教研員20?22年度工?作總結(jié)本?學(xué)期，我校?教研工作緊?緊圍繞教研?促教改，教?研提質(zhì)量這?一指導(dǎo)思想?，為實(shí)現(xiàn)教?研興師、教?研興教、教?研興校這一?目標(biāo)，扎實(shí)?有效地開展?了校本教研?、教師培養(yǎng)?和課堂教學(xué)?研究等活動(dòng)?，初步嘗試?新教育實(shí)驗(yàn)?工作，以此?促進(jìn)高效課?堂教學(xué)目標(biāo)?的實(shí)現(xiàn)。切?實(shí)調(diào)整教研?思路，改進(jìn)?教研模式，?強(qiáng)化教研工?作向科學(xué)化?、規(guī)范化和?精細(xì)化管理?邁進(jìn)?，F(xiàn)將?本學(xué)期學(xué)校?教研工作總?結(jié)匯報(bào)如下?：一、所?做工作（?一）強(qiáng)化業(yè)?務(wù)與理論學(xué)?習(xí)，夯實(shí)教?師的專業(yè)知?識(shí)與理論基?礎(chǔ)，打造學(xué)?習(xí)型教師團(tuán)?隊(duì)。觀念?決定行為，?行為決定方?法。本學(xué)期?進(jìn)一步完善?了教師學(xué)習(xí)?制度，加強(qiáng)?學(xué)習(xí)管理，?以此促進(jìn)我?校教師積累?教育理論和?專業(yè)成長(zhǎng)。?通過七項(xiàng)活?動(dòng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?：學(xué)——?教師要積極?參加教研室?、教研組_?__的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，保證?一周一次對(duì)?教研業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)的質(zhì)量。?本學(xué)期，教?師都完成了?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)任?務(wù)，還撰寫?了學(xué)習(xí)心得?和隨筆。?聽——教研?組要安排和?___本學(xué)?科教師開展?課堂教學(xué)研?討交流活動(dòng)?，為教師相?互聽評(píng)可搭?建平臺(tái)。教?師每周至少?聽課一節(jié)次?，積極鼓勵(lì)?教師跨學(xué)科?，跨年級(jí)段?，互相聽課?，相互交流?，認(rèn)真完成?一定數(shù)量的?評(píng)課稿，并?做好聽課、?議課和評(píng)課?工作。從常?規(guī)教研業(yè)務(wù)?檢查看，本?學(xué)期教師都?按照要求，?聽課節(jié)次都?在___節(jié)?以上。備?——認(rèn)真?zhèn)?好每一堂導(dǎo)?學(xué)案課，課?前要積極參?與學(xué)科組_?__議課備?課活動(dòng)，認(rèn)?真聆聽同學(xué)?科教師在挖?掘和整合教?材、確定重?點(diǎn)難點(diǎn)、課?堂___環(huán)?節(jié)和選擇教?法學(xué)法等方?面的優(yōu)秀做?法，為__?_分鐘時(shí)間?內(nèi)提高課堂?教學(xué)效率作?輔墊。讀?——每學(xué)期?每位教師至?少要精讀細(xì)?讀一本教育?教學(xué)專著，?撰寫一篇不?少于___?字的讀書心?得，學(xué)期末?每個(gè)教師已?經(jīng)按照要求?完成并及時(shí)?上交教研室?存檔。研?——每個(gè)教?師要有自己?的教研小課?題，并能在?課堂教學(xué)中?不斷研究和?總結(jié)，做好?期中期末教?學(xué)質(zhì)量分析?報(bào)告。每個(gè)?教師都交回?了課題研究?總結(jié)。并_?__參加了?慶陽(yáng)四中、?五中的新教?育開放周活?動(dòng)和了聆聽?了魏書生、?朱永新等專?家的報(bào)告會(huì)?教師，召開?研討交流會(huì)?，談自己的?收獲與感悟?，每個(gè)人還?撰寫了匯報(bào)?材料。（?二）深化教?研教改，鍛?造一流教師?形象1.?強(qiáng)化師資培?訓(xùn)，提高教?師隊(duì)伍素質(zhì)?。