49/49《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計作為一名教師，往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的方案性和決策性活動。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家?！秼寢尩馁~單》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。2、讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事。3、培養(yǎng)獨立的閱讀能力，運用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，讀懂課文。重點：讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。難點：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、聽歌曲《母親》，把孩子帶入母愛的情境之中。談話導(dǎo)入新課：你們愛你們的媽媽嗎？你幫媽媽干過些什么？〔刷盤子，掃地，倒水，——〕。干過這么多，要過錢嗎？由此導(dǎo)課，師生一塊板題：齊讀課題，指導(dǎo)“賬〞的寫法：古代商人用貝殼作貨幣。二初讀課文，檢查字詞a下面我們就來學(xué)習(xí)課文，我先請同學(xué)們自瀆課文，聽清要求：1選擇自己喜歡的方式或輕輕地讀或大聲朗讀2碰到難讀的詞語或句子劃下來，反復(fù)讀，把課文讀通順。b檢查反響1老師從書里摘了一些大家容易讀錯的詞語，你能讀嗎？自己試一試。2你覺得哪些是你容易讀錯的,你當(dāng)一回小老師領(lǐng)讀這個詞語.小彼得報酬索取收款款項慈祥塞進躡手躡腳小心翼翼如愿以償三默讀課文小老師當(dāng)?shù)牟诲e，我請你們再來默讀一遍課文，我設(shè)計了一個問題幫助你們思考：〔出示投影〕這篇課文，最讓我感動的是〔〕，因為〔〕1學(xué)生默讀課文，然后同桌交流〔煽動積極參與：兩人交換蘋果，你得到的還是一個，交換思想，2個人就是兩個，4個人就是4個，只有缺席的遺憾，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，這是全班交流共享的時刻〕2交流：〔1〕小彼得羞愧萬分，〔知錯就改——齊讀〕〔2〕哪里還讓你感動？〔出示兩個賬單〕同桌比照著讀，兩個賬單最大的不同在哪里？尋找不同?！矓?shù)量上，時間上〕板書：03閉上眼睛，聽老師讀媽媽的賬單，你還想起了什么？〔洗衣服，三頓飯，掙錢，織毛衣，送雨傘，假期里的旅游，冬日里的羽絨服。你生病時媽媽時時守護在你跟前。結(jié)合孩子的實際，把感人的故事說給大家聽。〕你發(fā)起高燒，病在你身上，而疼在媽媽心里。4師生讀第二份賬單，深入感悟母愛無價，5母親永遠(yuǎn)是那么慈祥，0芬尼對媽媽公平嗎？你認(rèn)為母親的付出應(yīng)該值多少芬尼？〔板書：母愛無價〕6媽媽為什么寫0芬尼？板書：？〔她認(rèn)為應(yīng)該，教育方法，珍惜母愛—〕她用自己無聲的行動告訴孩子：如果你覺得幫媽媽做些事情，需要得到報酬，媽媽會滿足你：同時，媽媽提醒你，媽媽全身心的愛著你，從來沒有也永遠(yuǎn)不會向你索取報酬。7這是一份怎樣的賬??！板書：！師生讀第二份賬單，深入感悟母愛無價，5母親永遠(yuǎn)是那么慈祥，0芬尼對媽媽公平嗎？你認(rèn)為母親的付出應(yīng)該值多少芬尼？〔板書：母愛無價〕6媽媽為什么寫0芬尼？板書：？〔充滿母愛的賬單，用愛心用繪制的帳單，無私的賬單，總額為零，而滿載母愛的賬單，〕8再讀——再深情些。咱們讀懂了，小彼得讀懂了嗎？〔出示照片〕也許小彼得一邊讀一邊想到了許多許多：小彼得展開賬單讀了起來，情不自禁地想起了每一天，媽媽會準(zhǔn)時送上一杯散發(fā)著香味的牛奶；燒上一桌可口的小菜；媽媽親手洗的衣服永遠(yuǎn)是那樣干凈，舒適；媽媽的懷抱永遠(yuǎn)是自己溫暖的港灣。他讀著讀著，想起了每一年的圣誕節(jié)，媽媽總是那樣忙碌。他讀著讀著，想起了那個令人難忘的夜晚，寒風(fēng)吼叫，自己突然發(fā)起了高燒，媽媽〔〕讀著讀著，想起了〔〕9小彼得將小臉蛋藏進了媽媽的懷里，會對媽媽說些什么呢？小結(jié)：這不是一份普通的賬單，而是包含著教育技巧和愛的表達(dá)的賬單，有著媽媽的良苦用心。“母親〞這個只有兩個字的一個詞，輕輕讀出來，卻又是如此沉重，她沉淀了一個女人一生的時間和汗水。四、故事升華——《牛的母愛》不只是人類之間有母愛，動物之間也存有母愛。請看故事——《牛的母愛》。配樂講故事。孩子，這就是母愛，讓我們對老牛讀——母愛無價！讓我們對普天下的母親們讀——母愛無價！希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都有一課感恩的心，拿出行動，回報父母。板書設(shè)計：媽媽的賬單牛的母愛這是一個真實的故事。故事發(fā)生在西部的青海省，一個極度缺水的沙漠地區(qū)。這里，每人每天的用水量嚴(yán)格地限定為三斤，這還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運來。日常的飲用、洗漱、洗衣，包括喂牲口，全部依賴這三斤珍貴的水。人缺水不行，牲畜一樣，渴啊！終于有一天，一頭一直被人們認(rèn)為憨厚、忠實的老?？蕵O了，掙脫了韁繩，強行闖入沙漠里惟一的也是運水車必經(jīng)的公路。終于，運水的軍車來了。老牛以不可思議的識別力，迅速地沖上公路，軍車一個緊急剎車戛然而止。老牛沉默地立在車前，任憑駕駛員呵斥驅(qū)趕，不肯挪動半步。五分鐘過去了，雙方依然僵持著。運水的戰(zhàn)士以前也碰到過牲口攔路索水的情形，但它們都不象這頭牛這般倔強。人和牛就這樣耗著，最后造成了堵車，后面的司機開始罵罵咧咧，性急的甚至試圖點火驅(qū)趕，可老牛不為所動。后來，牛的主人尋來了，惱羞成怒的主人揚起長鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮開肉綻、哀哀叫喚，但還是不肯讓開。鮮血沁了出來，染紅了鞭子，老牛的凄厲哞叫，和著沙漠中陰冷的酷風(fēng)，顯得分外悲壯。一旁的運水戰(zhàn)士哭了，罵罵咧咧的司機也哭了，最后，運水的戰(zhàn)士說：“就讓我違反一次規(guī)定吧，我愿意接受一次處分。〞他從水車上到出半盆水——正好3斤左右，放在牛面前。出人意料的是，老牛沒有喝以死抗?fàn)幍脕淼乃?，而是對著夕陽，仰天長哞，似乎在呼喚什幺。不遠(yuǎn)的沙堆背后跑來一頭小牛，受傷的老牛慈祥地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。沒等主人吆喝，在一片寂靜無語中，它們掉轉(zhuǎn)頭，慢慢往回走?！秼寢尩馁~單》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事。3、培養(yǎng)獨立的閱讀和質(zhì)疑的能力，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。教學(xué)難點：理解媽媽給小彼得那份帳單的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課文掛圖教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)古詩，導(dǎo)入課題1、我們剛學(xué)過一首描寫母親為即將遠(yuǎn)行的孩子補綴衣服的詩《游子吟》。2、圍繞“報〞字導(dǎo)入新課。詩中的“報〞是什么意思嗎？“報酬〞又是什么意思？今天我們就一起來學(xué)習(xí)一個關(guān)于“報酬〞的故事。3、出示課題：“媽媽的賬單〞。讀課題。有沒有看見過“賬單〞？再看看“賬〞的部首中你明白了什么？二、初讀課文，了解大意1、聽課文的錄音。邊聽邊想文中講到了幾份賬單？分別是誰寫的？賬單中分別寫了什么？2、自己讀課文嗎？當(dāng)你碰到難讀的詞語或句子的時候就把它劃下來反復(fù)地讀，把課文讀通順。3、檢查詞語：你從書中找到了哪些容易讀錯的詞語，和我們大家交流吧。索取報酬款項如愿以償羞愧慈祥躡手躡腳小心翼翼怦怦直跳三、兩份賬單，進行比照1、出示兩份賬單：兒子的賬單母親欠她兒子彼得如下款項：取回生活用品20芬尼把掛號件送往郵局10芬尼在花園幫助大人干活20芬尼彼得一直是個聽話的好孩子10芬尼共計：60芬尼媽媽的賬單彼得欠他的母親如下款項：為在她家里過的十年幸福生活0芬尼為他十年中的吃喝0芬尼為在他生病時的護理0芬尼為他一直有一個慈祥的母親0芬尼共計：0芬尼2、讓我們仔細(xì)看看它們有哪些區(qū)別？〔a、內(nèi)容不同b、時間不同c、報酬不同〕3、媽媽讀了彼得的賬單后，有什么反響？〔她期待小彼得能夠自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的帳單會象她期待的那樣，明白事理，改正自己的不當(dāng)行為?！?、既然媽媽付出了這么多，為什么媽媽的賬單上寫得都是“0芬尼〞？〔是啊，媽媽為孩子付出的已經(jīng)不能用金錢來衡量了。媽媽的愛不但是無價的，也是無私的，媽媽只是全身心的愛著自己的孩子，從不計報酬。〕5、比照這兩份賬單，你感受到了什么？四、誦讀課文，感悟內(nèi)容1、那小彼得體會到媽媽的愛了嗎？從哪兒看出來的？請你仔細(xì)讀讀最后一段。2、你對小彼得有什么評價呢？〔是啊，小彼得還是個懂事的孩子，看到媽媽的帳單，他很快領(lǐng)悟到，媽媽是一直在無微不至地關(guān)心保護著自己，從來沒有想到過報酬。跟媽媽的付出相比，自己所做的實在是微缺乏道的，因此他改正了自己的做法?！