二年級課外閱讀計劃二年級課外閱讀規(guī)劃

二年級課外閱讀規(guī)劃

近幾年，我擔當一、二年級語文課教學，小學低年級養(yǎng)成學生“課外閱讀的興趣和習慣”是極其重要的。但由于低年級學生識字不多，閱讀起來有肯定的困難，這一階段的課外閱讀要求又是極簡單無視的。因此我依據(jù)低年級學生的年齡特點及認知水平,特制定二年級課外閱讀規(guī)劃如下：

一、指導思想：

培育學生的課外閱讀興趣，營造良好的讀書氣氛，讓學生把握正確的課外閱讀方法，享受讀書的歡樂，為孩子一生的閱讀打下良好的根底。

二.活動實施（一）時間安排：

閱讀時間：早讀前15分鐘，為古詩文誦讀時間。中午到校后至上課前這一段時間和課外活動時間為自由閱讀時間。在家讀書時間自由安排，每天讀書時間不少于半小時。雙休日每天讀書不少于一小時。（二）確定書目：

教師在讀書內容上不能放任自流，教師首先要指導學生先確定一學期要讀的書目，一局部依據(jù)本學期的語文教學內容推舉相關的課外閱讀書目，另一局部可由學生推舉。讓學生依據(jù)推舉找到自己能讀且愛讀之書，每人制定一個自己的閱讀書目。最終班級制定出總書目公示在教室內，師生共同監(jiān)視實施狀況。附：課外閱讀推舉書目

1.《中國古代寓言故事》2、《格林童話》（拼音版）

3、《365夜故事》（拼音版）4、《中外神話傳奇》5.《中華成語故事》6《安徒生童話》7《當代小學生8.《日記起步》9.《十萬個為什么》10.《小葵花》11.《歡樂作文與閱讀》

（三）解決書源

教師要奇妙引導學生讀書的來源問題。一.適量買書。對一些好書可想法買下來。二.廣泛借書。向同學借（或換），向班級圖書角借，向學校圖書館借，借來的書，讀書效果可能更好。

三.去固定場所讀書?？扇W校閱覽室讀，有條件的也可在電腦上閱讀。四.設立圖書交易角。1.捐書活動。以自愿為原則，發(fā)動學生向班級圖書角捐書，安排好圖書治理員，做好記錄，妥當治理，建立借閱制度。2.學生在圖書交易角可自由交換圖書。

三.、班級措施：

1、教師留意引導學生把握閱讀方法，為課外閱讀打好根底。要求學生讀書必做筆記，期中、期末各開展一次優(yōu)秀讀書筆記的展覽評比活動，并主辦相關內容的手抄報或黑板報。

2、各班創(chuàng)立好“書香教室”，可以設計班級“書香園地”，內容可以是“好書推舉”、“名人名言”、“書海拾貝”、“讀書感悟”等，渲染班級讀書氣氛。

3、開展溝通活動。各班組織讀書心得溝通會；定期開展“故事會”、“朗讀會”等班級讀書活動；開展“好書大家看”活動，班級間開展“圖書漂流”活動等。

4、開展師生共讀活動。利用每天的課外活動時間，教師可以推舉朗讀一些優(yōu)秀的童話故事或者成語故事給孩子們聽，開展師生共讀活動。讀中師生可隨時溝通感悟。這樣既能增加學生讀書樂趣，又能增進師生感情。

5、各班圍繞各月活動內容進展閱讀安排，保證每位學生在每月讀書活動中至少完成一本的讀書量。利用黑板報、古詩每天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。通過“我是小小朗讀家”等活動，培育學生讀書的興趣。。

6、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇適宜的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。再由家長每周將課外閱讀狀況做出評價。鼓舞學生積極讀書。

四、總結評比。

1、進展“讀書之星”、“書香班級”、“書香教師”、“書香家庭”的評比活動。2、進展優(yōu)秀讀書筆記的評比活動。3、進展優(yōu)秀讀書小報的評比活動。4、各班完成好讀書活動的總結。附：二年級讀書規(guī)劃表時間閱讀材料目標活動1.宣傳、學習學校有關讀書活動的規(guī)劃。201*年3月《小葵花》2、制定班級讀書規(guī)劃、開展“好書大家看”學生個人讀書規(guī)劃?；顒?、指導學生讀書方法，培育學生讀書習慣。培育學生養(yǎng)成邊讀邊201*年4月開展詞語接龍活動《中華成語故事》積存好詞好句的習慣。201*年5月《格林童話》閱讀每一個童話故事，開展童話故事演講體會故事的內涵。競賽。201*年6月《中國古代寓言故事》201*年3至6月《每周一首》《古詩詞背誦》連續(xù)指導學生讀書方法，培育記讀書筆記的故事大賽習慣。背誦優(yōu)秀古詩18首古詩詞背誦會201*年4至7月《《當代小學生》養(yǎng)成讀書習慣，擴大知讀書專題競賽（讀書識面，拓展自己的視小報、讀書筆記、知野。識競賽等）。

擴展閱讀：二年級讀書規(guī)劃

二年級讀書活動規(guī)劃

一、指導思想

深入貫徹課改精神，豐富學生的文化底蘊，以新奇活潑、形式多樣的讀書活動為載體，努力營造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書的學習氣氛，全面提高教育質量，創(chuàng)立內涵豐富文明的“學習型”書香校園。二、活動目的：

1、通過活動，讓孩子們寵愛讀書，讓書成為他們的朋友。2、通過活動，使學生開闊視野，增長學問，進展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生的綜合素養(yǎng)。

3、通過活動，營造良好的讀書氣氛，提高觀賞力量。4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的歡樂。三、活動對象：全級學生四、活動形式：

由于二年級學生的識字量有限，依據(jù)這一特點，我們把《格林童話》《安徒生童話》作為我們班師生的共同讀書書目，并在每周的閱讀課上共同閱讀。其他書目：《昆蟲記》、《成語故事》、兒歌、古詩、短篇童話等。五、活動措施：

1、完善班級圖書角

（1）仔細治理“班級圖書角”。學生每人至少帶一本圖書，讓學生能走進教室就讀書，并選出圖書治理員，仔細治理，制定借閱制度。

（2）鼓舞學生好書要相互交換看，好書共共享，換一本書，交一個朋友。

2、利用每節(jié)課的一兩分鐘時間，讓學生背誦古詩，背誦一段美麗的段落。讓學生充分利用中午時間進展閱讀，保證學生每天在校至少有半個小時的閱讀時間。

3、每天的晨讀朗讀文章、背誦經典讀物，也可以背一首新學的古詩或詩歌。

4、每班三人或四人為一組，開展交換閱讀，組長負責催促，準時向教師匯報讀書狀況。

5、指導做好讀書筆記，每生設《我的采蜜本》，每天記5個好詞，記一句好句。

6、開展“我和父母共讀書”活動。培育良好的讀書習慣，堅持每天在家半小時閱讀，自由讀，親子共讀，并作好記錄（每生發(fā)一張讀書登記表），每天家長簽名。

7、評比“讀書好兒童”

⑴每