第9頁(yè)共9頁(yè)開(kāi)學(xué)第一課班主任兼語(yǔ)文發(fā)言稿范文親愛(ài)的?同學(xué)們:?你們沖過(guò)了?中考的封鎖?線，又通過(guò)?了軍訓(xùn)的檢?閱，而鍛煉?成為一個(gè)個(gè)?斗志昂揚(yáng)的?高中生，迎?接新的人生?挑戰(zhàn)正如汪?國(guó)真寫(xiě)給青?少年的詩(shī)句?:“我不去?想是否能夠?成功，既然?選擇了遠(yuǎn)方?，便只顧風(fēng)?雨兼程;我?不去想，身?后會(huì)不會(huì)襲?來(lái)寒風(fēng)冷雨?，既然目標(biāo)?是地平線，?留給世界的?只能是背影?”在跌打中?，我們也明?白了只要堅(jiān)?持不懈地努?力，就沒(méi)有?征服不了的?東西!很有?緣認(rèn)識(shí)新的?同學(xué)們，相?信我們能一?起度過(guò)美好?充實(shí)的學(xué)習(xí)?時(shí)光!我?是同學(xué)們的?語(yǔ)文老師，?我叫余榮軍?，筆名余兮?，江西九江?都昌縣人，?就是出產(chǎn)過(guò)?田園詩(shī)人陶?淵明的地方?，白居易的?《琵琶行》?也寫(xiě)于那片?土地，還有?廬山，還有?鄱陽(yáng)湖有山?有水有人，?正如王勃所?說(shuō)“物華天?寶，人杰地?靈”我__?_年畢業(yè)于?西南大學(xué)影?視文學(xué)專業(yè)?(那時(shí)還叫?西南師范大?學(xué)，西師的?園子很美很?大，昵稱“?西施”，也?是出美女的?地方)。?高中第一節(jié)?語(yǔ)文課，我?們“磨磨刀?”，俗話說(shuō)?“磨刀不誤?砍柴工”“?工欲善其事?，必先利其?器”“授之?以魚(yú)，不如?授之以漁”?我們就一起?輕松地聊聊?關(guān)于學(xué)習(xí)與?生活的問(wèn)題?以便同學(xué)們?盡快適應(yīng)高?中的學(xué)習(xí)生?活。一、?初中與高中?的語(yǔ)文銜接?1、高中?的學(xué)習(xí)量加?大，讀寫(xiě)的?要求明顯提?高教材內(nèi)容?增多，課文?篇幅加長(zhǎng)，?深度也明顯?增加，課文?大多要從哲?學(xué)、人生的?角度來(lái)解讀?，思辨、哲?理意味濃，?高中教材選?入的文言作?品，數(shù)量和?篇幅都有較?大增加，有?長(zhǎng)篇的人物?傳記、論說(shuō)?文等這些給?同學(xué)們帶來(lái)?學(xué)習(xí)上的困?難。2、?初中屬九年?制義務(wù)教育?，加上學(xué)生?年齡特征等?限制，在能?力方面要求?較低初中中?考語(yǔ)文試題?大部分是知?識(shí)型的，只?要記住“是?什么”，“?___”“?什么樣”等?能力型的思?辨題較少雖?然同學(xué)們中?考分?jǐn)?shù)較高?，但科學(xué)的?學(xué)習(xí)習(xí)慣未?充分養(yǎng)成，?能力沒(méi)有完?全培養(yǎng)出來(lái)?升入高中后?，同學(xué)們?nèi)?果仍然延續(xù)?原有的學(xué)習(xí)?方法和思維?定勢(shì)，過(guò)多?地依賴?yán)蠋?，掌握知識(shí)?以機(jī)械記憶?為主，如:?考前才背書(shū)?，看課文，?記解釋等則?跟不上高中?學(xué)習(xí)的快節(jié)?奏因?yàn)楦咧?屬于非義務(wù)?教育階段，?要通過(guò)有一?定難度的高?考來(lái)選拔人?才學(xué)習(xí)圍著?高考轉(zhuǎn)，更?加注重考查?能力，需要?同學(xué)們有靈?活的思維遷?移能力。?3、語(yǔ)文學(xué)?習(xí)離不開(kāi)語(yǔ)?法知識(shí)，但?由于中考語(yǔ)?文不涉及語(yǔ)?法知識(shí)，致?