澄濉⒂懻擃}意，升華內(nèi)涵1、課文為什么以《媽媽的賬單》做題目？引導(dǎo)學(xué)生在討論中明白，這不是一份普通的賬單，而是包含著愛的賬單，有著媽媽的良苦用心。2、如果給課文換個題目，你想換什么？〔如《愛的賬單》《無價的賬單》《可貴的賬單》等〕《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會課文表達(dá)的內(nèi)涵；2、通過課堂朗讀表演，幫助學(xué)生更好地理解母愛的無私與無價，并懂得用自己的實際行動來回報父母的愛。教學(xué)難點：1、讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情和內(nèi)心世界；2、深刻理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。教學(xué)過程：一、課前談話1、板書：“0〞，說說你看到了什么？2、板書：“60〞，請選擇“>、0〞，當(dāng)“0〞承載著無私、無價的母愛時，那這份索取便慚愧地低下了頭，改寫不等式“60<0〔無私、無價〕。4、再讀媽媽的賬單，贊美母愛的無私與無價。5、同學(xué)們讀懂了賬單，更讀懂了媽媽的心，小彼得捧起媽媽的賬單，讀著讀著，當(dāng)讀到“為在她家里過的十年幸福生活〞，他感到——；當(dāng)讀到“為他十年中的吃喝〞，他感到——，……。此時此刻，你一定會更加理小彼得羞愧萬分，他會想——。6、小彼得用自己的行動向媽媽說明他知道錯了，練讀最后一段，聲情并茂地讀出小彼得內(nèi)心的愧疚。五、拓展延伸1、其實，小彼得的媽媽，你們的媽媽，所有的媽媽都一樣，對待自己的兒女都是全身心地投入，從不覺得辛勞，從不要求回報。今天，讓我們面對媽媽無私的付出和辛勞，把最想對媽媽說的話用“心〞寫出來。出示：媽媽，您——————————————，我想對您說————————————————。2、匯報、交流、評議。六、作業(yè)愛要說出來，更要做出來。一句貼心的問候，一杯暖暖的清茶，一件力所能及的小事都會讓媽媽覺得滿足和欣慰。讓我們用心去珍惜媽媽的愛，讓我們用實際行動告訴媽媽：媽媽，我愛您！〔出示課件〕這就是你們今天的作業(yè)，更是你們一輩子的作業(yè)！《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標(biāo)：1、借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文；2、讀懂課文要告訴我們的道理，體會母愛的無私與無價；3、通過探討感悟，從文中的事例感受到人文教育，引導(dǎo)孩子做一個熱愛勞動、熱愛家庭、懂得感恩的好孩子。教學(xué)重點：讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。教學(xué)難點：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，體會母愛的無私與無價。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT輔助教學(xué)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。1、引導(dǎo)學(xué)生做數(shù)學(xué)題：0<60師：同學(xué)們看看這兩個數(shù)字，哪個大，哪個小？中間應(yīng)該用什么符號？〔板書：0<60〕生：……師：0<60在數(shù)學(xué)中是完全正確的，但在生活中可不一定噢，有時候0反而會遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于60，想明白其中的原因，要從一份“賬單〞說起。2、揭題：19、媽媽的賬單師：請同學(xué)們看這個詞〔師板書：賬單〕，誰來讀？〔指名讓學(xué)生讀〕師：看看這個字的偏旁是貝，和錢有關(guān)，有沒有見過賬單，見過什么樣的賬單？〔指名讓生說〕師：我們生活中有很多的賬單，有沒有見過小朋友寫的賬單？我們一起來看看〔出示PPT〕，這份賬單是一個叫彼得的小男孩寫的，誰來讀一讀。讀完這份賬單，你覺得彼得平時是個怎樣的孩子？〔學(xué)生自由發(fā)言〕同學(xué)們想一想，彼得在寫這份賬單的時候在想什么呢？〔學(xué)生自由發(fā)言〕彼得如愿得到報酬了嗎？今天我們學(xué)習(xí)第20課媽媽的賬單〔師板書：20媽媽的賬單〕，我們一起說課題。〞【設(shè)計意圖】：小朋友對事物充滿了好奇，緊緊抓住他們的探究欲，首先通過0<60在最短的時間里吸引他們的注意力，再通過了解“賬單〞是什么，慢慢導(dǎo)入新課。二、初讀課文，整體感知。1、初讀課文，讀通讀順。師：同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，我們再讀課文，注意課文中難讀的詞語，和比擬長的句子，多讀幾遍，把它讀通讀順，開始吧?！矊W(xué)生自由讀文，教師巡視〕師：都讀完了嗎？課文中有些難讀的詞，老師想考考大家，有信心嗎？〔師出示詞語，指名讓學(xué)生接龍讀，師正音〕師：同學(xué)們一起讀，每個詞語讀兩遍?！矊W(xué)生齊讀〕【設(shè)計意圖】：充分讓孩子成為課堂的主人，在課堂中完全釋放自己，在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，閱讀，并通過鼓勵語言鼓勵學(xué)生自信的學(xué)習(xí)。2、再讀課文，思考課文主要講了什么？師：剛剛我們讀了難讀的詞語，我相信同學(xué)們再讀課文的時候肯定會讀得更好，接下來我們再讀課文，邊讀邊思考：課文講了一件什么事？〔學(xué)生大聲讀課文〕師：誰能說說這篇課文說了一件什么事兒？〔學(xué)生自由說，師適機引導(dǎo)?！硯煟哼@篇課文說了小彼得將平時幫父母做的事兒寫成賬單，想在媽媽那兒索取報酬，當(dāng)他收到媽媽給的報酬和媽媽的賬單時，自己羞愧不已，將報酬還給了我母親。【設(shè)計意圖】：通過鼓勵語言鼓勵學(xué)生自信的閱讀，通過再次讀課文，讀懂課文主要講了一件什么事。三、抓住關(guān)鍵詞、賬單，深入理解課文。1、師引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“如愿以償、羞愧萬分〞理解小比德的心情；師：同學(xué)們，小彼得在這個故事當(dāng)中他的小愿望實現(xiàn)了嗎？從課文中哪個局部看出來的？生：……師：小彼得在餐盤旁邊找到了60芬比，他的愿望實現(xiàn)了，可以用一個詞語來形容，是？生：如愿以償師：那如愿以償之后應(yīng)該是一種怎樣的心情？生：……師：當(dāng)希望的事達(dá)成這就叫如愿以償，當(dāng)小彼得如愿以償之后，他是怎樣的心情呢？也是興奮，也是快樂，也是滿足嗎？生：……師：是這段嗎？〔師PPT展示描寫小彼得如愿以償以后的段落〕哪個詞語表達(dá)了小彼得的心情？生：羞愧萬分師：這個詞應(yīng)該怎樣讀，哪位同學(xué)讀讀，讀出非常羞愧?！仓该屔x〕【設(shè)計意圖】：通過抓住關(guān)鍵詞“如愿以償、羞愧萬分〞，引導(dǎo)學(xué)生理解小彼得心情的變化，為接下來導(dǎo)出媽媽的賬單作鋪墊。2、師引導(dǎo)學(xué)生抓住媽媽賬單中的“0〞，理解媽媽對孩子的愛；師：同學(xué)們，得到報酬應(yīng)該是一件非常快樂的事情，可是小彼得為什么羞愧萬分呢？他看到了什么？生：賬單師：同學(xué)們讀讀這份賬單?！步處烶PT出示賬單，學(xué)生大聲讀〕師：同學(xué)們，在讀這份賬單的時候，是什么讓你的心觸動了一下？有什么奇怪的嗎？生：……師：同學(xué)們，媽媽的賬單里都是0，而0在數(shù)學(xué)里表示什么都沒有，表示無，那媽媽的賬單里用0表示，是什么都沒有嗎？那賬單里的0表示什么？同學(xué)們再讀讀這份賬單，看看哪一條款項讓你讀來最感動。〔學(xué)生大聲再讀賬單〕師：把你認(rèn)為最讓你感動的款項讀出來?！仓该屔x〕【設(shè)計意圖】：通過讀“媽媽的賬單〞，理解和體會“0〞的含義，體會媽媽對彼得無私的愛。3、出示PPT，展示“十年幸福生活〞補全句子。師：雖然媽媽賬單中寫的是0，但這0包含了媽媽的愛。同學(xué)們，小彼得讀了這份賬單，讀著讀著他想起了這十年的點點滴滴，讓我們隨著比德的思緒，走進他的記憶?！矌煶鍪綪PT，展示補充對話，播放音樂，師朗誦，引導(dǎo)學(xué)生補全對話，并在全班說出來?！硯煟菏前?，媽媽的愛浸潤在每一件事兒中，這就是小彼得十年的幸福生活，誰來讀一讀這六個字。〔生自由讀〕師：同學(xué)們，十年，是一個春夏秋冬嗎？是十個。是一個365天嗎？是十個。同學(xué)們，你們再讀這六個字?！矊W(xué)生讀“十年幸福生活〞〕師：十年的幸福生活，媽媽只收0芬尼，除了這十年的幸福生活，還有十年的吃喝，十年的生病護理，想不想說一說，在小組里說一說?！矌煶鍪綪PT展示〕師：同學(xué)們有好多想說的話，十年的吃喝，誰來說？〔指名讓學(xué)生說〕師：十年中的每一天，每一個早上，每一個晚上，媽媽都準(zhǔn)備好了飯菜，可是媽媽只收0芬尼。誰來說說生病時媽媽護理這局部?！仓该寣W(xué)生說〕師：生病時護理的媽媽，是一張怎樣的臉？憔悴的、、、、這就是在十年中，媽媽在彼得生病時的每一次護理，媽媽只收0芬尼。同學(xué)們，比德能享受十年的幸福生活，能在十年中吃的都是美味可口的飯菜，每次生病的時候都能得到細(xì)心的照顧，全因為彼得一直有一個慈祥的母親，可是媽媽只收0芬尼，這個0當(dāng)中有什么？〔學(xué)生自由答復(fù)〕師：所以這份賬單是愛的賬單，媽媽是想讓彼得從0當(dāng)中感受到什么？彼得讀懂了這份賬單嗎？