生把仰募化為貞潔的友誼，形成健康的異性交往觀點(diǎn)，并能利用"異性效應(yīng)"不停完美和提升自己，順利地渡過(guò)青春期。二、教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：早戀的"利"與"弊"。三、教課形式和方法：表達(dá)、議論、發(fā)言、角色飾演、詩(shī)歌賞識(shí)等活動(dòng)式相結(jié)合。四、教課手段和教具：多媒體教課五、教課時(shí)間：課時(shí)六、教課步驟主題導(dǎo)入賞識(shí)歌曲《由于愛(ài)·因此愛(ài)》不是為了什么回報(bào)，因此關(guān)心，不是為了什么明日，因此希望，由于我是一個(gè)人，只好夠?qū)Ω杏X(jué)坦率，可是為了你一句話，我全身?yè)u擺，可是為了一個(gè)笑臉，愛(ài)就存在，那些想太多的人，有生之年都不會(huì)理解，由于愛(ài)，因此愛(ài)溫柔以不起安排，快樂(lè)那么快，不要等到，到相損害由于愛(ài)，因此愛(ài)，感情，不用拿來(lái)大方，誰(shuí)第1頁(yè)/總合41頁(yè)也不用給，我一個(gè)美好時(shí)代，我要你現(xiàn)在。說(shuō)一說(shuō)：這道歌曲抒發(fā)了人類(lèi)的那種感情？師：對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)愛(ài)情是一個(gè)敏感的問(wèn)題，說(shuō)到這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們或許羞怯或許心動(dòng)。今天我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)中學(xué)生的愛(ài)情。主題活動(dòng)請(qǐng)你賞識(shí)心理劇《都是情書(shū)惹的禍》劇情旁白：李麗爽朗、可愛(ài)、聰慧、美麗，王東樂(lè)于助人富饒才干，他們是某校同年級(jí)不同樣班級(jí)的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，深得老師和同學(xué)的喜愛(ài)。自從他們同時(shí)入選了學(xué)生會(huì)宣傳干部后，他們經(jīng)常在一起研究工作和學(xué)習(xí)，課余時(shí)間也總在一起說(shuō)笑風(fēng)生，他們工作更出息學(xué)習(xí)更優(yōu)秀了。一次在出墻報(bào)要走開(kāi)時(shí)，王東奇特地塞了一封信給李麗，并囑咐她回家才看，李麗趕快回到家打開(kāi)信，本來(lái)是一封的情書(shū)：親愛(ài)的李麗：自從與你一起擔(dān)當(dāng)學(xué)生會(huì)工作以來(lái)，你非凡的才干讓我仰募，你甜美的笑臉和聲音讓我難以忘掉，和你在一起我是多么的快樂(lè)，我不由自主地愛(ài)上你，為你陶醉！愛(ài)你的王東說(shuō)一說(shuō)：劇中李麗和王東發(fā)生了什么事情？早戀：平時(shí)意義上是指發(fā)生在生活、經(jīng)濟(jì)上不能夠完整獨(dú)立，同時(shí)又比法定結(jié)婚年齡小很多的青少年這一特定集體里的戀愛(ài)行為，如中小學(xué)生的戀愛(ài)就是屬早戀。第2頁(yè)/總合41頁(yè)小組議一議、說(shuō)一說(shuō)：對(duì)李麗和王東的行為你有什么看法？師：對(duì)，少年哪個(gè)不鐘情，少女誰(shuí)個(gè)不懷春¡±，中學(xué)生期間正處于人生的第二個(gè)身體發(fā)育的巔峰期，第二性征也開(kāi)始出現(xiàn)了。我們喜愛(ài)用"花季雨季"來(lái)描述這一年齡階段，這個(gè)期間男女同學(xué)生理上心理上都發(fā)生了變化，使相互之間產(chǎn)生了好奇隨和感，不由自主地去接觸異性、認(rèn)識(shí)異性，或想取悅異性，以獲取對(duì)方的喜愛(ài)，又或許會(huì)相互吸引、相互仰募對(duì)方，產(chǎn)生仰募之情，這屬于一種正常的心理現(xiàn)象，可是這不可熟的單純的天真的仰募之情不是真切的戀愛(ài)。它就像天空中的云彩變化莫測(cè)，正如徐志摩《有時(shí)》詩(shī)中所描述的同樣，片晌間會(huì)消滅了蹤影，請(qǐng)賞識(shí)配樂(lè)詩(shī)《有時(shí)》。配樂(lè)詩(shī)賞識(shí)我是天空里的一片云有時(shí)投影在你的波心你不用訝異更無(wú)需歡樂(lè)——在片晌間消滅了蹤影想想，說(shuō)一說(shuō)：為何不倡導(dǎo)中學(xué)生談戀愛(ài)？師：對(duì)，中學(xué)期間是人生黃金期間的黃金期間，學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，我們還沒(méi)有能力肩負(fù)愛(ài)情這份責(zé)任，應(yīng)該掌握這美好第3頁(yè)/總合41頁(yè)歲月多學(xué)一些知識(shí)和技術(shù)，不停豐富和完美自已，這才是理智的。那么，結(jié)合劇情分小組議論：中學(xué)生戀愛(ài)的"利"與弊。議一議：中學(xué)生戀愛(ài)的"利"與"弊"是"利"大仍是"弊"大？師：同學(xué)們都說(shuō)了自己的看法，很不錯(cuò)，中學(xué)生談戀愛(ài)既有"利"也有弊，請(qǐng)看：序號(hào)"利"弊1是浪漫很天真，很隨意，缺少對(duì)戀愛(ài)的真切理解，一旦失敗，致使心靈創(chuàng)傷。2知足感情需要感情墜入二人間界的狹窄圈子，不利于建立廣泛友誼。3知足好奇心可能會(huì)致使另一個(gè)"好奇"，致使感情放縱，結(jié)交一些行為不良的社會(huì)青年。4防備孤單孤單在某種程度上失掉了廣泛的交往時(shí)機(jī)，更感孤單孤單。5能夠幫助兩方提升更常有的是帶來(lái)更多的煩惱帶來(lái)壓力，影響學(xué)習(xí)的效率。6有助于對(duì)異性的認(rèn)識(shí)在某種程度上限制了與更多異性的交往，不利于對(duì)異性的更多的認(rèn)識(shí)。第4頁(yè)/總合41頁(yè)7令人激動(dòng)陶醉控制力不好的會(huì)致使越軌行為，心理承受力弱的，一旦失掉會(huì)致使嚴(yán)重結(jié)果。一、教課目標(biāo)：經(jīng)過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)早戀的含義及其"利"與弊，指引學(xué)生把仰募化為貞潔的友誼，形成健康的異性交往觀點(diǎn)，并能利用"異性效應(yīng)"不停完美和提升自己，順利地渡過(guò)青春期。二、教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：早戀的"利"與"弊"。三、教課形式和方法：表達(dá)、議論、發(fā)言、角色飾演、詩(shī)歌賞識(shí)等活動(dòng)式相結(jié)合。