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楊氏之子第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.有感情地朗讀課文。2.介紹作者。3.認寫生字、詞語。返回作者簡介

生平簡介：劉義慶(403～444)，字季伯，南朝宋文學(xué)家，彭城(今江蘇徐州)人。

文學(xué)成就：所著的《世說新語》是魏晉軼事小說的代表作品，是我國古代“筆記小說”的先驅(qū)。

主要作品：《世說新語》，志怪小說《幽明錄》。會認字禽造yìqín詣家liángqínyì詣禽梁會寫字我會識字禽qín象形字，本義：走獸總名?！扒堋钡谋咀?。甲骨文像一把捕捉鳥類的長柄網(wǎng)具金文易讀錯

“詣”讀yì，不讀zhǐ。易錯提示梁liáng禽qín注意這里有一點第十一筆是撇折多音字為為何為民請命wèi為難習(xí)以為常wéi運用：

2020年5月5日，為(wèi)我國載人空間站工程研制的長征五號B運載火箭首飛成功，正式拉開我國載人航天工程“第三步”任務(wù)的序幕。作為(wéi)一名中國人，我為(wèi)祖國航天科技的明天喝彩。詞語聽寫梁國

造詣

家禽第二階：閱讀理解學(xué)習(xí)內(nèi)容1.理清文中的人物關(guān)系，了解故事發(fā)生的地點。2.仔細體會楊氏之子的回答妙在什么地方。返回學(xué)習(xí)古文的方法(1)看注釋。(2)聯(lián)系上下文。(3)查找工具書或資料書。(4)碰到難句反復(fù)多讀幾遍。(5)作批注。整體感知讀課文，說說課文題目的意思？

楊氏之子的兒子姓楊人家的讀通古文楊氏之子梁國/楊氏子/九歲，甚/聰惠?？拙?詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅。孔/指以示兒/曰：“此/是/君家果。”兒/應(yīng)聲/答曰：“未聞孔雀/是/夫子家禽?！闭n文解讀楊氏：氏，姓氏，表示家族的字?！皸钍稀痹谖闹兄感諚畹娜思?。甚：很?；荩和盎邸?。梁國/楊氏子/九歲，甚/聰惠。楊氏：氏，姓氏，表示家族的字?！皸钍稀痹谖闹兄感諚畹娜思摇Ｉ酰汉??；荩和盎邸?。在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，非常聰明?？偲?，點明人物特點。課文解讀楊氏：氏，姓氏，表示家族的字。“楊氏”在文中指姓楊的人家。甚：很?；荩和盎邸?。孔君平/詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。詣：拜訪。

其：他的，指孩子的。乃：就，于是。有一天，孔君平來拜訪楊家孩子的父親，恰巧他的父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。兩家關(guān)系很好，孔君平與孩子很熟。課文解讀楊氏：氏，姓氏，表示家族的字?！皸钍稀痹谖闹兄感諚畹娜思摇Ｉ酰汉??；荩和盎邸?。為/設(shè)果，果/有楊梅。為：表示行為的對象；替。設(shè)：擺放，擺設(shè)。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。小男孩懂禮數(shù)，會待客。課文解讀楊氏：氏，姓氏，表示家族的字?！皸钍稀痹谖闹兄感諚畹娜思?。甚：很。惠：同“慧”?？?指以示兒/曰：“此/是/君家果?！笔荆航o……看。曰：說?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說：“這是你家的水果?！笨拙胶托∧泻㈤_玩笑，看看他的反應(yīng)。課文解讀楊氏：氏，姓氏，表示家族的字。“楊氏”在文中指姓楊的人家。甚：很。惠：同“慧”。兒/應(yīng)聲/答曰：“未聞孔雀/是/夫子家禽。”應(yīng)聲：隨著聲音。