你是從哪兒看出來的？讀給大家聽。〔生答復(fù)，并讀這局部?！硯煟和瑢W(xué)們，你們從這局部里讀到了一個什么樣的彼得。〔師出示PPT展示該局部，指名讓學(xué)生說?！硯煟赫f得真好，你再讀讀，同學(xué)們能像他那樣讀讀，那我們再來做這道數(shù)學(xué)題，0代表著媽媽對我們無私的愛。〔師擦除黑板上<符號〕【設(shè)計意圖】：略讀課文的教學(xué)，應(yīng)抓住重點、難點幫助學(xué)生理解，通過回憶彼得的十年幸福生活，以補充說話的形式，從十年中的點點滴滴引導(dǎo)學(xué)生一起回憶媽媽對彼得的愛，在孩子們暢所欲言說的過程中將教學(xué)推至高潮，從中體會母親對孩子的愛是無私的、無價的。四、拓展延伸1、引導(dǎo)學(xué)生說一說自己有一個什么樣的媽媽。師：同學(xué)們，彼得有一個愛他的媽媽，那你們呢？能告訴大家，你有一個什么樣的媽媽嗎？〔生自由發(fā)言〕【設(shè)計意圖】：通過說說自己的媽媽，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會理解母親對自己無私的愛。2、出示詩歌《媽媽的愛》，引導(dǎo)學(xué)生從讀中體會母愛?！秼寢尩膼邸酚幸粋€很熱很熱的夜晚，我從夢中醒來，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。?。寢尩膼凼乔鍥龅娘L(fēng)。有一個很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。啊，媽媽的愛是遮雨的傘。有一回我病了，媽媽抱我去醫(yī)院。摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。啊，媽媽的愛是滴落的淚。有一天，我打破了暖瓶，對媽媽又說了謊，媽媽的批評叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛。啊，媽媽的愛是責(zé)備的目光、師：想讀讀嗎？自己讀一讀。〔先邀請四個同學(xué)分小節(jié)展示，再全班齊讀?！场驹O(shè)計意圖】：出示與課題內(nèi)容一致的詩歌，一方面是再次體會母愛的偉大，另一方面是增加孩子的閱讀量，增強孩子的閱讀能力。五、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，媽媽的愛無私，讓我們一起記住這份愛的賬單。記住媽媽對我們無私的愛?！秼寢尩馁~單》教學(xué)設(shè)計5學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)默讀課文，了解課文講了一件什么事。2、讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私和無價，懂得主動幫助父母做事。3、培養(yǎng)獨立的閱讀能力。教學(xué)重點：讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。教學(xué)難點：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，體會母愛的無私與無價。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入1、有一首歌：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進媽媽的懷抱，幸福享不了。今天，我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于母愛的課文。2、翻開課本第83頁，齊讀課題媽媽的賬單?！舶鍟n題〕二、初讀課文，整體感知1、請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考：《媽媽的賬單》講了一件什么事？并劃出你覺得重要的詞語或句子。2、借助文中的詞語，用兩三句話說說課文講了一件什么事。〔板書：彼得媽媽〕過渡：剛剛有同學(xué)運用了這兩個詞語，非常好。請大家伸出手指跟著老師寫一寫。〔板書：如愿以償羞愧萬分〕三、細(xì)品賬單，感悟母愛〔一〕、學(xué)習(xí)彼得的賬單1、彼得有什么愿望？他幫媽媽做了哪些事情？〔課件〕指生讀彼得的賬單。2、引導(dǎo)想象，補充小彼得的心理。當(dāng)彼得獲得他想要的報酬時，他心情怎樣？他有什么舉動？說些什么？過渡：是啊，此時的彼得是多么興奮啊！可又是什么使彼得羞愧萬分呢？〔媽媽寫給他的賬單。〕〔二〕、學(xué)習(xí)媽媽的賬單1、媽媽的賬單上到底寫了些什么呢？讓我們從文中找出來讀讀吧?！舱n件〕2、交流補充媽媽的賬單。3、引導(dǎo)比照，感悟母愛。師：媽媽在我們成長過程中付出的點點滴滴，說得完嗎？道得清嗎？〔無價〕媽媽的賬單上為什么寫得都是0芬尼？〔無私〕媽媽為什么又要給彼得這樣一分賬單呢？〔無聲〕4、師生合作深情朗讀媽媽的賬單。5、再次引導(dǎo)想象，補充小彼得的心理。此時，小彼得是怎樣的心情？小彼得怎么做？會對媽媽說些什么？誰愿意讀出小彼得當(dāng)時的心情？〔指名讀〕四、聯(lián)系生活，熏陶情感。1、師小結(jié)：聽話懂事的小彼得終于明白幫媽媽做力所能及的事，是情理之中的。2、學(xué)完了課文，你想給自己布置什么作業(yè)？同學(xué)們的作業(yè)都很實在，很孝順，也很感人。老師只想給你們的溫馨作業(yè)前加上一個期限，那就是一輩子。3、彈性設(shè)計：最后，讓我們一起來靜靜地品味一曲母親的頌歌吧。〔播放歌曲《懂你》?！嘲鍟O(shè)計：20*媽媽的賬單彼得媽媽如愿以償60羞愧萬分0《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計6教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私、無價和無聲，懂得主動幫父母做事。3、培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀和質(zhì)疑釋疑能力，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。教學(xué)重點：讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。教學(xué)難點：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。教學(xué)課時：1教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，理解賬單師：家里有儲錢罐嗎？里面的錢是怎么來的？〔引出幫爸媽干活索要報酬的話題〕師：生活中，你看到過或使用過賬單嗎？請你介紹一下?！舶鍟嘿~單〕二、初讀課文，整體感知師：今天，老師給同學(xué)們帶來一個關(guān)于“賬單〞的故事。這是一篇獨立閱讀課文，同學(xué)們完全可以自己讀懂。你們有信心試一試嗎？請同學(xué)們自由、大聲地讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，把課文讀通順。想一想，圍繞著賬單，你有什么看法？我覺得這篇課文最有意思的地方是〔〕我最喜歡的地方是〔〕最讓我感動的是〔〕三、學(xué)習(xí)小彼得的賬單，讀中釋疑1、師：〔出示賬單〕讀讀小彼得的賬單，你覺得小彼得是個怎樣的孩子？〔聽話、能干〕〔結(jié)合理解“芬尼〞、“款項〞〕2、師：既然小彼得是個聽話的好孩子，那他為什么要開這份賬單給媽媽呢？再讀課文一、二自然段，相信你們一定能找到答案。3、師：你認(rèn)為小彼得跟媽媽索取報酬合理嗎？說說理由。不合理：為父母做一些力所能及的事是應(yīng)當(dāng)?shù)?。合理：付出勞動就?yīng)該得到報酬。4、師：小彼得寫了這份賬單，他的心情如何？〔快樂、得意、自豪、理所當(dāng)然……〕四、品讀媽媽的賬單，體會情感1、師：媽媽看了小彼得的賬單，沒有生氣，而是把錢放在餐盤旁邊?！舶鍟簾o聲〕晚上，小彼得如愿以償?shù)氐玫搅藞蟪?，但同時他發(fā)現(xiàn)餐盤旁邊還放著一份媽媽開給他的賬單?！渤鍪举~單〕這是媽媽的賬單，也是本課的課題，我們一起讀讀。〔補充課題，板書：媽媽的〕請小朋友們讀彼得的賬單，帶著小彼得寫賬單時那種得意、自豪的心情讀，老師讀媽媽的賬單，看這兩份賬單，想一想：兩份賬單有什么不同的地方？2、師：你發(fā)現(xiàn)了兩份賬單中不同的地方了嗎？〔是否要報酬、付出的多少〕指名交流、體會：媽媽是一個怎樣的人？〔慈祥、精心照料、關(guān)心孩子……板書：無私〕3、師：是呀，十年是多么的漫長，十年有多少個日日夜夜，十年來媽媽為小彼得的付出，所做的一切，一幕幕地在小彼得的腦中閃現(xiàn)，他想起了……〔請學(xué)生具體說一說〕，在你的腦海中出現(xiàn)了這畫面了嗎？還出現(xiàn)了怎樣的畫面呢？4、師：如果你是小彼得，媽媽這樣照顧你，你打算付媽媽多少錢呢？是呀，這份愛是無法用金錢來計算的?！舶鍟簾o價〕所以，這里的０芬尼應(yīng)該是……帶著你現(xiàn)在的理解，讓我們一起來讀讀媽媽這份愛的賬單。〔引讀〕5、師：十年了，媽媽這份無私的愛讓小彼得羞愧萬分。再讀課文，找到具體寫小彼得羞愧萬分的句子，好好讀一讀?！舱垖W(xué)生站起來讀?！?、師：〔你真會讀書，把“小心翼翼、躡手躡腳〞的感覺讀出來了，輕輕的，悄悄的；老師聽到了，你把“藏〞和“塞進〞這兩個詞讀得特別重，你從這兩個詞中感受到了什么？咱們大家再一起來讀一讀這句話：“小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分……〞〕五、感情升華師：這份愛，讓小彼得羞愧萬分，他把從媽媽那里索取來的錢塞進了媽媽的上衣口袋，將自己的小臉藏在了媽媽的懷里，此時，他心里會想些什么呢？