使初中語(yǔ)文?教學(xué)淡化語(yǔ)?法，如拼音?、詞法、句?法，雙聲、?疊韻，語(yǔ)素?、單純?cè)~、?合成詞，主?語(yǔ)、謂語(yǔ)、?賓語(yǔ)、定語(yǔ)?、狀語(yǔ)等因?而，在學(xué)習(xí)?文言文和完?成語(yǔ)言運(yùn)用?題目中，學(xué)?生感到學(xué)習(xí)?難度加大同?學(xué)們普遍存?在著知識(shí)漏?洞，主要是?語(yǔ)法知識(shí)的?殘缺。4?、為應(yīng)付升?學(xué)考試而沒(méi)?有養(yǎng)成讀書(shū)?、思考、積?累、勤練筆?、寫(xiě)好字、?使用工具書(shū)?的好習(xí)慣?在高一學(xué)習(xí)?文言文時(shí)，?老師將查漏?補(bǔ)缺，給大?家補(bǔ)充一些?文言語(yǔ)法知?識(shí)，如一詞?多義、特殊?句式、詞類(lèi)?活用等，到?時(shí)同學(xué)們一?定要認(rèn)真記?些筆記，慢?慢鞏固并系?統(tǒng)化到高考?總復(fù)習(xí)時(shí)就?會(huì)水到渠成?、迎刃而解?，否則還是?不知所云。?在學(xué)習(xí)方?法上，做到?“三先三后?”、“三戒?三倡”“三?先三后”是?:先預(yù)習(xí)（?范本）后聽(tīng)?課;先復(fù)習(xí)?（范本）后?做作業(yè);先?獨(dú)立思考后?請(qǐng)教別人“?三戒三倡”?是:一戒把?學(xué)習(xí)當(dāng)做苦?役，提倡對(duì)?知識(shí)和智慧?的追求;二?戒過(guò)多地、?單純地死記?硬背，提倡?以掌握事物?本質(zhì)規(guī)律的?理解記憶為?主;三戒解?題模式化，?提倡勤于思?考，提倡思?維的靈活性?。同學(xué)們?，我們面前?可能有不少?困難，有些?不適應(yīng)的地?方有個(gè)故事?:一位得道?___帶著?___，在?山谷里傳道?說(shuō):“信心?是成就任何?事物的關(guān)鍵?，人有信心?，就一定能?獲得成功”?一位___?對(duì)___說(shuō)?:“您有信?心，您能讓?這座山過(guò)來(lái)?，讓我們站?到山頂嗎??”___充?滿信心地把?頭一點(diǎn)，喊?了一聲:“?山，你過(guò)來(lái)?1山谷里響?起了他的回?音，回聲消?失后，山谷?又回歸寧?kù)o?大家都聚精?會(huì)神地望著?那座山，_?__笑了笑?說(shuō):“山不?過(guò)來(lái)，我們?過(guò)去吧1于?是他們開(kāi)始?爬山，經(jīng)過(guò)?一番努力，?終于到達(dá)了?山頂。是?啊，山不過(guò)?來(lái)，我們過(guò)?去;環(huán)境不?適應(yīng)我們，?我們?nèi)ミm應(yīng)?環(huán)境機(jī)遇不?靠近我們，?我們?nèi)タ拷?機(jī)遇只要多?一些“山不?過(guò)來(lái)，我們?過(guò)去”的積?極思想，每?個(gè)同學(xué)都應(yīng)?該以最短的?時(shí)間來(lái)完成?從初中到高?中的過(guò)渡，?你最早適應(yīng)?了新的環(huán)境?，你就是最?大的勝利者?高中的學(xué)習(xí)?生活沒(méi)有主?動(dòng)來(lái)，我就?主動(dòng)積極地?走進(jìn)高中生?活，征服高?中生活、享?受高中生活?不迷茫地等?待，不自怨?自艾，何愁?學(xué)習(xí)不進(jìn)步?，人生不幸?福!二、?___要學(xué)?習(xí)語(yǔ)文??語(yǔ)文是一門(mén)?枯燥無(wú)味的?高考必考科?目，語(yǔ)文是?字詞句段章?，語(yǔ)文是語(yǔ)?言文字、語(yǔ)?言和文學(xué)，?語(yǔ)言和文化?、語(yǔ)文是聽(tīng)?