第11頁(yè)（共11頁(yè)）（進(jìn)階篇）下學(xué)期初中語(yǔ)文人教部編版七年級(jí)同步分層作業(yè)7誰(shuí)是最可愛(ài)的人一．選擇題（共6小題）1．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！ B．這就是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上一次最壯烈的戰(zhàn)斗——松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書(shū)堂站戰(zhàn)斗。 C．他說(shuō)：“一塊《朝鮮解放紀(jì)念章》，我們?cè)敢獯髟谛馗?，回到咱們的祖?guó)去。” D．你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？你不以我們的祖國(guó)有著這樣的英雄而自豪嗎？2．選出填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）醫(yī)生應(yīng)是令人____的職業(yè)。2020年____的冠狀病毒讓人們膽戰(zhàn)心驚之時(shí)，是你們白衣戰(zhàn)士，用忘我的精神救治危難、____，讓那些面臨生命而絕望的人們，重新獲得生活的勇氣。你們的輕聲問(wèn)候，也使得病人____的心靈得到慰藉。白衣天使，你們是我們最可愛(ài)的人。我們要向你們致敬！A．敬重出人意料治病救人孤獨(dú) B．敬佩出人意料救死扶傷孤獨(dú) C．敬佩忽如其來(lái)治病救人孤苦 D．敬重忽如其來(lái)救死扶傷孤苦3．下列對(duì)課文《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．全文以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用抒情、議論，如開(kāi)頭三段主要運(yùn)用抒情、記敘，點(diǎn)明了文章的中心。 B．文章選取典型事例，從不同側(cè)面揭示了志愿軍戰(zhàn)士的優(yōu)秀品質(zhì)，描繪了“最可愛(ài)的人”的英雄形象。 C．松骨峰戰(zhàn)斗表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)敵人的狠。作者在敘寫(xiě)這場(chǎng)戰(zhàn)斗時(shí)塑造了一個(gè)連隊(duì)的英雄群像，既有正面描述，又有側(cè)面描寫(xiě)。 D．文章結(jié)尾把祖國(guó)人民的幸福生活和志愿軍在朝鮮奮不顧身的殺敵聯(lián)系起來(lái)，再次強(qiáng)調(diào)我們的志愿軍戰(zhàn)士是最可愛(ài)的人，并號(hào)召我們熱愛(ài)我們的戰(zhàn)士，起到了突出中心的作用。4．下面各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．手勢(shì)哽住溫和嚴(yán)肅 B．奧悔曠課忠誠(chéng)糊涂 C．責(zé)備干脆激動(dòng)古怪 D．慘白墻壁氣氛視察5．對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛(ài)的人。（反問(wèn)） B．他們的品質(zhì)是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣地淳樸和謙遜。（排比） C．他長(zhǎng)著一副微黑透紅的臉膛兒，高高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛(ài)。（比喻） D．你不以我們的祖國(guó)有著這樣的英雄而自豪嗎？（反問(wèn)）6．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．人們永遠(yuǎn)懷念為革命壯烈犧牲的戰(zhàn)士。 B．抗美援朝的英雄永垂不朽，他們的光輝事跡千古流傳。 C．?dāng)橙藠^不顧身地沖入烈火中去搶救被困人員。 D．這間屋子比咱們?cè)陉兾鞯睦衔葑踊砹?。二．綜合讀寫(xiě)（共2小題）7．報(bào)告會(huì)后，學(xué)校團(tuán)委在校園網(wǎng)開(kāi)設(shè)了“我心目中的英雄”專欄。請(qǐng)你在留言區(qū)說(shuō)幾句話，表達(dá)對(duì)英雄的崇敬之情。8．閱讀下面語(yǔ)段，完成下列小題。