六、導(dǎo)行師：說的多好呀，真是好孩子！老師又想起了上課之前，有小朋友說幫爸媽干活拿了錢的，此時此刻，你的心情又是如何呢？能帶著你現(xiàn)在這份理解、這份心情再來讀讀媽媽的賬單嗎？七、作業(yè)超市我想對小彼得說：我想對彼得的媽媽說：我想對自己說：我想對自己的媽媽說：八、擴展積累1、師：記得，前不久我們剛學(xué)過一首描寫母親為即將遠(yuǎn)行的孩子補綴衣服的詩，題目是——《游子吟》。對，今天就讓我們再滿懷深情地來讀一讀吧。2、師：最后讓我們在朗讀世界各國的文學(xué)家、詩人筆下描繪的母愛中結(jié)束本課吧！我之所有，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親。——林肯母親是天生的哲學(xué)家。——斯托夫人母親的心是一個深淵，在它的最深處你總會得到寬恕?！蜖栐巳澜绲哪赣H是多么的相似像！她們的心始終一樣，每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心?！萏芈剑喊鍟O(shè)計媽媽的賬單無聲無私無價《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計7教學(xué)目標(biāo):1、有感情朗讀課文，通過聯(lián)系上下文理解“如愿以償〞等關(guān)鍵詞語。2、學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵詞概括課文的主要內(nèi)容。3、通過兩份賬單的比擬，喚起學(xué)生生活體驗，補充媽媽的賬單，對小彼得心理活動的融情想象，體會母愛的無價、無私與無聲。教學(xué)重點：本文的教學(xué)重點是讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。教學(xué)難點：理解媽媽給小彼得那份賬單的涵義。教學(xué)過程：〔一〕談話激趣導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們還記得《可貴的沉默》講的是什么嗎？學(xué)生回憶《可貴的沉默》的主要內(nèi)容。〔從學(xué)過的課文導(dǎo)入，既復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，又把新舊課文相關(guān)的內(nèi)容滲透給學(xué)生，有利于學(xué)生抓住重點。〕2、對，學(xué)習(xí)《可貴的沉默》這篇課文后，許多同學(xué)都懂得了要回報自己父母之愛。有一個小男孩，名字叫彼得，你想知道他是怎么做的嗎？同學(xué)們一定快樂地說：“想！〞這節(jié)課我們就自己閱讀一篇課文，題目叫《媽媽的賬單》?！舶鍟n題〕3、看了這個題目，你有什么問題？學(xué)生可能答復(fù)：媽媽寫的是一張怎樣的賬單？為什么媽媽要寫賬單？媽媽給誰寫賬單？〔二〕自讀課文，感知內(nèi)容1、這是一篇獨立閱讀課文，有沒有信心自己去讀懂這篇課文？你可以輕輕地讀，也可以大聲地誦讀，碰到難讀的詞語或句子可以反復(fù)地讀，讀到自己認(rèn)為滿意了，有收獲了，就停下。在讀的時候有沒有遇到什么難題？什么是芬尼？媽媽為什么寫的都是0芬尼有沒有遇上特別難讀的詞語？2、老師第一次接觸課文時，覺得有些詞語真的特難讀如愿以償羞愧萬分躡手躡腳小心翼翼怦怦直跳收款付款款項芬尼3、請你們自己輕聲地讀一讀，你覺得哪個詞語大家最容易讀錯。你來帶大家讀怦怦直跳〔感覺心跳是不是特別快，該怎么讀，才能讓大家感受到，你再試試〕小心翼翼〔真好，誰能讓大家感受到非常小心的樣子〕躡手躡腳〔你有沒有這樣走過路，什么時候？請你讀〕芬尼是德國貨幣單位，20芬尼相當(dāng)于1元人民幣收款就是收錢；付款就是付錢；款項就是發(fā)生交易后的各種記錄讓我們一起來熟悉一下它們吧。輕輕地讀一遍。4、思考問題：課文主要講了一件什么事？小彼得為媽媽做了點事就寫了賬單來索取報酬，媽媽也給了他一張賬單，卻不要報酬，最后小彼得體會到了母愛的偉大?！惨龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，為學(xué)生自主閱讀課文明確方向。學(xué)生自主閱讀時，可以依據(jù)連接語種所提出的問題，邊閱讀邊思考，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣?！持该f課文主要內(nèi)容?！踩逞芯抠~單，感受母愛的無價過渡：聽同學(xué)們說主要內(nèi)容，都提到了課文中的兩份賬單。１、請你仔細(xì)看這份賬單的每條款項，一條一條讀，你覺得能讀好了就舉手。指名朗讀。２、誰還想再讀一讀，那我們一起讀，邊讀邊想，從這一份賬單上，你可以看出小彼得是個怎樣的孩子？〔勤快、能干、聽話、懂事……〕３、懂事的小彼得確實幫大人做了很多事，那他為什么會想到索取報酬呢？４、指名說，出示第一自然段，齊讀。最后一句，再讀一遍。小結(jié)：是??！商人之間的交易是要報酬的，彼得經(jīng)常做這些事，覺得自己也是商人了，所以也寫了份賬單。過渡：媽媽看了這份賬單，什么話也沒說。晚上，小彼得如愿以償?shù)氐玫搅怂膱蟪?。但同時，他也發(fā)現(xiàn)了一份媽媽寫給他的賬單。媽媽的賬單上到底寫了些什么呢？讓我們一起來看看吧。5、小朋友，請你讀讀媽媽的賬單，看看有什么特別的地方？預(yù)設(shè)：媽媽的賬單上后面的金額寫的都是0芬尼。6、是啊，這是一份特殊的賬單，誰愿意來讀一讀?！仓?名學(xué)生讀。〕我們把賬單讀得很流利了，雖然都是賬單，但老師相信帶給你們的感受是完全不一樣的。7、我們仔細(xì)瞧瞧媽媽的這份賬單，你們說母親十年來為彼得的辛勤付出就僅僅只有這四條款項嗎？請你把這份母親的賬單聯(lián)系自己的生活實際再列詳細(xì)點。〔學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀能力，讓他們自己先閱讀課文，會有不同的收獲，然后組織交流，在交流中加深理解。也可以鼓勵學(xué)生大膽提出問題，自問自答，培養(yǎng)他們的閱讀能力?！场菜摹?、表達(dá)感受，抒發(fā)情感1、同學(xué)們，這不是一份普通的賬單，她包含著媽媽的一份充滿寬容、憐惜、關(guān)心、摯愛的的親情，包含著媽媽的教育技巧和良苦用心愛。它告訴我們：親情是無私無價的、不求回報的。2、我們也應(yīng)該學(xué)會表達(dá)對媽媽的愛，今天我就提供應(yīng)大家一個表達(dá)的時機。練筆:同學(xué)們寫一段話，幾句話也行，把你對媽媽的愛、感謝、承諾、感恩……寫在里面，當(dāng)作是一份遲到的母親節(jié)禮物吧！自由寫，交流?？偨Y(jié):同學(xué)們的真情讓我感動，我想愛不僅僅是停留在送禮物上，更應(yīng)該在日常生活中主動幫助父母做事。板書設(shè)計：20媽媽的賬單小彼得媽媽經(jīng)常索取收下如愿以償發(fā)現(xiàn)0芬尼教學(xué)反思《媽媽的賬單》是一篇獨立閱讀課文，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到母愛的無私，由于現(xiàn)在的家庭，父母親都把自個的孩子當(dāng)成寶，一直在默默地付出自己無私的愛，但是，大多孩子在享受父愛、母愛的同時，卻忽略了自己也該回報一下父母親。因此，在教學(xué)本課時，我讓學(xué)生自個反復(fù)默讀課文，仔細(xì)體會到小彼得的媽媽的賬單上是0芬尼，蘊含著媽媽對小彼得的無私的愛。在理解的根底上，我讓孩子們也談?wù)勛约簨寢寣ψ约旱膼?，孩子們的興致很高。從孩子們的答復(fù)中不難看出，他們已經(jīng)體會到了媽媽的這份良苦用心了。不過，課后我反思了一下，覺得還有些缺乏。在引導(dǎo)孩子們比擬兩份賬單還不夠深入。孩子們只粗略地了解到了“60芬尼〞和“0芬尼〞數(shù)量上的不同，還沒有從賬單內(nèi)容以及時間上比擬，所以我感覺似乎有些不夠清楚。我認(rèn)為自己在上這堂課最成功的地方就是觸發(fā)了學(xué)生的情感，讓情感成了溝通老師與學(xué)生，學(xué)生與父母之間的紐帶，引導(dǎo)他們朝著真、善、美的領(lǐng)域去開展，從而到達(dá)教書育人的目的?！秼寢尩馁~單》教學(xué)設(shè)計8教材分析：《媽媽的賬單》是人教版三年級下冊的一篇略讀課文。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報酬；當(dāng)小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報酬時，同時也看到了媽媽給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價，他慚愧地把索取來的報酬塞進了媽媽的口袋。課文切入角度獨特，把母愛的無聲、無私和無價表現(xiàn)得極為動人，意蘊深長，是一篇人文意義很強的教材。學(xué)情分析：本課教學(xué)力求表達(dá)“一切從學(xué)生實際出發(fā)〞的理念，理解感悟課文從學(xué)生的實際生活和已有經(jīng)驗出發(fā)。教師組織引導(dǎo)時，參考學(xué)習(xí)提示，為學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)效勞。主張“閱讀是學(xué)生的個性化活動。學(xué)生的閱讀能力只有在自主閱讀過程中才能得到鍛煉和提高〞，讓學(xué)生在閱讀實踐中有所悟。