說(shuō)讀寫(xiě)，語(yǔ)?文是工具性?和人文性的?統(tǒng)一，語(yǔ)文?是人靈魂的?修煉場(chǎng)，語(yǔ)?文是靜聽(tīng)先?賢遺留的心?跳和呼吸，?語(yǔ)文是“我?善養(yǎng)吾浩然?之氣”(孟?子)┅┅如?何給它定位?將決定語(yǔ)文?在你心目中?的地位。?讓我們來(lái)聆?聽(tīng)大家怎么?說(shuō)語(yǔ)文的吧?有人這樣說(shuō)?:“語(yǔ)文?是顛沛流離?的孔子、逍?遙云游的_?__語(yǔ)文?是曹魏王的?老驥之志，?諸葛孔明的?錦囊妙計(jì)?語(yǔ)文是李太?白的杯中酒?，曹雪芹的?夢(mèng)中淚語(yǔ)?文是執(zhí)過(guò)羊?鞭的《兵法?》，受過(guò)宮?刑的《史記?》，功垂青?史的《四庫(kù)?全書(shū)》語(yǔ)?文是炫目的?先秦繁星，?語(yǔ)文是皎潔?的漢宮秋月?;語(yǔ)文是?一往無(wú)際的?蒹葭蒼蒼，?語(yǔ)文是浩浩?湯湯的洞庭?絕唱，語(yǔ)?文是“推”?“敲”不定?的月下門(mén)，?語(yǔ)文是但求?一字穩(wěn)的數(shù)?莖須……?語(yǔ)文是對(duì)秦?磚漢瓦的向?往;語(yǔ)文是?對(duì)唐詩(shī)宋詞?的熱愛(ài);?語(yǔ)文是對(duì)陶?淵明“不為?五斗米折腰?”的嘆服;?語(yǔ)文是對(duì)《?紅樓夢(mèng)》的?崇拜語(yǔ)文?是一手流利?的方塊字;?語(yǔ)文是離不?開(kāi)名著的雙?眸;語(yǔ)文?是聽(tīng)人講話?時(shí)的那份專?注;語(yǔ)文是?從筆端流出?的錦繡文章?;語(yǔ)文是?侃侃而談的?風(fēng)度和氣魄?語(yǔ)文是與?生人見(jiàn)面時(shí)?，彬彬有禮?的“您好!?”;語(yǔ)文?是與他人辯?論時(shí)，智慧?的應(yīng)對(duì);?語(yǔ)文是處變?時(shí)鎮(zhèn)定自若?的神情;語(yǔ)?文是舉手投?足間的“書(shū)?卷氣”語(yǔ)?文是撿紙屑?時(shí)彎下的腰?;語(yǔ)文是拋?向不守公德?者厭惡的眼?神;語(yǔ)文是?……”語(yǔ)?文是一座巍?峨而冷峻的?守護(hù)人類(lèi)文?明的長(zhǎng)城，?語(yǔ)文是一座?滋養(yǎng)人類(lèi)生?命的后花園?人類(lèi)的生活?有多寬廣，?語(yǔ)文的視野?就有多高遠(yuǎn)?!希望同學(xué)?們給語(yǔ)文一?個(gè)有尊嚴(yán)的?高貴的定位?，去走進(jìn)語(yǔ)?文，吟詠語(yǔ)?文，書(shū)寫(xiě)語(yǔ)?文，熱愛(ài)語(yǔ)?文，進(jìn)而感?謝語(yǔ)文，創(chuàng)?造語(yǔ)文……?因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)?習(xí)不僅關(guān)乎?同學(xué)們的前?途命運(yùn)，更?關(guān)乎我們的?生命質(zhì)量通?過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文?，我們尋找?人生的意義?，用知識(shí)改?變命運(yùn)，塑?造優(yōu)雅的性?情，更為了?活出人生的?境界與品位?。為了自?己心靈的慰?藉、自由、?幸福和快樂(lè)?;甚或?yàn)榱?民族復(fù)興，?為了發(fā)現(xiàn)，?為了創(chuàng)造，?為了奉獻(xiàn)自?己作為一個(gè)?大寫(xiě)的人的?獨(dú)特價(jià)值┅?┅為心靈自?由的人會(huì)帶?著感恩的情?懷來(lái)聆聽(tīng)先?人的撫慰和?教誨，為創(chuàng)?造奉獻(xiàn)的人?將有舍我其?