四、教課手段和教具：多媒體教課五、教課時(shí)間：課時(shí)六、教課步驟主題導(dǎo)入賞識(shí)歌曲《由于愛(ài)·因此愛(ài)》不是為了什么回報(bào)，因此關(guān)心，不是為了什么明日，因此希望，由于我是一個(gè)人，只好夠?qū)Ω杏X(jué)坦率，可是為了你一句話，我全身?yè)u擺，可是為了一個(gè)笑臉，愛(ài)就存在，那些想太多的人，有生之年都不會(huì)理解，由于愛(ài)，因此愛(ài)溫柔以不起安排，快樂(lè)那么快，第5頁(yè)/總合41頁(yè)不要等到，到相損害由于愛(ài)，因此愛(ài)，感情，不用拿來(lái)大方，誰(shuí)也不用給，我一個(gè)美好時(shí)代，我要你現(xiàn)在。說(shuō)一說(shuō)：這道歌曲抒發(fā)了人類(lèi)的那種感情？師：對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)愛(ài)情是一個(gè)敏感的問(wèn)題，說(shuō)到這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們或許羞怯或許心動(dòng)。今天我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)中學(xué)生的愛(ài)情。主題活動(dòng)請(qǐng)你賞識(shí)心理劇《都是情書(shū)惹的禍》劇情旁白：李麗爽朗、可愛(ài)、聰慧、美麗，王東樂(lè)于助人富饒才干，他們是某校同年級(jí)不同樣班級(jí)的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，深得老師和同學(xué)的喜愛(ài)。自從他們同時(shí)入選了學(xué)生會(huì)宣傳干部后，他們經(jīng)常在一起研究工作和學(xué)習(xí)，課余時(shí)間也總在一起說(shuō)笑風(fēng)生，他們工作更出息學(xué)習(xí)更優(yōu)秀了。一次在出墻報(bào)要走開(kāi)時(shí)，王東奇特地塞了一封信給李麗，并囑咐她回家才看，李麗趕快回到家打開(kāi)信，本來(lái)是一封的情書(shū)：親愛(ài)的李麗：自從與你一起擔(dān)當(dāng)學(xué)生會(huì)工作以來(lái)，你非凡的才干讓我仰募，你甜美的笑臉和聲音讓我難以忘掉，和你在一起我是多么的快樂(lè)，我不由自主地愛(ài)上你，為你陶醉！愛(ài)你的王東說(shuō)一說(shuō)：劇中李麗和王東發(fā)生了什么事情？早戀：平時(shí)意義上是指發(fā)生在生活、經(jīng)濟(jì)上不能夠完整獨(dú)立，同時(shí)又比法定結(jié)婚年齡小很多的青少年這一特定集體里的戀愛(ài)行第6頁(yè)/總合41頁(yè)為，如中小學(xué)生的戀愛(ài)就是屬早戀。小組議一議、說(shuō)一說(shuō)：對(duì)李麗和王東的行為你有什么看法？師：對(duì)，少年哪個(gè)不鐘情，少女誰(shuí)個(gè)不懷春¡±，中學(xué)生期間正處于人生的第二個(gè)身體發(fā)育的巔峰期，第二性征也開(kāi)始出現(xiàn)了。我們喜愛(ài)用"花季雨季"來(lái)描述這一年齡階段，這個(gè)期間男女同學(xué)生理上心理上都發(fā)生了變化，使相互之間產(chǎn)生了好奇隨和感，不由自主地去接觸異性、認(rèn)識(shí)異性，或想取悅異性，以獲取對(duì)方的喜愛(ài)，又或許會(huì)相互吸引、相互仰募對(duì)方，產(chǎn)生仰募之情，這屬于一種正常的心理現(xiàn)象，可是這不可熟的單純的天真的仰募之情不是真切的戀愛(ài)。它就像天空中的云彩變化莫測(cè)，正如徐志摩《有時(shí)》詩(shī)中所描述的同樣，片晌間會(huì)消滅了蹤影，請(qǐng)賞識(shí)配樂(lè)詩(shī)《有時(shí)》。配樂(lè)詩(shī)賞識(shí)我是天空里的一片云有時(shí)投影在你的波心你不用訝異更無(wú)需歡樂(lè)——在片晌間消滅了蹤影想想，說(shuō)一說(shuō)：為何不倡導(dǎo)中學(xué)生談戀愛(ài)？師：對(duì)，中學(xué)期間是人生黃金期間的黃金期間，學(xué)習(xí)是我們的第7頁(yè)/總合41頁(yè)主要任務(wù)，我們還沒(méi)有能力肩負(fù)愛(ài)情這份責(zé)任，應(yīng)該掌握這美好歲月多學(xué)一些知識(shí)和技術(shù)，不停豐富和完美自已，這才是理智的。那么，結(jié)合劇情分小組議論：中學(xué)生戀愛(ài)的"利"與弊。議一議：中學(xué)生戀愛(ài)的"利"與"弊"是"利"大仍是"弊"大？師：同學(xué)們都說(shuō)了自己的看法，很不錯(cuò)，中學(xué)生談戀愛(ài)既有"利"也有弊，請(qǐng)看：序號(hào)"利"弊1是浪漫很天真，很隨意，缺少對(duì)戀愛(ài)的真切理解，一旦失敗，致使心靈創(chuàng)傷。2知足感情需要感情墜入二人間界的狹窄圈子，不利于建立廣泛友誼。3知足好奇心可能會(huì)致使另一個(gè)"好奇"，致使感情放縱，結(jié)交一些行為不良的社會(huì)青年。4防備孤單孤單在某種程度上失掉了廣泛的交往時(shí)機(jī)，更感孤單孤單。5能夠幫助兩方提升更常有的是帶來(lái)更多的煩惱帶來(lái)壓力，影響學(xué)習(xí)的效率。6有助于對(duì)異性的認(rèn)識(shí)在某種程度上限制了與更多異性的交往，不利于對(duì)異性的更多的第8頁(yè)/總合41頁(yè)認(rèn)識(shí)。7令人激動(dòng)陶醉控制力不好的會(huì)致使越軌行為，心理承受力弱的，一旦失掉會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重結(jié)果。一、教課目標(biāo)：經(jīng)過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)早戀的含義及其"利"與弊，指引學(xué)生把仰募化為貞潔的友誼，形成健康的異性交往觀點(diǎn)，并能利用"異性效應(yīng)"不停完美和提升自己，順利地渡過(guò)青春期。二、教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：早戀的"利"與"弊"。三、教課形式和方法：表達(dá)、議論、發(fā)言、角色飾演、詩(shī)歌賞識(shí)等活動(dòng)式相結(jié)合。四、教課手段和教具：多媒體教課五、教課時(shí)間：課時(shí)六、教課步驟主題導(dǎo)入賞識(shí)歌曲《由于愛(ài)·因此愛(ài)》不是為了什么回報(bào)，因此關(guān)心，不是為了什么明日，因此希望，由于我是一個(gè)人，只好夠?qū)Ω杏X(jué)坦率，可是為了你一句話，我全身?yè)u擺，可是為了一個(gè)笑臉，愛(ài)就存在，那些想太多的人，有生第9頁(yè)/總合41頁(yè)之年都不會(huì)理解，由于愛(ài)，因此愛(ài)溫柔以不起安排，快樂(lè)那么快，不要等到，到相損害由于愛(ài)，因此愛(ài)，感情，不用拿來(lái)大方，誰(shuí)也不用給，我一個(gè)美好時(shí)代，我要你現(xiàn)在。說(shuō)一說(shuō)：這道歌曲抒發(fā)了人類(lèi)的那種感情？師：對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)愛(ài)情是一個(gè)敏感的問(wèn)題，說(shuō)到這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們或許羞怯或許心動(dòng)。