山西省呂梁市康城中學(xué)2022年高三語文測試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題。2006年1月9日，91歲的中國科學(xué)院大氣物理研究所院士葉篤正榮獲“國家最高科學(xué)技術(shù)獎”。面對前來祝賀的同事和學(xué)生，這位與中國第一份氣象記錄同齡的老人淡然地說：“獲得這個獎，只是我們大氣科學(xué)研究這出大戲的序幕，我愿意和大家一起繼續(xù)演下去?！?916年，葉篤正降生于天津一個前清道臺家中，14歲考入南開中學(xué)，1935年考入清華大學(xué)。兩年后，結(jié)識了學(xué)長錢三強(qiáng)。在這位日后影響中國的物理學(xué)家的勸說下，葉篤正放棄了自己喜愛的物理專業(yè)，選擇了對國家更為實用的氣象學(xué)。1945年，葉篤正前往美國，師從世界著名氣象和海洋學(xué)家羅斯貝。碩士、博士都師從葉篤正的黃剛說：“葉老最受益的就是羅斯貝的治學(xué)精神。在中國，一般是老師講，學(xué)生聽；但是在國外，學(xué)生經(jīng)常會打斷老師，提出問題。羅斯貝重視事實，一切都從事實出發(fā)。他總是朝前看，視野很闊，不是就事論事來討論一個具體的問題?！边@種治學(xué)方式后來也延續(xù)到了葉篤正身上。葉篤正認(rèn)為自然科學(xué)要以事實服人，他最不能接受“似乎、好像、大概”這樣的字眼，如果有誰的論文中出現(xiàn)類似推論，都會被立刻劃掉。1949年，葉篤正結(jié)束在美國的學(xué)業(yè)，他的博士論文引起了美國氣象界的關(guān)注，并借此獲得了一份年薪4300美元的工作，而當(dāng)時，美國一個大學(xué)教授也只有5000美元。但是葉篤正選擇了離開，他對導(dǎo)師羅斯貝說：“我覺得新中國是有希望的，我想為自己的國家做點事?！?950年10月，在新中國正歡度第一個國慶日時，葉篤正與妻子登上輪船，輾轉(zhuǎn)回到了中國。回國后的葉篤正，被任命為中國科學(xué)院地球物理研究所北京工作站主任，在西直門內(nèi)北魏胡同一座破舊的房子里開始了中國的氣象研究。整個氣象室113個人，沒有一張像樣的天氣圖。葉篤正曾向弟子們描述當(dāng)時的工作狀況：“沒有圖，我們自己畫，第一張圖畫出來，是五百毫米地面圖，相當(dāng)于五套里左右高度的天氣圖，實驗室所有的人專門做了慶賀。”在當(dāng)時，天氣圖在國外是最普通的配件，做研究做預(yù)報都要用，可中國沒有。他的很多學(xué)生都記得葉篤正指著掛在墻上的巨幅天氣圖所說的話，“中國的天氣預(yù)報要在物理、數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上建立起來。今后，天有不測風(fēng)云的時代該在中國結(jié)束了?！?984年，幾位美國氣象學(xué)家專程來到中國，尋求葉篤正的支持。這一次合作的成果，被葉篤正認(rèn)為是自己最大的貢獻(xiàn)。當(dāng)時，他已接近古稀，因開創(chuàng)了國內(nèi)大氣動力學(xué)的研究，已是世界上著名的氣象學(xué)家之一，但這一次，他又把全部的精力投入到了另一領(lǐng)域，成為“全球變化”這個國際研究新領(lǐng)域在中國的開山鼻祖。2005年12月，學(xué)經(jīng)濟(jì)的丑潔明在葉篤正門下學(xué)習(xí)四年后，順利完成博士論文。很多人都很吃驚，氣象學(xué)家為什么要招一個學(xué)經(jīng)濟(jì)的研究生，葉篤正的回答是“我們是互相學(xué)習(xí)”。2006年1月11日，中科院大氣物理所305室，十多平方米的房間里擺了5張辦公桌，葉篤正的辦公桌放在最里面。桌上雜亂地堆積著兩厚沓學(xué)術(shù)刊物，工作了10多年的老式臺燈還在繼續(xù)“服役”。91歲的葉篤正每周一、三、五的早上，會準(zhǔn)時出現(xiàn)在辦公室。“所里給葉老安排了一個單獨的辦公室，可是葉老喜歡跟年輕人在一起，就把自己的辦公桌搬到我們辦公室?！秉S剛說。葉篤正從不認(rèn)為自己是權(quán)威。總把自己的成就歸功于他人，他常常掛在嘴邊的就是“個人離不開群眾，榮譽(yù)歸于大家，要感謝舞臺，因為舞臺是大家的；要感謝大家，因為單人唱不成戲，配角甚至更光彩……”在大氣物理研究所，所有的人都把葉篤正尊稱為葉老，葉篤正的秘書崔桂云說：“幾百個人的所里，80%的研究人員都是葉篤正的學(xué)生。作為晚輩。我們跟葉老在一起，從來不用擔(dān)心相處問題，他不會因為你資歷淺而不重視你，也不會因為你聲望高而輕信你；你可以輕松地跟他開玩笑，不同意他的觀點也可以直接跟他爭辯?！痹?jīng)有報紙報道葉篤正任何時候身上都會帶一個小本子，黃剛說：“從年輕時葉老一直如此，這樣方便隨時記錄下自己的想法和問題。他會在每次上班時跟我們分享他本子里的新想法和新信息，供我們參考、跟我們一起探討?！痹邳S剛看來，老師的閱讀面非常寬泛，他總是能夠迅速捕捉到其他領(lǐng)域可以借鑒或者銜接的方法，運用到氣象研究中?！八囊曇捌鸫a超前20年。”相關(guān)鏈接：①在近60年的科學(xué)生涯中，葉篤正在大氣動力學(xué)、青藏高原氣象學(xué)、東亞大氣環(huán)流以及全球變化科學(xué)等領(lǐng)域成就顯著，被公認(rèn)為是我國現(xiàn)代氣象學(xué)和全球變化學(xué)科的奠基人之一。近年來，葉篤正一直從事如何利用全球變暖的正面效應(yīng)、降低負(fù)面效應(yīng)的研究。2003年，他首次提出了“有序人類活動”的概念。同年，87歲的中科院院士葉篤正代表中國人第一次獲得了國際氣象界的“諾貝爾獎”——“國際氣象組織獎”。②他科研上的“朝前”和“超前”眼光，既來自于打破常規(guī)的治學(xué)精神，也來自于日積月累的學(xué)識素養(yǎng)。③葉篤正使中國氣候研究走進(jìn)一個涉及科學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、外交等領(lǐng)域的系統(tǒng)工程。(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検茿．在清華大學(xué)，葉篤正放棄了自己喜愛的物理專業(yè)而選擇了氣象學(xué)，這是因為他接受了學(xué)長錢三強(qiáng)的“氣象學(xué)對國家更為實用”的觀點。B．葉篤正之所以能順利完成在美國的學(xué)業(yè)，博士論文也引起氣象界的關(guān)注，并在以后多次獲得國內(nèi)外獎項，都是因為有羅斯貝的影響。C．閱讀文中三次引用黃剛的話，第一次表現(xiàn)的是葉篤正的治學(xué)精神，第二次表現(xiàn)葉篤正心態(tài)年輕，第三次表現(xiàn)葉老搜集材料的習(xí)慣。D．葉篤正說：“單人唱不成戲，配角甚至更光彩?！边@話一方面表現(xiàn)出葉篤正的謙遜，一方面說明他認(rèn)為在研究中別人的貢獻(xiàn)是主要的。E．本文選擇典型事例，不僅介紹了葉篤正的求學(xué)經(jīng)歷、治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)成就，還從待人處事角度為我們展現(xiàn)出葉老可親可敬的一面。(2)作為一個氣象學(xué)家，葉篤正有哪些方面的成就？請簡要分析。(3)葉篤正獨特的人格魅力是他受到尊敬的重要原因，請結(jié)合材料簡要分析。(4)葉篤正之所以有很高成就，與他打破常規(guī)的治學(xué)精神有關(guān)。也與他豐厚的學(xué)識素養(yǎng)有關(guān)。試從其中一個方面，結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫馀c對你的啟示。參考答案：(1)CE(2)①帶領(lǐng)弟子畫出了中國第一張五百毫米地面圖。②開創(chuàng)了國內(nèi)大氣動力學(xué)的研究。③第一次開辟了在中國的“全球變化”研究新領(lǐng)域。④為我國現(xiàn)代氣象學(xué)和全球變化學(xué)科奠定了研究基礎(chǔ)。⑤首次提出了“有序人類活動”的概念。⑥使中國氣候研究走進(jìn)一個涉及科學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、外交等領(lǐng)域的系統(tǒng)工程。(3)①淡泊、謙虛：面對前來祝賀的同事和學(xué)生，老人淡然地說，這個獎只是大氣科學(xué)研究這出大戲的序幕。②治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，實事求是?？茖W(xué)研究以事實服人，誰的論文中出現(xiàn)類似推論，都會被立刻劃掉。他認(rèn)為中國的天氣預(yù)報要在物理、數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上建立起來。③愛國。放棄自己喜歡的物理專業(yè)，他選擇了對國家更為實用的氣象學(xué)；他學(xué)成后，放棄優(yōu)厚待遇，選擇報效祖國。④平等待人。和年輕人相處，不會因為資歷淺而不重視，也不會因為聲望高而輕信。(4)觀點一：葉篤正有很高成就，源于他打破常規(guī)的治學(xué)精神。①葉篤正年近古稀，仍與美國科學(xué)家合作，投入“全球變化”的國際研究新領(lǐng)域，成為這個領(lǐng)域在中國的開山鼻祖，體現(xiàn)了他超前的國際視野。