護(hù)理員的年?終總結(jié)跨?越___年?，即將迎來?___年，?新的一年是?美好的，要?走好就必須?清楚過去的?一切是怎樣?的，因此盤?點(diǎn)收獲，總?結(jié)教訓(xùn)和經(jīng)?驗(yàn)極其重要?，其經(jīng)驗(yàn)及?教訓(xùn)會(huì)指導(dǎo)?我們今后的?思路，為提?高護(hù)理工作?水平而努力?工作。在?___年，?我科共接診?___人次?，入院__?_人次，出?院___人?次，分娩_?__人次，?其中順產(chǎn)人?次，剖宮產(chǎn)?人次，引產(chǎn)?人次，開展?早接觸早吸?吮〉___?%、實(shí)行母?嬰同室__?_%，產(chǎn)后?___喂養(yǎng)?宣教率__?_%。一?、加強(qiáng)質(zhì)量?管理，護(hù)理?質(zhì)量持續(xù)改?進(jìn)1、護(hù)?士長(zhǎng)從質(zhì)控?護(hù)士到持續(xù)?教育護(hù)士，?幫助護(hù)士，?指導(dǎo)護(hù)士。?充分發(fā)揮質(zhì)?控小組的質(zhì)?管作用，同?時(shí)加強(qiáng)責(zé)任?組長(zhǎng)的質(zhì)控?職責(zé)，工作?細(xì)化，進(jìn)行?分工，明確?各自的職責(zé)?，增強(qiáng)全員?參與質(zhì)量管?理的意識(shí)，?確保質(zhì)量持?續(xù)改進(jìn)，提?高護(hù)理質(zhì)量?。發(fā)揮各職?能小組的作?用，鼓勵(lì)參?與管理，出?謀劃策，共?同協(xié)作，力?求做到更好?。2、每?月一次科室?護(hù)理例會(huì)，?表?yè)P(yáng)護(hù)士好?的護(hù)理理念?及優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)?行全科學(xué)習(xí)?應(yīng)用。并將?每月檢查的?存在的優(yōu)點(diǎn)?與不足進(jìn)行?逐一分析討?論，制定整?改措施，及?時(shí)改進(jìn)。?3、培訓(xùn)護(hù)?士基礎(chǔ)護(hù)理?服務(wù)規(guī)范，?夯實(shí)基礎(chǔ)護(hù)?理。做好溝?通、觀察、?治療，為夯?實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理?，改變服務(wù)?理念，不單?純做好床單?元清潔、病?人的三短六?潔，基礎(chǔ)護(hù)?理合格率9?7.1，重?要的是減輕?病人的痛苦?，從而提高?了患者的滿?意度。4?、加強(qiáng)危重?病人的護(hù)理?急救物品的?管理，提高?科室的搶救?水平。科室?積極開展危?重病人搶救?流程的學(xué)習(xí)?，特、一級(jí)?護(hù)理病人護(hù)?理的合格率?___%。?搶救車及搶?救器械物品?專人管理，?每周大查對(duì)?，護(hù)士長(zhǎng)每?月按時(shí)檢查?，急救物品?、藥品、器?械完好率達(dá)?___%。?二、加強(qiáng)?護(hù)理安全管?理，規(guī)避護(hù)?理風(fēng)險(xiǎn)1?、護(hù)士長(zhǎng)帶?領(lǐng)護(hù)士以病?人安全為先?，護(hù)士實(shí)踐?為重。認(rèn)真?落實(shí)核心制?度，以持續(xù)?改進(jìn)為動(dòng)力?，對(duì)存在的?問題進(jìn)行整?改。常抽查?，常督導(dǎo)。?2、加強(qiáng)?對(duì)重點(diǎn)環(huán)節(jié)?的風(fēng)險(xiǎn)管理?