今天我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)中學(xué)生的愛(ài)情。主題活動(dòng)請(qǐng)你賞識(shí)心理劇《都是情書(shū)惹的禍》劇情旁白：李麗爽朗、可愛(ài)、聰慧、美麗，王東樂(lè)于助人富饒才干，他們是某校同年級(jí)不同樣班級(jí)的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，深得老師和同學(xué)的喜愛(ài)。自從他們同時(shí)入選了學(xué)生會(huì)宣傳干部后，他們經(jīng)常在一起研究工作和學(xué)習(xí)，課余時(shí)間也總在一起說(shuō)笑風(fēng)生，他們工作更出息學(xué)習(xí)更優(yōu)秀了。一次在出墻報(bào)要走開(kāi)時(shí)，王東奇特地塞了一封信給李麗，并囑咐她回家才看，李麗趕快回到家打開(kāi)信，本來(lái)是一封的情書(shū)：親愛(ài)的李麗：自從與你一起擔(dān)當(dāng)學(xué)生會(huì)工作以來(lái)，你非凡的才干讓我仰募，你甜美的笑臉和聲音讓我難以忘掉，和你在一起我是多么的快樂(lè)，我不由自主地愛(ài)上你，為你陶醉！愛(ài)你的王東說(shuō)一說(shuō)：劇中李麗和王東發(fā)生了什么事情？早戀：平時(shí)意義上是指發(fā)生在生活、經(jīng)濟(jì)上不能夠完整獨(dú)立，同第10頁(yè)/總合41頁(yè)時(shí)又比法定結(jié)婚年齡小很多的青少年這一特定集體里的戀愛(ài)行為，如中小學(xué)生的戀愛(ài)就是屬早戀。小組議一議、說(shuō)一說(shuō)：對(duì)李麗和王東的行為你有什么看法？師：對(duì)，少年哪個(gè)不鐘情，少女誰(shuí)個(gè)不懷春¡±，中學(xué)生期間正處于人生的第二個(gè)身體發(fā)育的巔峰期，第二性征也開(kāi)始出現(xiàn)了。我們喜愛(ài)用"花季雨季"來(lái)描述這一年齡階段，這個(gè)期間男女同學(xué)生理上心理上都發(fā)生了變化，使相互之間產(chǎn)生了好奇隨和感，不由自主地去接觸異性、認(rèn)識(shí)異性，或想取悅異性，以獲取對(duì)方的喜愛(ài)，又或許會(huì)相互吸引、相互仰募對(duì)方，產(chǎn)生仰募之情，這屬于一種正常的心理現(xiàn)象，可是這不可熟的單純的天真的仰募之情不是真切的戀愛(ài)。它就像天空中的云彩變化莫測(cè)，正如徐志摩《有時(shí)》詩(shī)中所描述的同樣，片晌間會(huì)消滅了蹤影，請(qǐng)賞識(shí)配樂(lè)詩(shī)《有時(shí)》。配樂(lè)詩(shī)賞識(shí)我是天空里的一片云有時(shí)投影在你的波心你不用訝異更無(wú)需歡樂(lè)——在片晌間消滅了蹤影想想，說(shuō)一說(shuō)：為何不倡導(dǎo)中學(xué)生談戀愛(ài)？第11頁(yè)/總合41頁(yè)師：對(duì)，中學(xué)期間是人生黃金期間的黃金期間，學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，我們還沒(méi)有能力肩負(fù)愛(ài)情這份責(zé)任，應(yīng)該掌握這美好歲月多學(xué)一些知識(shí)和技術(shù)，不停豐富和完美自已，這才是理智的。那么，結(jié)合劇情分小組議論：中學(xué)生戀愛(ài)的"利"與弊。議一議：中學(xué)生戀愛(ài)的"利"與"弊"是"利"大仍是"弊"大？師：同學(xué)們都說(shuō)了自己的看法，很不錯(cuò)，中學(xué)生談戀愛(ài)既有"利"也有弊，請(qǐng)看：序號(hào)"利"弊1是浪漫很天真，很隨意，缺少對(duì)戀愛(ài)的真切理解，一旦失敗，致使心靈創(chuàng)傷。2知足感情需要感情墜入二人間界的狹窄圈子，不利于建立廣泛友誼。3知足好奇心可能會(huì)致使另一個(gè)"好奇"，致使感情放縱，結(jié)交一些行為不良的社會(huì)青年。4防備孤單孤單在某種程度上失掉了廣泛的交往時(shí)機(jī)，更感孤單孤單。5能夠幫助兩方提升更常有的是帶來(lái)更多的煩惱帶來(lái)壓力，影響學(xué)習(xí)的效率。6有助于對(duì)異性的認(rèn)識(shí)第12頁(yè)/總合41頁(yè)在某種程度上限制了與更多異性的交往，不利于對(duì)異性的更多的認(rèn)識(shí)。7令人激動(dòng)陶醉控制力不好的會(huì)致使越軌行為，心理承受力弱的，一旦失掉會(huì)致使嚴(yán)重結(jié)果。一、教課目標(biāo)：經(jīng)過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)早戀的含義及其"利"與弊，指引學(xué)生把仰募化為貞潔的友誼，形成健康的異性交往觀點(diǎn)，并能利用"異性效應(yīng)"不停完美和提升自己，順利地渡過(guò)青春期。二、教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：早戀的"利"與"弊"。三、教課形式和方法：表達(dá)、議論、發(fā)言、角色飾演、詩(shī)歌賞識(shí)等活動(dòng)式相結(jié)合。四、教課手段和教具：多媒體教課五、教課時(shí)間：課時(shí)六、教課步驟主題導(dǎo)入賞識(shí)歌曲《由于愛(ài)·因此愛(ài)》不是為了什么回報(bào)，因此關(guān)心，不是為了什么明日，因此希望，由于我是一個(gè)人，只好夠?qū)Ω杏X(jué)坦率，可是為了你一句話，我全第13頁(yè)/總合41頁(yè)身?yè)u擺，可是為了一個(gè)笑臉，愛(ài)就存在，那些想太多的人，有生之年都不會(huì)理解，由于愛(ài)，因此愛(ài)溫柔以不起安排，快樂(lè)那么快，不要等到，到相損害由于愛(ài)，因此愛(ài)，感情，不用拿來(lái)大方，誰(shuí)也不用給，我一個(gè)美好時(shí)代，我要你現(xiàn)在。說(shuō)一說(shuō)：這道歌曲抒發(fā)了人類(lèi)的那種感情？師：對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)愛(ài)情是一個(gè)敏感的問(wèn)題，說(shuō)到這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們或許羞怯或許心動(dòng)。今天我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)中學(xué)生的愛(ài)情。主題活動(dòng)請(qǐng)你賞識(shí)心理劇《都是情書(shū)惹的禍》劇情旁白：李麗爽朗、可愛(ài)、聰慧、美麗，王東樂(lè)于助人富饒才干，他們是某校同年級(jí)不同樣班級(jí)的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，深得老師和同學(xué)的喜愛(ài)。自從他們同時(shí)入選了學(xué)生會(huì)宣傳干部后，他們經(jīng)常在一起研究工作和學(xué)習(xí)，課余時(shí)間也總在一起說(shuō)笑風(fēng)生，他們工作更出息學(xué)習(xí)更優(yōu)秀了。