②身為一個氣象學(xué)家，卻招一個經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生，“互相學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)了他多學(xué)科融合的超前的學(xué)術(shù)視野。③總是能夠迅速捕捉到其他領(lǐng)域可以借鑒或者銜接的方法，運用到氣象研究中，體現(xiàn)了他超前而寬闊的知識視野。敢于打破常規(guī)的精神其實就是一種創(chuàng)新精神，有這種精神，我們在自己的事業(yè)上才能像葉篤正一樣有所成就。觀點二：葉篤正有很高成就，源于他豐厚的學(xué)識素養(yǎng)。①正是因為葉篤正有豐厚的學(xué)識素養(yǎng)，他才能領(lǐng)導(dǎo)其他人在零的起點上發(fā)展起中國的氣象事業(yè)。②正是因為葉篤正有豐厚的學(xué)識素養(yǎng)，他才能吸引美國的學(xué)者尋求支持，因而他才成為“全球變化”這個國際研究新領(lǐng)域在中國的開山鼻祖。③正是因為葉篤正有豐厚的學(xué)識素養(yǎng)，他才能在大氣動力學(xué)、青藏高原氣象學(xué)、東亞大氣環(huán)流以及全球變化科學(xué)等領(lǐng)域成就顯著。我們都應(yīng)當(dāng)像葉篤正一樣，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研，積累起豐厚的學(xué)識素養(yǎng)，在各自的事業(yè)上取得成功?！驹斀狻浚?）試題分析：試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。A項，“氣象學(xué)對國家更為實用”未必是錢三強(qiáng)的觀點。也許有這種可能，但原文沒有明確交待。B項，強(qiáng)加因果，范圍擴(kuò)大，“以后多次獲得國內(nèi)外獎項”與羅斯貝無必然因果聯(lián)系。D項，表述不當(dāng)，“配角甚至更光彩”中的“光彩”意思是“光榮”，而不是貢獻(xiàn)大?！案弊直憩F(xiàn)的是葉老對別人所做出的貢獻(xiàn)的肯定和贊美。故選CE。（2）試題分析：本題主要考查篩選并整合文中信息的能力。這是一道文意概括的題目，答題要審好題干的問題重心，本題的重心是“成就”，答題時注意立足全文，對全文進(jìn)行歸納，得出答案，注意文章個段落的中心句。在閱讀中，應(yīng)當(dāng)抓住最能突出人物方方面面性格的典型事例，結(jié)合文中反復(fù)出現(xiàn)、體現(xiàn)人物性格的經(jīng)典語言，抓住表現(xiàn)人物特點的細(xì)微之處，有時還要注意結(jié)合人物成長的環(huán)境和人物與眾不同的身份地位。把握住了這些內(nèi)容，相信學(xué)生可以花費更少的時間精力，更準(zhǔn)確全面地分析人物的性格，剖析人物形象，理解作品的內(nèi)涵，達(dá)到最好的閱讀效果。結(jié)合內(nèi)容加以提煉、概括，作為一個氣象學(xué)家，葉篤正的成就主要有：畫出了中國第一張五百毫巴地面圖、開創(chuàng)了國內(nèi)大氣動力學(xué)的研究、首次提出了“有序人類活動”的概念和為我國現(xiàn)代氣象學(xué)和全球變化學(xué)科奠定了研究基礎(chǔ)等。點睛：信息篩選題，是實用類文本閱讀必考題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選幾種在文段的某個段落，綜合信息篩選集中在文章某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點各段的段首和段尾的句子。答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答。此題屬于局部信息篩選。（3）試題分析：本題主要考查篩選并整合文中信息的能力。這是一道文意概括的題目，答題要審好題干的問題重心，本題的重心是“人格魅力”，答題時注意立足全文，對全文進(jìn)行歸納，得出答案，注意文章個段落的中心句。分析葉篤正獨特人格魅力的表現(xiàn)，一定結(jié)合文章情節(jié)，抓住關(guān)鍵語句去提取。如面對前來祝賀的同事和學(xué)生，老人很淡然；他認(rèn)為中國的天氣預(yù)報要在物理、數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上建立起來（治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)）；學(xué)成后交，放棄優(yōu)厚待遇，選擇報效祖國（愛國）；與年輕人相處（平等待人）等。（4）試題分析：本題主要考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。這是一道探究的題目，答題時有兩個方向分別為向內(nèi)挖掘和向外擴(kuò)展。向內(nèi)挖掘解釋用文章中的內(nèi)容答題，向外擴(kuò)展要結(jié)合現(xiàn)實。向內(nèi)挖掘又有兩種：第一就某一點作深入的探究，另一種方式多個角度列舉，適用于文中敘述的較寬泛，但每點都不深入。本題適用第二種方式，答題時對每個段落進(jìn)行歸類，得出關(guān)鍵詞語，一定要結(jié)合原文事例?！凹葋碜杂诖蚱瞥Ｒ?guī)的治學(xué)精神，也來自于日積月累的學(xué)識素養(yǎng)”，“既……，也……”有兩方面，選擇其中一個方面，從文中選擇事例概括證明，條理清晰，內(nèi)容完備，言之有理即可。材料如下：年近古稀，仍與美國科學(xué)家合作；招一個經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生，“互相學(xué)習(xí)”；成為“全球變化”這個國際研究新領(lǐng)域在中國的開山鼻祖；在大氣動力學(xué)、青藏高原氣象學(xué)、東亞大氣環(huán)流以及全球變化科學(xué)等領(lǐng)域成就顯著等。最后談?wù)剬ψ约旱膯⑹尽?.閱讀下面的文字，完成19——22題。歌德之勺張煒1987年，從北到南走了一趟德國。一天，我和朋友在法蘭克福大街上閑走，突然想起了歌德。這兒有他最重要的故居啊。我和幾個朋友立刻匆匆去尋。這是一個奇特的人物。在文學(xué)的星云中，像他一樣的文壇“恒星”大概不會太多。在中國，也只有屈原、李白等才能和他媲美。第一次讀《少年維特之煩惱》，掰指計算作家當(dāng)時的年齡，感受一個少年的全部熱烈。那時覺得如此飽滿的情感只會來自一種寫實，而不需要什么神奇的技巧?，F(xiàn)在看這種理解有一多半是對的。一件偉大的藝術(shù)品，究竟需要多少技巧？不知道。我們只知道它會是一位偉大的藝術(shù)家寫的，它只要源于那樣的一顆心靈。心靈的性質(zhì)重于一切。今天終于以另一種方式接近了你。今天來到了從小覺得神秘的這位藝術(shù)家生活過的實實在在的空間。多么不可思議，多么幸福。我們可以用手摸一下詩人出沒的東西，小心翼翼。我們試圖通過逝去的詩人遺留在器物的神秘，去接通那顆偉大的靈魂。歌德故居是一幢三層樓房，當(dāng)然很寬敞，很氣派，與想象中的差不多。書房，臥室，客廳，最后又是廚房。我不知道為什么，對這個寬大的廚房特別這樣注意起來，在那個闊大的鐵鍋跟前站了許久。記得鍋上垂了一個巨型排氣鐵罩。所有炊事器具一律黝黑粗大，煎鍋、鏟子；特別是那把高懸在墻上的平底銅勺，簡直把我嚇了一跳。我從來沒有見過這么大一把炊勺。這樣的炊具有沒有辦法做出精致的菜肴，我不知道。但我可以想象出當(dāng)年這里一定是高朋滿座，常常讓詩人有一場大歡樂大陶醉?？梢韵胂笙窬坪ǘ鸁嶂畷r，那一場詩人的豪放。大廚房約可以讓十幾個廚子同時運作，他們或烹或炸，或煎或炒，大鐵勺碰得哐哐有聲。詩人的一顆心有多么纖細(xì)。我難以想象他需要這樣的一間廚房。為什么，想不出。這樣一間廚房足可以做一家大飯店的操作間，太大，太奇怪。主要是勺子太大。從廚房走出，到二樓，又到三樓——那里主要是一些關(guān)于詩人的各種圖片，它們懸滿了墻。我沒有看到心里去。好象還在想著那把大勺子。它是銅的，平底，勺柄極長。我就是弄不懂它是做什么用的……人的一生無非是“取一勺飲”，而對于像歌德這樣的天才，其勺必大。這樣一想，似乎倒也明白了。關(guān)于詩人的全部故事，我所知道的一些故事，都在這個時刻從腦際一一劃過。回想他那兩卷回憶錄《詩與真》，還有他與那個年輕人的談話錄（愛克曼《歌德談話錄》），感受著一個長壽老人的全部豐厚。他在魏瑪宮廷任過顯赫的官職，一度迷過光學(xué)研究。長篇短篇戲劇樣樣皆精，一部《浮士德》寫了幾十年……是的，他像所有人一樣，只是一個過客，只是“取一勺飲”。然而他的“勺子”真的比一般人大上十倍二十倍。關(guān)于歌德，有一段話我們是耳熟能詳?shù)牧?。恩格斯曾這樣說：“在他心中經(jīng)常進(jìn)行著天才詩人和法蘭克市議員的謹(jǐn)慎的兒子、可敬的魏瑪?shù)臉忻茴檰栔g的斗爭；前者厭惡周圍環(huán)境的鄙俗氣，而后者卻不得不對這種鄙俗氣妥協(xié)，遷就。因此，歌德有時非常偉大，有時極為渺小；有時是叛逆的、愛嘲笑的、鄙視世界的天才，有時則是謹(jǐn)小慎微、事事知足、胸襟狹隘的庸人。”在法蘭克福的歌德之家，我們能夠很具體地理解恩格斯的這段話嗎？在他的故居中，徘徊于詩人的物品之間。突然，上一個世紀(jì)的特異氣息濃烈地涌來……（文章有刪改）19、“今天終于以另一種方式接近了你”這句話在文中的含義是什么？它在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？