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦____在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是_____躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌聲了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，_____轉(zhuǎn)，（），使我的心也（），然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他（）在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林，船便______進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。……《社戲》是一篇充滿生活（）的美文。通過(guò)作品記敘“我”在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段經(jīng)歷，刻畫(huà)了一群農(nóng)家少年的可愛(ài)形象和自由快樂(lè)的農(nóng)村生活圖景。（1）給文中加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是A．夾（jiá）脊（jí）蘊(yùn)（yùn）叉（chà）B．夾（jiá）脊（jǐ）蘊(yùn)（yùn）叉（chà）C．夾（ji?。┘梗╦ǐ）蘊(yùn)（yùn）叉（chà）D．夾（ji?。┘梗╦í）蘊(yùn)（yù）叉（chà）（2）文中畫(huà)線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是A．眬涌宛彎B．眬踴婉彎C．朧涌婉灣D．朧踴宛彎（3）文段中括號(hào)里依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．高亢沉靜彌漫情趣B．悠揚(yáng)安靜彌散情致C．高亢安靜彌漫情致D．悠揚(yáng)沉靜彌散情趣（4）文中畫(huà)橫線句有語(yǔ)病，修改正確的一項(xiàng)是A．作品通過(guò)記敘“我”在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段經(jīng)歷，刻畫(huà)了一群農(nóng)家少年的可愛(ài)形象和自由快樂(lè)的農(nóng)村生活圖景。B．作品通過(guò)記敘“我”在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段經(jīng)歷，刻畫(huà)了一群農(nóng)家少年的可愛(ài)形象，再現(xiàn)了自由快樂(lè)的農(nóng)村生活圖景。C．通過(guò)作品記敘“我”在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段經(jīng)歷，刻畫(huà)了一群農(nóng)家少年的可愛(ài)形象，再現(xiàn)了自由快樂(lè)的農(nóng)村生活圖景。D．通過(guò)作品記敘“我”在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段經(jīng)歷，刻畫(huà)了自由快樂(lè)的農(nóng)村生活圖景和一群農(nóng)家少年的可愛(ài)形象。三．現(xiàn)代文閱讀（共1小題）9．閱讀《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》選段，回答問(wèn)題。在漢江北岸，我遇到一個(gè)青年戰(zhàn)士，他今年才21歲，名叫馬玉祥，是黑龍江青岡縣人。他長(zhǎng)著一副微黑透紅的臉膛，高高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛(ài)。不過(guò)因?yàn)樗艔年嚨厣舷聛?lái)，顯得稍微疲勞些，眼里的紅絲還沒(méi)有褪凈。他原來(lái)是炮兵連的。有一天夜上，_______，出去一看，是一個(gè)朝鮮老媽媽坐在山岡上哭。原來(lái)她的房子被炸毀了，她在山里搭了個(gè)窩棚，窩棚又被炸毀了。回來(lái)，他馬上到連部要求調(diào)到步兵連去，正好步兵連也需要人，就批準(zhǔn)了他。我說(shuō)：“在炮兵連不是一樣打敵人嗎？”“那，不同！”他說(shuō)，“離敵人越近，越覺(jué)著打得過(guò)癮，越覺(jué)著打得解恨!”（1）文中橫線上應(yīng)填入下面哪一個(gè)句子，才能使本文段上下陳述的主要著眼點(diǎn)更一致，語(yǔ)意更連貫？A.哭聲驚醒了馬玉祥B.哭聲驚醒了他一陣C.他被一陣哭聲驚醒了D.一陣哭聲驚醒了他（2）本文段記敘的主要內(nèi)容是哪一項(xiàng)？A.介紹馬玉祥的年齡、籍貫、經(jīng)歷B.馬玉祥與作者的談話C.寫(xiě)馬玉祥由炮兵連調(diào)到步兵連的原因D.寫(xiě)老媽媽的房子、窩棚被敵人炸毀了（3）對(duì)本文段表現(xiàn)了馬玉祥怎樣的思想面貌的理解，正確的是哪一項(xiàng)？A.熱愛(ài)朝鮮人民的偉大國(guó)際主義精神B.像秋天田野里的紅高粱那樣淳樸可愛(ài)C.渴望多消滅敵人的革命英雄主義D.保家衛(wèi)國(guó)的愛(ài)國(guó)主義精神（4）本文段運(yùn)用了什么人物描寫(xiě)方法？