二年級品德下教學計劃與課題研究二年級品德下教學規(guī)劃與課題討論

小學《品德與社會》個人課題討論方案

課程資源的開發(fā)與利用討論

一、課題討論的背景及意義

目前，《品德與社會》教學存在以下兩個主要問題：一是資源饋乏。教師除了一本教科書和教學用書外，遠程教育資源網(wǎng)和因特網(wǎng)上都幾乎沒有可供直接拿來用的媒體資源。二是方法單一。由于資源饋乏，大局部教師都把思品課上成了講授課、訓話課，學生則正襟危坐。課堂上缺乏溝通與溝通，參加和體驗，德育教育效果不夠抱負。

因此，開展小學《品德與社會》課程資源的開發(fā)與利用討論，可以培育教師開展校本資源、社會資源的意識和力量，把握有效探究開發(fā)與利用《品德與社會》課程資源的方法和途徑，從而指導思品課教師優(yōu)化教學設計，改革課堂教學方法，從而實現(xiàn)知、情、意三者的嚴密結合，到達道德的感化，靈魂的熏陶。

二、課題討論的目標

1.學生是學習的主體，教師應為學生的自主學習和生動活潑的進展供應充分的空間，引導學生自己去觀看、體驗、感悟、探究，從而獲得最真實的感受。

2.應注意將教學內容從教科書擴展到學生的整個生活空間，注意與本地區(qū)實際及學生的生活聯(lián)系，同時關注社會新的進展和變化，準時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。

3.教師必需充分開發(fā)、利用校內外的各種課程資源，不求把戲繁多，但求切合實際，使之有效地更好地為教學效勞。

三、課題討論的內容◆教科書的內涵挖掘；◆學生生活體驗的儲藏；◆網(wǎng)絡資源的搜集整合；四、課題討論過程及方法討論方法

調查討論法（問卷）：通過廣泛調查學生、社區(qū)，大量查閱網(wǎng)絡資源，搜集整理與教材相關的信息；

行動討論法：邊討論邊實踐，逐步探究出影響，了解影響師生關系的各種不確定因素，不斷改善師生關系，努力構建和諧的師生關系和優(yōu)質思品課堂。

閱歷總結法：在調查討論的根底上，總結、歸納、撰寫討論報告、優(yōu)秀論文。

討論過程

試驗的實施分三個階段進展

1.試驗的起步階段（201*年9月201*年12月）（1）目標

A、通過試驗，轉變自己原有的教學模式，開放教學空間和開發(fā)利用資源，將課內外學習結合起來，促進師生互動，促進學生進展。

B、加強學習，轉變熟悉，提高自己的教學力量。（2）主要工作安排

A、與學校教科研相結合，確定本課題討論的內容和方法。

B、熟悉教材特點，做好試驗的思想及理論預備，明的確驗的正確方向。C、進行品德與社會課教學研討活動，通過爭論，評析，促進自己對品德與社會課的教學達成共識。

D、常常與其它教師溝通自己參加試驗的詳細做法及心得體會，并在學期末完成階段性試驗報告。

2.提高階段（201*年3月201*年6月）（1）目標

A、在仔細開展試驗討論的根底上形成典型案例及活動方案，積存討論閱歷。

B、充分開發(fā)、利用校內外的各種課程資源，以滿意學生不同學習方式的需要

（2）主要工作

A、通過培訓，進一步自己強化對教材的熟悉，促進正確理解把握教材，更新觀念，改良教材，提高課的質量。

B、通過觀摩課、綜合實踐活動等形式匯報試驗成果，并形成典型案例，積存試驗的素材、閱歷。

3.試驗的深入階段（201*年9月201*年12月）（1）目標

A、為課題的討論供應第一手資料。

B、有效地開發(fā)和利用地方和校本資源，初步形成具有地方特色的教學閱歷。

C、培育學生的創(chuàng)新意識和實踐力量，提高學生綜合素養(yǎng)。（2）主要工作

A、把握教材特點，深入領悟試驗的目的，大量挖掘課程資源。

B、通過與其他教師的溝通活動，在此根底上形成具有特色的教學閱歷。C、完成試驗階段性總結報告。

（三）試驗總結階段（201*年3月201*年7月）1.進展試驗總結，形成試驗報告。2.整理典型案例及綜合活動方案。3.匯報試驗成果。

201*201*學年其次學期二年級品德與生活教學規(guī)劃

執(zhí)筆人：褚立新科任教師：孟月敏王健智英茹

一、學情分析

本班共有55個學生，其中男生28人，女生27人。全體學生都活潑得意，品德優(yōu)良，有上進心，對各科文化課學習特別投入，但由于學生年齡小，可塑性強，學問面窄，這有待于在今后的教學中不斷培育學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進展養(yǎng)成教育。二、教材分析

本冊教材分為四個單元。第一單元是我生活的地方；其次單元是讓家園更美妙；第三單元是歡樂的少先隊；第四單元是我們在成長。本冊教材的特點是：以學生的現(xiàn)實生活為根本線索設置主題；突出養(yǎng)成教育的要求；突出“活動性”和“做中學”；突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內容方面的特別作用；表達肯定的開放性。三、教學詳細目標

總目標：

培育具有良好的品德行為習慣，樂于探究，喜愛生活的兒童。分目標：

（一）情感態(tài)度方面：

1.愛親敬長，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。2.珍惜生命、喜愛自然、喜愛科學。3.自然、誠懇、求上進。（二）行為與習慣方面：