未：沒有。夫子：古時對男子的敬稱，這里指孔君平。家禽：不同于現(xiàn)在的“家禽”，這里的“家”和“禽”各自獨立表達意思?！扒荨敝傅氖区B類。孩子馬上回答說：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！薄皯?yīng)聲答曰”說明小男孩反應(yīng)非?？?。課文解讀楊氏之子是一個怎樣的孩子？你是從哪里看出來的？梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平：“此是君家果?！睏钍现樱骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪荨！甭斆魉季S敏捷，幽默你覺得楊氏之子的回答妙在哪里？楊氏：氏，姓氏，表示家族的字?！皸钍稀痹谖闹兄感諚畹娜思?。甚：很?；荩和盎邸??？拙娇吹綏蠲?，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子，話里表達的意思是，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛！楊梅楊楊氏：氏，姓氏，表示家族的字?！皸钍稀痹谖闹兄感諚畹娜思?。甚：很?；荩和盎邸??？拙皆谛丈献鑫恼?，孩子也在姓上做文章，采用了否定的方式婉轉(zhuǎn)應(yīng)答，顯示出孩子思維的敏捷、語言的幽默?？兹缚锥荚谛帐仙献鑫恼聴蠲窏钍现涌兹缚拙健拔绰効兹甘欠蜃蛹仪荨！薄按耸蔷夜??！睓C智再讀這段對話，體會本文風(fēng)趣的語言。聽了楊氏之子的妙答，孔君平會有什么反應(yīng)？請展開想象說一說?！拔绰効兹甘欠蜃蛹仪??！焙⒆?，你真厲害！老夫甘拜下風(fēng)。結(jié)構(gòu)圖示概述對答得體風(fēng)趣機智實例楊氏之子楊氏之子很聰明孔君平詣其父，父不在，孩子待客孔君平逗孩子：“此是君家果?！焙⒆哟穑骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪??！敝黝}概括課文通過講述______________________________________的故事，贊揚了孩子的________________。梁國姓楊的一家中的九歲男孩妙答來客思維敏捷、機智返回第四階：課后練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測。(1)用“√”給下面加點的字選擇正確的讀音。(2)選出加點字的正確解釋。(3)根據(jù)文言文的出處填空。返回課后習(xí)題1正確、流利地朗讀課文，讀好下面的句子。背誦課文。老師來指導(dǎo)這是一篇文言文，講述的是一個九歲的孩子智對客人的事。人物個性鮮明，語言風(fēng)趣幽默。朗讀時，要注意停頓，把握好重音，這是文言文朗讀的基本要求。朗讀本文還要注意人物語言的變化：孔君平的話，要用肯定的語氣讀，帶有逗趣的味道；孩子的話，要用否定的語氣讀，語調(diào)輕快?？字敢允緝喝眨骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答日“未聞孔雀是夫子家禽。”正確、流利地朗讀課文，讀好下面的句子。正確、流利地朗讀課文，讀好下面的句子。背誦課文?？字敢允緝喝眨骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答日“未聞孔雀是夫子家禽?！闭_、流利地朗讀課文，讀好下面的句子。答案供參考梁國/楊氏子/九歲，甚/聰惠。孔君平/詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅?？?指以示兒/曰：“此/是/君家果?！眱?應(yīng)聲/答曰：“未聞孔雀/是/夫子家/禽?！闭n后習(xí)題1課后習(xí)題1背誦課文。老師來指導(dǎo)先熟讀課文，然后借助注釋理解課文的意思，最后在熟讀的基礎(chǔ)上進行背誦。正確、流利地朗讀課文，讀好下面的句子。背誦課文?？字敢允緝喝眨骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答日“未聞孔雀是夫子家禽?！闭n后習(xí)題2老師來指導(dǎo)語言風(fēng)趣是這篇課文的特點，要找出哪些地方體現(xiàn)了楊氏之子的機智與幽默，須從主客之間對話的內(nèi)容入手?？腿丝吹綏蠲?，聯(lián)想到孩子姓楊，就逗他說“此是君家果”；而小主人隨著客人的思路回應(yīng)一句“未聞孔雀是夫子家禽”，也是由姓氏展開的聯(lián)想，答得巧妙，表現(xiàn)了孩子的機智與幽默。借助注釋了解課文的意思，說說從哪里可以看出楊氏之子的機智。課后習(xí)題2答案供參考楊氏之子的機智與幽默體現(xiàn)在：首先是“善聽”?！按耸蔷夜弊置嬉馑紴椤斑@是你家的水果”，言外之意則是以楊梅的“楊”和楊氏的“楊”的聯(lián)系開玩笑，非常幽默。其次是“妙答”。體現(xiàn)在三個方面：①"應(yīng)聲答”。孔君平話音剛落，楊氏之子就回答了，說明其反應(yīng)敏捷。②"以其人之道還治其人之身”。客人提問的思路是“楊梅——姓楊——君家果”；楊氏之子回答的思路是“孔雀——姓孔——夫子家禽”。聯(lián)想豐富，都是在姓上做文章，同樣幽默風(fēng)趣。借助注釋了解課文的意思，說說從哪里可以看出楊氏之子的機智。課后習(xí)題2答案供參考③應(yīng)答委婉得體。當客人提出“此是君家果”時，楊氏之子沒有生硬地照搬“孔雀非夫子家禽”這樣的句式，而是用“未聞孔雀是夫子家禽”，委婉地表達了“既然孔雀不是先生您孔家的鳥，那楊梅怎能是我楊家的果”的意思，體現(xiàn)了其“甚聰惠”和應(yīng)有的禮貌。借助注釋了解課文的意思，說說從哪里可以看出楊氏之子的機智。

