統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《22小毛蟲(chóng)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：.正確認(rèn)讀“昆蟲(chóng)、可憐”等19個(gè)詞語(yǔ)；正確描寫(xiě)“紡、織、”2個(gè)生字；.正確朗讀課文，在閱讀中理解并積累“九牛二虎之力”等詞語(yǔ)；3.能運(yùn)用“邊讀邊思，展開(kāi)想象，抓住關(guān)鍵詞句”等方法理解課文內(nèi)容；.能夠借助生字詞語(yǔ)、圖片復(fù)述故事。.懂得在任何時(shí)候都不能悲觀失望，要盡心竭力做好自己的事的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：.正確讀文，識(shí)記、書(shū)寫(xiě)生字。.能夠借助生字詞語(yǔ)、圖片復(fù)述故事。并懂得在任何時(shí)候都不能悲觀失望，要盡心竭力做好自己的事的道理。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入師：今天老師帶來(lái)了兩個(gè)昆蟲(chóng)界好朋友，這是毛毛蟲(chóng)，這是蝴蝶，（課件出示昆蟲(chóng)圖片）小朋友們，你們更喜歡哪個(gè)小動(dòng)物呢？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小毛蟲(chóng)的課文。板書(shū)課題：22小毛蟲(chóng)伸出手指與老師書(shū)寫(xiě)課題。齊讀課題二、初讀課文（一）檢測(cè)生字詞的掌握情況1.（出示生字詞）昆蟲(chóng)可憐挪動(dòng)仿佛盡管任何紡織規(guī)律等待掙脫愉快絨毛生機(jī)勃勃盡心竭力九牛二虎之力（二）①指名讀（每人一行）①開(kāi)火車(chē)讀①齊讀男女賽讀師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，自由讀一讀課文。注意讀書(shū)要求：1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意語(yǔ)氣。三、學(xué)習(xí)第『2自然段（一）師：生字詞掌握好了，同學(xué)們真不錯(cuò)?，F(xiàn)在，我們走進(jìn)課文。老師想請(qǐng)一位同學(xué)讀第一自然段。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想這是一條怎樣的小毛蟲(chóng)？（貼毛蟲(chóng)）（二）交流：那這是一條怎樣的小毛蟲(chóng)呢？（可憐）板書(shū)你從哪里看出了他可憐？（指名讀）如果其它昆蟲(chóng)與小毛蟲(chóng)一樣不會(huì)唱，不會(huì)跳，不會(huì)跑，不會(huì)飛，還會(huì)覺(jué)得小毛蟲(chóng)這么可憐嗎？那其它昆蟲(chóng)在干什么呢？（出示：第一句）齊讀（三）腦海中出現(xiàn)了哪些小昆蟲(chóng)？誰(shuí)在唱，誰(shuí)在跑，誰(shuí)在飛？還有誰(shuí)在干什么？（節(jié)奏快）多么活躍，多么充滿(mǎn)生命力，這就是生機(jī)勃勃。誰(shuí)來(lái)讀一讀（評(píng)：我仿佛看到了一群歡快的小昆蟲(chóng)。）誰(shuí)再來(lái)試一試（四）評(píng)：多么生機(jī)勃勃的畫(huà)面啊，而這條小毛蟲(chóng)呢？出示：第二句誰(shuí)來(lái)讀？一他可憐嗎？（可憐）那請(qǐng)你帶著感情再讀讀。（五）男女生比照讀（男生來(lái)做這些歡快的小昆蟲(chóng)，女生來(lái)做這條可憐的小毛蟲(chóng)。）（六）師：小毛蟲(chóng)非?？蓱z，他會(huì)干什么呢？（爬）這段文字中還有一個(gè)詞語(yǔ)表示爬（挪動(dòng)），板書(shū)：挪到。理解挪動(dòng)：請(qǐng)你挪動(dòng)一下身子，挪動(dòng)是怎樣的移動(dòng)？（輕輕的移動(dòng)）你會(huì)覺(jué)得挪動(dòng)時(shí)輕而易舉還是很困難？（很輕松）小毛蟲(chóng)怎么爬的？（出示第一句）誰(shuí)來(lái)讀？九牛二虎之力（貼），九頭牛加上兩只老虎的力氣，。這是多大的力氣啊!師生合作讀小毛蟲(chóng)費(fèi)了九牛二虎之力，才挪動(dòng)—（生）四、學(xué)習(xí)第3-6自然段（一）、1.師:盡管如此，小毛蟲(chóng)不悲觀失望，也不羨慕任何人。他怎么想的？怎么做的呢？默讀3、4自然段（提示默讀要求）用橫線(xiàn)畫(huà)出怎么想的，用波浪線(xiàn)畫(huà)出怎么做的？（提醒：默讀不動(dòng)嘴，不動(dòng)手指）2.他是怎么想的？貼:每個(gè)人都有自己該做的事情。3.小毛蟲(chóng)該做的事情是什么呀？（抽絲紡織）板書(shū)：牢固（二）、1.師：小毛蟲(chóng)是怎樣去工作的呢？請(qǐng)一名朗讀最好的同學(xué)來(lái)讀第4自然段。2.小毛蟲(chóng)怎樣工作的？誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話(huà)。談話(huà)訓(xùn)練，體會(huì)“盡心竭力”，朗讀訓(xùn)練天還沒(méi)亮，小毛蟲(chóng)就起床了，在抽絲紡織。他織呀織呀，中午到了，烈日炎炎，螞蚱在—他織呀織呀，小毛蟲(chóng)腰酸背痛,小蜻蜓o小螞蟻在—o這是一只怎樣的小毛蟲(chóng)（樂(lè)觀、堅(jiān)持不懈），誰(shuí)來(lái)讀一讀？（三）、師：小毛蟲(chóng)在繭屋里學(xué)會(huì)了什么？舉例說(shuō)蘋(píng)果長(zhǎng)大的規(guī)律。師：小毛蟲(chóng)變成了一只怎樣的蝴蝶？抓關(guān)鍵詞理解句子。六、復(fù)述這段故事1.師：（手指板書(shū)）看，可憐的小毛蟲(chóng)，現(xiàn)在住在了溫暖的繭屋，這是因?yàn)樗昧恕狾多可愛(ài)多樂(lè)觀的小毛蟲(chóng)啊，小朋友們可以借助黑板上的內(nèi)容，把這段講給同學(xué)聽(tīng)嗎（小組合作復(fù)述故事）2.指名復(fù)述故事七、寫(xiě)字訓(xùn)練.師：這只可憐的小毛蟲(chóng)沒(méi)有悲觀失望，沒(méi)有羨慕任何人。它懂得：每個(gè)人都有自己該做的事情。它盡心竭力地抽絲紡織，編織繭屋?，F(xiàn)在我們就來(lái)寫(xiě)“紡、織、”3個(gè)字。.觀察：.描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)4.展示評(píng)價(jià)，再