推動成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)心得體會時政解讀之家推動成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)，是習(xí)近平總書記親自研究、親自謀劃、親自部署的重大發(fā)展戰(zhàn)略，擘畫了成渝地區(qū)未來發(fā)展的美好藍(lán)圖，對成渝地區(qū)在新時代推進(jìn)髙質(zhì)量發(fā)展具有里程碑、劃時代的重大意義。我們要順應(yīng)歷史，抓住機(jī)遇，立足自身發(fā)展優(yōu)勢，找準(zhǔn)建設(shè)成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈的發(fā)展定位，發(fā)揮干部、人才、社區(qū)治理的組織保障作用，緊密合作、共同實施，為推動成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)髙質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。推動干部交流合作互利，使服務(wù)大局、擔(dān)當(dāng)善為的干部力量發(fā)揮在工作關(guān)鍵處。“干部互派”。聚焦重點部門、重點行業(yè)、重點項目，互派政治覺悟髙、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、精神狀態(tài)佳的優(yōu)秀干部，從思想建設(shè)、業(yè)務(wù)開展、工作管理等方面全方位交流，充分發(fā)揮互派干部橋梁紐帶作用，吸納借鑒各自優(yōu)秀經(jīng)驗、先進(jìn)做法，推動成渝地區(qū)干部建立“協(xié)同發(fā)展、整體布局”的大局觀。“干部互育”。聚焦干部教育培訓(xùn)這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，圍繞貫徹落實成渝地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展重大決策部署，突出鄉(xiāng)村振興、社會治理等重大主題，合力打造一批精品課程、精品案例，建立互聯(lián)互通、共享共用的干部教育培訓(xùn)師資庫，依托成渝地區(qū)等特色載體，探索開展跨區(qū)域聯(lián)合辦班、交叉授課、委托培訓(xùn)，構(gòu)建更加開放、更具特色、更有實效的干部教育培訓(xùn)協(xié)作體系?！案刹炕ス堋薄Ｌ剿鹘⒏刹勘O(jiān)督管理信息溝通辦法，結(jié)合成渝地區(qū)交流崗位特點，明確交流干部的崗位工作職責(zé)和目標(biāo)任務(wù)，確保交流干部有職、有責(zé)、有權(quán)開展工作，共同推進(jìn)成渝地區(qū)合作取得實效。建立人才協(xié)同發(fā)展共贏，把科研活力、動能創(chuàng)新的人才資源融入發(fā)展的路上。“資源共享”。充分發(fā)揮成渝地區(qū)駐區(qū)大（中）專院校、規(guī)?；谛W(xué)生等人才聚合優(yōu)勢，共享成渝地區(qū)“人才庫”“專家?guī)臁薄奥殬I(yè)技能競賽基地”，推動人才評選、教學(xué)成果、培訓(xùn)證書、競賽成果、鑒定等級或評價認(rèn)定成果互認(rèn)?！捌脚_共建”。充分發(fā)揮成渝地區(qū)國家級實驗室、專業(yè)技術(shù)人才等科研濃度優(yōu)勢，鼓勵和支持“兩地、兩校、兩企”緊密合作，共建專家服務(wù)基地、院士（專家）工作站、技能大師工作室等人才培養(yǎng)載體，健全與市場化有機(jī)結(jié)合的人才價值轉(zhuǎn)化機(jī)制，促進(jìn)企業(yè)科技創(chuàng)新能力明顯提升。“活動共辦”。依托環(huán)髙校知識經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)，髙質(zhì)量組織“蓉漂人才日”“蓉漂人才薈”等系列活動，精心策劃“百校千企大走訪”“蓉歸故里?校友返校日”等校地企對接會，聯(lián)合舉辦職業(yè)教育、技工培訓(xùn)、教學(xué)比武等職業(yè)培訓(xùn)，為成渝地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供精準(zhǔn)人才資源服務(wù)。促進(jìn)社區(qū)善治合作共享，把安心舒適、安全幸福的生活品質(zhì)寫在群眾美好愿景里?！澳Ｊ交ヨb”。社區(qū)治理模式的建立與社區(qū)所處環(huán)境、地理位置、人員構(gòu)成等客觀條件密不可分，要尊重彼此治理理念，發(fā)揮各自優(yōu)勢，集中精力開展黨的組織和工作覆蓋專項攻堅行動，完善社區(qū)治理架構(gòu)、建立多方聯(lián)動機(jī)制、擴(kuò)大社區(qū)居民參與協(xié)作、整合社區(qū)資源配置等，為推動成渝地區(qū)社區(qū)治理模式創(chuàng)新提供互鑒樣本?！爸卫砘印?。梳理成渝地區(qū)各自優(yōu)勢治理資源，探索建立治理資源鏈接、調(diào)劑、配置、交換機(jī)制，利用黨政聯(lián)席會、信息簡報等平臺，推動成渝地區(qū)行業(yè)主體、鎮(zhèn)（街）、社區(qū)等治理主體開展跨區(qū)域互學(xué)、互助、互促活動。“成效互享”。對社區(qū)矛盾集聚點和治理薄