A.外貌描寫(xiě)行動(dòng)描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)B(tài).外貌描寫(xiě)行動(dòng)描寫(xiě)心理描寫(xiě)C.外貌描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)心理描寫(xiě)D.行動(dòng)描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)心理描寫(xiě)（5）下列句子，修辭方法與其他三句不同的是哪一句？A.在炮兵連不是一樣打敵人嗎？B.你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？C.朋友，你是否意識(shí)到你是在幸福之中呢？D.你不以我們的祖國(guó)有著這樣的英雄而自豪嗎？

（進(jìn)階篇）2022-2023學(xué)年下學(xué)期初中語(yǔ)文人教部編版七年級(jí)同步分層作業(yè)7誰(shuí)是最可愛(ài)的人參考答案與試題解析一．選擇題（共6小題）1．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！ B．這就是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上一次最壯烈的戰(zhàn)斗——松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書(shū)堂站戰(zhàn)斗。 C．他說(shuō)：“一塊《朝鮮解放紀(jì)念章》，我們?cè)敢獯髟谛馗?，回到咱們的祖?guó)去。” D．你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？你不以我們的祖國(guó)有著這樣的英雄而自豪嗎？【解答】ABD.正確。C.有誤，“朝鮮解放紀(jì)念章”是一種特定事物，不是報(bào)刊文章，所以句中的書(shū)名號(hào)應(yīng)為引號(hào)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，注意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)的綜合運(yùn)用，以及引號(hào)和冒號(hào)的綜合應(yīng)用。還要根據(jù)語(yǔ)句關(guān)系判斷標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否正確。2．選出填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）醫(yī)生應(yīng)是令人____的職業(yè)。2020年____的冠狀病毒讓人們膽戰(zhàn)心驚之時(shí)，是你們白衣戰(zhàn)士，用忘我的精神救治危難、____，讓那些面臨生命而絕望的人們，重新獲得生活的勇氣。你們的輕聲問(wèn)候，也使得病人____的心靈得到慰藉。白衣天使，你們是我們最可愛(ài)的人。我們要向你們致敬！A．敬重出人意料治病救人孤獨(dú) B．敬佩出人意料救死扶傷孤獨(dú) C．敬佩忽如其來(lái)治病救人孤苦 D．敬重忽如其來(lái)救死扶傷孤苦【解答】敬重：恭敬尊重。敬佩：敬重而佩服。醫(yī)生治病救人，是維護(hù)我們健康的人，這個(gè)職業(yè)令人恭敬、尊重，所以，第一空選“敬重”恰當(dāng)；出人意料：出乎人們意料之外。忽如其來(lái)：突然發(fā)生意料不到的事情。根據(jù)語(yǔ)境提示，2020年的新冠疫情是突然發(fā)生的公共醫(yī)療安全事件，選“忽如其來(lái)”恰當(dāng)，排除ABC。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語(yǔ)和句子，把詞語(yǔ)填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。3．下列對(duì)課文《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．全文以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用抒情、議論，如開(kāi)頭三段主要運(yùn)用抒情、記敘，點(diǎn)明了文章的中心。 B．文章選取典型事例，從不同側(cè)面揭示了志愿軍戰(zhàn)士的優(yōu)秀品質(zhì)，描繪了“最可愛(ài)的人”的英雄形象。 C．松骨峰戰(zhàn)斗表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)敵人的狠。作者在敘寫(xiě)這場(chǎng)戰(zhàn)斗時(shí)塑造了一個(gè)連隊(duì)的英雄群像，既有正面描述，又有側(cè)面描寫(xiě)。 