一次在出墻報(bào)要走開(kāi)時(shí)，王東奇特地塞了一封信給李麗，并囑咐她回家才看，李麗趕快回到家打開(kāi)信，本來(lái)是一封的情書(shū)：親愛(ài)的李麗：自從與你一起擔(dān)當(dāng)學(xué)生會(huì)工作以來(lái)，你非凡的才干讓我仰募，你甜美的笑臉和聲音讓我難以忘掉，和你在一起我是多么的快樂(lè)，我不由自主地愛(ài)上你，為你陶醉！愛(ài)你的王東說(shuō)一說(shuō)：劇中李麗和王東發(fā)生了什么事情？第14頁(yè)/總合41頁(yè)早戀：平時(shí)意義上是指發(fā)生在生活、經(jīng)濟(jì)上不能夠完整獨(dú)立，同時(shí)又比法定結(jié)婚年齡小很多的青少年這一特定集體里的戀愛(ài)行為，如中小學(xué)生的戀愛(ài)就是屬早戀。小組議一議、說(shuō)一說(shuō)：對(duì)李麗和王東的行為你有什么看法？師：對(duì)，少年哪個(gè)不鐘情，少女誰(shuí)個(gè)不懷春¡±，中學(xué)生期間正處于人生的第二個(gè)身體發(fā)育的巔峰期，第二性征也開(kāi)始出現(xiàn)了。我們喜愛(ài)用"花季雨季"來(lái)描述這一年齡階段，這個(gè)期間男女同學(xué)生理上心理上都發(fā)生了變化，使相互之間產(chǎn)生了好奇隨和感，不由自主地去接觸異性、認(rèn)識(shí)異性，或想取悅異性，以獲取對(duì)方的喜愛(ài)，又或許會(huì)相互吸引、相互仰募對(duì)方，產(chǎn)生仰募之情，這屬于一種正常的心理現(xiàn)象，可是這不可熟的單純的天真的仰募之情不是真切的戀愛(ài)。它就像天空中的云彩變化莫測(cè)，正如徐志摩《有時(shí)》詩(shī)中所描述的同樣，片晌間會(huì)消滅了蹤影，請(qǐng)賞識(shí)配樂(lè)詩(shī)《有時(shí)》。配樂(lè)詩(shī)賞識(shí)我是天空里的一片云有時(shí)投影在你的波心你不用訝異更無(wú)需歡樂(lè)——在片晌間消滅了蹤影第15頁(yè)/總合41頁(yè)想想，說(shuō)一說(shuō)：為何不倡導(dǎo)中學(xué)生談戀愛(ài)？師：對(duì)，中學(xué)期間是人生黃金期間的黃金期間，學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，我們還沒(méi)有能力肩負(fù)愛(ài)情這份責(zé)任，應(yīng)該掌握這美好歲月多學(xué)一些知識(shí)和技術(shù)，不停豐富和完美自已，這才是理智的。那么，結(jié)合劇情分小組議論：中學(xué)生戀愛(ài)的"利"與弊。議一議：中學(xué)生戀愛(ài)的"利"與"弊"是"利"大仍是"弊"大？師：同學(xué)們都說(shuō)了自己的看法，很不錯(cuò)，中學(xué)生談戀愛(ài)既有"利"也有弊，請(qǐng)看：序號(hào)"利"弊1是浪漫很天真，很隨意，缺少對(duì)戀愛(ài)的真切理解，一旦失敗，致使心靈創(chuàng)傷。2知足感情需要感情墜入二人間界的狹窄圈子，不利于建立廣泛友誼。3知足好奇心可能會(huì)致使另一個(gè)"好奇"，致使感情放縱，結(jié)交一些行為不良的社會(huì)青年。4防備孤單孤單在某種程度上失掉了廣泛的交往時(shí)機(jī)，更感孤單孤單。5能夠幫助兩方提升更常有的是帶來(lái)更多的煩惱帶來(lái)壓力，影響學(xué)習(xí)的效率。第16頁(yè)/總合41頁(yè)6有助于對(duì)異性的認(rèn)識(shí)在某種程度上限制了與更多異性的交往，不利于對(duì)異性的更多的認(rèn)識(shí)。7令人激動(dòng)陶醉控制力不好的會(huì)致使越軌行為，心理承受力弱的，一旦失掉會(huì)致使嚴(yán)重結(jié)果。一、教課目標(biāo)：經(jīng)過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)早戀的含義及其"利"與弊，指引學(xué)生把仰募化為貞潔的友誼，形成健康的異性交往觀點(diǎn)，并能利用"異性效應(yīng)"不停完美和提升自己，順利地渡過(guò)青春期。二、教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：早戀的"利"與"弊"。三、教課形式和方法：表達(dá)、議論、發(fā)言、角色飾演、詩(shī)歌賞識(shí)等活動(dòng)式相結(jié)合。四、教課手段和教具：多媒體教課五、教課時(shí)間：課時(shí)六、教課步驟主題導(dǎo)入賞識(shí)歌曲《由于愛(ài)·因此愛(ài)》不是為了什么回報(bào)，因此關(guān)心，不是為了什么明日，因此希望，第17頁(yè)/總合41頁(yè)由于我是一個(gè)人，只好夠?qū)Ω杏X(jué)坦率，可是為了你一句話，我渾身?yè)u擺，可是為了一個(gè)笑臉，愛(ài)就存在，那些想太多的人，有生之年都不會(huì)理解，由于愛(ài)，因此愛(ài)溫柔以不起安排，快樂(lè)那么快，不要等到，到相損害由于愛(ài)，因此愛(ài)，感情，不用拿來(lái)大方，誰(shuí)也不用給，我一個(gè)美好時(shí)代，我要你現(xiàn)在。說(shuō)一說(shuō)：這道歌曲抒發(fā)了人類(lèi)的那種感情？師：對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)愛(ài)情是一個(gè)敏感的問(wèn)題，說(shuō)到這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們或許羞怯或許心動(dòng)。今天我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)中學(xué)生的愛(ài)情。主題活動(dòng)請(qǐng)你賞識(shí)心理劇《都是情書(shū)惹的禍》劇情旁白：李麗爽朗、可愛(ài)、聰慧、美麗，王東樂(lè)于助人富饒才干，他們是某校同年級(jí)不同樣班級(jí)的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，深得老師和同學(xué)的喜愛(ài)。自從他們同時(shí)入選了學(xué)生會(huì)宣傳干部后，他們經(jīng)常在一起研究工作和學(xué)習(xí)，課余時(shí)間也總在一起說(shuō)笑風(fēng)生，他們工作更出息學(xué)習(xí)更優(yōu)秀了。一次在出墻報(bào)要走開(kāi)時(shí)，王東奇特地塞了一封信給李麗，并囑咐她回家才看，李麗趕快回到家打開(kāi)信，本來(lái)是一封的情書(shū)：親愛(ài)的李麗：自從與你一起擔(dān)當(dāng)學(xué)生會(huì)工作以來(lái)，你非凡的才干讓我仰募，你甜美的笑臉和聲音讓我難以忘掉，和你在一起我是多么的快樂(lè)，我不由自主地愛(ài)上你，為你陶醉！愛(ài)你的王東第18頁(yè)/總合41頁(yè)說(shuō)一說(shuō)：劇中李麗和王東發(fā)生了什么事情？早戀：平時(shí)意義上是指發(fā)生在生活、經(jīng)濟(jì)上不能夠完整獨(dú)立，同時(shí)又比法定結(jié)婚年齡小很多的青少年這一特定集體里的戀愛(ài)行為，如中小學(xué)生的戀愛(ài)就是屬早戀。