隨堂檢測

梁國楊氏(sìshì)子九歲，甚(sènshèn)聰惠?？拙皆?zhǐyì)其父，父不在，乃呼兒出。為(wéiwèi)設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒日：“此是君家果?！眱簯?yīng)(yīngyìng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽(qínqíng)?！币?、用“√”給下面加點的字選擇正確的讀音?！獭獭獭獭獭?/p>

隨堂檢測二、選出加點字的正確解釋。1.楊氏之子。()A.他的。

B.其。

C.的。2.梁國楊氏子九歲，甚聰惠。()A.好處。

B.同“慧”。C.給人好處。3.孔指以示兒日：“此是君家果?！?)A.給……看。

B.看。

C.表示。4.兒應(yīng)聲答日：“未聞孔雀是夫子家禽?！?)A.未來。

B.沒有。

C.表示疑問。CBAB群兒戲于()一兒()甕.足()石擊甕破之.水迸.兒得活。)沒水中。)皆()去，光隨堂檢測三、根據(jù)文言文的出處填空。

《楊氏之子》選自南朝

的《

》，該書是一部主要記載

至?xí)x代

言談、逸事的小說。劉義慶世說新語漢末士大夫返回第五階：課外拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容國學(xué)積累：小時了了返回國學(xué)積累課外拓展小時了了孔文舉年十歲，隨父到洛。時李元禮有盛名，為/司隸校尉。詣門者，皆俊才/清稱及中表親戚/乃通。文舉至門，謂吏曰：“我是李府君/親?！奔韧?，前坐。元禮問曰：“君與仆有何親？”對曰：“昔/先君/仲尼/與君先人/伯陽，有師資之尊，是仆與君/奕世為通好也?！痹Y及賓客/莫不奇之。太中大夫/陳韙后至，人以其語/語之，韙曰：“小時了了，大未必佳?！蔽呐e曰：“想君小時，必當了了?！表t大/踧踖。(《世說新語·言語》)古文大意：孔文舉(孔融)十歲時，跟隨父親到洛陽。當時的司隸校尉李元禮享有盛名，到他家拜訪的人，都必須是杰出才俊有高雅聲望的人以及李家的中表親戚才給通報，文舉來到門前，對守門人說：“我是李府君的親戚?！惫唤o通報了，文舉就坐在了前面。元禮問他道：“你與我有何親戚？”文舉回答說：“昔日我祖上仲尼(孔子姓孔名丘字仲尼)拜您的先人伯陽(老子姓李名耳字伯陽)為師，這樣說來我與您就是世交了?！痹Y及賓客沒有不贊嘆他聰明過人的。太中大夫陳韙后到，有人就把剛才孔文舉的話對他說了，陳韙說：“小的時候聰明伶俐，長大了不一定就出眾?！蔽呐e說：“想必您小時候，一定很聰明伶俐?！标愴t聽了這話，非常尷尬。返回第1課時21

