小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課件（部編版）1.古詩(shī)三首三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)絕句杜甫第一課時(shí)

杜甫（712—770），字子美，自號(hào)少陵野老，祖籍襄陽(yáng)（今屬湖北），后遷居鞏縣（今河南鞏義）。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與李白并稱“李杜”。

主要作品：《春望》《江畔獨(dú)步尋花》《聞官軍收河南河北》等。作者簡(jiǎn)介遲日泥融燕子沙暖鴛鴦

聽(tīng)朗讀，用自己喜歡的方式朗讀詩(shī)歌，認(rèn)讀字詞，把握詩(shī)歌朗讀節(jié)奏。我會(huì)讀絕句【唐】杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。。fǔ燕yān（

）燕山y(tǒng)àn（）燕子／／／／／／yuānyānɡ初讀古詩(shī)

朗讀《絕句》，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)描寫的是什么季節(jié)的景色？你是從哪句詩(shī)、哪個(gè)詞看出來(lái)的？

遲日、江山、春風(fēng)、花草、燕子、鴛鴦細(xì)讀感悟春天遲日江山麗，春風(fēng)花草香。你想到了怎樣的畫面？遲日遲日：春天的太陽(yáng)。

在春天陽(yáng)光的照耀下，山河多么美麗。春風(fēng)送來(lái)花草的香氣。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。寫出了春天泥沙濕潤(rùn)柔暖的特點(diǎn)。

“飛”和“睡”描摹燕子與鴛鴦，一上一下、一動(dòng)一靜、一忙一閑，相映成趣。

泥土濕軟，歸來(lái)的燕子正繁忙地飛來(lái)飛去，銜泥筑巢。河灘上的沙子被陽(yáng)光曬得暖暖的，鴛鴦臥在上面靜靜地睡著。

這首詩(shī)的前兩句勾畫出了由遲日、春風(fēng)、江山、花草構(gòu)成的闊遠(yuǎn)而明麗的春景，后兩句具體描繪銜泥的飛燕、安睡的鴛鴦。一上一下，一動(dòng)一靜，相映成趣，構(gòu)成了一幅春光無(wú)限的春景圖。課堂小結(jié)絕句，是一種古詩(shī)體，每首四句。如果每句詩(shī)都有五個(gè)字就是五言絕句，簡(jiǎn)稱五絕；如果每句詩(shī)都有七個(gè)字就是七言絕句，簡(jiǎn)稱七絕。指導(dǎo)書寫

觀察生字，說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣記住這些字的？融燕鴛鴦

上中下結(jié)構(gòu)，上面部分是“廿”。燕鴛鴦

“鴛、鴦”是上下結(jié)構(gòu)，“鴛”的左上部分是“夕”?；莩绱航砭疤K軾第二課時(shí)作者簡(jiǎn)介

蘇軾（1037—1101），字子瞻，號(hào)東坡居士。眉州眉山（今屬四川）人。宋代杰出文學(xué)家，“唐宋八大家”之一，與父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”。主要作品：《題西林壁》《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》《江城子·密州出獵》等?；莩纾?65-1017），北宋僧人，擅詩(shī)、畫。作為詩(shī)人，他專精五律，多寫自然小景，忌用典、尚白描，力求精工瑩潔；蘇軾為惠崇畫作《春江晚景》的題詩(shī)：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，名傳千古。

聽(tīng)朗讀，用自己喜歡的方式朗讀詩(shī)歌，認(rèn)讀字詞，把握詩(shī)歌朗讀節(jié)奏。我會(huì)讀惠崇春江晚景【宋】蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。蘆芽河豚正zhènɡ（）zhēnɡ（）正好正月lóuhāohuìchónɡ蘆葦?shù)哪垩?。一種肉味鮮美的魚，有毒性。tún欲上時(shí)指河豚將要逆流而上產(chǎn)卵的時(shí)候。再讀詩(shī)歌，劃出節(jié)奏。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。////////

朗讀《惠崇春江晚景》，說(shuō)說(shuō)你是從詩(shī)中哪一句知道這是一首描寫春天的詩(shī)歌？

春江水暖鴨先知細(xì)讀感悟竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。景詩(shī)中都寫了哪些春景呢？

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

青翠欲滴的竹林外，開(kāi)放著三兩枝紅艷艷的桃花，鴨子在春天的江水中嬉戲，感受到江水已經(jīng)變暖。

蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。初春時(shí)節(jié)蔞蒿生出滿地，蘆葦也長(zhǎng)出嫩芽，正是河豚將要沿江而上的時(shí)候。滿短蔞蒿多。蘆筍剛剛發(fā)出嫩芽。指導(dǎo)書寫

觀察生字，說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣記住這些字的？惠崇蘆芽短惠崇蘆書寫要點(diǎn)：“日”扁寬，橫畫等距，橫上一點(diǎn)不要忘記。

書寫要點(diǎn)：上面是山字頭，上窄下寬。

書寫要點(diǎn)：下部是“戶”，不是“盧”。山衢道中曾幾第三課時(shí)

曾幾（1085—1166），字吉甫，自號(hào)茶山居士。贛州（今屬江西）人，南宋詩(shī)人。主要作品：《贈(zèng)空上人》《南山除夜》等。作者簡(jiǎn)介

聽(tīng)朗讀，用自己喜歡的方式朗讀詩(shī)歌，認(rèn)讀字詞，把握詩(shī)歌朗讀節(jié)奏。我會(huì)讀三衢道中【宋】曾幾梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。qú三衢地名，在今浙江衢州一帶。小溪泛盡乘小船到小溪的盡頭。卻再，又。陰樹蔭。／／／／zēnɡ再再讀古詩(shī)，思考：詩(shī)人是什么時(shí)候游三衢山的？他沿途看到了什么？在課本上用“

”畫出來(lái)。畫出詩(shī)人游玩的路線詩(shī)人游三衢山時(shí)的心情是怎樣的？細(xì)讀感悟梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。

梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴朗的好天氣，乘小船走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。

山路上蒼翠的樹木與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡叫，比來(lái)時(shí)更增添了些許意趣。

邊讀古詩(shī)邊看課本插圖，說(shuō)一說(shuō)：詩(shī)人在游玩的路上看到了什么樣的景色？綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。

結(jié)合詩(shī)句的意思，想象畫面。品味詩(shī)情（不但）綠陰不減來(lái)時(shí)路，（而且）添得黃鸝四五