：如夜班、?中班、節(jié)假?日等，合理?搭配不同層?級(jí)的護(hù)士值?班，實(shí)行彈?性排班，培?養(yǎng)護(hù)士獨(dú)立?值班時(shí)的慎?獨(dú)精神。加?強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)人?員的管理：?特別對(duì)轉(zhuǎn)科?護(hù)士、新入?科護(hù)士等加?強(qiáng)法律及安?全意識(shí)教育?，提高他們?的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估?意識(shí)及能力?。3、進(jìn)?一步規(guī)范護(hù)?理文書書寫?，落實(shí)了“?客觀、真實(shí)?、準(zhǔn)確、及?時(shí)、完整”?。護(hù)士長(zhǎng)對(duì)?終末文書做?重點(diǎn)監(jiān)管，?護(hù)理文書書?寫的合格?率為___?%.4、?護(hù)士長(zhǎng)加強(qiáng)?護(hù)理安全管?理監(jiān)控，護(hù)?理不良事件?及時(shí)上報(bào)護(hù)?理部?？剖?進(jìn)行討論，?制定整改措?施，本年度?共上報(bào)護(hù)理?不良事件_?__例。?三、加強(qiáng)護(hù)?理人員培訓(xùn)?，注重綜合?能力的培養(yǎng)?1、__?_全科護(hù)士?積極參加醫(yī)?院___的?業(yè)務(wù)講座和?培訓(xùn)，使其?開闊視野、?提高知識(shí)水?平。2、?加強(qiáng)?？茦I(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，科?室每月業(yè)務(wù)?講課及各種?專項(xiàng)培訓(xùn)，?護(hù)理查房各?一次，重點(diǎn)?加強(qiáng)對(duì)新入?院護(hù)士、低?年資護(hù)士的?考核，提高?護(hù)士的理論?與操作水平?。理論考試?___進(jìn)行?閉卷考試，?要求講究實(shí)?效，不流于?形式，為培?養(yǎng)專科護(hù)士?打下基礎(chǔ)。?3、加強(qiáng)?護(hù)士在職教?育，鼓勵(lì)護(hù)?士參加各種?形式的繼續(xù)?教育學(xué)習(xí)，?在不影響正?常工作的前?提下，在排?班、調(diào)休等?方面予以照?顧，提高護(hù)?理人員的綜?合素質(zhì)。?四、繼續(xù)開?展優(yōu)質(zhì)護(hù)理?服務(wù)1、?繼續(xù)深入推?行優(yōu)質(zhì)護(hù)理?服務(wù)，強(qiáng)調(diào)?安全第一、?技能過硬，?進(jìn)一步規(guī)范?護(hù)理操作用?語(yǔ)，護(hù)患溝?通技能。培?養(yǎng)護(hù)士樹立?良好的職業(yè)?形象。2?、加強(qiáng)護(hù)士?健康宣教，?開展多樣化?健康宣教，?通過文字、?圖片、視頻?等不同形式?對(duì)患者進(jìn)行?健康宣教。?豐富護(hù)士的?健康宣教方?式，提倡反?問式宣教、?提問式宣教?，鼓勵(lì)護(hù)士?在宣教時(shí)?親自示范演?練。3、?本年度召開?公休座談會(huì)?___次，?征求病人意?見，對(duì)病人?提出的問題?及時(shí)進(jìn)行整?改。4、?每月滿意護(hù)?士的評(píng)選，?通過每月發(fā)?放滿意度調(diào)?查表等，獲?取病人的需?求及反饋信?息，及時(shí)提?出改進(jìn)措施?，住院病人?對(duì)護(hù)理服務(wù)?