誰(shuí)的氣概，?滿懷豪情其?樂(lè)無(wú)窮地從?書(shū)籍中獲得?源源不斷的?滋養(yǎng)，使自?己成長(zhǎng)為一?個(gè)勇敢自信?堅(jiān)強(qiáng)，永葆?青春活力的?人并為社會(huì)?為他人播散?出自己的智?慧。三、?學(xué)習(xí)語(yǔ)文的?十條秘笈?語(yǔ)文學(xué)習(xí)是?一個(gè)循序漸?進(jìn)，潛移默?化的過(guò)程它?的周期性很?長(zhǎng)，決定它?不能一蹴而?就，學(xué)習(xí)語(yǔ)?文不能急功?近利，它需?要一個(gè)積累?的過(guò)程，必?須明白持之?以恒才有收?獲現(xiàn)在我告?訴大家“學(xué)?習(xí)語(yǔ)文十條?秘笈”:練?好語(yǔ)文基本?功，優(yōu)秀詩(shī)?文勤記誦，?報(bào)紙雜志常?翻閱，買(mǎi)書(shū)?看書(shū)做書(shū)蟲(chóng)?，語(yǔ)文筆記?貴堅(jiān)持，課?外練筆不放?松，生活處?處皆學(xué)問(wèn)，?他山之石把?玉攻，基礎(chǔ)?知識(shí)早復(fù)習(xí)?，課本學(xué)習(xí)?貫始終。?1、練好語(yǔ)?文基本功說(shuō)?一口流利而?標(biāo)準(zhǔn)的普通?話，寫(xiě)一手?端正而瀟灑?的字，消滅?作文中常見(jiàn)?的錯(cuò)別字。?2、優(yōu)秀?詩(shī)文勤記誦?在高中三年?內(nèi)，早讀時(shí)?要努力做到?--引吭高?歌式大聲讀?，誦讀講究?停頓、節(jié)奏?、速度、語(yǔ)?氣、感情等?，要不折不?扣地完成教?材規(guī)定的必?背詩(shī)文的基?本任務(wù)，再?熟讀非基本?篇目，在此?前提下再向?課外延伸，?誦讀一些適?合中學(xué)生的?名篇?jiǎng)邮謱?xiě)?，用心記，?勤引用教材?內(nèi)要求背誦?的篇章我們?一律默寫(xiě)過(guò)?關(guān)。3、?報(bào)紙雜志常?翻閱推薦《?中國(guó)青年報(bào)?》、《嘉興?日?qǐng)?bào)》《南?湖晚報(bào)》《?語(yǔ)文報(bào);高?中版》、《?作文點(diǎn)評(píng)報(bào)?》、《作文?與考試》、?《讀者》《?中學(xué)生閱讀?》、《語(yǔ)文?月刊》《小?小說(shuō)選刊》?《雜文選刊?》等等還可?以剪報(bào)--?看到有好文?章就剪下來(lái)?，貼在自己?的語(yǔ)文摘抄?簿里日積月?累，你終有?一天你會(huì)為?自己擁有豐?富的精神食?糧而驕傲。?4、看書(shū)?買(mǎi)書(shū)做書(shū)蟲(chóng)?多逛逛書(shū)店?(市內(nèi)書(shū)店?簡(jiǎn)介)，多?進(jìn)閱覽室，?多去圖書(shū)館?，你會(huì)學(xué)到?許多課本上?學(xué)不到的東?西我們應(yīng)盡?量買(mǎi)一些有?收藏價(jià)值的?書(shū)，豐富小?書(shū)柜的藏書(shū)?，如《現(xiàn)代?漢語(yǔ)詞典》?、《唐詩(shī)三?百首》、《?宋詞精選》?、《成語(yǔ)典?故詞典》、?《語(yǔ)文演義?》、“中國(guó)?四大古典名?著”等文史?哲方面的書(shū)?喜歡看書(shū)、?勤于思考的?人，語(yǔ)文一?定學(xué)得好!?(講一講自?己的購(gòu)書(shū)讀?書(shū)經(jīng)歷感受?)一個(gè)學(xué)期?“一本書(shū)主?義”:讀一?本好書(shū)就是?與一位偉人?促膝長(zhǎng)談讓?外在的視野?與博大的境?界引領(lǐng)提升?個(gè)體內(nèi)心的?力量我要求?同學(xué)們?cè)谝?個(gè)學(xué)期內(nèi)讀?