江蘇省寶應(yīng)職業(yè)教育中心校工程課程開發(fā)教學(xué)治理部2007.9寶應(yīng)職教中心工程課程實(shí)施方案工程教學(xué)已勢(shì)在必行。從遠(yuǎn)處看，德國(guó)的職業(yè)教育走在世界的前列，其一大特點(diǎn)就是工程教學(xué)；從近處看，省教育廳明確指出，今年將組織四星級(jí)職業(yè)學(xué)校的評(píng)比，不承受工程教學(xué)者，一票否次；從大處看，教學(xué)活動(dòng)要圍繞學(xué)生，要讓學(xué)生學(xué)到東西，要有用夠用；從小處看，要活潑課堂氣氛，要讓課好上。這一切都要改革我們的教學(xué)方法。經(jīng)爭(zhēng)論打算，我校經(jīng)過一學(xué)期的試點(diǎn)，一學(xué)期的試運(yùn)行，即通過一年的時(shí)間，全面實(shí)施工程教學(xué)。一、工程教學(xué)實(shí)施打算的高二年級(jí)實(shí)施工程教學(xué)；施工程教學(xué)；二、工程課程開發(fā)小組工程教學(xué)是在原教學(xué)模式上的一次重大變改，涉及到多個(gè)學(xué)科的整合，而目前工程教學(xué)沒有現(xiàn)成的閱歷可以借鑒，改革難度大。為了保證工程課程改革的順當(dāng)進(jìn)展，保證工程課程改革按打算實(shí)施特成立工程課程開發(fā)小組。1、工程課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：殷德平副組長(zhǎng)：潘文玲程 群 李一林魯邦建成員：徐 波胡豐春 陳志海周百濤 朱衛(wèi)東蒯曙陽(yáng) 王永明史光明張 偉 孫 斌沈吉林2、工程課程開發(fā)專業(yè)小組數(shù)控專業(yè)組長(zhǎng)：徐波成員：徐兆林管志軍黃永成陸紅云 董加斌呂國(guó)軍張文中 萬吉林夏禮全周殿章 王 彬電子專業(yè)組長(zhǎng)：徐波成員：董加斌魯寶泰萬寶國(guó)張信榮 夏順國(guó)胡玉庚郭永明 顏俊王冠琰呂國(guó)軍 張文中萬吉林 夏禮全周殿章王 彬其它專業(yè)(待定)三、工程課程開發(fā)專業(yè)小組人員分工序序號(hào)任務(wù)人員1 任務(wù)布置工作徐 波數(shù)控專業(yè)：徐波、徐兆林、管志軍、黃永成、陸紅云2實(shí)施工程確實(shí)定電子專業(yè)：徐波、董加斌、郭永明、顏俊、王冠琰3圍繞實(shí)施工程分解教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)大綱圍繞實(shí)施工程、各工程的教學(xué)施內(nèi)容專業(yè)小組全部成員4專業(yè)小組全部成員附：高二年級(jí)數(shù)控專業(yè)數(shù)控銑方向工程課程開發(fā)舉例〔參考〕教學(xué)治理部2023.8.23江蘇省寶應(yīng)職業(yè)教育中心校工程課程開發(fā)數(shù)控銑削加工〔參考〕序號(hào)實(shí) 踐 課序號(hào)實(shí) 踐 課專業(yè)理論課項(xiàng)目周數(shù)課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)3平面立體加工642能對(duì)平面立體進(jìn)展手工編程和數(shù)控加工。？？4曲面立體加工3211、了解三維造型軟件；2、能對(duì)簡(jiǎn)潔曲面體進(jìn)展三維造型、自動(dòng)編程和數(shù)控加工。？？1“字母”軌跡加工5351、了解數(shù)控銑床的操作；2、了解手動(dòng)操作方法銑削平面；3、了解數(shù)控銑床對(duì)刀方法；1、了解數(shù)控銑床坐標(biāo)系的建會(huì)計(jì)算各點(diǎn)坐標(biāo)值，了解?？丶庸ぶ噶?，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔軌4、了解數(shù)控銑床自動(dòng)加工方法，能進(jìn)展簡(jiǎn)潔軌跡的編編程。2程和加工。1、把握數(shù)控銑床的操作；2、能嫻熟運(yùn)用手動(dòng)操作方？標(biāo)注的含義，會(huì)簡(jiǎn)潔平面圖繪制和標(biāo)注。