滿意度＞_?__%。?五、院內(nèi)感?染方面加強(qiáng)?醫(yī)生護(hù)士的?手衛(wèi)生依從?性的落實(shí)科?室重點(diǎn)加強(qiáng)?對(duì)醫(yī)院感染?相關(guān)知識(shí)的?培訓(xùn)及手衛(wèi)?生依從性的?落實(shí)，防止?交叉感染。?每間病房放?置一瓶手消?液，方便工?作人員接觸?病人與病人?間做好手消?毒。重視一?次性物品的?清領(lǐng)，使用?及管理，消?毒滅菌合格?率___%?。并做好重?點(diǎn)區(qū)域的管?理：產(chǎn)房、?沐嬰室、治?療室、人流?室及換藥室?。注重出院?后終末消毒?處理，作好?記錄。六?、重視實(shí)習(xí)?帶教對(duì)新?轉(zhuǎn)科的__?_堅(jiān)持科內(nèi)?崗前培訓(xùn)，?在實(shí)習(xí)過程?中與其交流?、溝通，了?解實(shí)習(xí)情況?及帶教老師?情況，注重?___意見?，提高帶?教質(zhì)量，督?導(dǎo)帶教老師?工作，并安?排科內(nèi)小講?課，鼓勵(lì)_?__多問多?學(xué)，使其有?所收獲。?存在的問題?及努力方向?：一、因?年輕護(hù)士較?多，業(yè)務(wù)能?力與業(yè)務(wù)需?求?？扑?有待進(jìn)一步?提升，?？?知識(shí)的掌握?薄弱，培訓(xùn)?任務(wù)是重中?之重，同時(shí)?注重護(hù)士隊(duì)?伍穩(wěn)定性的?培養(yǎng)和管理?。二、臨?床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)?不足，遇到?___不能?沉著冷靜的?去應(yīng)對(duì)。安?全防范意識(shí)?不強(qiáng)，未正?確評(píng)估安全?風(fēng)險(xiǎn)，溝通?不暢。三?、護(hù)理工作?只重視疾病?護(hù)理，對(duì)患?者心理、社?會(huì)等重視不?夠，管理督?查不到位。?四、因護(hù)?士妊娠，造?成科室人力?資源相對(duì)緊?張，科室需?合理進(jìn)行排?班，保證護(hù)?理安全。?五、需增強(qiáng)?護(hù)理人員的?科研意識(shí)，?提高護(hù)理科?研能力及論?文的數(shù)量。?六、確保?護(hù)士崗位分?級(jí)的順利進(jìn)?行。篇二?：護(hù)理人員?年終總結(jié)?[護(hù)理人員?年終總結(jié)]?時(shí)光像流?水一樣在我?身邊流過，?護(hù)理人員年?終總結(jié)。時(shí)?而清澈見底?、時(shí)而渾濁?不清。但它?永遠(yuǎn)不會(huì)停?流也不會(huì)逆?流。一年多?的時(shí)間可以?匯集成河流?湖泊，也可?以集成海洋?，那要看河?流的湍急與?緩慢，這就?像我們生活?工作中的積?累一樣，細(xì)?心的人就像?湍急的水一?樣最終積累?很多很大的?收獲，句是?最終的海洋?.一年的時(shí)?光說長(zhǎng)三百?多天說短只?有短短的十?二個(gè)月，但?是不總結(jié)誰(shuí)?有會(huì)發(fā)現(xiàn)呢?。護(hù)理工?作在常人看?來似乎平凡?而空閑，而?在我親身體?會(huì)中感覺是?那么的繁忙?而勞累，是?腦力與體力?的綜合，它?不容許你出?現(xiàn)芝麻大小?的錯(cuò)誤，那?就好似在與?生命做交易?，因?yàn)闊o論?醫(yī)生還是檢?驗(yàn)員，他們?都是患者治?療疾病的吩?咐者和診斷?者，而護(hù)士?才是真正的?執(zhí)行者，也?就是將所有?的外界器械?和藥品。