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能〔1〕借助拼音讀通課文?！?〕讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事?！?〕正確、流利、有感情地朗讀課文。2、過程與方法借助拼音讀通讀順課文，通過討論學(xué)習(xí)明確課文要告訴我們的道理。3、情感態(tài)度價值觀：從文中的事例中受到人文教育，引導(dǎo)孩子做一個熱愛勞動、熱愛家庭的好孩子。教學(xué)重難點：讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情；理解媽媽給彼得的那份賬單的含義。課前準(zhǔn)備：1、課文插圖投影。2、寫有2份賬單的小黑板。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們成長的每一點都凝注著父母大量的心血。父母給予我們的愛是無私的，偉大的。那么，你有沒有關(guān)心過自己的父母呢？今天我們來學(xué)習(xí)《媽媽的賬單》?！舶鍟n題：媽媽的賬單〕2、學(xué)生讀課題，圍繞課題質(zhì)疑。二．初讀課文，檢查字詞oa．下面我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，先請小朋友自己讀課文，聽清楚老師的要求：@1、你可以選擇自己喜歡的方式讀課文，可以輕輕地讀，也可以大聲地誦讀。2、碰到難讀的詞語或句子把他劃下來反復(fù)地讀，把課文讀通順。b．檢查反響1、老師從書里摘了一些大家容易讀錯的詞語，你能讀嗎？自己試一試。2、你覺得哪些詞語是大家容易讀錯的，你就當(dāng)小老師來領(lǐng)讀一下這個詞語：小彼得、報酬、索取、收款、款項、慈祥塞進、躡手躡腳、小心翼翼、如愿以償、羞愧萬分怦怦直跳三、整體感知課文小老師當(dāng)?shù)牟诲e，如果我請你們再去默讀一遍課文，談?wù)勀阕x這篇課文的收獲，你行嗎？我設(shè)計了一些問題幫助你們思考1、課文寫了一件什么事？2、想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼〞？3、小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的？認(rèn)真讀課文，把兩份賬單多讀幾遍，把自己的體會和不懂的問題寫下來，再和同桌交流一下。四、圖文結(jié)合，體會情感1、出示兩份賬單。兒子的賬單媽媽的賬單母親欠她兒子彼得如下款項：取回生活用品20芬尼把掛號件送往郵局10芬尼在花園幫助大人干活20芬尼彼得一直是個聽話的好孩子10芬尼共計：60芬尼彼得欠他的母親如下款項：為在她家里過的十年幸福生活0芬尼為他十年中的吃喝0芬尼為在他生病時的護理0芬尼為他一直有一個慈祥的母親0芬尼共計：0芬尼2、請大家默讀比照媽媽的賬單和彼得的賬單，你發(fā)現(xiàn)了什么，誰來說一說自己的發(fā)現(xiàn)？3、創(chuàng)設(shè)情境，體驗情感?，F(xiàn)在，讓我們同桌之間把自己分別想象成小彼得和母親，在看到對方的賬單時，你的心里會想些什么？4、師：同學(xué)們，媽媽的賬單上沒有具體的一件件事情。但是，十年，是一段漫長的歲月，十年的幸福生活，包含了許許多多數(shù)不清的小事。請你結(jié)合自己的經(jīng)歷想象一下，十年來彼得的媽媽是怎樣照顧彼得的？〔1〕先跟組里的同學(xué)交流，我們看看誰能用一個個具體的事例讓大家感受到媽媽對彼得的愛?！?〕請學(xué)生推薦幾個同學(xué)說給大家聽。5、師：我們被媽媽這份濃濃的母愛深深感動；此時，小彼得的心情又有什么變化呢？〔出示最后小節(jié)和插圖〕看看插圖，細(xì)細(xì)地讀讀最后一個自然段，你讀懂了什么？〔4〕指名交流：彼得羞愧萬分?！惨龑?dǎo)學(xué)生通過看圖、抓重點詞，從彼得的神態(tài)、動作中體會到他的“羞愧萬分〞〕6、想象說話：同學(xué)們，假設(shè)現(xiàn)在你就是彼得，你會對媽媽說些什么？〔指名說〕7、指導(dǎo)朗讀?！沧杂勺x，指名讀，齊讀〕讓我們一起用朗讀來傳遞彼得的心情，彼得的心聲。8、師：同學(xué)們，課文中彼得的媽媽沒有說一句話，僅憑一張總額為零卻滿載母愛的賬單就讓彼得羞愧萬分，將索取的報酬主動退還。同學(xué)們，你們說，這是一種怎樣的教育?無聲的教育，母愛無聲，但此時無聲勝有聲。讓我們再來讀讀這份包含著媽媽良苦用心的賬單。〔配樂齊讀?！澄?、表達(dá)感受，抒發(fā)情感如果你是彼得，請你選擇一個情景，寫一寫爸爸媽媽對你的愛，寫在卡片上：讀著讀著，想起了那個令人難忘的……六、總結(jié)全文，拓展延伸1、父母為我們付出的那么多，我們應(yīng)當(dāng)主動做一些力所能及的家務(wù)事，為父母分憂解難，可不能像彼得一樣，開出賬單，向父母索要報酬。如果那樣做就太對不起父母了。2、學(xué)生交流今后的打算。3、把這個故事講給小伙伴們聽。七、板書設(shè)計20．*媽媽的賬單兒子按勞取酬〔60芬尼〕羞愧萬分母親默默付出〔0芬尼〕不求回報教學(xué)反思：《媽媽的賬單》是一篇閱讀課文，文中表達(dá)了小彼得幫助父母做了一些事，認(rèn)為應(yīng)該向媽媽索取60芬尼的報酬，就給媽媽列出了一份賬單，媽媽知道后不動聲色的給了小彼得60芬尼，同時也開出了一份賬單，賬單中媽媽為彼得付出的是巨大的，而媽媽的索取是0芬尼。小彼得看了賬單后羞愧萬分，把索取的報酬還給了媽媽。全文用細(xì)膩的語言表達(dá)母愛的偉大，孩子在母愛的感召下轉(zhuǎn)變成長。一堂課下來，自己感覺根本上按照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)來完成教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，較成功之處是整堂課靈活地結(jié)合了學(xué)生的生活實際，在反復(fù)誦讀文本、比照兩份賬單中進行說話、朗讀訓(xùn)練，并感悟到母愛的無私、無價，讓學(xué)生懂得親人之間的愛是彌足珍貴而不求回報的，要主動幫父母做事。我聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)歷來學(xué)習(xí)課文學(xué)生自主性高，討論氣氛熱烈，對文中的條理性也掌握比擬透徹，整堂課貫穿“母愛〞這一主線，通過提問、討論、談話等種種形式，學(xué)生深深感受到母愛之情。因而也就理解了媽媽寫一份賬單的良苦用心，懂得了小彼得計較和不懂事，整堂課表達(dá)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)這一理念，給學(xué)生充分營造質(zhì)疑問難的學(xué)習(xí)時機。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗，跟著小彼得回憶成長中母親給予自己的愛，并選擇相關(guān)句式說一說：想想起了天冷的時候，媽媽〔〕想起了自己過生日的時候，媽媽〔〕想起了生病發(fā)高燒時，媽媽〔〕想起了自己有了一點進步時，媽媽〔〕想起了〔〕，媽媽〔〕……通過這個訓(xùn)練，學(xué)生對彼得媽媽這份賬單中所包含的無價的母愛有了更深的理解。當(dāng)然，本課還有許多對自己不滿之處，其主要表現(xiàn)在：指導(dǎo)學(xué)生閱讀的環(huán)節(jié)上不到位，整篇課文讀的份量缺乏，內(nèi)容沒有指導(dǎo)學(xué)生閱讀，大都是以師生對話、問題進行。另外時間的安排不夠妥當(dāng)，出現(xiàn)了前松后緊的現(xiàn)象，前面對文中的生字、詞語處理的太細(xì)，兩份賬單在內(nèi)容上的不同讓學(xué)生剖析得太細(xì)。另外，在教學(xué)中我忽略了對詞語的理解，如一——“躡手躡腳〞、“小心翼翼〞等，這樣不利于學(xué)生對詞語的積累?！秼寢尩馁~單》教學(xué)設(shè)計9設(shè)計理念：情感是語文閱讀教學(xué)的基石，是文本的靈魂，也是課堂的靈魂。在閱讀中，以“愛〞為突破口，采用板塊式引領(lǐng)學(xué)生品味語言的獨具匠心，在讀中實現(xiàn)多元思維，多樣感悟，多情共振，喚醒學(xué)生生活中的真實情感，讓學(xué)生在真情交流中喚醒對母親的愛，在激情對話中感悟母親的愛，在深情閱讀中提升對母親的愛。心靈在碰撞中飛揚，生命在閱讀中成長，從而進一步加強情感的體驗，使之升華。本課教學(xué)力求表達(dá)“一切從學(xué)生實際出發(fā)〞的理念，理解感悟課文從學(xué)生的實際生活和已有經(jīng)驗出發(fā)。教師組織引導(dǎo)時，參考學(xué)習(xí)提示，為學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)效勞。主張“閱讀是學(xué)生的個性化活動。學(xué)生的閱讀能力只有在自主閱讀過程中才能得到鍛煉和提高〞，讓學(xué)生在閱讀實踐中有所悟。教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利地朗讀課文。2.讀懂課文內(nèi)容，體會母愛情深，懂得幫父母做力所能及的事是應(yīng)該的。教學(xué)重難點：1.讀懂課文內(nèi)容，體會母愛情深。2.讀懂媽媽的賬單教學(xué)過程：一、喚醒心靈之約1.板書“0＞60〞2.質(zhì)疑：看到這個特殊的算式，你有什么疑問？3.〔在算式下另打一個問號〕這個問題的答案就藏在《媽媽的賬單》這篇課文里，只要同學(xué)們把課文讀懂了就知道是怎么一回事了。4.出示課題，齊讀課題。[設(shè)計說明]利用特殊算式設(shè)下懸念，充分利用學(xué)生的閱讀期待，讓學(xué)生帶著極大的興趣投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。