二年級(jí)班級(jí)讀書計(jì)劃二年級(jí)班級(jí)讀書規(guī)劃

一、活動(dòng)背景

為了班級(jí)文化的建立，為了培育學(xué)生的閱讀習(xí)慣，為了把我班建立成書香班級(jí)，在本學(xué)期我們?nèi)嘀贫税嗉?jí)讀書規(guī)劃。

二、活動(dòng)宗旨

閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成局部，可以豐富學(xué)問(wèn)、進(jìn)展智力、陶治情操、造就品行。課程標(biāo)準(zhǔn)中也明確提出了要求：“使學(xué)生熟悉中華文化的豐厚博大，汲取民族文化及才智。關(guān)懷當(dāng)代文化生活，敬重多樣文化，汲取人類優(yōu)秀文化的養(yǎng)分?！薄熬哂歇?dú)立閱讀的力量，注意情感體驗(yàn)，有較豐富的積存，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，進(jìn)展共性，豐富自己的精神世界”.有關(guān)資料說(shuō)明，學(xué)生語(yǔ)言的積存50%左右來(lái)自課外，由此可見(jiàn)，課外是學(xué)生積存語(yǔ)言的寬闊空間。

三、活動(dòng)目標(biāo)

把課內(nèi)的內(nèi)容延長(zhǎng)到課外，指導(dǎo)同學(xué)們讀書，提高了學(xué)生的自學(xué)力量，表達(dá)了新課改的精神要求。為了讓師生通過(guò)讀書增加底蘊(yùn)，在書香伴隨下成長(zhǎng)，為把我班建立成為書香班級(jí)，培育學(xué)生的閱讀習(xí)慣和記錄讀書筆記的好習(xí)慣。

四、活動(dòng)內(nèi)容

1.創(chuàng)設(shè)濃郁氣氛，引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)閱讀。

提倡教師讀書給學(xué)生聽(tīng)，這樣做不僅可以連續(xù)學(xué)生的有意留意的時(shí)間，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，激發(fā)他們的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，更重要的是可以培育他們讀書的興趣，從而使他們自覺(jué)自愿地去閱讀。

為了保證讓學(xué)生有時(shí)間讀書，讓學(xué)生有足夠的書讀?？梢酝ㄟ^(guò)讀書角來(lái)解決。教室里設(shè)置“圖書角”.依據(jù)學(xué)生的閱讀需要和課堂教學(xué)的需要，選擇學(xué)生感興趣的書籍，以拓寬學(xué)生的閱讀面為主。再者發(fā)動(dòng)學(xué)生把個(gè)人的存書“捐”出來(lái)存放在班里圖書角，在本班范圍內(nèi)“互通資源共享”,這樣每個(gè)人的圖書問(wèn)題就得到了圓滿的解決。

2.推舉相宜讀物，教會(huì)學(xué)生有的放矢。

推舉學(xué)生閱讀校本《文苑書香》，《經(jīng)典誦讀》及《傳統(tǒng)文化》、圖書角捐書等。

3.傳授有效方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。

要真正到達(dá)讀書的目的，就必需把握和運(yùn)用正確的讀書方法。閱讀課上，注意在讀書方法的指導(dǎo)上下功夫，不僅從理論上進(jìn)展具體地講解，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)閱讀書的不同選擇不同的方法進(jìn)展閱讀。

對(duì)于學(xué)生，我們先教給學(xué)生簡(jiǎn)潔的讀書方法。列出自讀提綱：比方①觀察了題目你想到些什么？②讀后你知道了什么？還想知道些什么？③你還有哪些不明白的問(wèn)題？要求學(xué)生做到眼到心到。教師巡察的過(guò)程中留意檢查讀書狀況，催促學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。讀后要針對(duì)上面的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展讀書匯報(bào)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，促進(jìn)學(xué)生讀書質(zhì)量的提高。

重點(diǎn)強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法：（1）圈點(diǎn)勾畫。()即用相關(guān)的符號(hào)在書上記錄下自己閱讀時(shí)的見(jiàn)解、感受。或愛(ài)、或憎、或疑、或思。（2）寫讀書筆記。可做摘抄、編提綱、寫體會(huì)。本學(xué)期以摘抄與心得式相結(jié)合為主。

4.吸取豐富養(yǎng)分，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)積存。

要想學(xué)生在課外閱讀中收到實(shí)效，就要教會(huì)學(xué)生從書中吸取養(yǎng)分，學(xué)會(huì)積存。俗話說(shuō)：好記性不如爛筆頭。筆記是記憶的貯存器，資料的倉(cāng)庫(kù)，思索的激發(fā)器，制造的發(fā)源地。對(duì)于學(xué)生做好讀書筆記我們也明確了要求，進(jìn)展了詳細(xì)的指導(dǎo)。以摘抄、背誦美麗句段為主，以讀后感為主。

5.運(yùn)用語(yǔ)言積存，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)制造。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的讀、摘、記，學(xué)生定會(huì)通過(guò)讀書而有所思有所悟，并會(huì)迸發(fā)出制造思維的火花（即自己創(chuàng)作的欲望和自己的一些想法）。我們滿腔熱忱的鼓舞學(xué)生大膽制造，改寫故事、續(xù)編故事、自編故事、自編兒歌、詩(shī)歌等，點(diǎn)燃學(xué)生心中的制造欲望，學(xué)生的制造潛能得以發(fā)揮出來(lái)。

6.開(kāi)展多彩的活動(dòng)，鼓舞學(xué)生持之以恒

在讀書期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如“趣味讀書會(huì)”、“讀書心得溝通會(huì)”;“詞句積存運(yùn)用競(jìng)賽”、“讀書學(xué)問(wèn)競(jìng)賽”、“佳作朗讀競(jìng)賽”等以激發(fā)興趣，穩(wěn)固成果。各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，有力地推動(dòng)了讀書活動(dòng)深入進(jìn)展。

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”我信任，在我們的共同努力下，隨著讀書活動(dòng)的不