小組議一議、說(shuō)一說(shuō)：對(duì)李麗和王東的行為你有什么看法？師：對(duì)，少年哪個(gè)不鐘情，少女誰(shuí)個(gè)不懷春¡±，中學(xué)生期間正處于人生的第二個(gè)身體發(fā)育的巔峰期，第二性征也開(kāi)始出現(xiàn)了。我們喜愛(ài)用"花季雨季"來(lái)描述這一年齡階段，這個(gè)期間男女同學(xué)生理上心理上都發(fā)生了變化，使相互之間產(chǎn)生了好奇隨和感，不由自主地去接觸異性、認(rèn)識(shí)異性，或想取悅異性，以獲取對(duì)方的喜愛(ài)，又或許會(huì)相互吸引、相互仰募對(duì)方，產(chǎn)生仰募之情，這屬于一種正常的心理現(xiàn)象，可是這不可熟的單純的天真的仰募之情不是真切的戀愛(ài)。它就像天空中的云彩變化莫測(cè)，正如徐志摩《有時(shí)》詩(shī)中所描述的同樣，片晌間會(huì)消滅了蹤影，請(qǐng)賞識(shí)配樂(lè)詩(shī)《有時(shí)》。配樂(lè)詩(shī)賞識(shí)我是天空里的一片云有時(shí)投影在你的波心你不用訝異更無(wú)需歡樂(lè)——第19頁(yè)/總合41頁(yè)在片晌間消滅了蹤影想想，說(shuō)一說(shuō)：為何不倡導(dǎo)中學(xué)生談戀愛(ài)？師：對(duì)，中學(xué)期間是人生黃金期間的黃金期間，學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，我們還沒(méi)有能力肩負(fù)愛(ài)情這份責(zé)任，應(yīng)該掌握這美好歲月多學(xué)一些知識(shí)和技術(shù)，不停豐富和完美自已，這才是理智的。那么，結(jié)合劇情分小組議論：中學(xué)生戀愛(ài)的"利"與弊。議一議：中學(xué)生戀愛(ài)的"利"與"弊"是"利"大仍是"弊"大？師：同學(xué)們都說(shuō)了自己的看法，很不錯(cuò)，中學(xué)生談戀愛(ài)既有"利"也有弊，請(qǐng)看：序號(hào)"利"弊1是浪漫很天真，很隨意，缺少對(duì)戀愛(ài)的真切理解，一旦失敗，致使心靈創(chuàng)傷。2知足感情需要感情墜入二人間界的狹窄圈子，不利于建立廣泛友誼。3知足好奇心可能會(huì)致使另一個(gè)"好奇"，致使感情放縱，結(jié)交一些行為不良的社會(huì)青年。4防備孤單孤單在某種程度上失掉了廣泛的交往時(shí)機(jī)，更感孤單孤單。5能夠幫助兩方提升第20頁(yè)/總合41頁(yè)更常有的是帶來(lái)更多的煩惱帶來(lái)壓力，影響學(xué)習(xí)的效率。6有助于對(duì)異性的認(rèn)識(shí)在某種程度上限制了與更多異性的交往，不利于對(duì)異性的更多的認(rèn)識(shí)。7令人激動(dòng)陶醉控制力不好的會(huì)致使越軌行為，心理承受力弱的，一旦失掉會(huì)致使嚴(yán)重結(jié)果。一、教課目標(biāo)：經(jīng)過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)早戀的含義及其"利"與弊，指引學(xué)生把仰募化為貞潔的友誼，形成健康的異性交往觀點(diǎn)，并能利用"異性效應(yīng)"不停完美和提升自己，順利地渡過(guò)青春期。二、教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：早戀的"利"與"弊"。三、教課形式和方法：表達(dá)、議論、發(fā)言、角色飾演、詩(shī)歌賞識(shí)等活動(dòng)式相結(jié)合。四、教課手段和教具：多媒體教課五、教課時(shí)間：課時(shí)六、教課步驟主題導(dǎo)入賞識(shí)歌曲《由于愛(ài)·因此愛(ài)》第21頁(yè)/總合41頁(yè)不是為了什么回報(bào)，因此關(guān)心，不是為了什么明日，因此希望，由于我是一個(gè)人，只好夠?qū)Ω杏X(jué)坦率，可是為了你一句話，我全身?yè)u擺，可是為了一個(gè)笑臉，愛(ài)就存在，那些想太多的人，有生之年都不會(huì)理解，由于愛(ài)，因此愛(ài)溫柔以不起安排，快樂(lè)那么快，不要等到，到相損害由于愛(ài)，因此愛(ài)，感情，不用拿來(lái)大方，誰(shuí)也不用給，我一個(gè)美好時(shí)代，我要你現(xiàn)在。說(shuō)一說(shuō)：這道歌曲抒發(fā)了人類(lèi)的那種感情？師：對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)愛(ài)情是一個(gè)敏感的問(wèn)題，說(shuō)到這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們或許羞怯或許心動(dòng)。今天我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)中學(xué)生的愛(ài)情。主題活動(dòng)請(qǐng)你賞識(shí)心理劇《都是情書(shū)惹的禍》劇情旁白：李麗爽朗、可愛(ài)、聰慧、美麗，王東樂(lè)于助人富饒才干，他們是某校同年級(jí)不同樣班級(jí)的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，深得老師和同學(xué)的喜愛(ài)。自從他們同時(shí)入選了學(xué)生會(huì)宣傳干部后，他們經(jīng)常在一起研究工作和學(xué)習(xí)，課余時(shí)間也總在一起說(shuō)笑風(fēng)生，他們工作更出息學(xué)習(xí)更優(yōu)秀了。一次在出墻報(bào)要走開(kāi)時(shí)，王東奇特地塞了一封信給李麗，并囑咐她回家才看，李麗趕快回到家打開(kāi)信，本來(lái)是一封的情書(shū)：親愛(ài)的李麗：自從與你一起擔(dān)當(dāng)學(xué)生會(huì)工作以來(lái)，你非凡的才干讓我仰募，你甜美的笑臉和聲音讓我難以忘掉，和你在一起我是多么的快樂(lè)，我不由自主地愛(ài)上你，為你陶醉！第22頁(yè)/總合41頁(yè)愛(ài)你的王東說(shuō)一說(shuō)：劇中李麗和王東發(fā)生了什么事情？早戀：平時(shí)意義上是指發(fā)生在生活、經(jīng)濟(jì)上不能夠完整獨(dú)立，同時(shí)又比法定結(jié)婚年齡小很多的青少年這一特定集體里的戀愛(ài)行為，如中小學(xué)生的戀愛(ài)就是屬早戀。小組議一議、說(shuō)一說(shuō)：對(duì)李麗和王東的行為你有什么看法？師：對(duì)，少年哪個(gè)不鐘情，少女誰(shuí)個(gè)不懷春¡±，中學(xué)生期間正處于人生的第二個(gè)身體發(fā)育的巔峰期，第二性征也開(kāi)始出現(xiàn)了。我們喜愛(ài)用"花季雨季"來(lái)描述這一年齡階段，這個(gè)期間男女同學(xué)生理上心理上都發(fā)生了變化，使相互之間產(chǎn)生了好奇隨和感，不由自主地去接觸異性、認(rèn)識(shí)異性，或想取悅異性，以獲取對(duì)方的喜愛(ài)，又或許會(huì)相互吸引、相互仰募對(duì)方，產(chǎn)生仰募之情，這屬于一種正常的心理現(xiàn)象，可是這不可熟的單純的天真的仰募之情不是真切的戀愛(ài)。