二、循導(dǎo)自學(xué)，整體感悟真情1.這是一篇略讀課文，平時你是怎么學(xué)習(xí)這類課文的？2.結(jié)合學(xué)生的發(fā)言梳理引導(dǎo)。〔讀、想、畫、議……〕[設(shè)計說明]葉圣陶先生指出：“略讀指導(dǎo)需要提綱挈領(lǐng)，期其自得。〞在學(xué)生自學(xué)前，梳理出富有彈性的學(xué)習(xí)方法，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性和隨意性，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，又可提高學(xué)習(xí)效率。2.自主學(xué)習(xí)?！?〕自由讀課文，難讀的地方多讀幾遍，要求讀正確、通順。〔2〕a.讀讀課文，想想課文寫了一件什么事；b.想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼〞；c.小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的。智力過三關(guān)：〔1〕指名認(rèn)讀詞語：收款報酬索取慈祥羞愧芬尼懷著躡手躡腳如愿以償小心翼翼塞進〔請你自由讀讀，指名讀讀〕〔2〕指名理解：賬單、報酬、羞愧、躡手躡腳、如愿以償〔3〕課文寫了一件什么事？三、品味帳單，真情感悟帳單導(dǎo)語：剩下兩個問題的答案藏在文中的兩份賬單中，讓我們帶著問題比照讀讀兩份賬單，說說它們有什么相同點和不同點？兒子的賬單媽媽的賬單母親欠她兒子彼得如下款項：取回生活用品20芬尼把掛號件送往郵局10芬尼在花園幫助大人干活20芬尼彼得一直是個聽話的好孩子10芬尼共計：60芬尼彼得欠他的母親如下款項：為在她家里過的十年幸福生活0芬尼為他十年中的吃喝0芬尼為在他生病時的護理0芬尼為他一直有一個慈祥的母親0芬尼共計：0芬尼1.感受無價〔1〕默讀這兩份賬單，說說你讀懂了什么？〔2〕交流。預(yù)設(shè)：彼得為媽媽所做的都是微缺乏道、力所能及的小事，而媽媽為彼得所做的事是十年如一日，長久的事；彼得為媽媽做事需要報酬，要60芬尼。而媽媽為彼得做事卻不需報酬。為0芬尼。根據(jù)學(xué)生反響隨機板書〔3〕想象說話。十年來，媽媽不怕辛苦，精心照顧小彼得，媽媽為小彼得付出的僅僅是這些嗎？〔不是〕想象一下十年來媽媽是怎么照顧小彼得的，請你聯(lián)系自己的生活列舉一些賬單的內(nèi)容，想想媽媽還有哪些為小彼得做的呢？〔4〕計算報酬。美國作家克里騰登寫過一篇文章，題目是《母親的價格》，她指出假設(shè)母親的工作可獲薪水，合理的年薪約為6萬美元，相當(dāng)于人民幣40多萬元。而有名的“埃德爾曼財經(jīng)效勞組織〞那么經(jīng)過縝密的計算與評估，得出這樣的結(jié)論：假設(shè)將母親所做的各類型工作出錢聘人代勞，那么，子女一年所付的工資高達(dá)63.5萬美元?？梢哉f，母親的工資足可以跟一些大公司的總裁相比。[設(shè)計說明]通過兩份賬單的比擬，喚起學(xué)生的生活體驗。補充媽媽的賬單，體會母愛的無價。〔5〕〔課件出示〕聽了你們的介紹，我不禁想起了贊美母親的一首詩《游子吟》，慈母手中線……A．讀詩B．讓我們再來讀讀媽媽的賬單，你又讀懂什么？C．小結(jié)得出母愛無價。〔板書：無價〕小結(jié)：媽媽為小彼得付出了太多太多，并且這一付出永遠(yuǎn)不會停止，不變的是媽媽寫的都是0芬尼，為什么？2．感受無私?！?〕母親是一種職業(yè)，是一種無薪水的工作，一直到白頭，也毫無怨言，對他們來說，做母親是自己一生最大的事業(yè)。你看小彼得的媽媽為小彼得付出那么多，可她的賬單上卻都是0芬尼，讓我們來讀讀天下母親相同的一份賬單，你還讀懂了什么？〔2〕交流后得出母愛無私。〔板書：無私〕〔3〕小結(jié)：十年來，媽媽為小彼得付出了那么多，她給了小彼得一份多么珍貴的財富啊，深情地讀讀這份無私的賬單。3．感受無聲?！?〕這無價、無私的賬單，仿佛在訴說什么呢？〔想象說話〕〔2〕可是賬單沒有說話，它是那樣無聲地訴說著母愛的偉大，此時無聲勝有聲。〔無聲〕三、暢談再現(xiàn)愛1.引讀——“小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分。〞出示最后一段2.引導(dǎo)補白〔1〕“讀著讀著〞說明什么？〔讀了很多遍〕〔2〕是啊！面對寫滿0芬尼的媽媽的賬單，小彼得讀了很多遍，此時的小彼得心里也想了很多?！?〕課件出示：小彼得讀著讀著，想起每天……他讀著讀著，想起了圣誕節(jié)……讀著讀著，想起了那天自己發(fā)高燒……讀著讀著，又想起了……〔4〕補白寫話：請同學(xué)們選擇一個情景寫具體?！卜疟尘耙魳贰抖恪贰场?〕交流補白內(nèi)容。[設(shè)計說明]所謂情動而辭發(fā)，文本中所蘊涵的人文因素也在個性化的抒寫中得以充分展示。四、圖文結(jié)合，提升感情1．“羞愧萬分〞什么意思？從哪些詞句看出小彼得為自己的行為羞愧萬分？“怦怦直跳〞什么意思？為什么會怦怦直跳？這是從神態(tài)上描寫.“躡手躡腳〞什么意思？誰用行動表演一下?！靶⌒囊硪悫曊f明什么？〔不好意思，難為情〕這兩個詞是從動作上描寫。小結(jié)：小彼得已經(jīng)意識到為媽媽做微缺乏道、力所能及的事是應(yīng)該的，他羞愧萬分。[設(shè)計說明]引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次地觸摸語言，揣摩語言，將無聲的語言轉(zhuǎn)化為有聲的語言，讓學(xué)生真正用心去思考、咀嚼，去體驗語言文字中所蘊涵的思想感情，將媽媽的賬單蘊涵的深刻情感步步推進，層層提升。2．感情朗讀，課文中最后一段，此時此刻你一定想起了自己的媽媽，回憶一下媽媽平時都為我們做了些什么？3．我們又該為媽媽做些什么呢？4．養(yǎng)育之恩，無以為報?！苍俅纬鍪尽队巫右鳌?，深情朗讀〕[設(shè)計說明]多媒體聲像再現(xiàn)，營造出與課文內(nèi)容相符的場景，深深地刺激學(xué)生的感官，極大地調(diào)動起學(xué)生內(nèi)心的情感，懂得應(yīng)該為父母做些力所能及的事。聽了大家的朗讀，你仿佛看到了一個怎樣的孩子？五、提升生命成長1．總結(jié)深化，拓展積累?！?〕一位英國詩人說：“一位好母親抵得上一百個老師。〞感謝小彼得也讓我們懂得了媽媽的愛是無價、無私、無聲的，她是最溫暖、最深沉、最偉大的愛。讓我們在心中銘記這份愛的賬單?！?〕理解“0＞60〞〔板書改為“愛＞60〞〕2．送給大家一句話：〔課件出示：我之所有，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親——林肯〕[設(shè)計說明]學(xué)生通過與文本對話，在扎扎實實的研讀中有所感悟，有所思考，有所啟迪，領(lǐng)悟了母親的偉大，生命在閱讀中有了一次成長。六、作業(yè)超市1．課外去讀讀有關(guān)母親的文章。2．在母親節(jié)時做一件小禮物送給媽媽。[設(shè)計說明]以課文為支撐進行拓展閱讀，旨在讓學(xué)生愛的意識更清晰，“課雖止，意猶存。〞課后讓學(xué)生學(xué)以至用，把對母親的回報落實到行動上，這樣的作業(yè)把理想與現(xiàn)實有機地結(jié)合起來，更具有實際意義。板書設(shè)計：無價無私“愛＞60〞無聲課后反思：《媽媽的賬單》是三年級下冊的一篇略讀課文，“學(xué)習(xí)提示〞中的三個問題就是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，作為教師，引好路，導(dǎo)好向，在讀通課文的根底上，引導(dǎo)學(xué)生解決問題一，默讀課文，想想課文講了一件什么事？為了學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)，老師引導(dǎo)他們解決二、三兩個問題就要讀懂文中的兩份賬單。接著，老師放手讓學(xué)生比照讀懂兩份賬單，感悟出兒子為媽媽付出勞動，需要報酬；媽媽為兒子付出勞動，卻不需要報酬。并且聯(lián)系生活實際，懂得天下所有母愛的無私、不求回報。情感上，由彼得媽媽對彼得的愛延伸到同學(xué)們的媽媽對同學(xué)們的愛再延伸到天下所有母親的愛。本課教學(xué)，難點是理解媽媽的賬單的含義，如何在課堂上既把握重點，又突破難點，同時充分考慮文本的特點，作為略讀課文，它為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)提示，該如何充分利用學(xué)習(xí)提示，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。在引導(dǎo)上尺度如何把握，是我一直思考的問題，為此，我苦思閔想，進行了幾度教學(xué)設(shè)計?！秼寢尩馁~單》教學(xué)設(shè)計10設(shè)計理念：母愛是個永久的話題。今天的孩子，輕而易舉地得到了太多的愛，因為“易得〞，所以“易忘〞、“易忽略〞，通過引導(dǎo)孩子解讀媽媽這份特殊的賬單來解讀母愛的無私與無價。課堂上，聽說讀寫齊頭并進，動聽的音樂適度穿插，不單是課堂情感的催化劑，語文課正因為有了別的學(xué)科的加盟而從此不再孤單。教學(xué)目標(biāo)：1、能夠借助拼音把課文練習(xí)讀正確、流利、有感情。2、理解課文內(nèi)容，體會母愛的無私與偉大。3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀能力。教學(xué)重點、難點通過學(xué)生的自學(xué)，理解課文內(nèi)容，體會母愛的無私與偉大。