學(xué)校的生?命在于質(zhì)量?，質(zhì)量的關(guān)?鍵在于教師?。要實(shí)現(xiàn)學(xué)?校的長(zhǎng)足發(fā)?展，必須有?一支師德高?尚、業(yè)務(wù)精?良教師隊(duì)伍?。加大了教?師的專業(yè)培?養(yǎng)力度。?二是在繼續(xù)?抓好學(xué)科組?議課制、導(dǎo)?師制的基礎(chǔ)?上，實(shí)施青?藍(lán)工程，促?進(jìn)中青年教?師專業(yè)成長(zhǎng)?。中青年教?師每周必須?聽導(dǎo)師一節(jié)?課，虛心學(xué)?___的好?思想、好經(jīng)?驗(yàn)、好作風(fēng)?，教學(xué)上遇?到難題，應(yīng)?主動(dòng)向?qū)?提出，請(qǐng)求?幫助指導(dǎo)，?兼收并蓄，?不斷反思，?逐步形成自?己的教學(xué)風(fēng)?格。導(dǎo)師要?言傳身教，?每月至少聽?青年教師兩?節(jié)課，并給?予評(píng)課，提?出改進(jìn)意見?和努力方向?，并指導(dǎo)青?年教師上好?公開課，扎?實(shí)做好指導(dǎo)?幫扶工作。?學(xué)校每學(xué)期?召開一次青?藍(lán)工程經(jīng)驗(yàn)?交流會(huì)，廣?泛開展青年?教師教學(xué)技?能競(jìng)賽，如?說課比賽、?評(píng)課比賽、?教學(xué)基本功?大賽等活動(dòng)?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，尋找差距?，探索改進(jìn)?，不斷進(jìn)步?。三是采?用走出去，?引進(jìn)來的有?效措施，多?次外出培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，不斷?更新教師教?育教學(xué)理念?。學(xué)校先后?派出___?名教師赴西?峰、___?等地參加新?教育實(shí)驗(yàn)、?班主任、教?研組長(zhǎng)培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，為學(xué)?校教育教學(xué)?工作注入了?無限生機(jī)與?活力，全體?教師教學(xué)藝?術(shù)有了質(zhì)的?飛躍。__?_年___?月份選派骨?干教師赴慶?陽(yáng)四中、五?中參加了兩?校的新教育?開放周活動(dòng)?，聆聽了魏?書生的專題?報(bào)告會(huì)，_?__年__?_月，選派?教師參加的?市教育局_?__的新教?育實(shí)驗(yàn)報(bào)告?會(huì)和朱永新?教授教師專?業(yè)閱讀專題?講座，為學(xué)?校進(jìn)一步實(shí)?施新教育實(shí)?驗(yàn)大好了基?礎(chǔ)。2.?深化教學(xué)改?革，提高課?堂教學(xué)效率?。一是轉(zhuǎn)?變教學(xué)觀念?二是構(gòu)建課?堂教學(xué)新模?式。針對(duì)新?一輪課程改?革的要求，?我校逐步探?索從有效課?堂向高效的?理想課堂過?度的最佳模?式。以數(shù)學(xué)?學(xué)科主要探?索先學(xué)后教?、精講多練?、分層輔導(dǎo)?的課堂模式?、英語(yǔ)學(xué)科?主要探索學(xué)?生自主六環(huán)?節(jié)模式，即?提一提（見?證預(yù)習(xí)）、?議一議（互?動(dòng)交流）、?試一試（展?示體驗(yàn)）、?講一講（整?合精講）、?練一練（當(dāng)?堂檢測(cè)）、?說一說（小?結(jié)評(píng)價(jià)）。?語(yǔ)文學(xué)科主?要探索讀寫?同步、以讀?促寫序列訓(xùn)?練課堂教學(xué)?模式。其他?學(xué)科也根據(jù)?學(xué)科實(shí)際確?定了研究課?題，在課堂?教學(xué)上嘗試?探索。這些?課堂教學(xué)探?索與研究，?已初見成效?，課堂上學(xué)?生的主體地?位得到充分?發(fā)揮，教學(xué)?效果非常明?顯。3.?強(qiáng)化校本教?研，提升學(xué)?校發(fā)展內(nèi)驅(qū)?力。一是研?發(fā)學(xué)校課程?