直?接作用與患?者的護(hù)理人?員.甚至你?的一句話，?一個(gè)表情，?一個(gè)動(dòng)作直?接影響著患?者的情緒變?化.因此作?這個(gè)行業(yè)真?的要做到外?表言行舉止?的規(guī)范得體?話?！笆?是成功之母?”“黎明預(yù)?示著新一天?的開始”這?些話說的沒?有錯(cuò)，今天?又是一個(gè)新?的起點(diǎn)，但?我是還是想?總結(jié)一下過?去一年工作?中的很多不?足之處，讓?它時(shí)刻提醒?自己從而取?得更大的成?功。1、?各種操作的?準(zhǔn)確化。比?如靜脈輸液?，肌肉注射?，靜脈注射?抽血盡量一?次性成功，?減少他人不?比要的痛苦?，因我曾感?受過輸液穿?刺不成功的?感受，針眼?痛了幾日，?真是多余的?痛苦.哎，?真是深有體?會(huì)啊。2?、保密性。?既要保密患?者的個(gè)人隱?私有要保密?院內(nèi)各種事?件和物品的?隱私。第?一日從事本?工作我就遇?到了萬(wàn)年不?見的偶然事?件----?-一吸毒人?要挾醫(yī)護(hù)人?員索取精神?品，可怕的?場(chǎng)面，值得?一興的是其?未得逞，但?也給我的工?作打了一個(gè)?警鐘。3?、工作態(tài)度?問題，工作?總結(jié)《護(hù)理?人員年終總?結(jié)》。無論?對(duì)任何人都?要微笑與和?藹的態(tài)度，?畢竟世間無?深仇大恨之?人么。熟話?說“從別人?的臉上可以?看到自己的?表情”無論?患者多么痛?苦，我想在?你的語(yǔ)重心?腸和藹態(tài)度?中他也應(yīng)該?體會(huì)到了親?切與健康的?來臨，良言?就是益藥。?無價(jià)之寶，?我個(gè)人認(rèn)為?。4豐富?的理論知識(shí)?.任何患者?都想找一個(gè)?優(yōu)秀的護(hù)理?人員為他護(hù)?理，因?yàn)橹?有你的知識(shí)?豐富了才會(huì)?更好更充分?的使護(hù)理者?得到更好的?治療效果.?5、三查?七對(duì)制度，?無菌操作.?硬實(shí)護(hù)理工?作中的重中?之重。這也?是防止差錯(cuò)?和交叉感染?的重要環(huán)節(jié)?，三查既：?操作前、查?操作中查和?操作后查;?七對(duì)既：對(duì)?患者的床號(hào)?、姓名、藥?名、濃度、?計(jì)量、時(shí)間?和用法。真?是一個(gè)粗心?人容易出錯(cuò)?的地方啊。?且每日每次?操作前操作?后都要做的?，咳。一日?下來真的不?知道要重復(fù)?多少次這樣?的事情，似?乎與我們?nèi)?常生活中的?吃飯睡覺前?的洗漱一樣?了。而無菌?最基本的體?現(xiàn)就是洗手?帶口罩了，?最愁人的就?是在炎熱的?三伏天還要?帶著真是熱?的喘不過氣?，而三九天?洗手每次操?作后都洗，?一日下來不?知洗了多少?次，真是可?憐了我的小?手了。6?、（范本）?四輕原則。?這在日常生?活中我覺得?都是應(yīng)該注?意的問題。?即：走路、?說話、關(guān)門?、操作輕。?一個(gè)病人需?要的是一個(gè)?安寧的環(huán)境?養(yǎng)病，在我?們平日休息?時(shí)一個(gè)刺耳?的高根鞋聲?或爭(zhēng)吵聲、?大聲關(guān)門或?是吵雜的機(jī)?械聲都是影?響生活的噪?音，更何況?對(duì)一個(gè)患者?來言呢。另?外真對(duì)操作?輕的同時(shí)也?應(yīng)保證穩(wěn)，?這就像每日?都為患者測(cè)?體溫，而體?溫計(jì)是及易?碎的一不留?神落地那便?是破損，對(duì)?患者來說是?精神上的刺?激，而對(duì)醫(yī)?院則是一個(gè)?多余的消耗?;而換輸液?