20、作者在文章中為什么用較多筆墨描述歌德廚房中的那把炊勺？21、文章倒數(shù)第二段引用了恩格斯的一段話。作者為什么要引用這段話？這段話表達(dá)了恩格斯怎樣的觀點？

22、本文在寫作上有何突出特色？請結(jié)合文本，談?wù)勊鼘δ愕膶懽饔泻螁⑹?。參考答案?9、答案：（1）通過尋訪詩人生活過的實實在在的空間和遺留的器物，去接通（感受）歌德那顆偉人的靈魂。答“通過用手撫摸一下詩人觸摸的東西”，“去接通歌德那顆偉人的靈魂”也可。（2）在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下（或：過渡）的作用。答“上文談的是年輕時閱讀歌德作品的情況，通過這句話，轉(zhuǎn)向下文對歌德故居的描述”這樣的意思也可。20、答案：（1）勺子非同一般，作者從來沒有見過這么大的勺子。（2）由勺子之大展開聯(lián)想，表現(xiàn)歌德的不同尋常。答表現(xiàn)歌德非同一般。人的一生無非是取一勺飲，而對于歌德這樣的天才，其勺必大也可。21、答案：（1）借用偉人的話對歌德進(jìn)行評價。答出因為恩格斯是偉人，他的話有著很強(qiáng)的權(quán)威性和說服力，廣為人知，我們耳熟能詳這樣的意思也可。（2）歌德在人格上具有兩面性。把兩面性答為矛盾性多樣性、復(fù)雜性、雙重性也可。22、答案：主要是以小見大的手法。啟示主要有兩點。①要善于觀察，注意從日常生活中的具體事物，尋找最佳的切入點。如本文對歌德故居中的炊勺的發(fā)現(xiàn)。②要精于思考，學(xué)會從具體事物中發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘深刻的意蘊(yùn)，就像作者從炊勺中看到了歌德的非同一般一樣。3.閱讀下面的文字，完成19~22題。好孩子的故事馬克·吐溫①