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入1、欣賞愛的組圖：看了這些圖片，你讀懂了什么？能用一個字表示嗎？〔愛〕2、請大家讀一讀本單元的提示，看看這單元的課文是圍繞什么來寫的？3、看老師板書課題——媽媽的賬單4、平時見過賬單嗎？老師這里有兩份賬單——出示“通訊賬單〞和“三江超市賬單〞“賬〞跟錢有關(guān)，所以是貝字旁。二、初讀課文，整體感知1、讀前面的閱讀提示，想想我們要讀懂課文，必須解決里面的幾個問題？2、請大家自讀課文①第一遍大聲朗讀，要求讀準(zhǔn)詞語、讀通句子。②第二遍默讀思考，看看上面的問題你讀懂了幾個？3、課文中的小彼得，又是怎樣由不懂事變得懂事了呢？讓我們讀讀課文，了解課文講了一件什么事？想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼〞？小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的？4、讀帶有“得〞不同讀音的句子。①今天去達(dá)蓬山春游，孩子們玩得可開心啦！②我多么希望能得到一支馬良的神筆?。、蹕寢尶旎丶伊?，我得趕快把家里清掃干凈。5、這是一個長句，要讀好這個句子，要先讀好里面的詞語懷著躡手躡腳小心翼翼怦怦直跳塞進索取報酬如愿以償羞愧萬分把這些詞語送到句子中去，讀好這個長句6、學(xué)著概括課文的主要內(nèi)容教師出示：小彼得媽媽索取報酬如愿以償羞愧萬分你學(xué)會了抓住關(guān)鍵詞概括課文的主要內(nèi)容，真棒！三、深入課文，領(lǐng)悟內(nèi)涵1、媽媽的賬單和小彼得的賬單，里面寫的內(nèi)容一樣嗎？2、“款項〞是什么意思呢？小彼得的賬單寫了什么？媽媽的賬單寫了什么？3、你覺得媽媽的愛是一份怎樣的愛？彼得的愛有時一份怎樣的愛呢？母親欠她兒子彼得如下款項：彼得欠他的媽媽如下款項：取回生活用品20芬尼為在她家里過的十年幸福生活0芬尼把掛號件送往郵局10芬尼為他十年中的吃喝0芬尼在花園幫助大人干活20芬尼為他在生病時的護理0芬尼彼得一直是個聽話的好孩子10芬尼為他一直有一個慈祥的母親0芬尼共計：60芬尼共計：0芬尼師生配合讀賬單，彼得對媽媽的愛需要索取報酬，媽媽的愛卻是無私的。4、要讀好這份賬單，應(yīng)該讀好哪個詞？0芬尼十年一直5、十年了！當(dāng)彼得生病的時候，媽媽總會整夜陪伴在他的身旁；當(dāng)小彼得崽外面受委屈的時候，媽媽總會把他擁入溫暖的懷抱。6、學(xué)生進行說話訓(xùn)練：當(dāng)〔〕，媽媽〔〕。7、讀好帶“一直〞的語句，這份薄薄的賬單，帶著媽媽深深的愛意，一起讀好媽媽的賬單。8、小彼得看了這份賬單，又是怎樣的羞愧呢？我們一起來讀一讀。《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計11一、設(shè)計理念閱讀教學(xué)就是學(xué)生、文本、教師之間對話的過程。要讓這個對話的過程更加流暢，充滿精彩，一個重要的方法就是找到三者之間的共鳴點。喚醒學(xué)生生活中真實的體驗，激活生活的記憶是一個有效的策略。本課的教學(xué)，力圖實踐這個理念。二、教學(xué)目標(biāo)1、有感情朗讀課文，通過聯(lián)系上下文理解“如愿以償〞等關(guān)鍵詞語。2、學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵詞概括課文的主要內(nèi)容。3、通過兩份賬單的比擬，喚起學(xué)生生活體驗，補充媽媽的賬單，對小彼得心理活動的融情想象，體會母愛的無價、無私與無聲。三、教學(xué)過程〔一〕整體感知，檢查反響1、揭題直接導(dǎo)入。提醒“賬〞的寫法，釋“賬單〞。2、初讀課文，隨文關(guān)注生字詞，用符號圈出來，難讀的語句多讀幾遍。3、提醒同學(xué)注意難寫的字詞，難讀的語句。4、默寫：“索取報酬〞、“如愿以償〞“羞愧萬分〞〔二〕學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容1、說說課文主要講了一件什么事？預(yù)計學(xué)生說得比擬詳細(xì)。2、引導(dǎo)運用默寫的三個詞，把課文的主要內(nèi)容說簡練。3、隨機引導(dǎo)“如愿以償〞等關(guān)鍵詞語的意思〔三〕比擬賬單，喚醒生活的記憶，補充賬單過渡：聽同學(xué)們說主要內(nèi)容，都提到了課文中的兩份賬單，我們來好好研究研究。1、媒體出示二份賬單2、引導(dǎo)比擬，發(fā)現(xiàn)區(qū)別。〔預(yù)計學(xué)生會發(fā)現(xiàn)有如下區(qū)別：金額多少，勞動量大小，時間長短等〕隨機解釋“芬尼〞。3、補充媽媽的賬單。如果我們要把媽媽的賬單列得更詳細(xì)些，賬單中應(yīng)該列些什么？教師引說：十年的幸福生活??！是多么的甜蜜。每一天，媽媽都為小彼得準(zhǔn)備好干凈舒適的衣服……十年的吃喝中，有一杯杯香濃的牛奶，香甜可口的飯菜……每次，當(dāng)小彼得生病時，媽媽總是那樣辛勞……十年來，媽媽一直是那樣慈祥……〔教師在點撥和評價中隨機引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活，補充媽媽的賬單〕4、引導(dǎo)比照，體會無私、無價這么多的事例，如果要計算金錢的話，該是多少芬尼？而媽媽卻寫著“0〞芬尼，你看了有什么感受？四、引導(dǎo)想象，補充小彼得的心理1.引讀——“小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分。〞2.引導(dǎo)補白“讀著讀著〞說明什么？教師引說：是??！小彼得讀了很多遍，心中洶涌澎湃，思緒萬千，肯定也想了很多。投影出示：小彼得把帳單展開讀了起來，他讀著讀著，情不自禁地想起了每一天，媽媽總是準(zhǔn)時送上香濃的牛奶，媽媽做的飯菜是那么香甜可口。媽媽的懷抱永遠(yuǎn)是自己溫暖的港灣。他讀著讀著，想起了每一年的圣誕節(jié)，媽媽……他讀著讀著，想起了那個令人難忘的夜晚，深更半夜，寒風(fēng)吼叫，自己突然發(fā)起了高燒，媽媽……他讀著讀著，又想起了那次自己犯了錯……他讀著讀著，又想起了……請同學(xué)們選擇一個情景寫具體〔放背景音樂《懂你》〕3.交流補白內(nèi)容，教師隨機點撥，注意適當(dāng)結(jié)合學(xué)生自己的生活實際。4.哪些語句說明小彼得羞愧萬分？用橫線畫出。5.反復(fù)朗讀，體會羞愧和改正。6.補充小彼得和媽媽的對話：小彼得撲在媽媽的懷里，會和媽媽說些什么話？〔五〕小結(jié)、布置作業(yè)1.自主設(shè)計作業(yè)。學(xué)習(xí)課文，你想給自己布置什么作業(yè)？〔教師隨機點撥，引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)真實的感受〕2.教師小結(jié)：同學(xué)們的作業(yè)都很實在，很孝順，也很感人。老師只想給你你們的溫馨作業(yè)前加上一個期限，那就是一輩子。課后反思：1.通過教師的引說，學(xué)生很快進入生活情景，“媽媽的賬單〞補充得很精彩，并且大都能夠聯(lián)系自己的生活。2.本節(jié)課的亮點是喚起了學(xué)生自己生活中的記憶，所以在補白賬單和小彼得心理活動的過程中很有感情，內(nèi)容形象豐富且具體。3.三個默寫的詞語，為學(xué)生概括課文內(nèi)容提供了幫助，對孩子有一定難度，以后類似概括主要內(nèi)容的教學(xué)片段對中年級學(xué)生來說要注意引導(dǎo)，降低難度?！秼寢尩馁~單》教學(xué)設(shè)計12學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)默讀課文，了解課文講了一件什么事。2、讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私和無價。3、知道作為兒女應(yīng)該用自己的愛回報母愛。學(xué)習(xí)重點：讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情和母愛的無私與偉大。學(xué)習(xí)難點：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，體會母愛的無私與無價。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程:一、導(dǎo)入課題：1、師：同學(xué)們，前幾天老師去文具店買了些文具，買完以后，售貨員給老師開了一個單子，我們一起來看一看。〔出示賬單〕同學(xué)們，你知道這是什么嗎？生：賬單。2、請你拿出寫字的手，跟老師一起寫寫這個“賬單〞?！舶鍟嘿~單〕請你觀察一下這個“賬〞字，它的偏旁你發(fā)現(xiàn)了什么？〔“賬〞的偏旁是貝字旁，說明和金錢有關(guān)系。古時候，人們都用貝殼作為錢幣。〕、3、〔出示小彼得的給媽媽的賬單〕有這樣一個叫做彼得的小男孩，有一天，他也給媽媽開了這樣一張賬單，而媽媽也同樣給彼得開了一份賬單，不過，這份賬單非常特別，特別在哪里呢？讓我們一起來課文中看看，看看這一份“媽媽的賬單〞〔板書課題，齊讀〕二、自讀課文，同桌交流：1、自由讀：請同學(xué)們自由讀課文,注意把字詞讀正確，遇到難讀的或不懂的生字詞就用圈畫出來，盡量把課文讀準(zhǔn)確。2、出示詞語，認(rèn)讀詞語：彼得收款報酬款項賬單郵局索取慈祥塞進懷著羞愧萬分怦怦直跳小心翼翼躡手躡腳A、自由讀詞語。B、小老師帶讀。C、同桌讀。D、男女生輪流讀。3、默讀：師：課文講了一件什么事情呢？請同學(xué)們默讀課文，想好的同學(xué)請舉手。