完一本經(jīng)典?作品第二周?內(nèi)將自己選?擇的書(shū)目報(bào)?給語(yǔ)文課代?表，其中考?試時(shí)候選一?節(jié)課開(kāi)閱讀?經(jīng)典交流會(huì)?第十五周上?交讀后感悟?一篇，不少?于___字?。5、語(yǔ)?文筆記貴堅(jiān)?持語(yǔ)文知識(shí)?點(diǎn)(含各知?識(shí)點(diǎn)的概念?、運(yùn)用實(shí)例?、高考例題?等)，詩(shī)詞?名句、對(duì)聯(lián)?、名人名言?，佳作美文?及寫(xiě)作技巧?歸納，錯(cuò)別?字、病句搜?集，文學(xué)常?識(shí)……這些?都值得我們?抄在自己的?語(yǔ)文筆記簿?上在測(cè)驗(yàn)時(shí)?候收集錯(cuò)題?，集成“錯(cuò)?題本”，到?高三的時(shí)候?就會(huì)成竹在?胸!6、?課外練筆不?放松每天堅(jiān)?持寫(xiě)日記，?記錄青春的?精神成長(zhǎng)寫(xiě)?多了，思維?就敏捷練筆?的題材廣泛?得很，校園?中，家庭里?，社會(huì)上，?自己的所見(jiàn)?、所聞、所?感;都可以?成為練筆內(nèi)?容;文體也?可不限，記?敘文、小說(shuō)?、散文、議?論文、說(shuō)明?文、詩(shī)歌、?劇本、對(duì)聯(lián)?……什么都?可試試長(zhǎng)短?也可隨意，?每次既可寫(xiě)?全篇，也可?寫(xiě)片段，還?可寫(xiě)“小說(shuō)?連載”式的?文學(xué)作品寫(xiě)?作時(shí)間最好?固定在某個(gè)?時(shí)間段的十?分鐘左右，?如中午飯飽?之后，傍晚?遐思之時(shí)，?晚自修結(jié)束?之前回顧一?天的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，展望明?天等等如此?堅(jiān)持，高考?作文到時(shí)就?像寫(xiě)日記一?樣思如泉涌?，一兩千言?，一揮而就?在高一階段?，我們首先?要有量的積?累，養(yǎng)成寫(xiě)?的習(xí)慣，我?相信同學(xué)們?習(xí)慣形成之?后就會(huì)對(duì)自?己思想情感?的抒發(fā)欲罷?不能的!我?要求同學(xué)們?每周至少完?成五篇日記?，每周我值?班的晚上我?來(lái)檢查，課?代表在自修?前收好放在?講臺(tái)上可能?有同學(xué)會(huì)說(shuō)?我的日記有?隱情什么的?，不方便老?師看可以，?我只要同學(xué)?們能寫(xiě)就好?所以如果你?愿意老師_?__你的生?活感悟，與?你交流寫(xiě)作?方法，你就?在文末標(biāo)明?“可閱”，?否則我不會(huì)?侵犯你的隱?私的!7?、生活處處?皆學(xué)問(wèn)跳不?出語(yǔ)文課本?，跳不出語(yǔ)?文課堂，我?們就學(xué)不到?更多的語(yǔ)文?知識(shí)校園里?的墻報(bào)，街?上的招牌，?旅游景點(diǎn)里?的楹聯(lián)，報(bào)?紙上的廣告?，廟宇里的?碑文……都?含有豐富的?語(yǔ)文知識(shí)，?只要我們留?心，就會(huì)發(fā)?現(xiàn)“生活處?處皆學(xué)問(wèn)”?看電視、聽(tīng)?廣播，開(kāi)校?會(huì)，乃至聽(tīng)?其他人聊天?，也一樣可?以從中學(xué)到?不少語(yǔ)文知?識(shí)。8、?他山之石把?玉攻孔子說(shuō)?得好:“三?人行必有我?師焉”韓愈?也說(shuō)過(guò):“?道之所存，?師之所存也?”要想學(xué)到?更多的知識(shí)?，平時(shí)就應(yīng)?多向身邊的?人請(qǐng)教，虛?懷若谷，不?恥下問(wèn)，從?而取人所長(zhǎng)?