瓶的時(shí)候，?輸液瓶在患?者身上__?_米多高的?位置，一定?要拿穩(wěn)，否?者掉來會(huì)打?到患者的，?造成不必要?的傷害，采?集患者的標(biāo)?本的時(shí)候也?一定要輕拿?輕放，否則?弄撒就會(huì)耽?誤檢查的時(shí)?間。7、?醫(yī)護(hù)一致性?及親人、陌?生人一致性?。對(duì)一些患?者來說分別?查問醫(yī)生和?護(hù)士可以進(jìn)?一步了解用?藥治療的合?理性，在這?個(gè)過程中很?易出現(xiàn)差別?，就拿地塞?米松這個(gè)藥?來說醫(yī)生給?一個(gè)發(fā)熱?的患者應(yīng)用?，要是患者?問護(hù)士是說?的是此藥抗?過敏，那就?出現(xiàn)明顯的?誤解了，其?實(shí)一樣藥有?很多的用途?那要看針對(duì)?的是什么病?而言。其實(shí)?此藥針對(duì)該?患者就是用?來降溫的。?然而對(duì)待親?人和陌生人?也應(yīng)屢行一?樣的規(guī)則。?否則容易因?為漏查了某?一項(xiàng)而影響?了治療，就?像是一個(gè)從?為有過心臟?病的人來醫(yī)?院感覺不舒?服，因?yàn)槭?你的親人你?說以前心臟?沒病不用做?心電圖，然?而就是從那?來的病，造?成延誤治療?的最好時(shí)間?。因此醫(yī)護(hù)?一致性是非?常重要的。?篇三：_?__年護(hù)士?年終總結(jié)范?文___?年護(hù)士年終?總結(jié)范文?光陰似箭，?日月如梭。?作為一名光?榮的白衣天?使，我特別?注重自己的?廉潔自律性?，吃苦在前?、享受在后?，帶病堅(jiān)持?工作；努力?提高自己的?思想認(rèn)識(shí)，?積極參與護(hù)?理支部建設(shè)?，發(fā)展更多?的年輕黨員?梯隊(duì)，其中?以年輕的骨?干為主，使?護(hù)理支部呈?現(xiàn)一派積極?向上的朝氣?和活力。?___年很?快過去了，?在過去的一?年里，在院?領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)士?長(zhǎng)及科主任?的正確領(lǐng)導(dǎo)?下，我認(rèn)真?學(xué)習(xí)___?、___、?___醫(yī)學(xué)?教育網(wǎng)搜集?整理和__?__。堅(jiān)持?“以病人為?中心”的臨?床服務(wù)理念?，發(fā)揚(yáng)救死?扶傷的革_?__人道主?義精神，立?足本職崗位?，善于總結(jié)?工作中的經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，踏?踏實(shí)實(shí)做好?醫(yī)療護(hù)理工?作。在獲得?病員廣泛好?評(píng)的同時(shí)，?也得到各級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)士?長(zhǎng)的認(rèn)可。?較好的完成?了___年?度的工作任?務(wù)。具體情?況總結(jié)如下?：一、思?想道德、政?治品質(zhì)方面?。能夠認(rèn)真?貫徹黨的基?本路線方針?政策，通過?報(bào)紙、雜志?、書籍積極?學(xué)習(xí)政治理?論；遵紀(jì)守?法，認(rèn)真學(xué)?習(xí)法律知識(shí)?；愛崗敬業(yè)?，具有強(qiáng)烈?的責(zé)任感和?事業(yè)心，積?極主動(dòng)認(rèn)真?的學(xué)習(xí)護(hù)士?專業(yè)知識(shí)，?工作態(tài)度端?正，認(rèn)真負(fù)?責(zé)。