從前有個好孩子。名叫雅各布。他對父母總是惟命是聽，不管他們的話多么荒唐，多么不合情理：他總是好好讀書，上主日學(xué)校(又名星期日學(xué)校。英、美諸國在星期日為貧民開辦的初等教育機(jī)構(gòu))從不遲到。他從不逃學(xué)，雖說他明明知道那是最有好處的事情。別的孩子誰也摸不清他的脾氣，對他的行為感到費解。雅各布向來不撒謊，不管有多么容易。他只是對別人說，撒謊不對，就是這個理由。雅各布老實過分，叫人看了忍俊不禁。他的那股怪勁也真夠厲害，簡直無以復(fù)加。即便在禮拜天，他也不玩打彈子游戲，他不摸鳥巢，不拿辣味糖給街頭藝人的猴子吃；總之，他仿佛對一切正當(dāng)?shù)膴蕵坊顒佣疾桓信d趣。因此。別的孩子總想搞清個中的緣由，對他能有所了解?？墒撬麄兪冀K得不出滿意的結(jié)論。

雅各布讀過主日學(xué)校的全部課本；這些書給了他莫大的樂趣，這便是他的全部秘密。

他深信主日學(xué)校課本里講的那些好孩子的故事；他絕對相信。他巴望著有朝一日能夠遇

上書中講的好孩子，可是他從來沒有見過這樣的活人。雅各布懷有崇高的抱負(fù)，渴望自己被寫進(jìn)主日學(xué)校的課本里去。他希望，課本在介

紹他的事跡時，能夠附些插圖，描繪他不肯對媽媽說謊和媽媽為此高興得老淚橫流的情

景。這就是小雅各布的抱負(fù)。他雖然希望自己被寫進(jìn)主日學(xué)校的課本，但是想到好孩子

的結(jié)局老是死去。心里不是個滋味。要知道，他是喜歡活著的。要做一個主日學(xué)校課本中的孩子，這是最不愉快之事。他知道做一個好孩子是有損于健康的。他也知道，像書中好孩子那樣超凡脫俗，好得出奇，那比害肺病還要可怕；他還知道，書中的好孩子們沒有一個活得長。盡管如此，雅各布最后還是下定了決心，根據(jù)情況盡力而為——也就

是說，平安活著，能捱多久就多久，在末日到來之前，先把臨終遺言備好。雅各布懷有崇高的抱負(fù)理想，力求進(jìn)取，渴望自己被寫進(jìn)課本里去，對他自己的想

法深信不疑。然而，不知怎的，這個好孩子老是倒霉，他碰到的事情與書中好孩子所碰到的總是兩樣。書中的好孩子們總是玩得盡興，而書中的壞孩子們老是摔斷雙腿；他呢，好像螺絲松了，做啥事情都適得其反。他發(fā)現(xiàn)吉姆在偷別人樹上的蘋果，便趕忙跑到樹底下給他讀起壞孩子偷鄰居樹上的蘋果，掉下來摔斷胳膊的故事。說來也奇，吉姆真的掉下來了，不過正好掉在他的身上，吉姆安然無恙，他的胳膊倒被砸斷了。雅各布真不明白，因為書中沒有這種事呀!