32“運(yùn)動(dòng)”軌跡加工428法銑削平面；3、把握數(shù)控銑床對(duì)刀方法；4、把握數(shù)控銑床自動(dòng)加工床的構(gòu)造的工作原理，了解銑刀的構(gòu)造。4方法，能進(jìn)展中等簡(jiǎn)單軌跡的編程和加工。工程一、工程圖12、參照上圖自行設(shè)計(jì)“字母”軌跡序號(hào)1上課內(nèi)容上課形式所屬學(xué)科課時(shí)數(shù)序號(hào)1上課內(nèi)容上課形式所屬學(xué)科課時(shí)數(shù)操作加工“實(shí)訓(xùn)”字母軌跡實(shí)踐實(shí)踐課20序號(hào)2上課內(nèi)容上課形式所屬學(xué)科課時(shí)數(shù)自行設(shè)計(jì)字母軌跡，操作加工實(shí)踐實(shí)踐課15序號(hào)上課內(nèi)容上課形式所屬學(xué)科課時(shí)數(shù)3數(shù)控銑床坐標(biāo)系是如何建立的？計(jì)算“實(shí)訓(xùn)”字母圖中各關(guān)鍵點(diǎn)的坐標(biāo)值。自行設(shè)計(jì)字母圖，計(jì)算各關(guān)鍵點(diǎn)的坐標(biāo)值。理論數(shù)控銑？序號(hào)上課內(nèi)容上課形式所屬學(xué)科課時(shí)數(shù)6解釋“實(shí)訓(xùn)”字母圖中各尺寸標(biāo)注的含義。對(duì)自行設(shè)計(jì)字母圖進(jìn)展尺寸標(biāo)注。理論制圖？序號(hào)上課內(nèi)容上課形式所屬學(xué)科課時(shí)數(shù)4學(xué)習(xí)數(shù)控加工常用指令。編制“實(shí)訓(xùn)”字母圖的軌跡加工程序。編制自行設(shè)計(jì)字母圖的軌跡加工程序。理論數(shù)控銑？序號(hào)上課內(nèi)容上課形式所屬學(xué)科課時(shí)數(shù)5解釋“實(shí)訓(xùn)”字母圖中各線型的含義。解釋自行設(shè)計(jì)字母圖中各線型的含義。理論制圖？序號(hào)上課內(nèi)容上課形式所屬學(xué)科序號(hào)上課內(nèi)容上課形式所屬學(xué)科課時(shí)數(shù)7銑削加工有哪些特點(diǎn)？銑削加工適用于哪些范圍？銑刀的構(gòu)造怎樣，有那些種類？理論機(jī)械加工？序號(hào)上課內(nèi)容上課形式所屬學(xué)科課時(shí)數(shù)8游標(biāo)卡尺的工作原理是什么？游標(biāo)卡尺是如何讀數(shù)的？可測(cè)量哪些構(gòu)造？理論實(shí)踐公差與協(xié)作？序號(hào)上課內(nèi)容上課形式所屬學(xué)科課時(shí)數(shù)9千分尺的工作原理是什么？千分尺是如何讀數(shù)的？可測(cè)量哪些構(gòu)造？理論實(shí)踐公差與協(xié)作？序號(hào)上課內(nèi)容上課形式所屬學(xué)科課時(shí)數(shù)10學(xué)習(xí)坐標(biāo)的建立。計(jì)算機(jī)上圖中各點(diǎn)的坐標(biāo)值。依據(jù)上圖，計(jì)算周長(zhǎng)、面積、體積、質(zhì)量。理論數(shù)學(xué)？序號(hào)上課內(nèi)容上課形式所屬學(xué)科課時(shí)數(shù)11我覺察“技術(shù)局部”供給的程序可以改進(jìn)，寫份修改申請(qǐng)。對(duì)今日、本周實(shí)習(xí)寫一份總結(jié)。寫一份實(shí)習(xí)日記。理論語(yǔ)文？三、專業(yè)工程課程開發(fā)專業(yè)小組人員分工序序號(hào)任務(wù)人員完成日期數(shù)控專業(yè)：徐波、徐兆林管志軍、黃永成1實(shí)施工程確實(shí)定陸紅云電子專業(yè)：徐波、董加斌830萬寶國(guó)、胡玉庚顏俊、王冠琰2圍繞實(shí)施工程分解教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)大綱圍繞實(shí)施工程、各工程具體的工程實(shí)施內(nèi)容全部成員8303全部成員831工程一、工程圖1、射擊運(yùn)動(dòng)2、高爾夫球運(yùn)動(dòng)3、4、自行車運(yùn)動(dòng)5、帆船運(yùn)動(dòng)6、排球運(yùn)動(dòng)7、自行設(shè)計(jì)圖案3：平面立體加工一、工程圖