D．文章結(jié)尾把祖國(guó)人民的幸福生活和志愿軍在朝鮮奮不顧身的殺敵聯(lián)系起來(lái)，再次強(qiáng)調(diào)我們的志愿軍戰(zhàn)士是最可愛(ài)的人，并號(hào)召我們熱愛(ài)我們的戰(zhàn)士，起到了突出中心的作用?！窘獯稹緼．有誤，這篇文章開(kāi)頭三段主要運(yùn)用了抒情與議論的表達(dá)方式，點(diǎn)明文章的中心；BCD．正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】考查對(duì)于課文內(nèi)容理解的題，需要根據(jù)上課老師的講解，尤其要結(jié)合本文的寫(xiě)作背景和中心來(lái)作答。學(xué)生要熟讀課文，熟悉課文內(nèi)容，做題方能得心應(yīng)手。4．下面各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．手勢(shì)哽住溫和嚴(yán)肅 B．奧悔曠課忠誠(chéng)糊涂 C．責(zé)備干脆激動(dòng)古怪 D．慘白墻壁氣氛視察【解答】ACD.正確。B.有誤，“奧悔”的“奧”應(yīng)為“懊”。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】字形是基礎(chǔ)部分常考的知識(shí)點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。5．對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛(ài)的人。（反問(wèn)） B．他們的品質(zhì)是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣地淳樸和謙遜。（排比） C．他長(zhǎng)著一副微黑透紅的臉膛兒，高高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛(ài)。（比喻） D．你不以我們的祖國(guó)有著這樣的英雄而自豪嗎？（反問(wèn)）【解答】A.有誤，問(wèn)中有答，句中使用了設(shè)問(wèn)的修辭手法；BCD.正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要熟知各種修辭手法的特點(diǎn)，做到準(zhǔn)確區(qū)分辨別，還要多做練習(xí)加以鞏固。6．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．人們永遠(yuǎn)懷念為革命壯烈犧牲的戰(zhàn)士。 B．抗美援朝的英雄永垂不朽，他們的光輝事跡千古流傳。 C．?dāng)橙藠^不顧身地沖入烈火中去搶救被困人員。 D．這間屋子比咱們?cè)陉兾鞯睦衔葑踊砹?。【解答】ABD.使用正確；C.使用有誤，奮不顧身：奮勇直前，不考慮自己的安危。該成語(yǔ)是褒義詞，用于此處不恰當(dāng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】正確使用詞語(yǔ)的基礎(chǔ)是能夠根據(jù)語(yǔ)境辨析詞語(yǔ)的意義。漢語(yǔ)詞語(yǔ)有許多是多義的，但是到了具體語(yǔ)境中，每個(gè)詞就只能有一個(gè)確定的意義。二．綜合讀寫(xiě)（共2小題）7．報(bào)告會(huì)后，學(xué)校團(tuán)委在校園網(wǎng)開(kāi)設(shè)了“我心目中的英雄”專欄。請(qǐng)你在留言區(qū)說(shuō)幾句話，表達(dá)對(duì)英雄的崇敬之情?！窘獯稹看鸢福菏纠?：英雄們不怕困難、英勇頑強(qiáng)、一切為了人民利益的革命精神，是我今后成長(zhǎng)的坐標(biāo)。示例2：夏明翰烈士，你忠貞不渝的愛(ài)國(guó)情懷、威武不屈的浩然正氣、奮斗不息的頑強(qiáng)精神，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們前行?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫(xiě)就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意多積累，多練習(xí)。8．閱讀下面語(yǔ)段，完成下列小題。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦____在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是_____躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌聲了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，_____轉(zhuǎn)，（），使我的心也（），然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他（）在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林，船便______進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。