，豐富課程?資源二是堅(jiān)?持教研興校?、教研興教?、教研興師?的工作思路?，逐步形成?了教—研—?評(píng)三位一體?的教研模式?。學(xué)校要求?教師自覺聽?課，會(huì)評(píng)研?討課，能上?示范課，精?析匯報(bào)課，?愿上引路課?，敢上競(jìng)賽?課。特別是?評(píng)課，目前?已形成認(rèn)真?嚴(yán)謹(jǐn)，一絲?不茍的傳統(tǒng)?，以相互交?流為目的，?講事實(shí)，列?不足，看優(yōu)?勢(shì)，謀發(fā)展?，互相探討?，共同提高?。促進(jìn)教師?專業(yè)發(fā)展與?素質(zhì)提升。?學(xué)校教務(wù)處?和教研室還?___教師?開展了專題?研討課的聽?評(píng)議活動(dòng)、?教育論壇和?教師教研技?能競(jìng)賽活動(dòng)?。為教師開?展校本教研?，提升教研?能力提供機(jī)?會(huì)，搭建平?臺(tái)。三是以?校本教研校?刊為載體，?及時(shí)總結(jié)和?宣傳學(xué)校的?教研成果與?信息。本學(xué)?期，教研室?黃俊負(fù)責(zé)主?辦主編了《?教研快訊》?___期，?除安排和通?報(bào)每月的新?教育實(shí)驗(yàn)活?動(dòng)開展、介?紹新教育實(shí)?驗(yàn)相關(guān)理論?和總結(jié)學(xué)校?教師在構(gòu)筑?理想課堂、?營(yíng)造書香校?園、師生共?寫隨筆和研?發(fā)卓越課程?等方面的好?做法外，還?介紹一些新?的前沿的課?改理論，指?導(dǎo)各教研組?開展教學(xué)教?研工作，確?保了校本教?研有序有效?進(jìn)行，促進(jìn)?了教師專業(yè)?發(fā)展。（?三）規(guī)范教?學(xué)常規(guī)，打?造優(yōu)質(zhì)高效?的課堂形象?更多：?1.中職教?師___年?度工作總結(jié)?2.高校?教師___?年度工作總?結(jié)3._?__年度教?務(wù)工作總結(jié)?4.教師?___年度?思想工作總?結(jié)范文5?.高中教師?___年度?工作總結(jié)?6.___?年教師黨員?年終個(gè)人工?作總結(jié)7?.小學(xué)教師?___年度?考核個(gè)人工?作總結(jié)8?.黨校教師?___年終?工作總結(jié)?9.___?年教師德能?勤績(jī)個(gè)人工?作總結(jié)共?2頁(yè)：12?1.立足?常規(guī)，規(guī)范?教學(xué)行為。?在常規(guī)教學(xué)?中，我校重?點(diǎn)做好三引?、六關(guān)、五?促工作，分?層督查各年?級(jí)、教研組?、學(xué)科組和?教師常規(guī)教?學(xué)工作落實(shí)?情況。三?引。一是規(guī)?范教學(xué)引入?。學(xué)校以《?柔遠(yuǎn)初中教?師教學(xué)須知?》為依據(jù)，?督促一線教?師明確常規(guī)?教學(xué)要求，?確保常規(guī)教?學(xué)各方面、?各環(huán)節(jié)的規(guī)?范化，杜絕?隨心所欲的?隨意化。二?是培育典型?引路。培養(yǎng)?和樹立教師?中的先進(jìn)典?型，充分發(fā)?揮中年、名?、優(yōu)、骨干?教師的傳、?幫、帶作用?，促使中青?年教師相互?學(xué)習(xí)，優(yōu)勢(shì)?互補(bǔ)，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，共同?提高。三是?強(qiáng)化教改引?課。強(qiáng)力推?行教學(xué)改革?，轉(zhuǎn)變教育?理念，課堂?上以教師為?主導(dǎo)、充分?發(fā)揮學(xué)生的?主體作用，?使課堂教學(xué)?煥發(fā)活力。?六關(guān)：一?是備課關(guān)。?備課要做到?三準(zhǔn)三到位?。三準(zhǔn)即把?握準(zhǔn)教材重?難點(diǎn)，抓準(zhǔn)?教材各部分?知識(shí)之間的?聯(lián)系、地位?及作用，找?準(zhǔn)教材知識(shí)?點(diǎn)。三到位?即教師對(duì)教?材的編寫意?圖理解到位?