它就像天空中的云彩變化莫測(cè)，正如徐志摩《有時(shí)》詩(shī)中所描述的同樣，片晌間會(huì)消滅了蹤影，請(qǐng)賞識(shí)配樂(lè)詩(shī)《有時(shí)》。配樂(lè)詩(shī)賞識(shí)我是天空里的一片云有時(shí)投影在你的波心你不用訝異第23頁(yè)/總合41頁(yè)更無(wú)需歡樂(lè)——在片晌間消滅了蹤影想想，說(shuō)一說(shuō)：為何不倡導(dǎo)中學(xué)生談戀愛(ài)？師：對(duì)，中學(xué)期間是人生黃金期間的黃金期間，學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，我們還沒(méi)有能力肩負(fù)愛(ài)情這份責(zé)任，應(yīng)該掌握這美好歲月多學(xué)一些知識(shí)和技術(shù)，不停豐富和完美自已，這才是理智的。那么，結(jié)合劇情分小組議論：中學(xué)生戀愛(ài)的"利"與弊。議一議：中學(xué)生戀愛(ài)的"利"與"弊"是"利"大仍是"弊"大？師：同學(xué)們都說(shuō)了自己的看法，很不錯(cuò)，中學(xué)生談戀愛(ài)既有"利"也有弊，請(qǐng)看：序號(hào)"利"弊1是浪漫很天真，很隨意，缺少對(duì)戀愛(ài)的真切理解，一旦失敗，致使心靈創(chuàng)傷。2知足感情需要感情墜入二人間界的狹窄圈子，不利于建立廣泛友誼。3知足好奇心可能會(huì)致使另一個(gè)"好奇"，致使感情放縱，結(jié)交一些行為不良的社會(huì)青年。4防備孤單孤單在某種程度上失掉了廣泛的交往時(shí)機(jī)，更感孤單孤單。第24頁(yè)/總合41頁(yè)5能夠幫助兩方提升更常有的是帶來(lái)更多的煩惱帶來(lái)壓力，影響學(xué)習(xí)的效率。6有助于對(duì)異性的認(rèn)識(shí)在某種程度上限制了與更多異性的交往，不利于對(duì)異性的更多的認(rèn)識(shí)。7令人激動(dòng)陶醉控制力不好的會(huì)致使越軌行為，心理承受力弱的，一旦失掉會(huì)致使嚴(yán)重結(jié)果。一、教課目標(biāo)：經(jīng)過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)早戀的含義及其"利"與弊，指引學(xué)生把仰募化為貞潔的友誼，形成健康的異性交往觀點(diǎn)，并能利用"異性效應(yīng)"不停完美和提升自己，順利地渡過(guò)青春期。二、教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：早戀的"利"與"弊"。三、教課形式和方法：表達(dá)、議論、發(fā)言、角色飾演、詩(shī)歌賞識(shí)等活動(dòng)式相結(jié)合。四、教課手段和教具：多媒體教課五、教課時(shí)間：課時(shí)六、教課步驟主題導(dǎo)入第25頁(yè)/總合41頁(yè)賞識(shí)歌曲《由于愛(ài)·因此愛(ài)》不是為了什么回報(bào)，因此關(guān)心，不是為了什么明日，因此希望，由于我是一個(gè)人，只好夠?qū)Ω杏X(jué)坦率，可是為了你一句話，我全身?yè)u擺，可是為了一個(gè)笑臉，愛(ài)就存在，那些想太多的人，有生之年都不會(huì)理解，由于愛(ài)，因此愛(ài)溫柔以不起安排，快樂(lè)那么快，不要等到，到相損害由于愛(ài)，因此愛(ài)，感情，不用拿來(lái)大方，誰(shuí)也不用給，我一個(gè)美好時(shí)代，我要你現(xiàn)在。說(shuō)一說(shuō)：這道歌曲抒發(fā)了人類(lèi)的那種感情？師：對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)愛(ài)情是一個(gè)敏感的問(wèn)題，說(shuō)到這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們或許羞怯或許心動(dòng)。今天我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)中學(xué)生的愛(ài)情。主題活動(dòng)請(qǐng)你賞識(shí)心理劇《都是情書(shū)惹的禍》劇情旁白：李麗爽朗、可愛(ài)、聰慧、美麗，王東樂(lè)于助人富饒才干，他們是某校同年級(jí)不同樣班級(jí)的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，深得老師和同學(xué)的喜愛(ài)。自從他們同時(shí)入選了學(xué)生會(huì)宣傳干部后，他們經(jīng)常在一起研究工作和學(xué)習(xí)，課余時(shí)間也總在一起說(shuō)笑風(fēng)生，他們工作更出息學(xué)習(xí)更優(yōu)秀了。一次在出墻報(bào)要走開(kāi)時(shí)，王東奇特地塞了一封信給李麗，并囑咐她回家才看，李麗趕快回到家打開(kāi)信，本來(lái)是一封的情書(shū)：親愛(ài)的李麗：自從與你一起擔(dān)當(dāng)學(xué)生會(huì)工作以來(lái)，你非凡的才干讓我仰募，你甜美的笑臉和聲音讓我難以忘掉，和你在一起我是多么的快第26頁(yè)/總合41頁(yè)樂(lè)，我不由自主地愛(ài)上你，為你陶醉！愛(ài)你的王東說(shuō)一說(shuō)：劇中李麗和王東發(fā)生了什么事情？早戀：平時(shí)意義上是指發(fā)生在生活、經(jīng)濟(jì)上不能夠完整獨(dú)立，同時(shí)又比法定結(jié)婚年齡小很多的青少年這一特定集體里的戀愛(ài)行為，如中小學(xué)生的戀愛(ài)就是屬早戀。小組議一議、說(shuō)一說(shuō)：對(duì)李麗和王東的行為你有什么看法？師：對(duì)，少年哪個(gè)不鐘情，少女誰(shuí)個(gè)不懷春¡±，中學(xué)生期間正處于人生的第二個(gè)身體發(fā)育的巔峰期，第二性征也開(kāi)始出現(xiàn)了。我們喜愛(ài)用"花季雨季"來(lái)描述這一年齡階段，這個(gè)期間男女同學(xué)生理上心理上都發(fā)生了變化，使相互之間產(chǎn)生了好奇隨和感，不由自主地去接觸異性、認(rèn)識(shí)異性，或想取悅異性，以獲取對(duì)方的喜愛(ài)，又或許會(huì)相互吸引、相互仰募對(duì)方，產(chǎn)生仰募之情，這屬于一種正常的心理現(xiàn)象，可是這不可熟的單純的天真的仰募之情不是真切的戀愛(ài)。它就像天空中的云彩變化莫測(cè)，正如徐志摩《有時(shí)》詩(shī)中所描述的同樣，片晌間會(huì)消滅了蹤影，請(qǐng)賞識(shí)配樂(lè)詩(shī)《有時(shí)》。配樂(lè)詩(shī)賞識(shí)我是天空里的一片云有時(shí)投影在你的波心第27頁(yè)/總合41頁(yè)你不用訝異更無(wú)需歡樂(lè)——在片晌間消滅了蹤影想想，說(shuō)一說(shuō)：為何不倡導(dǎo)中學(xué)生談戀愛(ài)？