師：老師以填空題的'形式幫助大家梳理故事的內(nèi)容，你可以用上前面學(xué)過的這些詞語。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份〔賬單〕，索取他每天幫媽媽做事的〔報酬〕。當(dāng)他〔如愿以償〕地拿到了他想要的報酬時，同時也看到了媽媽開給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感到〔羞愧萬分〕，他把索取來的報酬〔塞進〕了媽媽的口袋。三、自讀自悟，研讀兩份帳單：1、這里有幾份賬單〔2份，彼得給媽媽的賬單，媽媽給彼得的賬單〕2、請同學(xué)們快速地瀏覽課文，找到這兩份賬單，并用方框把這兩份賬單圈出來，用自己喜歡的方式多讀幾次，看看從這兩份賬單中你們都讀懂了什么？3、學(xué)生匯報賬單的內(nèi)容〔課件出示兩份賬單〕這是彼得開給媽媽的賬單，你找到的是這個嗎？我找一名男同學(xué)來讀一讀。4、我們來看一看，在這份賬單中，哪些是款項呢？后面這些數(shù)字又是什么？〔勞動后的報酬〕5、彼得向她媽媽索要多少報酬〔60芬尼〕。從這份賬單中，你可以看出彼得是一個怎樣的孩子？從這一份賬單上，你可以看出小彼得是個怎樣的孩子？句式：我覺得他是一個〔〕的孩子，因為他〔〕?！灿胸?zé)任心、勤快、〕6、這樣一個懂事的孩子，他怎么會想到給媽媽開這樣一份賬單呢？請同學(xué)們自讀第1-2自然段。7、彼得有沒有得到他所要的報酬呢？課文中哪個詞語能告訴你？〔如愿以償〕你能想象彼得得到60芬尼時的那種心情嗎？〔開心、興奮〕那么他的動作會怎樣表現(xiàn)出來？8、當(dāng)彼得如愿以償?shù)臅r候，正好把這60芬尼往自己口袋里塞，可突然他發(fā)現(xiàn)，在他的餐盤旁邊也有一份賬單。誰愿意來讀一讀？〔展示媽媽給彼得的賬單，生讀〕9、我們來仔細(xì)看一看，媽媽的這份賬單有什么特別的地方嗎？〔后面的金額寫的都是0芬尼〕媽媽列的這些款項，這份賬單中好似隱隱約約在告訴我們什么東西？〔母親的愛是無法用金錢來衡量的，母親的愛只付出不求回報的〕10、與彼得給母親的賬單相比，他們所做的事情一樣不一樣？〔不一樣〕哪不一樣？能具體說出來嗎？〔生答〕媽媽做的事情多不多？〔多〕你從哪里可以看出來？〔十年〕11、媽媽為彼得做了這么多事情，卻只要彼得支付〔0芬尼〕12、十年里，媽媽把彼得辛辛苦苦地養(yǎng)大，她給了彼得十年的幸福生活，卻只要——〔生答復(fù)〕十年里，媽媽每天照料著彼得的一日三餐，仍然只要——〔生答復(fù)〕當(dāng)彼得生病的時候，媽媽無微不至地照顧小彼得，卻只要——〔生答復(fù)〕，媽媽把所有的慈祥，所有的牽掛都給了小彼得，還是只要——〔生答復(fù)〕。那是怎樣一種力量支撐著她給孩子做了這么多呢？〔母愛〕如果按照彼得那樣的計算，你覺得應(yīng)該給母親多少報酬呢？〔數(shù)不清〕如果我們要給母親為彼得所做的這些訂一個價，你會訂什么價？〔無價〕13、這是一份多么特別的賬單啊！它總額為零，卻滿載著母親對小彼得的〔愛〕！讓我們再來讀一讀這份特別的賬單，看看你有什么想說的〔師帶生讀〕。四、誦讀感悟“羞愧〞：1、這一個個0芬尼，包含的卻都是母親對小彼得的愛。那小彼得體會到媽媽的愛了嗎？讀著讀著，小彼得不禁感到〔羞愧萬分〕。那他是怎樣做的？〔指名讀〕2、我們來看看“羞愧〞這個詞，什么時候你會感到“羞愧〞呢？3、彼得讀著媽媽的這份賬單，他一定是想到了什么，所以才覺得〔羞愧萬分〕。如果你是彼得，你心里會想些什么呢？拿起你的筆，把你想到的寫下來，想想媽媽平時為你做的點點滴滴。出示課件〔伴樂〕：我想起了自己過生日時，媽媽〔〕我想起了衣服弄臟了時，媽媽〔〕想起了天冷的時候，媽媽〔〕想起了生病發(fā)高燒時，媽媽〔〕想起了自己有了一點進步時，媽媽〔〕想起了〔〕，媽媽〔〕??4、彼得讀著讀著，想到了十年來母親為自己付出的點點滴滴，所以他感到〔羞愧萬分〕。彼得讀著讀著，想到自己才做了這么一點點，卻向母親索求回報，想到這，他感到〔羞愧萬分〕。讀著讀著，彼得想到，母親做了那么多，卻不求一點回報，他感到〔羞愧萬分〕。于是，過了一會兒，〔齊讀〕。5、同學(xué)們，讀著讀著，從哪些詞中你可以感受到彼得的那種羞愧，請你把它找來。6、現(xiàn)在，你又認(rèn)為小彼得是個怎樣的孩子呢？〔小彼得是個懂事的孩子，看到媽媽的賬單，他很快領(lǐng)悟到，媽媽是一直在無微不至地關(guān)心保護著自己，從來沒有想到過報酬。跟媽媽的付出相比，自己所做的實在是微缺乏道的，因此他改正了自己的做法?！?、正是這樣一份特別的賬單，讓彼得懂得了媽媽的愛是〔無價、無私的〕。而這份愛都包含在〔媽媽的賬單〕里?！不貞洶鍟?、課題〕五、拓展延伸：那學(xué)習(xí)了這篇課文，你想對小彼得、對小彼得的媽媽，或者自己的媽媽說些什么？〔出示課件〕。六、布置作業(yè)：今天回家，你想給自己布置一份怎樣的作業(yè)呢？〔伴樂〕〔同學(xué)們的作業(yè)都非常溫馨、非常感人，但是老師要在你們的作業(yè)上面加一個期限，那就是——一輩子。老師希望你對媽媽的這份作業(yè)是一輩子的事情。最后，讓我們再來讀讀這份愛的賬單，記住這位可敬的母親〕〔課件出示媽媽的賬單〕板書：《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計13課前誦讀：慈母的胳膊是由愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不香甜？——雨果我之所有，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親?！挚先澜绲哪赣H是多么的相像！她們的心始終一樣，每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心?！萏芈?、談話揭題母親一個最最溫暖的名字，母愛書寫了多少感人的詩篇今天我們要學(xué)的也是和媽媽有關(guān)的一個故事：媽媽的賬單?！昌R讀課題〕二、循導(dǎo)自學(xué)，整體感受1、這是一篇略讀課文，讀學(xué)習(xí)提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、帶著問題輕讀課文，讀準(zhǔn)字詞3、反響a索取報酬如愿以償羞愧慈祥躡手躡腳小心翼翼一份賬單b課文講了一件什么事情呢？試試用上上面的詞語說一說。小彼得給媽媽開了〔〕，〔〕他為媽媽做事的〔〕；當(dāng)他〔〕得到了想要的〔〕時，也看到了媽媽給他的〔〕，他感受到了母愛的〔〕,〔〕地把索取來的〔〕塞進了媽媽的口袋。三、引導(dǎo)解讀，品味真情〔一〕學(xué)習(xí)小彼得的賬單，讀中釋疑。1、出示平時的賬單，那么小彼得開給媽媽的賬單又是怎么樣的呢？〔出示小彼得的賬單〕誰來讀一讀？你有不理解的地方嗎？理解芬尼：“芬尼〞是德國的一種貨幣，20芬尼相當(dāng)于人民幣1元，那60芬尼就相當(dāng)于人民〔3元〕。理解款項：款項指每個工程多少錢。誰來說說彼得寫了哪些款項？〔指名說，齊說?！?、從小彼得為媽媽開的這份賬單里你讀懂了些什么？〔小彼得聽話、懂事、勤勞、能干、有經(jīng)濟頭腦〕〔二〕兩份賬單，進行比照1、比擬賬單，發(fā)現(xiàn)區(qū)別。師：那么媽媽開給小彼得的賬單又是怎么樣的？輕聲讀，并仔細(xì)觀察一下，這兩份賬單有什么區(qū)別？師：除了從金額的數(shù)量上來區(qū)別外，我們還能從其他地方來進行比擬嗎？比方勞動時間多少。抓住“十年生病時一直〞媽媽是多么無微不至啊，十年如一日。師：是啊，十年了，在這么長的時間里，從日常的照顧到每一次生病時的護理，媽媽為彼得做了很多，很多。2、媽媽為彼得付出了那么多，可是她寫給彼得的賬單上都是“0〞芬尼。你看到媽媽的賬單后，有什么感受？〔我覺得他媽媽為他付出得太多了。我感受到媽媽太偉大了！為他做了那么多事還不求回報。我會有些不好意思，我不應(yīng)該向媽媽要錢。媽媽為我付出的太多了，我以后要好好回報她。〕這張寫滿“0〞芬尼的賬單中，我們看到了一位媽媽對孩子的愛。如果要用一個詞來形容媽媽對彼得的愛，你覺得應(yīng)該是什么？〔偉大無私無價〕隨機板書教師小結(jié)：是啊，這位母親用自己無聲的行動告訴了孩子：媽媽對孩子的愛是不能用金錢來衡量的。那種愛是無私的，是無價的3、寫小彼得的回想，加深感悟。師：同學(xué)們的答復(fù)都很精彩，小彼得在讀這張賬單時也想到了很多。他讀著讀著，情不自禁地想起了每一天，媽媽會準(zhǔn)時送上一杯散發(fā)著香味的牛奶；燒上一桌可口的小菜……，同學(xué)們讓給我們拿起筆把小彼得想到媽媽對他的關(guān)愛寫出來好嗎？課件出示他讀著讀著，他讀著讀著，想起了〔〕4、交流小結(jié)同學(xué)們寫得真好，彼得一直幸福地生活在媽媽的身邊。每天，媽媽任勞任怨地照顧著他的飲食起居；生病的時候，媽媽又無微不至地給他關(guān)心，彼得的健康成長離不開媽媽的辛勤付出。5、小彼得最后是怎么做的？師〔過渡語〕：面對餐盤旁邊的60芬尼和母親這份載滿愛的“賬單〞，小彼得是怎么做的呢？〔1〕出示最后一段，全班齊讀。師：小彼得是怎樣把錢塞進母親口袋的？哪些詞最能反映彼得的當(dāng)時的心情？理解羞愧萬分躡手躡腳師：同學(xué)們都知道，此時的小彼得已經(jīng)知道自己錯了，他的心里是充滿愧疚的。讓我們用緩慢一點的語氣一起來讀讀這段話，感受小彼得當(dāng)時的慚愧和內(nèi)疚吧?！?〕集體朗讀體會四、課外延伸，升華主題媽媽的賬單，這不是一份普通的賬單，而是包含著教育技巧和愛的表達(dá)的賬單，有著媽媽的良苦用心。2.假設(shè)給課文換個題目，你想換什么？〔如《愛的賬單》《無價的賬單》《可貴的賬單》《無法歸還的賬單》等〕師：在生活中，我們每天都理所當(dāng)然地接受父母給予我們的愛。在享受親情的同時，我們也要學(xué)會回報。比方：給勞