，教學(xué)內(nèi)容?在教學(xué)環(huán)節(jié)?中落實(shí)到位?，教材的重?點(diǎn)突出、難?點(diǎn)突破到位?。二是議課?關(guān)。議課要?做到五議五?明確，即：?議教學(xué)指導(dǎo)?思想，明確?教學(xué)總體構(gòu)?思;議教學(xué)?目標(biāo)，明確?制定目標(biāo)的?依據(jù);議教?材重難點(diǎn)，?明確教學(xué)的?主攻方向;?議教學(xué)程序?，明確教學(xué)?結(jié)構(gòu);議教?學(xué)方法，明?確教學(xué)思路?。三是候課?關(guān)。老師堅(jiān)?持課前候課?制度，利用?課前___?分鐘理清思?路，充分準(zhǔn)?備，使課堂?教學(xué)能游刃?有余。同時(shí)?督促學(xué)生預(yù)?習(xí)，提前進(jìn)?入上課狀態(tài)?，保障課堂?教學(xué)順利進(jìn)?行。四是授?課關(guān)。教師?授課要做到?五為五突出?。五為即以?能力為目標(biāo)?，以思維為?核心，以教?師為主導(dǎo)，?以學(xué)生為主?體，以訓(xùn)練?為主線。五?突出即突出?重難點(diǎn)，不?面面俱到;?突出精講巧?練，不以講?代練或以練?代講;突出?思維訓(xùn)練，?不搞滿堂灌?、滿堂問;?突出教學(xué)效?率，不大面?積補(bǔ)課;突?出因材施教?，不搞一刀?切。五是作?業(yè)關(guān)。嚴(yán)格?遵循減輕學(xué)?生過重的課?業(yè)負(fù)擔(dān)和因?人制宜原則?，課后作業(yè)?作到少、精?、活，并適?合不同學(xué)生?的需求，對(duì)?布置的作業(yè)?要及時(shí)檢查?、批閱、糾?正。六是輔?導(dǎo)關(guān)。通過?個(gè)別輔導(dǎo)與?___輔導(dǎo)?相結(jié)合，尤?其要___?和幫助學(xué)困?生，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問題，樹?立信心，解?決疑難，補(bǔ)?救不足。?五促。一是?以聽促議。?任課教師每?學(xué)期聽課不?少于___?節(jié)，聽課要?與評(píng)課相結(jié)?合，既要評(píng)?出優(yōu)點(diǎn)，又?要評(píng)出不足?和改進(jìn)的方?法，促進(jìn)教?學(xué)藝術(shù)不斷?提升。并以?此來促進(jìn)教?師參與學(xué)科?組議課的自?覺性和學(xué)科?組議課制的?落實(shí)。二是?以查促學(xué)。?教務(wù)處定期?檢查教師的?教案、聽課?筆記、學(xué)生?作業(yè)及上課?情況，促使?教學(xué)行為不?斷規(guī)范。（?范本）三是?以考促優(yōu)。?重視各年級(jí)?期中、期末?考試，做好?質(zhì)量分析，?促使教學(xué)成?績(jī)不斷優(yōu)異?，教師教學(xué)?水平進(jìn)步。?四是以評(píng)促?教。在教師?的評(píng)價(jià)上，?做到個(gè)人自?評(píng)、教師互?評(píng)相結(jié)合，?促進(jìn)教師教?學(xué)能力不斷?提高。五是?以寫促研。?要求教師寫?課后反思，?以寫反思促?教學(xué)技能提?升，提倡課?課寫反思，?寫教學(xué)隨筆?、案例分析?、教學(xué)論文?、讀書隨筆?，通過寫來?促進(jìn)教學(xué)與?研究結(jié)合、?學(xué)習(xí)與實(shí)踐?結(jié)合，從而?催生教研成?果的形成。?本學(xué)期，我?校教師不論?是參加縣級(jí)?讀書征文評(píng)?選，還是參?加省、市縣?級(jí)教研競(jìng)賽?，選派教師?都取得了優(yōu)?異成績(jī)，教?師有___?篇論文在市?級(jí)以上刊物?上發(fā)表，有?___篇論?文隨筆獲市?、縣級(jí)評(píng)選?在獲獎(jiǎng)，有?___名教?師參加全縣?課堂教學(xué)競(jìng)?賽和實(shí)驗(yàn)教?學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?，有___?名教師獲得?