師：對(duì)，中學(xué)期間是人生黃金期間的黃金期間，學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，我們還沒(méi)有能力肩負(fù)愛(ài)情這份責(zé)任，應(yīng)該掌握這美好歲月多學(xué)一些知識(shí)和技術(shù)，不停豐富和完美自已，這才是理智的。那么，結(jié)合劇情分小組議論：中學(xué)生戀愛(ài)的"利"與弊。議一議：中學(xué)生戀愛(ài)的"利"與"弊"是"利"大仍是"弊"大？師：同學(xué)們都說(shuō)了自己的看法，很不錯(cuò)，中學(xué)生談戀愛(ài)既有"利"也有弊，請(qǐng)看：序號(hào)"利"弊1是浪漫很天真，很隨意，缺少對(duì)戀愛(ài)的真切理解，一旦失敗，致使心靈創(chuàng)傷。2知足感情需要感情墜入二人間界的狹窄圈子，不利于建立廣泛友誼。3知足好奇心可能會(huì)致使另一個(gè)"好奇"，致使感情放縱，結(jié)交一些行為不良的社會(huì)青年。4防備孤單孤單第28頁(yè)/總合41頁(yè)在某種程度上失掉了廣泛的交往時(shí)機(jī)，更感孤單孤單。5能夠幫助兩方提升更常有的是帶來(lái)更多的煩惱帶來(lái)壓力，影響學(xué)習(xí)的效率。6有助于對(duì)異性的認(rèn)識(shí)在某種程度上限制了與更多異性的交往，不利于對(duì)異性的更多的認(rèn)識(shí)。7令人激動(dòng)陶醉控制力不好的會(huì)致使越軌行為，心理承受力弱的，一旦失掉會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重結(jié)果。一、教課目標(biāo)：經(jīng)過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)早戀的含義及其"利"與弊，指引學(xué)生把仰募化為貞潔的友誼，形成健康的異性交往觀點(diǎn)，并能利用"異性效應(yīng)"不停完美和提升自己，順利地渡過(guò)青春期。二、教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：早戀的"利"與"弊"。三、教課形式和方法：表達(dá)、議論、發(fā)言、角色飾演、詩(shī)歌賞識(shí)等活動(dòng)式相結(jié)合。四、教課手段和教具：多媒體教課五、教課時(shí)間：課時(shí)六、教課步驟第29頁(yè)/總合41頁(yè)主題導(dǎo)入賞識(shí)歌曲《由于愛(ài)·因此愛(ài)》不是為了什么回報(bào)，因此關(guān)心，不是為了什么明日，因此希望，由于我是一個(gè)人，只好夠?qū)Ω杏X(jué)坦率，可是為了你一句話，我全身?yè)u擺，可是為了一個(gè)笑臉，愛(ài)就存在，那些想太多的人，有生之年都不會(huì)理解，由于愛(ài)，因此愛(ài)溫柔以不起安排，快樂(lè)那么快，不要等到，到相損害由于愛(ài)，因此愛(ài)，感情，不用拿來(lái)大方，誰(shuí)也不用給，我一個(gè)美好時(shí)代，我要你現(xiàn)在。說(shuō)一說(shuō)：這道歌曲抒發(fā)了人類(lèi)的那種感情？師：對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)愛(ài)情是一個(gè)敏感的問(wèn)題，說(shuō)到這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們或許羞怯或許心動(dòng)。今天我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)中學(xué)生的愛(ài)情。主題活動(dòng)請(qǐng)你賞識(shí)心理劇《都是情書(shū)惹的禍》劇情旁白：李麗爽朗、可愛(ài)、聰慧、美麗，王東樂(lè)于助人富饒才干，他們是某校同年級(jí)不同樣班級(jí)的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，深得老師和同學(xué)的喜愛(ài)。自從他們同時(shí)入選了學(xué)生會(huì)宣傳干部后，他們經(jīng)常在一起研究工作和學(xué)習(xí)，課余時(shí)間也總在一起說(shuō)笑風(fēng)生，他們工作更出息學(xué)習(xí)更優(yōu)秀了。一次在出墻報(bào)要走開(kāi)時(shí)，王東奇特地塞了一封信給李麗，并囑咐她回家才看，李麗趕快回到家打開(kāi)信，本來(lái)是一封的情書(shū)：親愛(ài)的李麗：自從與你一起擔(dān)當(dāng)學(xué)生會(huì)工作以來(lái)，你非凡的才干讓我仰募，第30頁(yè)/總合41頁(yè)你甜美的笑臉和聲音讓我難以忘掉，和你在一起我是多么的快樂(lè)，我不由自主地愛(ài)上你，為你陶醉！愛(ài)你的王東說(shuō)一說(shuō)：劇中李麗和王東發(fā)生了什么事情？早戀：平時(shí)意義上是指發(fā)生在生活、經(jīng)濟(jì)上不能夠完整獨(dú)立，同時(shí)又比法定結(jié)婚年齡小很多的青少年這一特定集體里的戀愛(ài)行為，如中小學(xué)生的戀愛(ài)就是屬早戀。小組議一議、說(shuō)一說(shuō)：對(duì)李麗和王東的行為你有什么看法？師：對(duì)，少年哪個(gè)不鐘情，少女誰(shuí)個(gè)不懷春¡±，中學(xué)生期間正處于人生的第二個(gè)身體發(fā)育的巔峰期，第二性征也開(kāi)始出現(xiàn)了。我們喜愛(ài)用"花季雨季"來(lái)描述這一年齡階段，這個(gè)期間男女同學(xué)生理上心理上都發(fā)生了變化，使相互之間產(chǎn)生了好奇隨和感，不由自主地去接觸異性、認(rèn)識(shí)異性，或想取悅異性，以獲取對(duì)方的喜愛(ài)，又或許會(huì)相互吸引、相互仰募對(duì)方，產(chǎn)生仰募之情，這屬于一種正常的心理現(xiàn)象，可是這不可熟的單純的天真的仰募之情不是真切的戀愛(ài)。它就像天空中的云彩變化莫測(cè)，正如徐志摩《有時(shí)》詩(shī)中所描述的同樣，片晌間會(huì)消滅了蹤影，請(qǐng)賞識(shí)配樂(lè)詩(shī)《有時(shí)》。配樂(lè)詩(shī)賞識(shí)我是天空里的一片云第31頁(yè)/總合41頁(yè)有時(shí)投影在你的波心你不用訝異更無(wú)需歡樂(lè)——在片晌間消滅了蹤影想想，說(shuō)一說(shuō)：為何不倡導(dǎo)中學(xué)生談戀愛(ài)？師：對(duì)，中學(xué)期間是人生黃金期間的黃金期間，學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，我們還沒(méi)有能力肩負(fù)愛(ài)情這份責(zé)任，應(yīng)該掌握這美好歲月多學(xué)一些知識(shí)和技術(shù)，不停豐富和完美自已，這才是理智的。那么，結(jié)合劇情分小組議論：中學(xué)生戀愛(ài)的"利"與弊。議一議：中學(xué)生戀愛(ài)的"利"與"弊"是"利"大仍是"弊"大？師：同學(xué)們都說(shuō)了自己的看法，很不錯(cuò)，中學(xué)生談戀愛(ài)既有"利"也有弊，請(qǐng)看：序號(hào)"利"弊1是浪漫很天真，很隨意，缺少對(duì)戀愛(ài)的真切理解，一旦失敗，致使心靈創(chuàng)傷。