有一次，幾個壞孩子把一個瞎子推進(jìn)泥坑，雅各布趕緊跑過去把他扶起來。雅各布

以為，那個瞎子定會為他祝福。可是那個瞎子不僅沒有為他祝福，反而用拐杖打他的腦

袋，還說雅各布是想把他抓來重新推倒，然后再裝模作樣扶他起來。這件事也與書中說

的全然不符。雅各布翻遍了全部課本，想弄清其中的道理。

同樣的事，書中孩子們做了得益匪淺，他做了卻總是倒霉。

雅各布苦頭吃了不少，而權(quán)威性典籍所描繪妁那種事情卻一次也沒碰上。后來，有

一天他到處尋找壞孩子，以便進(jìn)行勸誡。他發(fā)現(xiàn)一座老鑄鐵廠那里聚著一群孩子。他們

正在拿狗開心，他們把十四五條狗拴成一串，還準(zhǔn)備把硝化甘油(炸藥)的空桶拴到它們的尾巴上?給它們打扮一番。雅各布看了心里非常難過。他坐到一只硝化甘油的空桶上(義不容辭時，他是從不在乎油污的)，用力抓住領(lǐng)頭的那條狗的頸圈，然后轉(zhuǎn)過臉去，以斥責(zé)的目光怒視著那個淘氣的湯姆。但是，恰在這時，市參議員麥威爾特滿臉怒氣走了過來。那幾個壞孩子一哄而散，全都跑掉了。雅各布卻神態(tài)坦然地站了起來，套用主日學(xué)校課本中演講詞的莊嚴(yán)詞語開始講話了。演講詞的開頭總是“啊，先生”之類的。事實上，任何一個孩子，不論是好的還是壞的；講話從不用“啊，先生”開頭?？墒牵俏皇凶h員哪有耐性聽他的下文，揪住他的耳朵原地扭轉(zhuǎn)過來，照著他的屁股狠狠揍了一巴掌。頃刻間，雅各布的身子就沖出房頂，飛向太陽。那拴成一串的十凡條狗像條風(fēng)箏尾巴似的也跟在他的后面飛了出去。地上那個舊鑄鐵廠和市參議員的身影也頓時消逝殆盡。

這個力求進(jìn)取的好孩子就這樣死了，但是，他的結(jié)局并不像課本中講的那樣好。除

他之外，別的跟他一樣努力的孩子都得到了成功。雅各布的下場確乎有些出人意料。這

其中的原因恐怕永遠(yuǎn)也弄不清了。

(選自《馬克·吐溫短篇小說精選》，有刪節(jié))

【注】①馬克·吐溫(1835—1910)，美國批判現(xiàn)實主義作家。19．第一段中，別的孩子為什么對雅各布的行為感到費解?(4分)

20．小說第三段寫了雅各布怎樣的心理變化?請結(jié)合文本簡要分析。(4分)

21．作者在小說中十余次寫到“課本”“書”，其用意是什么?(4分)

22．從全文來看，主要運用了什么表現(xiàn)手法?這篇小說要告訴我們什么?(6分)

參考答案：19．好好讀書，不遲到、不逃學(xué)、不撒謊，對父母總是惟命是聽，（1分）過分老實（1分）；對“打彈子游戲”“不摸鳥巢”（1分）等一切正當(dāng)?shù)膴蕵坊顒硬桓信d趣。（1分）（共4分，意思對即可）本題存疑！因為問答不對應(yīng)！先把答案抄下來！20．雅各布懷有崇高的報負(fù)，渴望做個好孩子被寫進(jìn)課本里去；但是想到好孩子的結(jié)局老是死去，心里不是滋味，又產(chǎn)生猶豫心理；盡管如此，還是下定決心盡為而為，又堅定了信心做個好孩子。（共4分，答出一點得1分，答出兩點得2分，答出三點得4分，意思對即可）21．（1）為了突出主題：課本內(nèi)容與現(xiàn)實不符，嚴(yán)重脫節(jié)。（2）為了突出人物：雅各布完全相信課本/迷信課本，一味機(jī)械模仿。（共4分，每點2分，意思對即可）22．（1）對比手法（或者心理描寫）。（2分）（2）通過寫雅各布力求做個好孩子，但最后好心得不到好報，表達(dá)了對迷信于課本無獨立思考能力的這類孩子的悲哀，倡導(dǎo)在現(xiàn)實生活中應(yīng)該學(xué)會變通，不能生搬硬套課本；指出了教育上的缺失——只重說教，嚴(yán)重脫離現(xiàn)實生活，缺乏對孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成文后各題。顧憲成，字叔時，無錫人。萬歷四年，舉鄉(xiāng)試第一。八年成進(jìn)士，授戶部主事。大學(xué)士張居正病，朝士群為之禱，憲成不可。同官代之署名，憲成手削去之。十五年，大計京朝官，都御史辛自修掌計事。工部尚書何起鳴在拾遺中，自修坐是失執(zhí)政意。給事中陳與郊承鳳旨并論起鳴、自修，實以攻自修而庇起鳴。于是二人并罷，并責(zé)御史糾起鳴者四人。憲成不平，上疏語侵執(zhí)政，被旨切責(zé)，謫桂陽州判官。二十一年京察。考功郎中趙南星盡黜執(zhí)政私人，憲成實左右之。及南星被斥，憲成疏請同罷，不報。尋遷文選郎中，所推舉率與執(zhí)政牴牾。二十二年，憲成舉故大學(xué)士王家屏，忤帝意，削籍歸。憲成資性絕人，幼即有志圣學(xué)。暨削籍里居，益覃精研究，力辟王守仁“無善無惡心之體”之說。邑故有東林書院，宋楊時講道處也，憲成與弟允成倡修之。落成，偕同志高攀龍、錢一本講學(xué)其中，學(xué)者稱涇陽先生。當(dāng)是時，士大夫抱道忤時者，率退處林野，聞風(fēng)響附，學(xué)舍至不能容。其講習(xí)之余，往往諷議朝政，裁量人物。朝士慕其風(fēng)者，多遙相應(yīng)和。由是東林名大著，而忌者亦多。既而淮撫李三才被論，憲成貽書葉向高、孫丕揚為延譽(yù)。御史吳亮刻之邸抄中，攻三才者大嘩。徐兆魁之徒遂以東林為口實。兆魁騰疏攻憲成，恣意誣詆。謂滸墅有小河，東林專其稅為書院費；關(guān)使至東林輒以書招之即不赴亦必致厚饋講學(xué)所至仆從如云縣令館谷供億非二百金不辦；會時必談時政，郡邑行事偶相左，必令改圖；及受黃正賓賄，其言絕無左驗。光祿丞吳炯上言為一致辨，因言：“憲成貽書救三才，誠為出位，臣嘗咎之，憲成亦自悔。今憲成被誣，天下將以講學(xué)為戒，絕口不談孔、孟之道，國家正氣從此而損，非細(xì)事也?！笔枞?，不報。嗣后攻擊者不絕，比憲成歿，攻者猶未止。（選自《明史?顧憲成傳》，有刪節(jié)）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.關(guān)使至/東林輒以書招之/即不赴/亦必致厚饋/講學(xué)所至/仆從如云/縣令館谷供億/非二百金不辦B.關(guān)使至東林/輒以書招之/即不赴/亦必致厚饋/講學(xué)所至/仆從如云/縣令館谷/供億非二百金不辦C.關(guān)使至/東林輒以書招之/即不赴/亦必致厚饋/講學(xué)所至/仆從如云/縣令館谷/供億非二百金不辦D.關(guān)使至東林/輒以書招之/即不赴/亦必致厚饋/講學(xué)所至/仆從如云/縣令館谷供億/非二百金不辦11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.鄉(xiāng)試，中國古代科舉考試之一，又稱“秋闈”。中試稱為“舉人”，顧憲成鄉(xiāng)試第一，稱“解元”。B.戶部，六部之一，中國古代官署名，掌管田地、戶籍、科舉、賦稅等事務(wù)。長官為戶部尚書。C.大學(xué)士，為輔助皇帝的高級秘書官，明代及以后又稱內(nèi)閣大學(xué)士、殿閣大學(xué)士等。D.東林書院，創(chuàng)建于北宋，知名學(xué)者楊時長期講學(xué)的地方，為我國古代著名書院之一。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.顧憲成剛直不阿，不同流俗。大學(xué)士張居正生病了，朝臣群起為他祈禱，顧憲成不愿同流。同僚代他簽名，他拿筆把名字劃掉。B.顧憲成持正為官，屢忤人意。他所舉薦的人，多與執(zhí)政者、與皇帝的心意不合。甚至，考功郎中趙南星把執(zhí)政者的黨徒都罷黜了，也是出于他的主意。C.顧憲成復(fù)興書院，匡正時弊。用小河的稅收作書院資費；即便削籍在野仍關(guān)心時政，聚會時往往談?wù)摃r事，郡邑行事偶爾有偏激處，必竭力想辦法令其改正。D.顧憲成天資不凡，有志圣學(xué)。回鄉(xiāng)后致力復(fù)興東林書院，既講學(xué)又議政，吸引了眾多有志之士，連朝廷之士都仰慕他的風(fēng)范，東林由此名聲大震。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)士大夫抱道忤時者，率退處林野，聞風(fēng)響附，學(xué)舍至不能容。(2)徐兆魁之徒遂以東林為口實。兆魁騰疏攻憲成，恣意誣詆。參考答案：10.A