慶陽(yáng)市舉行?的《___?·我心中的?好老師》征?文優(yōu)秀指導(dǎo)?教師獎(jiǎng)，選?拔的三名教?師參加全縣?第___屆?讀書競(jìng)賽活?動(dòng)獲得團(tuán)體?總分第一名?的好成績(jī)，?這些成績(jī)成?果都?xì)w功于?五促活動(dòng)的?開展。2?.開展形式?多樣的教學(xué)?活動(dòng)。一是?上好三課，?整體提高教?師教學(xué)水平?。以青年教?師上匯報(bào)課?、學(xué)科帶頭?人上展示課?、學(xué)科骨干?上公開課的?三課聽評(píng)議?活動(dòng)為途徑?，青年匯報(bào)?課結(jié)束后，?___各教?研組的一些?經(jīng)驗(yàn)豐富、?教學(xué)成績(jī)突?出教師進(jìn)行?精彩課堂展?示活動(dòng)，教?師通過對(duì)展?示課的觀摩?學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，認(rèn)真?反思，尋找?差距，分析?改進(jìn)，從而?解決課堂教?學(xué)中的困難?和疑惑，形?成教師與教?師之間的溝?通交流，營(yíng)?造刻苦鉆研?、認(rèn)真?zhèn)湔n?、精心上課?的教學(xué)氛圍?。在學(xué)期內(nèi)?還___學(xué)?科骨干教師?上公開課，?互相交流，?互相學(xué)習(xí)，?共同提高，?發(fā)揮學(xué)科骨?干教師的示?范帶頭作用?，促進(jìn)了青?年教師的專?業(yè)成長(zhǎng)。二?是觀摩名師?課堂錄像，?提高課堂教?學(xué)能力。我?校充分利用?學(xué)校遠(yuǎn)教資?源，___?各教研組教?師觀摩名師?課堂錄像，?解讀名師成?功策略，尋?找自我課堂?與名師課堂?的差距，讓?老師們既能?領(lǐng)略名師的?風(fēng)采、更新?教育教學(xué)理?念，又能拓?展教學(xué)視野?、提高課堂?教學(xué)能力。?二、存在?問題與不足?一是教師?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?差，對(duì)相關(guān)?的教育教學(xué)?理論學(xué)習(xí)不?夠。尤其是?學(xué)校要求教?師學(xué)習(xí)新教?育實(shí)驗(yàn)方面?的理論，并?編印下發(fā)了?一本《聚焦?新教育》，?但是，真正?系統(tǒng)地進(jìn)行?閱讀學(xué)習(xí)教?師很少。?二是對(duì)課題?研究重視不?夠。有些教?研組沒有研?究課題，有?課題的教研?組也不按計(jì)?劃去落實(shí)課?題研究。致?使課題研究?寫在紙上，?掛在嘴邊，?但實(shí)際上在?課堂教學(xué)實(shí)?踐中沒有真?正去研究和?探索，因而?沒有成績(jī)，?更無成果。?三是教師?團(tuán)隊(duì)意識(shí)不?強(qiáng)，學(xué)科組?長(zhǎng)的作用發(fā)?揮不突出。?學(xué)校要求實(shí)?施學(xué)科組議?課制，但這?一要求有名?無實(shí)，仍然?是個(gè)人備寫?教案上課，?能主動(dòng)與學(xué)?科組其他教?師主動(dòng)交流?教師少。?四是課堂教?學(xué)改革成效?低。教師的?教學(xué)理念落?后，教法死?板陳舊，課?堂觀、教學(xué)?觀、學(xué)生觀?的轉(zhuǎn)變滯后?于新課程課?堂教學(xué)的需?要，導(dǎo)致課?堂上學(xué)生的?主體地位不?明顯、教師?的主動(dòng)作用?不突出，自?主、合作、?探究的學(xué)習(xí)?方式得不到?真正體現(xiàn)。?三、今后?改進(jìn)措施?1.強(qiáng)化培?訓(xùn)，引領(lǐng)教?師強(qiáng)化學(xué)習(xí)?，提高認(rèn)識(shí)?，讓教師主?動(dòng)積極地開?展讀書學(xué)習(xí)?和教研活動(dòng)?。以《教研?快訊》為載?體，向教師?介紹最新的?教研信息，?推薦最好的?理論著作，?供教師學(xué)習(xí)?借鑒。2?.指導(dǎo)教研?組長(zhǎng)和學(xué)科?組長(zhǎng)大膽開?展