2知足感情需要感情墜入二人間界的狹窄圈子，不利于建立廣泛友誼。3知足好奇心可能會(huì)致使另一個(gè)"好奇"，致使感情放縱，結(jié)交一些行為不良的社會(huì)青年。第32頁(yè)/總合41頁(yè)4防備孤單孤單在某種程度上失掉了廣泛的交往時(shí)機(jī)，更感孤單孤單。5能夠幫助兩方提升更常有的是帶來(lái)更多的煩惱帶來(lái)壓力，影響學(xué)習(xí)的效率。6有助于對(duì)異性的認(rèn)識(shí)在某種程度上限制了與更多異性的交往，不利于對(duì)異性的更多的認(rèn)識(shí)。7令人激動(dòng)陶醉控制力不好的會(huì)致使越軌行為，心理承受力弱的，一旦失掉會(huì)致使嚴(yán)重結(jié)果。一、教課目標(biāo)：經(jīng)過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)早戀的含義及其"利"與弊，指引學(xué)生把仰募化為貞潔的友誼，形成健康的異性交往觀點(diǎn)，并能利用"異性效應(yīng)"不停完美和提升自己，順利地渡過(guò)青春期。二、教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：早戀的"利"與"弊"。三、教課形式和方法：表達(dá)、議論、發(fā)言、角色飾演、詩(shī)歌賞識(shí)等活動(dòng)式相結(jié)合。四、教課手段和教具：多媒體教課五、教課時(shí)間：課時(shí)第33頁(yè)/總合41頁(yè)六、教課步驟主題導(dǎo)入賞識(shí)歌曲《由于愛(ài)·因此愛(ài)》不是為了什么回報(bào)，因此關(guān)心，不是為了什么明日，因此希望，由于我是一個(gè)人，只好夠?qū)Ω杏X(jué)坦率，可是為了你一句話，我全身?yè)u擺，可是為了一個(gè)笑臉，愛(ài)就存在，那些想太多的人，有生之年都不會(huì)理解，由于愛(ài)，因此愛(ài)溫柔以不起安排，快樂(lè)那么快，不要等到，到相損害由于愛(ài)，因此愛(ài)，感情，不用拿來(lái)大方，誰(shuí)也不用給，我一個(gè)美好時(shí)代，我要你現(xiàn)在。說(shuō)一說(shuō)：這道歌曲抒發(fā)了人類(lèi)的那種感情？師：對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)愛(ài)情是一個(gè)敏感的問(wèn)題，說(shuō)到這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們或許羞怯或許心動(dòng)。今天我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)中學(xué)生的愛(ài)情。主題活動(dòng)請(qǐng)你賞識(shí)心理劇《都是情書(shū)惹的禍》劇情旁白：李麗爽朗、可愛(ài)、聰慧、美麗，王東樂(lè)于助人富饒才干，他們是某校同年級(jí)不同樣班級(jí)的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，深得老師和同學(xué)的喜愛(ài)。自從他們同時(shí)入選了學(xué)生會(huì)宣傳干部后，他們經(jīng)常在一起研究工作和學(xué)習(xí)，課余時(shí)間也總在一起說(shuō)笑風(fēng)生，他們工作更出息學(xué)習(xí)更優(yōu)秀了。一次在出墻報(bào)要走開(kāi)時(shí)，王東奇特地塞了一封信給李麗，并囑咐她回家才看，李麗趕快回到家打開(kāi)信，本來(lái)是一封的情書(shū)：親愛(ài)的李麗：第34頁(yè)/總合41頁(yè)自從與你一起擔(dān)當(dāng)學(xué)生會(huì)工作以來(lái)，你非凡的才干讓我仰募，你甜美的笑臉和聲音讓我難以忘掉，和你在一起我是多么的快樂(lè)，我不由自主地愛(ài)上你，為你陶醉！愛(ài)你的王東說(shuō)一說(shuō)：劇中李麗和王東發(fā)生了什么事情？早戀：平時(shí)意義上是指發(fā)生在生活、經(jīng)濟(jì)上不能夠完整獨(dú)立，同時(shí)又比法定結(jié)婚年齡小很多的青少年這一特定集體里的戀愛(ài)行為，如中小學(xué)生的戀愛(ài)就是屬早戀。小組議一議、說(shuō)一說(shuō)：對(duì)李麗和王東的行為你有什么看法？師：對(duì)，少年哪個(gè)不鐘情，少女誰(shuí)個(gè)不懷春¡±，中學(xué)生期間正處于人生的第二個(gè)身體發(fā)育的巔峰期，第二性征也開(kāi)始出現(xiàn)了。我們喜愛(ài)用"花季雨季"來(lái)描述這一年齡階段，這個(gè)期間男女同學(xué)生理上心理上都發(fā)生了變化，使相互之間產(chǎn)生了好奇隨和感，不由自主地去接觸異性、認(rèn)識(shí)異性，或想取悅異性，以獲取對(duì)方的喜愛(ài)，又或許會(huì)相互吸引、相互仰募對(duì)方，產(chǎn)生仰募之情，這屬于一種正常的心理現(xiàn)象，可是這不可熟的單純的天真的仰募之情不是真切的戀愛(ài)。它就像天空中的云彩變化莫測(cè)，正如徐志摩《有時(shí)》詩(shī)中所描述的同樣，片晌間會(huì)消滅了蹤影，請(qǐng)賞識(shí)配樂(lè)詩(shī)《有時(shí)》。配樂(lè)詩(shī)賞識(shí)第35頁(yè)/總合41頁(yè)我是天空里的一片云有時(shí)投影在你的波心你不用訝異更無(wú)需歡樂(lè)——在片晌間消滅了蹤影想想，說(shuō)一說(shuō)：為何不倡導(dǎo)中學(xué)生談戀愛(ài)？師：對(duì)，中學(xué)期間是人生黃金期間的黃金期間，學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，我們還沒(méi)有能力肩負(fù)愛(ài)情這份責(zé)任，應(yīng)該掌握這美好歲月多學(xué)一些知識(shí)和技術(shù)，不停豐富和完美自已，這才是理智的。那么，結(jié)合劇情分小組議論：中學(xué)生戀愛(ài)的"利"與弊。議一議：中學(xué)生戀愛(ài)的"利"與"弊"是"利"大仍是"弊"大？師：同學(xué)們都說(shuō)了自己的看法，很不錯(cuò)，中學(xué)生談戀愛(ài)既有"利"也有弊，請(qǐng)看：序號(hào)"利"弊1是浪漫很天真，很隨意，缺少對(duì)戀愛(ài)的真切理解，一旦失敗，致使心靈創(chuàng)傷。2知足感情需要感情墜入二人間界的狹窄圈子，不利于建立廣泛友誼。3知足好奇心可能會(huì)致使另一個(gè)"好奇"，致使感情放縱，結(jié)交一些行為不良的第36頁(yè)/總合41頁(yè)社會(huì)青年。4防備孤單孤單在某種程度上失掉了廣泛的交往時(shí)機(jī)，更感孤單孤單。5能夠幫助兩方提升更常有的是帶來(lái)更多的煩惱帶來(lái)壓力，影響學(xué)習(xí)的效率。6有助于對(duì)異性的認(rèn)識(shí)在某種程度上限制了與更多異性的交往，不利于對(duì)異性的更多的認(rèn)識(shí)。7令人激動(dòng)陶醉控制力不好的會(huì)致使越軌行為，心理承受力弱的，一旦失掉會(huì)致使嚴(yán)重結(jié)果。一、教課目標(biāo)：經(jīng)過(guò)