11.B

12.C

13.①堅守道義（或：抱有遠(yuǎn)大志向）而又不合時宜（或：不隨波逐流）的士大夫，大多辭官歸隱于林泉山野，聽到（顧憲成辦書院的）消息后，紛紛響應(yīng)歸附，以致學(xué)舍容納不下。②徐兆魁之流于是把這作為為攻擊東林黨的借口，徐兆魁上奏疏攻擊顧憲成，肆意詆毀他。10.試題分析：此題考核文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句中“東林”為人名，作“輒以”的主語，其前斷句，排除A、D；供億：供給，作“館谷”的謂語，“供億”后句，排除C。點睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。11.試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。題中B項，“戶部”不負(fù)責(zé)科舉，科舉有禮部負(fù)責(zé)。12.試題分析：這是一道歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目，是文言文必考的題目，錯誤選項的設(shè)置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。題中C“用小河的稅收作書院資費”表述不正確，原文為“謂滸墅有小河，東林專其稅為書院費”，用小河的稅收作書院資費等語都是徐兆魁污蔑詆毀東林黨人的話，是毫無根據(jù)的詆毀之語；“郡邑行事偶爾有偏激處”錯，原文為“郡邑行事偶相左，必令改圖”，“左”，是意見不同、不合的意思，而不是偏激。13.試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，口實：借口；騰疏：上奏疏；恣意，肆意；抱道：堅守道義；忤時：不合時宜；響附：響應(yīng)歸附；以……為：把……作為。參考譯文：顧憲成，字叔時，江蘇無錫人。萬歷四年（1576）在鄉(xiāng)試中取得第一。八年中進(jìn)士，授職戶部主事。大學(xué)士張居正生病了，朝臣群起為他祈禱，顧憲成不干。同僚代他簽名，他自己拿筆去掉。萬歷十五年（1587），考核京城朝官，都御史辛自修掌管考核事宜，工部尚書何起鳴排在拾遺之列（在糾正過失中），辛自修因這件事不合執(zhí)政者之意而獲罪。給事中陳與郊秉承皇帝旨意，把何起鳴、辛自修一同論罪，實際上是攻擊辛自修而庇護(hù)何起鳴。于是二人都被罷官，并責(zé)備檢舉何起鳴的四位御史。顧憲成為他們抱不平，上疏申辯，言語中有觸怒當(dāng)權(quán)者的地方，被圣旨嚴(yán)厲責(zé)備，貶為桂陽州判官。萬歷二十一年（1593），京官考核?？脊芍汹w南星將與執(zhí)政者有私交的人全部罷黜了，這件事實際上是顧憲成主持的。等到趙南星被斥退，顧憲成上奏請求一同罷官，沒有得到準(zhǔn)許。不久升為文選郎中，他推舉的人與執(zhí)政的都有抵觸。萬歷二十二年，顧憲成推舉前大學(xué)士王家屏，違背了皇上的旨意，被削籍遣送回家。顧憲成聰明過人，幼年就有志于圣學(xué)。既然被削籍在家，更加深入研究，力主排斥王守仁“無善無惡心之體”的學(xué)說。無錫舊有東林學(xué)院，是宋代楊時講道的地方，顧憲成與其弟顧允成倡導(dǎo)修復(fù)它，常州知府歐陽東鳳與無錫知縣林宰為之營建。落成后，顧憲成帶領(lǐng)志同道合的高攀龍、錢一本、薛敷教、史孟麟、于孔兼輩在其中講學(xué)，學(xué)者稱他為涇陽先生。當(dāng)時，堅守道義違背時俗的士大夫，全都退隱山林，聞風(fēng)響應(yīng)，以致學(xué)舍容納不下。顧憲成曾經(jīng)說：“在朝廷做官，志向并不在皇上，在邊地做官，志向不在民生，居于水邊林下，志向不在世道，君子是不這樣做的?！彼运谥v學(xué)之余，往往議論朝政，品評人物。朝廷之士仰慕他的風(fēng)范，多和他遙相呼應(yīng)。由此東林名聲大噪，而忌恨的人也多。等到淮南巡撫李三才被彈劾，顧憲成送信給葉向高、孫丕揚為他恢復(fù)名譽(yù)。御史吳亮將它刻在邸抄中，攻擊李三才的人大嘩。而那時于玉立、黃正賓等人依附其間，頗有輕浮好事的名聲。徐兆魁之徒于是以此為攻擊東林黨的口實，徐兆魁在奏疏上攻擊顧憲成，肆意詆毀。聲稱滸墅有條小河，東林黨占用其稅收作為書院的費用。關(guān)使到，東林就以文書招請，假使關(guān)使沒有應(yīng)邀前往，也必定給予豐厚的報酬；講學(xué)所至，仆人隨從如云，縣令令館舍予以供應(yīng)，沒有二百金辦不到；聚會時必定談?wù)摃r事，郡邑做事偶然與他們意見不同，必令郡邑改正；受了黃正賓賄賂。他的話沒有一句得到證實。光祿丞吳炯上奏為顧憲成一一辯白，因而說：“顧憲成送信救李三才，是有些出格，我嘗責(zé)怪他，顧憲成也后悔?，F(xiàn)在顧憲成被誣告，天下將因此作為講學(xué)的懲戒，閉口不談孔、孟之道，國家正氣從此而耗減，不是小事情啊!”奏疏上后，皇上不予回答。嗣后攻擊顧憲成的人沒有斷絕，等到他死后，還有人攻擊。5.文言文閱讀（19分)閱讀下面的文言文，完成4-7題。婁師德，字宗仁，鄭州原武人。第進(jìn)士，調(diào)江都尉。揚州長史盧承業(yè)異之，曰：“子，臺輔器也，當(dāng)以子孫相諉，詎論僚吏哉？”