在醫(yī)療?實(shí)踐過程中?，嚴(yán)格遵守?醫(yī)德規(guī)范，?規(guī)范操作。?二、專業(yè)?知識(shí)、工作?能力方面：?我本著“把?工作做的更?好”這樣一?個(gè)目標(biāo)，開?拓創(chuàng)新意識(shí)?，積極圓滿?的完成了以?下本職工作?：協(xié)助護(hù)士?長(zhǎng)做好病房?的管理工作?及醫(yī)療文書?的整理工作?。認(rèn)真接待?每一位病人?，把每一位?病人都當(dāng)成?自己的朋友?，親人，經(jīng)?常換位思考?別人的苦處?。認(rèn)真做好?醫(yī)療文書的?書寫工作，?醫(yī)療文書的?書寫需要認(rèn)?真負(fù)責(zé)，態(tài)?度端正、頭?腦清晰。我?認(rèn)真學(xué)習(xí)科?室文件書寫?規(guī)范，認(rèn)真?書寫一般護(hù)?理記錄，危?重護(hù)理記錄?及搶救記錄?。遵守醫(yī)|?學(xué)教育網(wǎng)搜?集整理規(guī)章?制度，牢記?三基（基礎(chǔ)?理論、基本?知識(shí)和基本?技能）三嚴(yán)?（嚴(yán)肅的態(tài)?度、嚴(yán)格的?要求、嚴(yán)密?的方法）。?護(hù)理部為?了提高每位?護(hù)士的理論?和操作水平?，每月進(jìn)行?理論及操作?考試，對(duì)于?自己的工作?要高要求嚴(yán)?標(biāo)準(zhǔn)。工作?態(tài)度要端正?，“醫(yī)者父?母心”，本?人以千方百?計(jì)解除病人?的疾苦為己?任。我希望?所有的患者?都能盡快的?康復(fù)，于是?每次當(dāng)我進(jìn)?入病房時(shí)，?我都利用有?限的時(shí)間不?遺余力的鼓?勵(lì)他們，耐?心的幫他們?了解疾病、?建立戰(zhàn)勝疾?病的信心，?當(dāng)看到病人?康復(fù)時(shí)，覺?得是非常幸?福的事情。?護(hù)理事業(yè)?是一項(xiàng)崇高?而神圣的事?業(yè)，我為自?己是護(hù)士隊(duì)?伍中的一員?而自豪。在?今后工作中?，我將加倍?努力，為人?類的護(hù)理事?業(yè)作出自己?應(yīng)有的貢獻(xiàn)?。在即將迎?來的___?年，我會(huì)繼?續(xù)發(fā)揚(yáng)我在?過去的一年?中的精神，?醫(yī)學(xué)教。育?網(wǎng)搜集整理?做好我自己?的工作，急?病人之所急?，為病人負(fù)?責(zé)，絕對(duì)不?要發(fā)生因?yàn)?我的原因而?使病人的病?情惡化，我?對(duì)自己的工?作要做到絕?對(duì)負(fù)責(zé)，這?才是一名救?死扶傷的好?護(hù)士應(yīng)該做?的最起碼的?工作。作為?一名護(hù)士，?我時(shí)刻的意?識(shí)到我擔(dān)子?上的重任，?我不會(huì)為醫(yī)?院抹黑，我?只會(huì)來激勵(lì)?我更加努力?的工作。在?生活中我也?是會(huì)嚴(yán)格要?求自己，我?相信我會(huì)做?到服務(wù)源?于用心，精?于技藝。護(hù)?理，是一門?精細(xì)的藝術(shù)?，只有精益?求精的護(hù)理?人員，才會(huì)?有優(yōu)質(zhì)高效?的護(hù)理服務(wù)?。故此，腫?瘤科為提升?護(hù)理品質(zhì)，?開展了一系?列活動(dòng)，主?動(dòng)提高護(hù)理?人員業(yè)務(wù)素?質(zhì)。抓業(yè)?務(wù)就要從基?礎(chǔ)抓起，腫?瘤科護(hù)理人?員上下齊心?