小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文部編版課件名師講重點(diǎn)課件9剃頭大師（運(yùn)用多種方法理解難懂的句子）_第1頁(yè)
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語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課件（部編版）語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)19剃頭大師運(yùn)用多種方法，理解難懂的句子回顧內(nèi)容這篇課文寫(xiě)表弟小沙從小就怕剃頭，不愿意讓剃頭師傅剃頭，有一次小沙央求“我”給他剃，結(jié)果“我”剃得很糟糕。從課文中我們可以感受到濃濃的童趣。我們可以運(yùn)用哪些方法，理解難懂的句子呢？畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，嘗試自己理解。1最讓小沙耿耿于懷的是，每次剃完頭，姑父還要付雙倍的錢(qián)給“害人精”。店里的剃頭師傅。為什么稱(chēng)“剃頭師傅”害人精？聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，理解難懂的句子。2我們可以運(yùn)用哪些方法，理解難懂的句子呢？你想想，這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一樣。在生活中，不少人理發(fā)時(shí)都會(huì)有這樣的經(jīng)歷，被推剪夾住頭發(fā)很疼；碎頭發(fā)掉在脖子里，落進(jìn)衣服里，令人難受不堪，真的跟受刑一樣。聯(lián)系生活實(shí)際聯(lián)系上下文，理解難懂的句子。3我們可以運(yùn)用哪些方法，理解難懂的句子呢？我敢說(shuō)，世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了。聯(lián)系上下文“我”為什么會(huì)這么說(shuō)?

很快，我就發(fā)現(xiàn)自己闖了禍。因?yàn)檫@樣隨意亂剪，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短，這兒翹起，那兒卻短得不到一厘米。

“哎呀！”我叫起來(lái)，“壞了！”體現(xiàn)出“我”完全不會(huì)剃頭。連續(xù)兩聲驚叫體現(xiàn)出“我”的慌張。小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無(wú)所謂了。在年幼的小沙看來(lái),“我”剪得非常流暢，不痛也不癢，又沒(méi)有傷到他的耳朵，就比老剃頭師傅強(qiáng)太多了。小沙對(duì)頭型是否漂亮是不太在意的，所以“我”才會(huì)認(rèn)為“世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了”?？偨Y(jié)運(yùn)用多種方法，理解難懂的句子畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，嘗

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