上元初，為監(jiān)察御史。會吐蕃盜邊，劉審禮戰(zhàn)沒，師德奉使收敗亡于洮河，因使吐蕃。其首領(lǐng)論贊婆等自赤嶺操牛酒迎勞，師德喻國威信，開陳利害，虜為畏悅。后募猛士討吐蕃，乃自奮，戴紅抹額來應(yīng)詔，高宗假朝散大夫，使從軍。有功，遷殿中侍御史，兼河源軍司馬，并知營田事。與虜戰(zhàn)白水澗，八遇八克。

天授初，為左金吾將軍，檢校豐州都督。衣皮袴，率士屯田，積谷數(shù)百萬，兵以饒給，無轉(zhuǎn)餉和糴之費。武后降書勞之。長壽元年，召授夏官侍郎，判尚書事，進(jìn)同鳳閣鸞臺平章事。后嘗謂師德：“師在邊，必待營田，公不可以劬勞憚也。”乃復(fù)以為河源、積石、懷遠(yuǎn)軍及河、蘭、鄯、廓州檢校營田大使。入遷秋官尚書、原武縣男，改左肅政御史大夫，并知政事。證圣中，與王孝杰拒吐蕃于洮州，戰(zhàn)素羅汗山，敗績，貶原州員外司馬。萬歲通天二年，入為鳳閣侍郎、同鳳閣鸞臺平章事。后與武懿宗、狄仁杰分道撫定河北，進(jìn)納言，更封譙縣子、隴右諸軍大使，復(fù)領(lǐng)營田。

圣歷三年，突厥入寇，詔檢校并州長史、天兵軍大總管。九月，卒于會州，年七十。贈幽州都督，謚曰貞，葬給往還儀仗。

師德長八尺，方口博唇。深沉有度量，人有忤己，輒遜以自免，不見容色。嘗與李昭德偕行，師德素豐碩，不能遽步，昭德遲之，恚曰：“為田舍子所留?！睅煹滦υ唬骸拔岵惶锷?，復(fù)在何人？”其弟守代州，辭之官，教之耐事。弟曰：“人有唾面，潔之乃已?！睅煹略唬骸拔匆?。潔之，是違其怒，正使自干耳?！痹谙墓僮⑦x，選者就按閱簿。師德曰：“容我擇之可乎？”選者不去，乃灑筆曰：“墨污爾！”

狄仁杰未輔政，師德薦之，及同列，數(shù)擠令外使。武后覺，問仁杰曰：“師德賢乎？”對曰：“為將謹(jǐn)守，賢則不知也。”又問：“知人乎？”對曰：“臣嘗同僚，未聞其知人也?！焙笤唬骸半抻们洌瑤煹滤]也，誠知人矣。”出其奏，仁杰慚，已而嘆曰：“婁公盛德，我為所容乃不知，吾不逮遠(yuǎn)矣！”總邊要、為將相者三十年，恭勤樸忠，心無適莫，方酷吏殘鷙，人多不免，獨能以功名始終，與郝處俊相亞，世之言長者，稱婁、郝。4、對下列句子中加點的詞的解釋，正確的一項是（

）（3分）A、總邊要、為將相者三十年

總:總結(jié)。B、高宗假朝散大夫，使從軍

假:借助，利用。C、武后降書勞之

降:委屈。D、師德喻國威信

喻：表達(dá)，說明。5、以下各組句子中，不能表明婁師德深沉有度量的一組是（

）(3分)①吾不田舍，復(fù)在何人？

②當(dāng)以子孫相諉，詎論僚吏哉？③潔之，是違其怒，正使自干耳。④師德喻國威信，開陳利害，虜為畏悅。⑤出其奏，仁杰慚

⑥選者不去，乃灑筆曰：“墨污爾！”A、①③⑤

B、①④⑥

C、②③④

D、②⑤⑥6、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）(3分)

A、婁師德出使吐蕃能使敵人畏服，后來又招募勇士，奮勇殺敵，顯示了有勇有謀的特點。B、婁師德?lián)巫蠼鹞釋④?、檢校豐州都督時身先士卒，帶領(lǐng)士兵屯田，積蓄糧谷數(shù)百萬，使軍隊供給充足，為穩(wěn)定邊疆做出了貢獻(xiàn)。C、婁師德要求弟弟“唾面自干”，說明他怯懦、窩囊，這也是武則天一直重用他的根本原因。D、本文雖為婁師德的傳記，卻也能反映出武則天善于用人。武則天能夠選擇恰當(dāng)時機(jī)慰勞并勉勵在邊疆駐防的婁師德，也能在恰當(dāng)時刻提醒心有偏見的狄仁杰。7、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)（1）深沉有度量，人有忤己，輒遜以自免，不見容色。