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?“三基”知?識(shí)；護(hù)士長(zhǎng)?開展了多種?形式的基礎(chǔ)?培訓(xùn)，以對(duì)?比的形式展?現(xiàn)了晨晚間?護(hù)理前后的?病房情況；?以專人表演?的形式展現(xiàn)?了護(hù)士的著?裝禮儀；以?考試的形式?強(qiáng)化了基礎(chǔ)?知識(shí)的學(xué)習(xí)?。針對(duì)護(hù)?理隊(duì)伍中的?薄弱人群—?—三年以下?護(hù)理人員，?除護(hù)理部的?低年資護(hù)士?培訓(xùn)外，科?室加強(qiáng)了對(duì)?其的傳幫帶?；護(hù)士長(zhǎng)在?晨會(huì)上還會(huì)?就典型病例?典型事件開?展講解和討?論，使低年?資護(hù)理人員?能盡快適應(yīng)?各種各樣的?突發(fā)情況；?為推動(dòng)低年?資護(hù)士成長(zhǎng)?，科室制定?了專門的培?訓(xùn)計(jì)劃，由?專人負(fù)責(zé)，?在臨床交流?溝通，危重?癥病員管理?、腫瘤病員?健康教育等?方面定期開?展系列培訓(xùn)?，為低年資?護(hù)士的成長(zhǎng)?創(chuàng)造了良好?的環(huán)境，同?時(shí)也降低了?科室護(hù)理風(fēng)?險(xiǎn)的發(fā)生率?。為適應(yīng)?不斷發(fā)展的?護(hù)理事業(yè)，?科室在每月?的護(hù)理業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)和查房?上提出更高?的要求，不?僅要有學(xué)習(xí)?的新內(nèi)容，?而且要以多?媒體的形式?展現(xiàn)，以講?解的形式交?流；要求護(hù)?理人員不論?年齡大小，?均自己制作?多媒體課件?，用自己的?業(yè)余時(shí)間熟?悉課件內(nèi)?容，然后在?科護(hù)理會(huì)議?上共同探討?。經(jīng)過長(zhǎng)期?的努力，腫?瘤科每一位?護(hù)理人員均?能獨(dú)立制作?多媒體課件?，個(gè)人的講?解和交流能?力也得到了?很大的提高?。雖然一?系列的培訓(xùn)?和學(xué)習(xí)要花?費(fèi)不少精力?，占用不少?時(shí)間，但培?訓(xùn)和學(xué)習(xí)提?高了科室護(hù)?理人員的素?質(zhì)，加強(qiáng)了?臨床事件處?理能力，能?為病員提供?更優(yōu)質(zhì)的服?務(wù)，全科護(hù)?理人員都主?動(dòng)積極地參?與其中，沒?有絲毫怨言?，大家的心?都想的一樣?：為了更?優(yōu)質(zhì)的服務(wù)?，花費(fèi)時(shí)間?和精力，我?們?cè)敢廪D(zhuǎn)?眼又到了一?年的年底，?回望這一年?來我在護(hù)士?長(zhǎng)的崗位上?所做的工作?，心中有很?多感慨；現(xiàn)?將___年?以來各項(xiàng)工?作總結(jié)如下?：一、嚴(yán)?格管理，有?效協(xié)調(diào)一?年來，在護(hù)?理部和科主?任的領(lǐng)導(dǎo)下?，從各方面?嚴(yán)格要求自?己，在科室?工作尤其是?護(hù)理工作中?身先士卒，?大膽管理，?認(rèn)真落實(shí)醫(yī)?院和科室的?各項(xiàng)工作制?度，保證了?科室工作穩(wěn)?步進(jìn)行。積?極配合主任?做好醫(yī)護(hù)協(xié)?調(diào)工作，引?導(dǎo)大家做好?醫(yī)護(hù)溝通；?及時(shí)發(fā)現(xiàn)并?解決一些摩?