楊氏之子統(tǒng)編版語文五年級下冊單元主題風(fēng)趣與幽默語文要素感受課文風(fēng)趣的語言習(xí)作要求看漫畫，寫出自己的想法◎精讀課文◎略讀課文◎習(xí)作環(huán)環(huán)相扣關(guān)系緊密學(xué)習(xí)方法習(xí)作實踐遷移運用方法◎語文園地歸納方法◎口語交際我們都來講笑話課前導(dǎo)入機智、幽默的小孩人人愛，你身邊有機智、幽默的小朋友嗎？今天，老師要帶著大家去認識一個這這樣的小孩——楊氏之子。助學(xué)資料主要作品：主持編寫了《世說新語》和志怪小說《幽明錄》。劉義慶（403年--444年）生平介紹：漢族，彭城（今江蘇徐州）人。字季伯，南朝宋政權(quán)文學(xué)家，他開創(chuàng)了中國筆記小說的先河。是一部文言志人小說，主要記載漢末至?xí)x代貴族階層言談、軼事。是中國魏晉南北朝時期“筆記小說”的代表作，篇幅短小，生動有趣。有很多成語都源自《世說新語》,如道旁苦李、望梅止渴、管中窺豹、七步成詩等?！妒勒f新語》字詞樂園家禽造詣家禽造詣yìqín我會讀詣禽露珠消失我會寫梁詣禽（橋梁）（造詣）（家禽）點擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：木組詞：脊梁山梁橋梁大梁造句：我立志成為民族的脊梁。書寫指導(dǎo)：“氵”呈弧形；“刅”的左點不在撇上，與右點呼應(yīng)；“木”的橫要長。liáng重點字講解點擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：讠組詞：詣訪詣見深詣品詣造句：我們要珍惜前人苦心孤詣研究出來的成果。書寫指導(dǎo)：“讠”點斜，第二筆是橫折提，橫不宜長，折短，提穩(wěn)住重心。yì點擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：人組詞：飛禽珍禽野禽鳥禽造句：在很久很久以前，大地上到處是飛禽走獸。書寫指導(dǎo)：“人”要蓋住下部，筆畫盡量舒展，下部是“離”。qín注意這里有一點注意紅色部分，不要寫錯哦梁第三筆是一撇第十一筆是撇折禽注意紅色部分，不要寫錯哦詣趣識字——禽金文篆書楷書一種說法認為禽是象形字，甲骨文像下面有柄，用來捕捉鳥獸的網(wǎng)。后來篆書“禽”上邊加了聲旁“今”，因此另一種說法認為禽是形聲字，今為聲，離為形。禽的本義指包括鳥和獸在內(nèi)的走獸的總名稱，也表示獵獲鳥獸。甲骨文初讀感知孔君平默讀課文，讀準生字，讀通句子。2.說說課文講了楊氏之子和誰的故事？梁國/楊氏子/九歲，甚/聰惠?？拙?詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅?？?指以示兒/曰：“此是/君家果?！眱?應(yīng)聲答/曰：“未聞孔雀/是夫子家禽?！睏钍现永首x點撥朗讀本文時，先借助注釋理解句意,把握文章內(nèi)容，然后讀好句中的停頓，把課文讀流暢。朗讀時注意讀好“此是君家果”的調(diào)侃語氣和“未聞孔雀是夫子家禽”的平和語氣。楊氏