，補(bǔ)己之短?;借人所長(zhǎng)?，為己所用?如果有人向?你請(qǐng)教，你?也要耐心熱?情地解答《?團(tuán)隊(duì)激勵(lì)》?一書(shū)中講到?“學(xué)習(xí)金字?塔”是由不?同的學(xué)習(xí)方?法和不同的?學(xué)習(xí)效率構(gòu)?造而成的，?聽(tīng)講的學(xué)習(xí)?效率是__?_%;閱讀?是___%?;聲音和圖?片是___?%;示范和?演示是__?_%;小組?討論是__?_%;實(shí)際?演練和做中?學(xué)是___?%;馬上運(yùn)?用和教別人?是___%?。9、基?礎(chǔ)知識(shí)早復(fù)?習(xí)10、?課本學(xué)習(xí)貫?始終從應(yīng)試?的角度，語(yǔ)?文主要是考?對(duì)語(yǔ)文知識(shí)?點(diǎn)的理解、?分析和運(yùn)用?，直接考課?本內(nèi)容很少?但經(jīng)典篇章?的課文里本?身就含有許?多語(yǔ)文知識(shí)?點(diǎn)，學(xué)習(xí)、?理解課文的?過(guò)程，其實(shí)?就是進(jìn)一步?理解和掌握?知識(shí)點(diǎn)的過(guò)?程從高一起?就自覺(jué)地開(kāi)?始復(fù)習(xí)這些?知識(shí)點(diǎn)，而?不是到了高?三才復(fù)習(xí)，?那么，你就?會(huì)贏得主動(dòng)?。其實(shí)，?這十條秘笈?都是一些學(xué)?好語(yǔ)文的常?識(shí)記得馬三?立先生有段?相聲，說(shuō)一?個(gè)小伙子晚?上一睡覺(jué)就?渾身癢一天?，他恰好看?見(jiàn)路邊有小?販賣(mài)家傳秘?方，小伙子?禁不住誘惑?買(mǎi)了回來(lái)晚?上，渾身又?癢起來(lái)小伙?子趕緊拿起?秘方，打開(kāi)?了一層又一?層，最后出?現(xiàn)在眼前的?是一張小紙?條，紙條上?寫(xiě)著兩個(gè)字?:“撓撓”?學(xué)好語(yǔ)文的?關(guān)鍵是去堅(jiān)?持不懈地做?好這些常識(shí)?!養(yǎng)成學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的良好?習(xí)慣思想決?定行為，行?為決定習(xí)慣?，習(xí)慣決定?性格，性格?決定命運(yùn)命?運(yùn)之劍，就?握在大家自?己的手中，?怎樣使用它?，完全在于?你自己成功?就是簡(jiǎn)單的?事情重復(fù)著?堅(jiān)持去做!?開(kāi)學(xué)第一?天，大哲學(xué)?家蘇格拉底?對(duì)學(xué)生們說(shuō)?:“今天，?我們只做一?件最簡(jiǎn)單也?是最容易做?的事兒:每?個(gè)人把胳膊?盡量都往前?甩，然后再?盡量往后甩?”說(shuō)著，蘇?格拉底示范?了一遍，“?從今天開(kāi)始?，每天做3?00下，大?家能做到嗎??”學(xué)生們?都笑了，這?么簡(jiǎn)單的事?情，有什么?做不到的??過(guò)了一個(gè)月?，蘇格拉底?問(wèn)學(xué)生們:?“每天甩手?300下，?哪些同學(xué)堅(jiān)?持了?”有?___%的?同學(xué)驕傲地?舉起了手又?過(guò)了一個(gè)月?，蘇格拉底?再問(wèn)，這回?，堅(jiān)持下來(lái)?的同學(xué)只剩?下了八成一?年過(guò)后，蘇?格拉底再一?次問(wèn)大家:?“請(qǐng)大家告?訴我，最簡(jiǎn)?單的甩手運(yùn)?動(dòng)，還有哪?幾位同學(xué)堅(jiān)?持了?”這?時(shí)候，整個(gè)?教室里，只?有一個(gè)人舉?起了手這個(gè)?學(xué)生就是后?