。（2）婁公盛德，我為所容乃不知，吾不逮遠(yuǎn)矣！

。

參考答案：4.D（A總:統(tǒng)領(lǐng)B假:臨時代理職務(wù)C降:下傳，下達(dá)）5.A（②是盧承業(yè)對婁師德的高度評價。④體現(xiàn)了婁師德的智慧。）6.C（“怯懦、窩囊”語氣過重，“根本原因”在原文中沒有依據(jù)）（1—6題每題3分，共18分）7．（10分）（1）為人不浮躁寬宏大量，有人冒犯自己，就遜讓來避免自己（與別人的矛盾），不露（不滿）神色。(“忤”1分，“遜”1分，“自免”1分，“見”1分，整句1分。)（2）婁公大德，我被他寬容卻不知道，我不及他遠(yuǎn)了?。ā盀樗?分，補(bǔ)出“為”的賓語1分，“乃”1分，“逮”1分，整句1分）附參考譯文：婁師德，字宗仁，是鄭州原武人?？贾羞M(jìn)士科，調(diào)任江都尉。揚州長史盧承業(yè)認(rèn)為他（與眾不同）才能出眾，說：“你，宰相之器，我應(yīng)該把子孫托付給你，怎能以下屬官吏來對待你呢？”上元初年，任監(jiān)察御史。恰逢吐蕃侵略邊境，劉審禮戰(zhàn)敗而死，婁師德接受使命到洮河招收敗亡之人，于是出使吐蕃。吐蕃首領(lǐng)論贊婆等人在赤嶺準(zhǔn)備了牛酒迎接慰勞，婁師德宣論唐朝國威和信義，說明利害關(guān)系，敵虜害怕并心悅誠服。后來朝廷招募猛士討伐吐蕃，他就自告奮勇，戴紅抹額前來應(yīng)招，高宗暫且受任他為朝散大夫，讓他隨軍出征。立功，升任殿中侍御史，兼任河源軍司馬，并主持營田事物。與敵虜在白水澗交戰(zhàn)，八戰(zhàn)八勝。天授初年，擔(dān)任左金吾將軍，撿校豐州都督。他穿著皮褲，帶領(lǐng)士兵屯田，積蓄糧谷數(shù)百萬，軍隊因此供給充足，沒有轉(zhuǎn)運購買的損費。武后頒降詔書慰勞他。長壽元年，詔入朝廷授任夏官侍郎，主管尚書事，進(jìn)職同鳳閣鸞臺平章事。武后曾對婁師德說：“軍隊在邊疆，必須依賴經(jīng)營屯田，公不可因辛勞而畏縮?！庇谑怯秩蚊麨楹釉础⒎e石、懷遠(yuǎn)軍及河、蘭、鄯、廓州撿校營田大使。召入朝廷升任秋官尚書、豐原武縣男，改任左肅正御史大夫，并主持政事。證圣年間，和王孝杰在洮州抵抗吐蕃，戰(zhàn)于素羅汗山，大敗，貶官任原州員外司馬。萬歲通天二年，召入朝廷任鳳閣侍郎同鳳閣鸞臺平章事。后來和武懿宗、狄仁杰分道安撫平定河北，晉升納言，改封譙縣子、隴右諸軍大使，又統(tǒng)領(lǐng)營田。圣歷三年，突厥入侵，朝廷下詔任命婁師德為檢校并州長史、天兵軍大總管。九月，在會州去世，享年七十歲。朝廷追授他幽州都督，謚號是貞，安葬時朝廷給予往還的儀仗禮遇。婁師德身高八尺，方口唇厚。為人深沉寬宏大量，有人冒犯自己，就遜讓來自免，不露神色。曾和李昭德同行，婁師德素來體胖，行走不快，李昭德怪他走得太慢，生氣地說：“我被鄉(xiāng)巴佬耽誤了?！眾鋷煹滦χf：“我不是鄉(xiāng)巴佬，又是何人？”他的弟弟人代州刺史，向他辭行將要赴任，婁師德教他遇事要忍耐。弟弟說：“有人將唾沫吐到臉上，我擦掉就是了?！眾鋷煹抡f：“不對。擦掉唾沫，是沒有順從他的怒氣，應(yīng)讓唾沫自然干掉?！比蜗墓偈汤勺M選官時，候補(bǔ)官員擠到桌案前查看名單。婁師德說：“讓我來選擇好嗎？”候補(bǔ)官員仍不離開，他于是掄起筆說：“墨水要弄污你們了！”狄仁杰沒有輔政時，婁師德薦舉他，等二人同列（平級）后，狄仁杰幾次排擠他任外使。武后發(fā)覺了，問狄仁杰道：“婁師德賢明嗎？”狄仁杰回答說：“做將帥謹(jǐn)于職守，是否賢明我卻不知道?！蔽浜笥謫枺骸八藛?？”狄仁杰答道：“臣曾和他同僚，沒聽說他知人?！蔽浜笳f：“朕任用卿，是由于婁師德的推薦，他確實知人。”拿出婁師德的奏章，狄仁杰感到慚愧，事后感嘆道：“婁公大德，我被他寬容卻不知道，我不及他遠(yuǎn)了！”負(fù)責(zé)邊地要塞、擔(dān)任將相三十年，恭謹(jǐn)勤懇質(zhì)樸忠誠，不偏不倚，當(dāng)時酷吏殘忍，很多人不能幸免，只有他能以功名善始善終，與郝處俊不相上下，世人談?wù)撝液耖L者，并稱婁、郝。

略6.參考答案：18．嫁、有貴人相、反叛、尋找（4分）19．C（3分）20．①我的兒媳婦尚且能當(dāng)國母，何況我呢（3分）

②皇后性情溫和賢惠，又聰明果斷，皇帝非常看重她（3分）21．看相人的一句話，使她遭來命運的不測，但她的膽量、氣度，在亂兵中鎮(zhèn)定自若，臨危不懼，不僅保全了性命，而且，憑自己性和惠而明決，最終被立為皇后。（5分）三、語言文字運用（20分，共4題）7.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫侨祟愋袨榈囊粋€普遍的動機(jī)是追求快樂，很多研究者探討了樂趣與網(wǎng)絡(luò)游戲動機(jī)的關(guān)系。在國內(nèi)外研究的結(jié)果中，樂趣與游戲動機(jī)的關(guān)系比較一致，即樂趣會正向影響個體的游戲意向。但人們除了追求快樂，還會逃避自己所經(jīng)歷的痛苦和空虛，追求快樂和逃避痛苦是兩種不同的心理特征，

。A.網(wǎng)絡(luò)游戲幫人們脫離現(xiàn)實世界的煩擾，從而帶給個體快樂的體驗B.網(wǎng)絡(luò)游戲不僅能使人們脫離現(xiàn)實世界的煩惱，也能帶給個體快樂的體驗C.網(wǎng)絡(luò)游戲既給個體帶來很多快樂的體驗，又能幫他們脫離現(xiàn)實世界的煩擾D.網(wǎng)絡(luò)游戲雖然不能使人脫離現(xiàn)實世