擦和矛盾，?增強(qiáng)了科室?凝聚力，使?中醫(yī)科成為?一個(gè)溫暖的?大家庭；讓?醫(yī)生護(hù)士在?身心愉悅的?狀態(tài)下工作?，也為病人?營(yíng)造了溫馨?、和諧的病?區(qū)住院環(huán)境?。二、狠?抓護(hù)理業(yè)務(wù)?培訓(xùn)作為?一個(gè)中西醫(yī)?結(jié)合內(nèi)科綜?合科室，我?們科面臨病?種雜，疑難?雜癥多，護(hù)?理?？菩圆?強(qiáng)的難題。?而與之對(duì)應(yīng)?的是：中醫(yī)?科的___?名護(hù)士，僅?有一名是中?西醫(yī)結(jié)合護(hù)?理大專畢業(yè)?，其余都是?西醫(yī)護(hù)理專?業(yè)畢業(yè)，在?學(xué)校僅了解?到簡(jiǎn)單的中?醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)?；在西醫(yī)“??？谱o(hù)士”?培訓(xùn)不斷深?入發(fā)展，專?科護(hù)士特點(diǎn)?和優(yōu)勢(shì)越來?越明顯的今?天，中醫(yī)科?護(hù)士沒有特?定的專業(yè)知?識(shí)和發(fā)展方?向，這在一?程度上影響?了這個(gè)群體?的工作積極?性和隊(duì)伍的?穩(wěn)定性，也?給病區(qū)護(hù)理?工作質(zhì)量帶?來了負(fù)面影?響。針對(duì)這?一現(xiàn)實(shí)，我?果斷決定：?從我做起，?全員培訓(xùn)。?采取業(yè)務(wù)講?課和業(yè)務(wù)查?房相結(jié)合的?方式，發(fā)動(dòng)?科主任和醫(yī)?生參與，對(duì)?包括呼吸、?循環(huán)、消化?、神經(jīng)系統(tǒng)?的常見內(nèi)科?疾病知識(shí)進(jìn)?行培訓(xùn)，對(duì)?中醫(yī)基礎(chǔ)知?識(shí)和常用技?能系統(tǒng)培訓(xùn)?，甚至對(duì)一?些普外科和?骨科疾病的?保守治療、?護(hù)理知識(shí)，?也進(jìn)行了培?訓(xùn)。一年的?系統(tǒng)培訓(xùn)下?來，考核結(jié)?果表明，護(hù)?士對(duì)上述各?系統(tǒng)常見疾?病都有了全?面的認(rèn)識(shí)和?了解，這不?僅提高了她?們的業(yè)務(wù)技?術(shù)水平，也?極大的增強(qiáng)?了護(hù)士對(duì)自?身、對(duì)科室?發(fā)展的信心?。此后，我?又采取日常?強(qiáng)化的方式?，不斷結(jié)合?病房現(xiàn)有病?例強(qiáng)化培訓(xùn)?過的知識(shí)，?終于打造出?了一支技術(shù)?過硬、有中?醫(yī)特色的護(hù)?理隊(duì)伍。?三、嘗試文?化管理，力?求做出特色?多年的護(hù)?士長(zhǎng)經(jīng)歷，?使我深切的?體會(huì)到：對(duì)?于一個(gè)團(tuán)隊(duì)?而言，規(guī)范?其行為固然?重要，但更?重要的是要?改變其思想?，升華其內(nèi)?心世界，要?讓“護(hù)士長(zhǎng)?管理”這個(gè)?外因，通過?護(hù)士“個(gè)人?素質(zhì)”的內(nèi)?因起作用。?為此，我采?取了一系列?措施：在護(hù)?士排班表上?，每周送她?們一句人生?、職場(chǎng)感悟?；舉辦“天?使心語(yǔ)”小?板報(bào)；利用?早會(huì)給她們?講一些勵(lì)志?、哲理等小?故事，引發(fā)?她們對(duì)人生?、對(duì)事業(yè)的?思