……《社戲》是一篇充滿生活（）的美文。通過(guò)作品記敘“我”在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段經(jīng)歷，刻畫(huà)了一群農(nóng)家少年的可愛(ài)形象和自由快樂(lè)的農(nóng)村生活圖景。（1）給文中加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是CA．夾（jiá）脊（jí）蘊(yùn)（yùn）叉（chà）B．夾（jiá）脊（jǐ）蘊(yùn)（yùn）叉（chà）C．夾（jiā）脊（jǐ）蘊(yùn)（yùn）叉（chà）D．夾（ji?。┘梗╦í）蘊(yùn)（yù）叉（chà）（2）文中畫(huà)線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是DA．眬涌宛彎B．眬踴婉彎C．朧涌婉灣D．朧踴宛彎（3）文段中括號(hào)里依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DA．高亢沉靜彌漫情趣B．悠揚(yáng)安靜彌散情致C．高亢安靜彌漫情致D．悠揚(yáng)沉靜彌散情趣（4）文中畫(huà)橫線句有語(yǔ)病，修改正確的一項(xiàng)是BA．作品通過(guò)記敘“我”在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段經(jīng)歷，刻畫(huà)了一群農(nóng)家少年的可愛(ài)形象和自由快樂(lè)的農(nóng)村生活圖景。B．作品通過(guò)記敘“我”在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段經(jīng)歷，刻畫(huà)了一群農(nóng)家少年的可愛(ài)形象，再現(xiàn)了自由快樂(lè)的農(nóng)村生活圖景。C．通過(guò)作品記敘“我”在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段經(jīng)歷，刻畫(huà)了一群農(nóng)家少年的可愛(ài)形象，再現(xiàn)了自由快樂(lè)的農(nóng)村生活圖景。D．通過(guò)作品記敘“我”在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段經(jīng)歷，刻畫(huà)了自由快樂(lè)的農(nóng)村生活圖景和一群農(nóng)家少年的可愛(ài)形象?！窘獯稹看鸢福海?）C（2）D（3）D（4）B【點(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫(xiě)。三．現(xiàn)代文閱讀（共1小題）9．閱讀《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》選段，回答問(wèn)題。在漢江北岸，我遇到一個(gè)青年戰(zhàn)士，他今年才21歲，名叫馬玉祥，是黑龍江青岡縣人。他長(zhǎng)著一副微黑透紅的臉膛，高高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛(ài)。不過(guò)因?yàn)樗艔年嚨厣舷聛?lái)，顯得稍微疲勞些，眼里的紅絲還沒(méi)有褪凈。他原來(lái)是炮兵連的。有一天夜上，_______，出去一看，是一個(gè)朝鮮老媽媽坐在山岡上哭。原來(lái)她的房子被炸毀了，她在山里搭了個(gè)窩棚，窩棚又被炸毀了。回來(lái)，他馬上到連部要求調(diào)到步兵連去，正好步兵連也需要人，就批準(zhǔn)了他。我說(shuō)：“在炮兵連不是一樣打敵人嗎？”“那，不同！”他說(shuō)，“離敵人越近，越覺(jué)著打得過(guò)癮，越覺(jué)著打得解恨!”（1）文中橫線上應(yīng)填入下面哪一個(gè)句子，才能使本文段上下陳述的主要著眼點(diǎn)更一致，語(yǔ)意更連貫？CA.哭聲驚醒了馬玉祥B.哭聲驚醒了他一陣C.他被一陣哭聲驚醒了D.一陣哭聲驚醒了他（2）本文段記敘的主要內(nèi)容是哪一項(xiàng)？CA.介紹馬玉祥的年齡、籍貫、經(jīng)歷B.馬玉祥與作者的談話C.寫(xiě)馬玉祥由炮兵連調(diào)到步兵連的原因D.寫(xiě)老媽媽的房子、窩棚被敵人炸毀了（3）對(duì)本文段表現(xiàn)了馬玉祥怎樣的思想面貌的理解，正確的是哪一項(xiàng)？AA.熱愛(ài)朝鮮人民的偉大國(guó)際主義精神B.像秋天田野里的紅高粱那樣淳樸可愛(ài)C.渴望多消滅敵人的革命英雄主義D.