之子姓楊人家的兒子默讀課文，說說課題“楊氏之子”是什么意思。思考討論本文主要講了一個什么故事？講述了梁國一戶楊姓人家的九歲的男孩與客人孔君平機智對談的故事。品讀鑒賞梁國／楊氏子／九歲，甚／聰惠。很。在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有一個九歲的兒子，非常聰明。聰明，有智慧?？拙剑勂涓?，父／不在，乃／呼兒出。拜訪有一天，孔君平來拜訪他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。就，于是為／設(shè)果，果／有楊梅。擺設(shè)孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅替，給孔／指以示兒／曰：“此／是／君家果?！闭f孔君平指著楊梅給孩子看，說:“這是你家的水果?！苯o……看兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！睕]有聽說孩子馬上回答:“我可沒聽說過孔雀是先生您家的鳥?！彪S著聲音，馬上指孔君平，您

在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有一個九歲的兒子，非常聰明。有一天，孔君平來拜訪他的父親，恰巧他的父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，說:“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答:“我可沒聽說過孔雀是先生您家的鳥?！弊g文課堂練習(xí)本文的作者___________，南朝宋文學(xué)家。撰有《___________》，記述漢末、魏、晉士大夫的言行。一、填空。劉義慶世說新語甚 就，于是乃 很，非常，十分設(shè) 沒有未 陳列，設(shè)置示 拜訪曰 給……看詣 說二、連一連。課后作業(yè)1.正確流利地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，思考討論楊氏之子聰明在哪。第2課時21

楊氏之子統(tǒng)編版語文五年級下冊課前導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步認識了楊氏之子這個聰明的小孩，為什么說他是個聰明的小孩呢？這節(jié)課讓我們來具體分析。品讀鑒賞

故事中，楊氏之子的聰明體現(xiàn)在哪兒呢？回答孔君平的話。

孔君平對楊氏之子說了什么？是什么意思？孔指以示兒曰：“此是君家果?！睏钍献訔蠲窏蠲肥菞罴业墓?/p>

為什么楊氏之子說孔雀是“夫子家禽”？孔君平孔雀夫子（孔君平）家禽楊氏子孔君平孔雀楊梅都在姓上做文章想想孔君平說“此是君家果”時，會是什么樣的語氣？孔君平是在和孩子逗趣、開玩笑，應(yīng)該是調(diào)侃的語氣。幽默風(fēng)趣楊氏之子的回答是快還是慢？你是從哪里看出來的？從中感受到了什么？快。從“應(yīng)聲答曰”能看出孩子馬上作出了回答，從中能感受到他頭腦聰明、思維敏捷。反復(fù)朗讀下面兩句話，分別給你怎樣的感受？孔雀非夫子家禽未聞孔雀是夫子家禽。幽默風(fēng)趣生硬用“未聞……”既不失幽默，又委婉地反駁了對方；用“夫子”避開了孔君平的“君”字，更顯得孩子尊重客人、很有禮貌。

楊氏之子只回答了孔君平一句話，為什么就說他“甚聰惠”呢？①“應(yīng)聲答曰”說明他反應(yīng)敏捷，不假思索；②以其人之道還治其人之身，他也在對方的姓氏上做文章，幽默風(fēng)趣；③用“未聞”的否定句式來回應(yīng)孔君平，委婉、得體地反駁了客人的說法，同時表現(xiàn)出對客人的尊重。再讀全文，概括楊氏之子是個怎樣的孩子？從哪兒看出的。為設(shè)果懂禮貌應(yīng)聲答思維敏捷未聞幽默風(fēng)趣夫子尊重他人板書設(shè)計孔君平楊氏之子拜訪其父、逗巧妙回答此是君家果未聞孔雀是夫子家禽