1.初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。2.養(yǎng)成根本的文明行為，遵守紀律。3.樂于參加有意義的活動。4.愛護環(huán)境，疼惜資源。（三）學問與技能方面：

1.把握自己生活需要的根本學問和勞動技能。2.初步了解生活中的自然、社會常識。3.了解有關祖國的初步學問。（四）過程與方法方面：

1.體驗提出問題、探究問題的過程。2.嘗試用不同的方法進展探究活動。

四、教學重點

1.愛親敬長，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。2.樂于參加有意義的活動。

3.初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。4.初步了解生活中的自然、社會常識。五、教學難點

1.自然、誠懇、求上進。

2.養(yǎng)成根本的文明行為，遵守紀律。

3.把握自己生活需要的根本學問和勞動技能。六、教學措施：

1．充分表達教學的生活性，遵循生活規(guī)律，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動和嬉戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中進展，在進展中生活，表達道德寓于生活的方方面面，沒有能與生活分別的“純道德的生活”的理念。

2．遵循教材開放性的特點，重視本課程面對兒童整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的制造性。在教學中積極探究教材，擴展到家庭、社會及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。

3．引導兒童喜愛生活，學習做人，對兒童進展深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存力量打下良好的根底，使他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下根底。

4．積極鼓舞兒童直接參加主題活動、嬉戲和其他實踐活動，使兒童通過活動，動手動腦，培育學生的道德品質。

5．珍視兒童的生活價值，敬重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受開心、自信、有尊嚴的學校生活。七、教學安排周次１２３日期2.17-2.232.24-3.23.3-3.9教學內容1、我愛家鄉(xiāng)的山和水2、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多3、我家門前新事多４５６７８９1011１2１3１4１5１6１7１819

3.10-3.163.17-3.233.24-3.303.31-4.64.7-4.134.14-4.204.21-4.274.28-5.45.5-5.115.12-5.185.19-5.255.26-6.16.2-6.86.9-6.15復習4、我們的大地媽媽5、花草樹木點頭笑6、我和動物交朋友7、美化家園復習復習期中測試8、艷麗的紅領巾9、紅領巾胸前飄10、歡樂的“六一”復習11、成長的腳印12、我的暑假規(guī)劃復習期末測試6.16-6.226.23-6.

擴展閱讀：人教版二年級品德與生活下冊教學規(guī)劃

人教版二年級品德與生活下冊教學規(guī)劃

一、班級分析：

本班共有個學生，其中男生人，女生人。全體學生都活潑得意，品德優(yōu)良，有上進心，對各科文化課學習特別投入，但由于學生年齡小，可塑性強，學問面窄，這有待于在今后的教學中不斷培育學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進展養(yǎng)成教育。

二、教材分析：

本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點：1、以學生的現(xiàn)實生活為根本線索設置主題。2、突出養(yǎng)成教育的要求。3、突出“活動性”和“做中學”。

4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內容方面的特別作用。5、表達肯定的開放性。三、教學詳細目標：總目標：

培育具有良好的品德行為習慣，樂于探究，喜愛生活的兒童。分目標：

（一）情感態(tài)度方面：

1、愛親敬長，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。2、珍惜生命、喜愛自然、喜愛科學。3、自然、誠懇、求上進。（二）行為與習慣方面：

1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。2、養(yǎng)成根本的文明行為，遵守紀律。3、樂于參加有意義的活動。4、愛護環(huán)境，疼惜資源。（三）學問與技能方面：

1、把握自己生活需要的根本學問和勞動技能。2、初步了解生活中的自然、社會常識。

3、了解有關祖國的初步學問。（四）過程與方法方面：

1、體驗提出問題、探究問題的過程。2、嘗試用不同的方法進展探究活動。四、教學措施：

1、充分表達教學的生活性，遵循生活規(guī)律，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動和嬉戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中進展，在進展中生活，表達道德寓于生活的方方面面，沒有能與生活分別的“純道德的生活”的理念。

2、遵循教材開放性的特點，重視本課程面對兒童整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的制造性。在教學中積極探究教材，擴展到家庭、社會及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。

3、引導兒童喜愛生活，學習做人，對兒童進展深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存力量打下良好的根底，使他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下根底。4、積極鼓舞兒童直接參加主題活動、嬉戲和其他實踐活動，使兒童通過活動，動手動腦，培育學生的道德品質。

5、珍視兒童的生活價值，敬重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受開心、自信、有尊嚴的學校生活。五、教學安排：

單元主題我生活的地方A．說說我的家鄉(xiāng)。活動主題活動內容課時2備注1、我愛家鄉(xiāng)的山和水B．畫畫我的家鄉(xiāng)。C．家鄉(xiāng)的故事、家鄉(xiāng)的歌。A．家鄉(xiāng)物產(chǎn)展現(xiàn)會。22、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多B．家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少。C．夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。A．觀看周邊生活變化。3、我家門前新事多B．快樂的事。C．家鄉(xiāng)明天更美妙。讓家園更美妙4、我們的大地媽媽A．大地媽媽哺育了我們。Ｂ．了解家園環(huán)境狀況及其變化。Ｃ．樹立正確的生態(tài)環(huán)境意識。25、美化家園A．垃圾處理。B．垃圾分類。C．廢舊物品再利用。26、花草樹木點頭笑A．說出常見的植物名稱。B．花草樹木本事大。C．愛惜花草。37、我和動物交朋友歡樂的少先隊員10、歡樂的“六一”9、紅領巾胸前飄8、艷麗的紅領巾A．動物是人類的好朋友。B．善