書山有路勤為徑學(xué)海無涯苦作舟演講稿書山有路勤為徑學(xué)海無涯苦作舟演講稿篇1

敬重的教師，親愛的同學(xué)們：

大家好！我是初一（3）班的王xx。今日，我很榮幸地站在這里共享我的學(xué)習(xí)方法。

首先，課前預(yù)習(xí)。在課前，我會先初步了解要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，標(biāo)出有疑問的語句，課上帶著疑問去聽課，有助于更好地聽講。

其次，課堂仔細聽講。上課時，要集中精力，緊跟教師思路，邊聽講邊將重點內(nèi)容記在書或筆記本上，良好的聽講效率會使學(xué)習(xí)事半功倍。

誠然，不僅課堂上要仔細聽講，課后的復(fù)習(xí)也同樣重要。在寫作業(yè)前先合理規(guī)劃好寫各科作業(yè)的時間，再將當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，對筆記進展整理、歸納、補充。寫作業(yè)時應(yīng)心無旁騖，把寫作業(yè)當(dāng)成是一次對自己的檢驗。

學(xué)習(xí)重在積存，“繩鋸木斷，水滴石穿”，我們應(yīng)廣泛閱讀，博覽群書。在閱讀的同時預(yù)備一個摘抄本，“好記性不如爛筆頭”，邊閱讀邊摘抄好詞好句好段。這樣，當(dāng)我們寫作文時就會文思泉涌。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！痹竿瑢W(xué)們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)業(yè)更上一層樓！

書山有路勤為徑學(xué)海無涯苦作舟演講稿篇2

同學(xué)們：

我今日演講的題目是《書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟》。聞名的數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺曾經(jīng)說過一句很富有哲理的話：“勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。”這句話給我們以很好的啟發(fā)：聰慧的人不肯定都成才，笨的人不肯定不能成才，成才的關(guān)鍵是勤奮。

固然，人與人之間，智力是有差異的，有的人敏銳，有的人遲鈍。敏銳的人，假如不學(xué)習(xí)，也會變得遲鈍的。遲鈍的人，假如勤學(xué)苦思，也會變得敏銳起來。試看古今中外成名成家的人，哪一位不是勤學(xué)苦練才有成就的呢？在他們走過的道路上閃耀著勤奮的光線。宏大的”創(chuàng)造家愛迪生，上小學(xué)時，教師說他腦子笨，難有成就?？墒菒鄣仙敛粴怵H，刻苦鉆研，勤奮求學(xué)，經(jīng)過不懈的努力，最終成為一個宏大的創(chuàng)造家。成名以后，有人認(rèn)為他是一個天才，可是他卻笑著說：“天才等于九十九分血汗加一分靈感?！睆倪@句話里我們看出：勤奮，刻苦才是勝利的要素。

天才在于勤奮，學(xué)問在于積存，天性當(dāng)然重要，但后天的努力才是最關(guān)鍵的。笨鳥先飛的故事就說明，通過勤奮可以彌補天資的缺乏，懶散，荒廢，即使是天才也會自我扼殺。

相反的，有些天資較好的人不努力勤奮學(xué)習(xí)，反而一事無成。宋人王安石的文章《傷仲永》里講了一個叫方仲永的小孩。他天資很好，五歲便能作出很好的詩來。其父為了賺錢，便帶他挨家挨戶去作詩，卻荒廢了他的學(xué)業(yè)，結(jié)果到了十二歲時，已經(jīng)什么也寫不出來了。諸如此類的例子還有許多。一塊玉石經(jīng)過磨練才能發(fā)光。假如有的少年朋友自以為自己聰慧而不仔細學(xué)習(xí)，免不了有“江郎才盡”的一天。

學(xué)海無涯苦作舟，只有不連續(xù)地耕耘才會有收獲，想一口吃個大胖子是不行能的。

演講人：xxx

日期：20xx年xx月xx日

書山有路勤為徑學(xué)海無涯苦作舟演講稿篇3

xx丁字橋幼兒園“職工書屋”建立工作學(xué)習(xí)溝通我園為了全面推動“職工書屋”建立，以創(chuàng)立學(xué)習(xí)型班組、爭做學(xué)習(xí)型教工為目標(biāo)，從幼兒園實際動身，從教職工需求動身于20xx開頭屢次改造了“丁幼職工書屋”。職工書屋是職工讀書活動的有效載體，幼兒園職工能通過讀書平臺在提高自身素養(yǎng)的同時，營造更加濃郁的教書育人的良好氣氛。

一、根底建立得到保障

我園教職工書屋建立，得到了幼兒園黨政工領(lǐng)導(dǎo)的重視和大力支持，每年供應(yīng)足夠的資金用于購置圖書和改善教職工閱覽條件。20xx年暑期要求教師購置兩本自己寵愛的圖書在假期里閱讀并寫出讀后感，開學(xué)后報銷所購置書籍的發(fā)票，并上交書籍供教師們閱讀。

我園的職工書屋建于20xx年，職工書屋與幼兒的備課室是共用一間活動室，由于沒有獨立的空間相互干擾，不能用心看書，幼兒園行政在工會的要求下對職工書屋進展了改造。把辦公室門前采光好的一塊空地作為職工書屋，這樣教師們可以互不干擾又可以相互學(xué)習(xí)。職工書屋為大家營造了一個家的氣氛，寬闊光明、溫馨舒適。有桌椅、沙發(fā)、茶幾、花束、得意的小擺設(shè)等。又為大家營造了良好的學(xué)習(xí)氣氛，職工書屋擺放了書柜、書架，同時供應(yīng)各類雜志、書籍、報紙等。假如需要用電腦，也備有插頭，使用起來特別便利、快捷。我園把已創(chuàng)立的職工書屋作為教職工讀書、看書、休閑、溝通的好場所。每天午休的時間由專人教師負(fù)責(zé)書屋內(nèi)書籍的借閱登記工作，通過借書登

記教職工還能把在書屋來不及閱讀的書籍借回家，讓大家有足夠的時間來享受、閱讀自己喜愛的書籍，鼓舞著大家在學(xué)問海洋中查找歡樂、享受歡樂！

二、軟件的支持：

我園職工書屋有專人負(fù)責(zé)治理，負(fù)責(zé)圖書借閱，操作流程標(biāo)準(zhǔn)。將不同的雜志、書籍、報紙等進展整理和歸類。雜志、書籍每月整理，報紙做到每天整理。假如要借閱各類雜志、書籍，要進展相關(guān)的登記。

由于有軟件的支持，圖書分類合理、保管妥當(dāng)、全天開放。所以，我們的書屋從開辦至今始終是井井有條、標(biāo)準(zhǔn)有序，圖書借閱利用率高。

三、開展讀書專題活動：

職工書屋不僅是大家閱讀、溝通的場所，工會還在書屋組織了多項活動，如：每年的讀書、評書、薦書活動，大家讀完書后，寫自己的心得體會，同時將自己認(rèn)為“值得一讀”的好書推舉給大家。今年，我們還開展了“讀正能量的書”活動，大家相互閱讀同事推舉的好書，體驗著書海給我們帶來的歡樂、收獲和感動。

教職工書屋隨時為為教師開放，供教師使用。教師們把書屋當(dāng)成職工之家，工作之余下下棋聊談天喝喝咖啡，有時還可以接待家長。這樣一來，雖然是一間書屋，卻發(fā)揮了它的多種功能，使不同的人群都獲益。

四、對將來的向往：

要充分熟悉書屋建立的重要性。通過開展各類讀書活動，引導(dǎo)教職工“愛讀書，讀好書”，真